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Universidad de Antioquia

Facultad de Educacin

Maestra en Educacin

Lnea Pedagoga Social

El Asesor: Gerardo Montoya de la Cruz

os! A" Esco#ar $uluaga

%"esco#ar"zut&outloo'"es

Celular: ()*)+),,,- Fi%o: ,+(.))/

La pluriversidad de mis ancestros

1. Presentacin

Las co0unidades indgenas del de1arta0ento de Antioquia se 2an venido 3or0ando en las

universidades de la regin" 4al es el caso de la Universidad de Antioquia en donde actual0ente se

encuentran estudiando ,5. estudiantes indgenas de un total de )-"+++ que 2a#itan el

de1arta0ento" Algunas de los estudiantes indgenas 1ertenecen al resguardo 6Marcelino 4ascn78

el cual est98 con3or0ado 1or la co0unidad 6E0#era C2a07 u#icado en el Munici1io de

al1araso" ;e igual 0anera8 eo" En su 0ayora8 los indgenas 1resentes en la Universidad de

Antioquia son estudiantes de la Licenciatura en Pedagoga de la Madre 4ierra8 quienes asisten a

mailto:j.escobar.zut@outlook.esmailto:j.escobar.zut@outlook.es

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un encuentro 1resencial se0estral en la sede central de la Universidad de Antioquia" As 0is0o8

se llevan a ca#o dos encuentros zonales en cinco regiones del ;e1arta0ento de Antioquia" Este

1rogra0a de licenciatura 3ue 1ensado 1ara las co0unidades indgenas8 que en su inicio e

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;e acuerdo con lo 1lanteado anterior0ente8 las co0unidades indgenas del de1arta0ento de

Antioquia8 vienen 2aciendo 1resencia en estas tres universidades8 que a#ren sus 1uertas a estas

co0unidades 0ilenarias" En este sentido8 es necesario conocer lo que est9 sucediendo con el

en3oque8 la 0etodologa y la o1eracin 1ro1ia del 1rogra0a de 3or0acin indgena en estas tres

universidades desde otras lgicas e1ist!0icas8 considerando el 1luriverso de los sa#eres

ancestrales"

2. Justificacin

Es un 2ec2o que 2a#ita0os un 0undo uni3icado8 un 0undo 0onocultural" Un contean currculos

desde el centro8 1ara ser a1licados en la 1eri3eria"

?os encontra0os in0ersos ade09s en una sociedad en la cual el tsuna0i del consu0is0o y la

glo#alizacin i01onen su 2ege0ona" Una glo#alizacin que e%erce la violencia e1ist!0ica8 al

negar otras lgicas y otros 1aradig0as e0ergentes8 en donde e

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religiones8 otras cos0ogonas8 son e%e01los de la uni3icacin del 0undo desde los vestigios de la

0odernidad i01oniendo un canon euroc!ntrico"

Co2erente con ello8 1ases co0o Colo0#ia 1osee una incuestiona#le diversidad cultural8

geogr93ica y #iolgica que lo convierte en una 1otencia 0undial en estos tres as1ectos"

Parad%ica0ente sus go#ernantes 2an sido inca1aces de convertir esta in0ensa riqueza en algo

que traiga #ene3icio a la 1o#lacin en general" Una de las razones8 1or un lado8 es que este 1as

2a atravesado 1or un con3licto ar0ado de 09s de cinco d!cadas" Con3licto que 2a generado

3en0enos tales co0o el des1laza0iento 3orzado8 la violencia social generalizada y la escaza

credi#ilidad en las instituciones del estado 1or 1arte de sus 2a#itantes" Por otro lado8 siendo un

1as 1luricultural8 que al#erga a oc2enta y dos B-) 1ue#los indgenas8 resulta inco01rensi#le la

1oca atencin que 2an 1uesto los go#ernantes a lo largo de la 2istoria a las 1o#laciones

0ilenarias8 que 2an visto c0o sus cos0ogona8 1ensa0iento y cultura 2a venido des1areciendo"

Esto o#edece entre otras razones a la 2ege0onizacin de la cultura de la 1o#lacin 0ayoritaria8

lo cual se evidencia 1or e%e01lo en la 2ege0onizacin de la lengua castellana so#re las lenguas

indgenas 1or un lado8 y 1or otro lado en la violencia e1ist!0ica 1er1etrada 1or las universidades

colo0#ianas con3igur9ndose un canon euroc!ntrico y un colonialis0o latente"

Frente a la 2ege0onizacin de la lengua castellana so#re las lenguas indgenas8 2ay que

decir que en Colo0#ia y co0o 2a sucedido a lo largo y anc2o del 6nuevo 0undo7 la lengua

castellana 2a venido e%erciendo su 2ege0ona continuando con el colonialis0o desde el

descu#ri0iento de A0!rica dirigido 1or el virreinato de Es1a>a" Con i01osicin de la lengua

castellana en las lenguas indgenas colo0#ianas8 estas co0unidades a1ro1ian cos0ovisiones8

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1ensa0ientos y culturas de la 1o#lacin 0ayoritaria" Se i01one as un canon euro-cntrico

occidentalallanando el ca0ino 1ara la desa1aricin de las lenguas a#orgenes" Lenguas co0o el

castellano8 ingl!s8 1ortugu!s y 3ranc!s est9n en 1rogresin las lenguas indgenas est9n en

regresin7 BMartnez8 )+**"

Un e%e01lo de e

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introduccin de ele0entos lingJsticos de las lenguas a#orgenes" Esto se evidencia en 1ala#ras

de Len B*//5 cuando a3ir0a que 6El castellano 2a convivido con las lenguas indgenas del

nuevo 0undo" Estas8 a 1esar de todos los 1esares8 no 2an desa1arecido" Uno y otras se 2an

in3luido rec1roca0ente" El estudio de las lenguas 2a contri#uido enor0e0ente al desarrollo de la

0oderna lingJstica7" ?o o#stante esta reci1rocidad no se 2a 0aterializado en las lenguas

indgenas8 1orque co0o se 0encion con anterioridad8 2a acelerado su eola 1orque detr9s de s8 2ay una intencin do0inante co0o

en la !1oca de la conquista es1a>ola" En este 1roceso8 co0o se 1lante anterior0ente8 la religin

2a sido 1rotagonista 1rinci1al"

En ese sentido8 el 1roceso de traduccin de las lenguas nativas en la !1oca de la colonia

es1a>ola8 estuvo 0arcada 1or la religin" Co0o era o#vio8 era 3acti#le el desconoci0iento de la

cos0ogona de los 1ue#los indgenas y la i01osicin del evangelio cristiano co0o un 0andato

del irreinato de Es1a>a" L1ez B)+*( escri#e en este sentido: 6Pronto los telogos de las ndias

a1licaran el corte ta%ante de una ciruga 1reventiva: dios es dios y no 1uede ser no0#rado de otro

0odo ni 0enos an traducido a las irregulares y selv9ticas vocalizaciones de los indios de

A0!rica7" 4al es el caso de la 1ala#ra 6dios nico7 en el 1ue#lo Gunadule u#icado en el

resguardo 6Ibgigundiwala7 en la =egin del Ura#9 Antioque>o en Colo0#ia que de acuerdo con

Green B)+**:

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HI 6ree01laz de 3or0a 1aulatina los conce1tos de co01le0entariedad8 entre otros que

a1arecen en nuestra lengua" ?o sera 1osi#le e

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Lo anterior da cuenta de unas situaciones de inco0odidad generadas 1or la glo#alizacin

2ege0nica" Una glo#alizacin que se evidencia desde el 6e1iste0icidio7 al 1er1etrar la

0onoculturizacin del sa#er B;e Sousa8 )+**" En este sentido8 co0o era de es1erarse en el

contear los currculos de los 1rogra0as que all o3recen8 #ene3iciando a los estudiantes indgenas8

a quienes se las 2a desconocido 1or a>os en los claustros universitarios" Ade09s8 este tra#a%o de

investigacin o#liga a las universidades a re1ensar su con3or0acin centralista8 desde lo cual se

1ueden gestar 1royectos de universidades regionales8 1ensadas desde las 1ro1ias co0unidades

indgenas8 1artiendo del conce1to de educacin 1ro1ia8 nacido desde el 1luriverso de las

co0unidades ancestrales"

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;e igual 0anera8 en los re3erentes tericos se a#orda la educacin crtica

latinoamericana desde autores co0o Marco =al Me%a B)+**8 quien a3ir0a que 6La sntesis que

2oy 2e0os logrado de la educacin crtica latinoa0ericana8 construida desde la educacin

1o1ular en sus di3erentes versiones y luego de sus desarrollos8 es que es una concepcin de

educacin, y co0o tal tiene 1r9cticas8 0etodologas8 teoras8 en3oques8 1edagogas8 y una o1cin

!tica de trans3or0acin7" Educacin 1o1ular que es necesario redi0ensionar ya que no se

restringe a la educacin de adultos y a la lla0ada educacin no 3or0al" La educacin 1o1ular

ta0#i!n 1er0ea los claustros educativos8 y 1or ende los universitarios8 que ya se 2a venido

constituyendo en una 0atriz de educacin con 1eso 1ro1io en los conte

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transciende la idea de la educacin circunscrita a un es1acio deli0itado de la vida que8 desde8 al 0enos8 la

lustracin8 se en0arca#a en el 90#ito institucional de la escuela"

V en este sentido la universidad 2a negado lgicas e1ist!0icas distintas" tras lgicas que

transgreden las murallasde la escuela y que desde la 1eri3eria8 desde aquellas 1o#laciones que

tienen di3icultades 1ara 3or0ar 1arte de este 6gueto7 reservado a los de arri#a8 cla0an 1or ser

reconocidas" 4al es el caso de las co0unidades indgenas y co0unidades de a3rodescendientes"

A esto se su0a la crisis de la ense>anza su1erior" Una crisis a la cual no esca1an las

universidades colo0#ianas8 al reconocer una nica 3or0a de sa#er" Un sa#er que a 1esar de unos

1ocos es3uerzos 2a 1er0anecido est9tico 1or no considerar esos sa#eres ancestrales8 esos otros

sa#eres que est9n 1or 3uera de la escuela" En este sentido8 Caride B)++58 se>ala que:

Son a#undantes los diagnsticos que coinciden en su#rayar que la ense>anza su1erior est9 en

crisis8 que sus estudios carecen de su3iciente calidad8 o que sus contri#uciones al desarrollo del

conoci0iento son li0itadas y a 0enudo inconsistentes 1ara res1onder a las de0andas de la sociedad y del

0ercado la#oral

Crisis que no solo deviene desde el sa#er8 ya que esta se 2a recrudecido en Colo0#ia 1or

decisiones gu#erna0entales en torno a una visin centralista del estado" Un visin que solo tiene

en cuenta los grandes centros ur#anos 1ara la ad0inistracin 1#lica8 y la ad0inistracin del

sa#er i01artido desde las universidades 1#licas" WPor qu! no 1ensar en universidades 1eri3!ricas

desde y 1ara la 1eri3eriaX WPor qu! no 1ensar en la con3or0acin de 1luriversidades con races en

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la educacin 1ro1ia 1ara el caso de las co0unidades indgenasX WPor qu! no de%ar atr9s esa visin

nica del universo y trasegar 2acia un 1luriverso te%ido desde las culturas 0ilenarias y

ancestralesX

As 0is0o es necesario a#ordar la conce1cin de @lanco B*/// quien se>ala el car9cter

centralista del estado ya que:

HI considera que los centros de#en tender a ser iguales en la 1r9ctica8 1or lo que e

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toda la vida a 3in de que se 1uedan integrar 1lena0ente en la sociedad 0undial del conoci0iento del siglo

que viene7 BCaride8 )++5"

Co2erente con ello8 es necesario ade09s a#ordar la situacin de eala que:

El 1rinci1io rector del Marco de Accin de la Con3erencia Mundial so#re necesidades es1eciales

BSala0anca8 *//. es que todas las escuelas de#en acoger a todos los ni>os inde1endiente0ente de sus

condiciones 1ersonales8 culturales o sociales ni>os disca1acitados y #ien dotados8 ni>os de la calle8 de

0inoras !tnicas8 lingJsticas o culturales8 de zonas des3avorecidas o 0arginales8 lo cual 1lantea un reto

i01ortante 1ara los siste0as escolares"

=eto que no 2an logrado alcanzar las universidades del 1as con algunos casos e

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ndagarse entonces 1or el en3oque8 la 0etodologa y la o1eracin 1ro1ia del 1rogra0a de

3or0acin indgena en las universidades de Antioquia8 CLE@A y FUCLA desde otras lgicas

e1ist!0icas8 es de su0a i01ortancia en la a1uesta 1or la 1ervivencia de la cos0ogona8 y

es1iritualidad de su 1o#lacin indgena" Ade09s en la a1uesta 1or re3le

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El caso en estudio 1uede ser una cultura8 una sociedad8 una co0unidad8 una su#cultura8 una

organizacin8 un gru1o o 3en0enos tales co0o creencias8 1r9cticas o interacciones8 as co0o cualquier

as1ecto de la e

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1resencia en las dos universidades y en la cor1oracin" La 2istoria de vida8 1er0ite un

acerca0iento a la realidad de estas co0unidades8 al corazn de la lenguas indgenas8 al

signi3icado de la 1ala#ra y 1ri0ordial0ente a la historia de origende los 1rotagonistas de este

1royecto de investigacin" En este sentido8 Sandoval B*//, a3ir0a que:

El 1unto de encuentro entre las 2istorias de vida y el estudio de las 0entalidades

colectivas BFarr8 */--*, 8 es la conce1cin segn la cual la cultura a#stracta se concreta slo en

las 0entes y acciones de las 1ersonas individuales" Por ende8 el ca0ino que se de#e seguir 1ara

su co01rensin es el encuentro en 1ro3undidad con dic2as 1ersonas"

El en3oque de este tra#a%o de investigacin es 3eno0enolgico[2er0en!utico ya que este

1osee ele0entos crticos slidos8 y un inter!s en la concientizacin de los individuos

involucrados en la investigacin8 ade09s se interesa 1or denunciar y e

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los conoci0ientos 0ilenarios de nuestra cultura8 y que a1arecen consignados en 1ala#ras8 1ara

que las 3uturas generaciones 1uedan escri#ir y leer en su 1ro1ia lengua y a trav!s de ella 1uedan

a0ar y a1reciar su rica cultura BGreen8 )+**" Este de%a entrever que las e1iste0ologas de las

1o#laciones 0ilenarias tienen otras lgicas distintas y otros sa#eres que 2an sido desconocidos

1or el 0onoculturalis0o"

4. Tema

La 3or0acin indgena en la universidad: an9lisis crtico desde otras e1iste0ias

. !b"eto de estudio

Educacin8 inclusin y 3or0acin indgena

#. Pregunta de investigacin

WCu9les son los su1uestos e1iste0olgicos de 3or0acin indgena en las universidades de

Antioquia8 FUCLA y la cor1oracin CLE@AX

$. !b"etivo general

Analizar los su1uestos e1iste0olgicos de 3or0acin indgena en las universidades de

Antioquia8 FUCLA y la cor1oracin CLE@A

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!b"etivos espec%ficos

Conocer las 1ro1uestas 3or0ativas de educacin indgena

Analizar las 1ro1uestas so#re educacin 1ro1ia de las co0unidades indgenas

Presentar los insu0os de este tra#a%o de investigacin a las tres universidades 1ara ser

tenidos en cuenta en el dise>o de 1rogra0as orientados a las co0unidades indgenas"

&stado del 'rte

Este te0a nace a 1artir de un rastreo que 3ue llevado a ca#o en 4esis de Maestra y doctorado

de la Facultad de Educacin" En 1ri0er lugar8 la tesis de 0aestra titulada 6A1ro

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entrevista8 Salinas 1lantea que HI 62a 2a#ido un deterioro de la 0e0oria de las riquezas

culturales7 B=e3le

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Gunadule y =ut2 irginia Casta>o Carva%al8 da a entender que la lengua ;ule es 3unda0ental

1ara la trans0isin de la cultura ancestral del 1ue#lo Gunadule a 1artir de la 1r9ctica de las Molas

de Proteccin que en 1ala#ras de sus autores 6Hes un conoci0iento que se trans0ite de

generacin en generacin8 a trav!s de la oralidad y la escritura7 BSantracruz Q Casta>o8 )+*)"

tra tesis que rastreadas 3ueron la titulada 6Signi3icado de vida: Es1e%o ;e ?uestra Me0oria En

;e3ensa ;e La Madre 4ierra7 de A#adio Green Stcel" Esta 4esis segn su autor8 le a1uesta8

entre otros o#%etivos al de darle i01ortancia al lugar que ocu1a la tradicin oral en la 2istoria de

los 1ue#los originarios de A#ya Vala" Ade09s8 lo que 09s lla0a la atencin de este estudio es la

evidencia de c0o la lengua castellana 1er0ea el 1ensa0iento Gunadule" Para dar un e%e01lo8 el

estudio 0uestra c0o la 1ala#ra 6dios nico7:

H6ree01laz de 3or0a 1aulatina los conce1tos de co01le0entariedad8 entre otros que

a1arecen en nuestra lengua" ?o sera 1osi#le e

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indgenas8 1uesto que tiene en cuenta el conoci0iento ancestral indgena al 0o0ento desde el

corazn de la 1ala#ra"

Los 1rotagonistas de la investigacin ser9n estudiantes indgenas y no indgenas8 1ro3esores

indgenas y no indgenas8 directivos indgenas y no indgenas de los 1rogra0as en las

universidades Udea8 CLE@A y Fucla"

Para la 1roduccin con%unta y registro de datos8 se 2ar9 uso del diario de ca01o8 ya que de lo

que se trata es de registrar las 1erce1ciones de los 1rotagonistas elegidos so#re la educacin

indgena en las universidades8 res1ecto a su relacin en sus 1rocesos 3or0ativos8 ancestrales e

institucionales" Ade09s la entrevista a#ierta y las narrativas8 ser9n t!cnicas 3unda0entales en el

tra#a%o de ca01o"

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(&)&(&*+,'- ,L,!/(0),+'-

@lanco8 =" B*///" 6Zacia una escuela 1ara todos y con todos7" En @oletn del Proyecto

Princi1al de Educacin 1ara A0!rica Latina y el Cari#e n\ .-8 11 NN 5)"

U?ESC[=EALC8 Santiago de C2ile"

Caride8 "A" B)++5" La Pedagoga Social ante el 1roceso de convergencia euro1ea de la

Educacin Su1erior" =evista nteruniversitaria8 ?o *.8 BP" *.8 *5"

Carrillo8 A" B)+*)" La educacin 1o1ular8 trayectoria y actualidad" enezuela" Editorial El @2o

Ltda"

CLE@A B)+*." Proyecto DA0#9 'irinc2ada 'avaita DA1rendiendo a Pensar untos8 19gina

]e# Cor1oracin Educativa CLE@A" =ecu1erado de 2tt1:[[]]]"cle#a"org"co[1rogra0as

;e Sousa8 @" B)+**" Uto1a y Pra

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Fucla B)+*." Aco01a>a0iento de a3rodescendientes e indgenas en la construccin de

trayectorias de vida" 2tt1:[[]]]"uniclaretiana"edu"co[noticia[aco01aa0ientode

a3rodescendienteseindgenasenlaconstruccindetrayectoriasdevida

Ga0#oa C"A"8 Zern9ndez Q S9nc2ez B)+*+" Gua 0etodolgica =edescu#rir la Escuela" B1"()

Green Stcel8 A" B)+**" Signi3icado de vida: es1e%o de nuestra 0e0oria en de3ensa de nuestra

0adre tierra" B4esis de 0aestra" Universidad de Antioquia8 Medelln"

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+)*)+),5C;U(5 ?0" ()8 )+*(" BP" (.N"

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Po1ular" Per" 4A=EA Asociacin Gr93ica Educativa" B18 *-,,"

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