INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA INDUSTRIAL JUAN FEDERICO HOLLMANNEl Carmen de Bolívar

TEST PARA IDENTIFICAR Y HACER SEGUIMIENTO A PROBLEMAS DE LECTOESCRITURA, EXPRESION ORAL Y ESCRITA, COMPRENSION LECTORA, ESCUCHA Y MOTIVACION COMUNICACIONAL EN NIÑOS DE 6º GRADO

Marca X frente al indicador si lo observado coincide con éste.Estudiante: Grado: Profesor: Año:

Fechas de aplicación

Respuestas

A ESCRITURAA1

PROCESO MOTRIZ

1 Toma el lápiz con torpeza o de modo incorrecto2 No tiene definido si es diestro o zurdo3 Coloca el papel o el cuaderno de manera incorrecta4 Adopta una posición difícil o apática al escribir5 Se sale del renglón o no escribe encima de la línea6 Su escritura es ilegible, no se entiende lo que escribe7 El tamaño de las letras es muy desigual

A2

PROCESO LOGICO

8 Invierte las letras en una palabra9 Invierte las sílabas tra x tar/ pla x pal/ etc...

10 Se come letras, sobre todo al final de sílaba (diente por diete) o plurales

11 No deja espacio entre palabras12 Confunde la d con la b13 Añade unas palabras a otras (ej: elniño)14 Fragmenta las palabras, convirtiéndolas en dos o más(ej: ca

misa, pe rrito, cora zón)15 Sustituye letras: a x e / m x n / b x d/ etc...16 Cuando se le dicta, duda acerca de qué letra poner

A3

EXPRESION ESCRITA

17 Expresa detalles pero no la idea o contenido fundamental18 No sabe expresar las ideas con un orden secuencial19 Su vocabulario es muy pobre20 La estructura de la frase es corta y a veces errónea

gramaticalmente21 No pone puntos ni comas22 Tiene pensamiento poco organizado23 Escribe con muchas incoherencias24 No sabe tomar notas25 No s abe hacer resumen

B LECTURAB1

LECTURA ORAL

26 Coloca el cuaderno a la altura del la cara de modo que la tapa y no se ve lo que pronuncian sus labios

27 Dobla el libro o el cuaderno cuando lee28 Adopta una posición incómoda o se tuerce cuando lee29 Se va acercando mucho el texto a medida que lee30 Se aleja mucho el texto cuando lee31 Su tono de voz es muy bajo de modo que se dificulta oírle32 Su tono de voz es muy alto de modo que fastidia al oído33 Pestañea en exceso34 Se pone bizco al leer35 Tiende a frotarse los ojos y a quejarse de que le pican36 Presenta problemas evidentes de limitación visual37 Tiene alguna prescripción médica para usar lentes y no lo

hace38 Deletrea o cancanea cuando lee39 Ve doble40 No pronuncia bien la /r/ y la sustituye, también al escribir,

por la /l/.41 Omite consonantes finales en la lectura oral42 Señala las palabras

ESTRATEGIAS Uso del cuadernoRevisión de la caligrafía y la ortografíaLectura oral de sus tareas, textos, revistas, ensayos, resúmenes, etcLectura silenciosa colectiva cuidando de no mover la cabeza ni los labiosEscribir en el tablero las palabras y conceptos claves o relevantes

Comprometer a todos los docentes en este trabajo

Taller con primaria estableciendo los Estándares Mínimos Institucionales en las diferentes áreas de formación.