Tesis Niños Trabajadores de la Calle

8/18/2019 Tesis Niños Trabajadores de la Calle

1/42

UNIVERSIDAD NACIONAL DELALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA

“LA CONDICIÓN Y SITUACIÓN DE

TRABAJO VULNERABLE DE LOS

NIÑOS TRABAJADORES DE LA

CALLE, CIUDAD DE CUSCO: 2013”

TESIS

PRESENTADA POR:

Bach YU!RA YAN"UE, JUAN CARLOSPARA OPTAR EL TITULO DE:

LICENCIADO EN SOCIOLO#IA

PUNO PERÚ2013


2/42

UNIVERSIDAD NACIONAL DELALTIPLANOFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGIA

“LA CONDICIÓN Y SITUACIÓN DETRABAJO VULNERABLE DE LOS

NIÑOS TRABAJADORES DE LA

CALLE, CIUDAD DE CUSCO: 2013”

PRESENTADA POR:

Bach YU!RA YAN"UE, JUAN CARLOS

PARA OPTAR EL TITULO DE LICENCIADO EN SOCIOLO#IA

PAROBADA POR EL JURADO REVISOR CON!OR$ADO

POR:

PRESIDENTE:

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

%%%%

PRI$ER $IE$BRO:

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%


3/42

SE#UNDO $IE$BRO:

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

DIRECTOR DE TESIS:%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ASESOR DE TESIS:

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

PUNO 2013 PERU

PA#INA DE DEDICATORIAPA#INA DE A#RADECI$IENTOS


4/42

- INDICE- RESUMEN- INTRODUCCION

CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, ANTECEDENTES Y

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El problema de la investigación es “La condición y situación socio-laboral de

niños trabajadores de la calle, en el centro histórico de la ciudad de Cusco”. ay

niños !as", #ue trabajan en todo el mundo. Esta no es una situación nueva, pero

en la ciudad de Cusco, cada año se viene increment$ndose la actividad laboral de

niños, en %orma alarmante para asegurar el pan de &l y de su %amilia, en situación

de vulnerabilidad social.

El conte'to de la condición y situación socio-laboral de niños trabajadores de la

calle, de acuerdo a la (rgani)ación *nternacional del +rabajo !(*+", #ue reali)a

estadsticas periódicamente y hace c$lculos de niños #ue est$n trabajando. Los

resultados son alarmantes, en todo el mundo casi / millones de niños, entre los

a 01 años de edad, tienen #ue trabajar y estar dentro de esos n2meros signi%ica3

trabajar muchas horas sin un descanso por una paga e'igua, irregular e inclusoine'istente. 4simismo, en condiciones de vulnerabilidad social. !(*+5 /00".


5/42

En la ciudad de Cusco, una de las principales capitales del 6er2, con bastante

arraigo turstico3 la mayora de los niños trabajan para sobrevivir, no

di%erenci$ndose de los adultos. 6ero la condición de vulnerabilidad social, es alto,

debido de #ue los niños trabajan, desde muy temprana edad y hasta altas horas

de la noche. La mayor parte de los niños trabajan en las vas p2blicas del centro

histórico de la ciudad de Cusco. 7uy pocos van a las escuelas o aprenden leer y

escribir, las actividades #ue reali)an son di%ciles y peligrosos, algunas veces3 son

sometidos a los abusos y e'plotación de sus padres o ma%ias laborales. 6or eso la

niñe) de estos niños trabajadores es una etapa peligrosa de vivir, en una ciudad

llena de peligros y oportunidades para el negocio y turismo.

6or la crisis poltica y social de los años 8/ en el campo y por la migración urbana,

los niños trabajadores aumentaron cada ve) m$s en las calles del centro histórico

de la ciudad de Cusco. 7uchos son hijos de padres pobres del campo, #uienes

migraron a la ciudad para buscar trabajo y soñar con oportunidades.9e%lej$ndose

tambi&n en los niños trabajadores de la calle, #ue desean ser insertadas con5 la

venta de algunos subvenir, lustrabotas, heladeros, niñas y niños3 usando trajestpicos de la )ona #ue cobran por tomarse %otos con turistas. (tros son jaladores

para restaurantes y masajistas, haciendo una gama de actividades laborales,

siendo considerada una mano de obra barata y no cali%icada.

Las condiciones laborales de niños trabajadores de la calle, ha sido depositaria de

m2ltiples cali%icaciones por las autoridades. :in embargo, los niños trabajadores,

viven y trabajan en las calles del centro histórico de la ciudad de Cusco. 6or otro

lado, las actividades laborales de los niños trabajadores de la calle, se est$npropagando y ha ido aumentando a lo largo del tiempo, por ciertos %actores

económicos y sociales, #ue ya es un problema estructural de car$cter

socioeconómico de la ciudad de Cusco. En pases industriali)ados, han reali)ado

re%ormas sociales prohibiendo el trabajo de menores. :in embargo, muchos

pases subdesarrollados como el nuestro, no tienen los %ondos económicos

necesarios, para hacer las re%ormas legales, ni los recursos para aplicar los

cambios para poner %reno al problema del trabajo precario de menores.


6/42

Las condiciones laborales de niños trabajadores, son diversos y generalmente

autogenerado. El mercado laboral primario para los niños, es de ; años, hasta los

0 años principalmente en los lugares tursticos. :e puede apreciar a los niños

vendiendo productos a los turistas, ubicados en el sector terciario de la economa,

#ue consiste en traer recados para los turistas comidas, bebidas, cargar

maletines, venta de golosinas en el momento #ue lo pidan. La condición laboral

tambi&n es estimulada por la gran in%raestructura turstica, toda esa gama de

hoteles de ens”, “iunday”, “+oyotas” entre otros.

La mayora de niños trabajadores, tienen %amilia y viven en su casa, regresan con

regularidad a sus hogares a dormir. 4simismo, no tienen, el acceso a los servicios

b$sicos de salud para niños. ?o e'iste garanta de medios salubres para

conservar la calidad de vida. Las en%ermedades de los niños es causado por la

desnutrición crónica o en%ermedades cong&nitas, como el c$ncer, en%ermedades

del cora)ón, neumona y sida !@*" o accidentes. La relación, #ue establecen los

niños trabajadores con los turistas, es mediante el trabajo de venta de productos

de cigarros, chicles, caramelos, #ue ellos o%recen en la calle. Las condiciones de

salubridad muchas veces no son inadecuadas, ya #ue los niños, se ven obligados

a trabajar por la condición precaria de sus padres. En ocasiones elevan los

precios de los productos y engañan con precios altos o irse con los vueltos del

dinero de los turistas.

6or otro lado, la situación de vulnerabilidad social de niños trabajadores dela calle

en el centro de Cusco, des%avorable3 por#ue muchos viven en casasabandonados, en covachas de cajas de cartón, aparcamientos, estaciones en

desuso o en cual#uier rincón donde puedan dormir sin ser agredidos ni

descubiertos. Estos niños est$n en un alto grado de situación de vulnerabilidad y

marginación por las autoridades, por nuestros empresarios del sector turismo.

ay niños #ue pasan todo el da en la calle y en ocasiones duermen en casa con

sus padres, poco capacitados para atenderlos adecuadamente. (tros niños son

totalmente independientes, #ue establecen sus propios grupos sociales ocomunidades de drogadictos dedicados al robo, al pandillaje, al %raude social, son


7/42

vistos como peligrosos y crean estereotipos negativos hacia ellos por la

ciudadana o turistas #ue llegan a la ciudad.

La situación de vulnerabilidad de niños trabajadores de la calle, se mani%iesta

tambi&n cuando se en%rentan a una multitud de problemas, como los servicios

b$sicos de educación, es muy limitado y a veces nulo, debido a la actividad

laboral temprana. 6or#ue, es una actividad en la cual, se ocupa el mayor tiempo

de sus vidas. 4l pasar la mayora de su tiempo en las calles, los niños son m$s

vulnerables tales como5 asalto se'ual y %sico por desconocidos, la presión de

bandas, la tentación de robar, la prostitución, la drogadicción y problemas de

salud por trabajar en la calle. Ae igual %orma otros problemas de vulnerabilidad

social causados por mala higiene como5 la sarna, piojos, desnutrición, %alta de

acceso a agua limpia, par$sitos, diarrea y %alta de sueño.

4simismo los niños, #ue viven con sus %amilias y trabajan en las calles del centro

histórico, en los mercados de la ciudad de Cusco3 su%ren muchos problemas con

respecto a seguridad personal y discriminación social. La mayora de los niños de

las %amilias de modesta condición social, trabajan su%riendo, maltratos y abusos

en %orma desen%renado en las calles. 7uchos niños son vctimas de abusos

psicológicos, emocionales, yBo se'uales por sus %amiliares o vecinos. El m$s

%recuente, es el consumo del alcohol entre los niños varones emigrantes, en los

centros de e'pendio precario3 en los llamados “Chicheras”, generando

problemas psicosociales en la conducta individual de niños.

La situación de vulnerabilidad social de niños, tambi&n se da en los negocios

dependientes, a menudo las %amilias establecen una cuota de ventas para cada

da, en donde trabajan los niños. :i el niño no cumple la cuota, le castigan de

%orma rigurosa y muchas veces, %sicamente. 4 veces, los niños trabajadores

recurren al hurto para volver a casa condinero, intentando as evitar el castigo.

4simismo,la mayora de niños trabajadores no tienen educación b$sica. En las

%amilias pobres e'tremos, los padres se preocupan m$s por sobrevivir da a da,

#ue por hacer una inversión educativa para el %uturo de sus hijos. 4parte de los

pocos ingresos #ue logran, los padres no pueden o no #uieren, enviar sus niños a

la escuela, por#ue3 les %alta recursos económicos.


8/42

Es di%cil encontrar una de%inición precisa, #ue pueda de%inir la enorme variedad

de situaciones en la vulnerabilidad social de niños de la calle, #ue viven da a da

y por los e%ectos negativos, #ue esta misma puede causar en el %uturo de la

sociedad local. En la ciudad de Cusco, se puede observar un %uerte crecimiento

poblacional, no solo de su población urbana y tambi&n rural. 4s como la pobre)a

de una parte de sus habitantes, el crecimiento de delincuencia juvenil,

prostitución, alcoholismo, corrupción y los niños trabajando en las calles.

?uestro objeto de investigación pretende cubrir un vaco de conocimiento sobre

los aspectos de las condiciones y situaciones socio-laborales de los niños

trabajadores de la calle. *nvestigación #ue se reali)ar$ 2nicamente en las calles

del centro histórico de la ciudad de Cusco, durante el año /0


9/42

gobiernos niegan #ue la mano de obra sea un problema o dicen #ue los

n2meros, #ue se barajan son e'agerados o est$n disminuyendo. (tros

admiten #ue e'iste el problema, pero no saben cu$ntos niños est$n

implicados. Con %recuencia a los #ue son e'plotados se les tiene escondido,

%uera de la vista del p2blico en casas, negocios, %$bricas o granjas !aye

:tearman, /005 0/".

La (rgani)ación *nternacional del +rabajo !(*+", reali)a estadsticas y

periódicamente, hace c$lculos apro'imados del n2mero de niños #ue est$n

trabajando en el mundo. Los resultados son alarmantes. En todo el mundo

casi / millones de niños entre las edades de a 01 años, tienen #ue

trabajar y reali)an tareas clasi%icadas como di%ciles, peligrosas e

inadecuadas. En estas ci%ras no se incluyen los trabajos normales de la casa

como ayudar, traer agua, lavar el coche, o los renumerados a tiempo parcial,

como puede ser repartir periódicos o cuidar niños. Estar dentro de esos

n2meros signi%ica trabajar muchas horas sin un descanso por un salario

e'iguo o incluso ine'istente. En Latinoam&rica y el caribe, se tiene un 8F de

los niños, #ue trabajan en el continente !(*+, /0".

En el 6er2, hay m$s de < millones de niños y adolescentes, entre los y 01

años, #ue trabajan en diversas actividades y la mayora, lo hace en el campo

o en o%icios peligrosos3 lo #ue coloca al pas, entre las naciones con la mayor

tasa de trabajo in%antil en la región, as revelan las %uentes de la

(rgani)ación *nternacional del +rabajo !/0


10/42

4simismo, esta Encuesta ?acional de +rabajo *n%antil !E+*", reveló #ue

;;,1F de los niños, entre y 0< años, se dedican a la agricultura, la

ganadera, la pesca y la minera. I #ue el 1/F por ciento de los niños, #ue

trabajan, lo hacen en condiciones consideradas peligrosas. Esto #uiere decir,

#ue reali)an trabajos #ue est$n poniendo en peligro su salud y la seguridad

de vida y su posibilidad de educación escolari)ada. El estudio tambi&n

develó, #ue el G1F por ciento de niños, entre y 0< años asiste a la

escuela, pero este porcentaje baja a 80F por ciento, entre los adolescentes

hasta los 01 años !E+*, //1".

Jinalmente, la mayora de los niños residentes en $reas rurales donde

trabaja,el 1/F por ciento de los niños siempre han participado en las

actividades económicas. 7ientras, #ue en el $rea urbana, la ci%ra decae al

1F por ciento.La encuesta tambi&n encontró, #ue m$s de la tercera parte

de los adultos o padres de niños trabajadores, reportan haber trabajado

cuando %ueron niños, lo #ue revela #ue el trabajo in%antil est$ muy arraigado

y es un aspecto cultural en el pas !*?E*, //1".

Entre los motivos #ue e'plican, el alto porcentaje de trabajo in%antil est$ lapobre)a, #ue golpea al enito y el comedor popular


11/42

de la casa del cargador, #ue est$n distribuidos en todos los alrededores de

la ciudad del cusco, all se alimentan muchos niños trabajadores de la

calle.La realidad de los niños y niñas trabajadores en la ciudad del Cusco.

Es por la misma necesidad económica de los padres, #ue llevan a trabajar,

a sus niños dentro centro histórico de la ciudad del Cusco !4mpuero, /0".

El trabajo in%antil en la ciudad de Cusco, es muy di%cil, ya #ue el problema

es complejo. 6ero muchos privados y padres, utili)an a los niños para el

trabajo en las calles del centro histórico de Cusco. 6ara conseguir ingresos

económicos, dinero #ue sirve, para pagar su escuela o sus propios gastos.

4s los niños, aprenden a asignar el tiempo a diversas actividades en %unción

de los retornos marginales, obtenidos en el +rabajo in%antil. Esto se e'plica

%undamentalmente, por el escaso recurso económico o nulo acceso a

trabajos seguros de las %amilias pobres, para poder solventar los costos de5

alimentación, salud, vestido, educación u otros. Las condiciones de trabajo

de los niños en la calle, es precario y por la %alta de dinero, principalmente

para vivir en la ciudad urbana. 4s como, para apoyar a sus padres

progenitores. El trabajo in%antil es un %enómeno, con un potencial de e%ecto

negativo sobre la salud, educación y bienestar del niño3 con implicaciones

#ue persiste sobre todo el ciclo de vida del mismo !4mpuero, /0".

En la ciudad del Cusco, siendo una ciudad eminentemente turstica, los

niños mayores de 0 a 0 son los m$s propensos a trabajar, #ue sus

hermanos menores. :i se cambia las actividades del niño incrementando los

ingresos de los padres mediante trans%erencias condicionales de trabajo y

dinero, e'iste un potencial evidente de reducir el nivel de trabajo in%antil en lasociedad local cus#ueña.Las privaciones #ue a%rontan los niños y las niñas

en las comunidades urbanas de la ciudad de cusco, son muy pobres con

%recuencia, #uedan ocultas de los promedios estadsticos3 los cuales no

distinguen entre los residentes ricos y los residentes en pobre)a, #ue habitan

las ciudades !Mos#o, 7aNi, /0".

1./ OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION


12/42

La investigación permitió contribuir conocimientos, desde el punto de vista

teórico y poner en pr$ctica la metodologa de investigación y en el aspecto

pr$ctico se obtuvo in%ormación actuali)ada, a %in de conocer las condiciones

y situación de trabajo vulnerable de los niños trabajadores de la calle, en la

ciudad de Cusco. :e planteó los siguientes objetivos5

"0 O*($3o +(&(r"!:

Aescribir y anali)ar, las condiciones y situación de trabajo vulnerable de los

niños trabajadores de la calle, en el centro histórico de la ciudad del Cusco-

/0


13/42

trabajo sigue conservando el sentido de su%rimiento, dolor, pena. Ae la idea

de “su%rir”, se pasó al signi%icado de “es%or)arse” y “laborar”.

Hor) !0GG0", clasi%icó la actividad laboral en tres categoras5 4" El trabajo

dom&stico, #ue anteriormente se sola denominar “las labores dom&sticas” y

las personas #ue las llevaban a cabo, mujeres en su mayor parte, se deca

en ve) de trabajar, se “dedicaban a sus labores”. >" El trabajo voluntario, son

dedicaciones desinteresadas y sin compensación monetaria, por tanto,

dichas actividades tampoco son trabajo, ya #ue para la mayora de personas

el trabajo posee un car$cter de actividad “obligatoria”, hper-estructurada,

interesada, etc. C" +rabajo autoproducción, con este tipo de tareas acontece

lo mismo #ue las anteriores, estas actividades, no poseen el mismo

signi%icado del concepto trabajo, sobre todo3 ese trabajo “situado por la

sociedad en los cimientos de su e'istencia, a la ve) medio cardinal y %in

supremo. El t&rmino trabajo, tiene muchas acepciones y signi%icados dentro

de la realidad global.

4gullo !0GG0", mostró un estudio transcultural !+he7eaning o% OorN, 0G81",

reali)ado en los años ochenta, agrupó las de%iniciones de trabajo en cuatro

patrones5

0" Ae%inición concreta del trabajo. *nclua la de%iniciones “si recibes dinero

por hacerlo”, “s tienes #ue hacerlo”, “si se hace en lugar de trabajo”, “si

lo llevas a cabo en un horario determinado” y “s no es agradable”." Ae%inición social del trabajo. Contena las de%iniciones “si lo haces para

contribuir a la sociedad”, “: al hacerlo te sientes miembro de un grupo” y

“s otros sacan provecho de ello”.


14/42

productos o servicios. En dicha actividad la persona aporta energas,

habilidades conocimientos y otros diversos recursos y obtener alg2n tipo de

compensación material, psicológica yBo social”. 4l asumir estos conceptos ya

de%inidos por estos autores, supone asumir una cierta %orma de entender e

interpretar el tema de estudio.

>raverman !0G8


15/42

de producción, los capitalistas, en detrimento de la clase trabajadora, como

clase e'plotada y despojada del bien m$s preciado. El mar'ismo e'alta y

glori%ica al trabajo. " Jinalmente, Concepción actual del trabajo. El trabajo

se convierte, un mero “medio” de ganar un salario o dinero. Jorma parte de

la vida para convertirse en el medio de ganarse la vida. El tiempo del trabajo

y el tiempo de la vida se separan, el trabajo, sus herramientas, sus

productos ad#uieren una realidad separada de la del trabajador y pasan a

depender de decisiones ajenas. La satis%acción de trabajar en com2n y el

placer de crear eran eliminados en bene%icio de las 2nicas satis%acciones

#ue pueden comprar el dinero. ?ace de esta %orma el trabajador consumidor,

este es el individuo social #ue no produce nada de lo #ue &l consume y no

consume nada de lo #ue el produce. 6ara este trabajador-consumidor, el %in

esencial del trabajo es “ganar con #u& comprar unas mercancas producidas

y de%inidas, por la ma#uina social en su conjunto.

2.1.2 ENFO5UE: TRABAJO INFANTIL

El trabajo in%antil, la (rgani)ación *nternacional del +rabajo !(*+, //G",

en%oca #ue es toda actividad laboral económicamente relevante,

independientemente de sus caractersticas, ejecutada por los niños y niñas.

6or otro lado, el trabajo in%antil se re%iere a#uellas actividades, #ue atentan

contra el normal desarrollo de niños y niñas. 6or 2ltimo, hay a#uellos #ue

separan el trabajo con %ines productivos del trabajo dom&stico. Ae acuerdo a

la (*+, e'isten tres posiciones en torno al trabajo in%antil. 0" Kna primera,

considera #ue cuando una actividad laboral del niño o niña, es reali)ada

bajo control directo de un %amiliar adulto, sea en el hogar o %uera de &l3 no

constituye trabajo in%antil. 6or cuanto, su participación pasa a ser

considerado como ayuda o apoyo." La segunda, considera #ue seran

todas a#uellas actividades, #ue reali)an los niños y niñas en %unción de los

ingresos necesarios para subsistir.


16/42

necesarias para el desarrollo de su personalidad. El niño o niña trabaja en el

mundo.

En nuestro pas, los niños est$n protegidos de acuerdo al4rtculo =R de la

Constitución peruana poltica del 6er2 !0GG


17/42

La (rgani)ación *nternacional del +rabajo !//G", precisa conceptualmente

#ue para e%ectos de las polticas adecuadas en torno al trabajo in%antil, hace

una clara distinción entre niño o niña y adolescente3 ya #ue cada etapa del

crecimiento y desarrollo del individuo, encierra circunstancias particulares.

Considera niños y niñas a los menores de 0= años de edad, #ue es lmite

in%erior establecido para la admisión al empleo por la mayora de los pases

latinoamericanos y adem$s la edad, en #ue cesa la obligación escolar. :e

considera como adolescentes, a los #ue hayan cumplido 0= años, pero sean

menores de 08 años.

La Convención *nternacional del +rabajo !0G0",se basó en parte en leyes

sobre la enseñan)a obligatoria como medio para abordar el empleo de losniños de 0= años. En 0G


18/42

Entonces de acuerdo a la K?*CEJ !//8", hay niños en las grandes

ciudades del mundo y especialmente en pases en vas de desarrollo, #ue

son vctimas de abusos, negligencia y e'plotación. En ocasiones, los niños

son asesinados por Sescuadrones de limpie)aS, organi)ados por los

negocios locales. En Latinoam&rica, muchos niños!as" son vctimas

de abandono por padres de %amilias, económicamente incapaces de

sostener a todos sus hijos.

2.7.7 ENFO5UE CONDICIONLABORAL

Hrassi, Estela y Claudia Aanani !//G", mostró #ue la condición laboral en“los problemas del trabajo son variados”, esto es, la desocupación, la

precariedad y la disparidad de ingreso, han sido un signo de entrada al siglo

QQ*. Kna de las caractersticas del vivir al da, es cuando su actividad no

permite prever sus ingresos m$s all$ de la subsistencia cotidiana, cuando

ganarse el pan toma todo su tiempo. El trabajo en sentido amplio y

cual#uiera, #ue sean sus condiciones de reali)ación, siempre supone una

cierta utili)ación del tiempo. Las estacionalidades como5 ritmos, jornada

laboral, cuya administración y con distintos grados de libertad vara3 seg2n

las caractersticas propias de la tarea. Las relaciones laborales muchas

veces son precarias, con%lictivos, su%rimientos y de riesgos sociales. La

precariedad a%ecta muy negativamente a la salud de los trabajadores y agrava

objetivamente, la e'posición al riesgo laboral. :e ha demostrado, #ue la

inestabilidad en el empleo se asocia a una peor salud mental y #ue3 los

trabajadores temporales tienen al menos, el doble de riesgo de su%rir un accidente.

Aonde predomina el trabajo precario, no suelen e'istir delegados!as" deprevención. 7uchas veces los trabajadores se ven abocados a tener, #ue

elegir entre empleo y salud, Spre%iriendoS no crear problemas, no e'igir la

protección de su salud.

4ctualmente, el mejoramiento de las condiciones de trabajo, es uno de los

principales objetivos de la (*+ !/0". 4 pesar #ue hay aumentos salariales

en numerosos pases, muchos trabajadores a2n ganan muy poco y tienendi%icultad para hacer %rente a sus necesidades b$sicas. 6or otra parte, en

http://es.wikipedia.org/wiki/UNICEFhttp://es.wikipedia.org/wiki/Abusohttp://es.wikipedia.org/wiki/Abusohttp://es.wikipedia.org/wiki/Negligenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Explotaci%C3%B3n_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Latinoam%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Abandonohttp://es.wikipedia.org/wiki/UNICEFhttp://es.wikipedia.org/wiki/Abusohttp://es.wikipedia.org/wiki/Negligenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Explotaci%C3%B3n_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Latinoam%C3%A9ricahttp://es.wikipedia.org/wiki/Abandono


19/42

algunos pases, hay una reducción en el tiempo dedicado al trabajo, pero

tambi&n3 es cierto #ue este cambio suele venir acompañado por una

incertidumbre, #ue puede debilitar la seguridad del empleo y plantear nuevas

di%icultades para conjugar el trabajo y la %amilia. Las condiciones de trabajo

peligrosas o poco higi&nicas, tienden a desaparecer en el mundo

industriali)ado, pero a2n son %recuentes en el mundo en desarrollo.

2.1.8 ENFO5UE SITUACION SOCIAL

endall Aiana !/00", indicó #ue la situación social de pobre)a, se re%iere a

a#uellos individuos indigentes #ue viven en la calle. La realidad muestra otra

cara, por#ue3 e'isten otras muchas personas consideradas pobres #ue noresponden a este per%il. En el 6er2, cerca de ocho millones de personas

viven en el umbral de la pobre)a. :e dice, #ue una persona se encuentra en

una situación de pobre)a absoluta, cuando no tiene cubiertas las

necesidades b$sicas para vivir. :e medir$ al comparar los ingresos

personales o %amiliares o los gastos, con el costo por la compra de una

cantidad determinada de bienes y servicios.

El >anco 7undial !/00", ha de%inido la pobre)a absoluta como vivir menos

0. dólares al da. Ae manera similar, la pobre)a relativa, #ue e'iste cuando

la gente puede ser capa) de a%rontar las necesidades. 6ero es incapa) de

mantener un nivel de vida promedio, se medir$ al comparar el ingreso de

una persona con el de otras. Jinalmente, la pobre)a subjetiva se medir$ al

comparar el ingreso actual %rente a las e'pectativas y percepciones de #uien

genera los ingresos.

Los autores mencionados aportan con importantes posiciones teóricas, #ue

nos permitir$ anali)ar el %enómeno social, #ue nos hemos propuesto

estudiar, la condición y situación socio-laboral de los niños trabajadores.

2.2 MARCO CONCEPTUAL

2.2.1 Tr"*"o


20/42


21/42

procede del vocablo latino condicio !condición". El r"*"o, por su parte, es

una actividad productiva por la #ue se recibe un salario. :e trata de una

medida del es%uer)o, #ue reali)an los seres humanos. La #o&'$#$%& '(

r"*"o, por lo tanto, est$ vinculada al ("'o '(! (&or&o !"*or"!. El

concepto re%iere a la calidad, la (+r$'"' y la limpie)a de la in%raestructura,

entre otros %actores #ue inciden en el *$(&("r y la "!' del trabajador.

2.2.; V!&(r"*$!$'"' o#$"!

@ulnerabilidad social. :e produce un grado de%iciente de organi)ación y

cohesión interna de la sociedad, bajo riesgo, #ue limita su capacidad de

prevenir3 mitigar o responder a situaciones de desastres5 tipo de acceso al

saneamiento ambiental, nutrición in%antil, servicios b$sicos. Mue permitan larecuperación de los daños ocurridos.

2.2.< C(&ro =$%r$#o

Centro histórico. :e denomina centro histórico, al n2cleo urbano original de

planeamiento y construcción de un $rea urbana, generalmente el de mayor

atracción social3 económica, poltica y cultural. Mue se caracteri)a, por

contener los bienes vinculados con la historia de una determinada ciudad, a

partir de la cultura #ue le dio origen y de con%ormidad en los t&rminos de la

declaratoria respectiva o por determinación de la ley.

2.2.> C$'"'

Kna ciudad. Es un $rea urbana con alta densidad de población en la #ue

predominan, %undamentalmente la industria y los servicios. :e di%erencia de

otras entidades urbanas por diversos criterios, entre los #ue se incluyen

población, densidad poblacional o estatuto legal, aun#ue su distinción vara

entre pases. La población de una ciudad puede variar entre unas pocas

centenas de habitantes, hasta una decena de millones de habitantes. Las

ciudades, son las $reas m$s densamente pobladas del mundo, por ejemplo

:ao 6aulo; con sus cerca de / millones de habitantes TU tiene una densidad

http://definicion.de/trabajohttp://definicion.de/trabajohttp://definicion.de/seguridad/http://definicion.de/bienestar/http://definicion.de/saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea_urbanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Econ%C3%B3micahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Leyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_urbanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_poblaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Industriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_p%C3%BAblicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_poblacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulohttp://definicion.de/trabajohttp://definicion.de/seguridad/http://definicion.de/bienestar/http://definicion.de/saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadhttp://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea_urbanahttp://es.wikipedia.org/wiki/Socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Econ%C3%B3micahttp://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%ADticahttp://es.wikipedia.org/wiki/Culturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Historiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Leyhttp://es.wikipedia.org/wiki/Espacio_urbanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_poblaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Industriahttp://es.wikipedia.org/wiki/Servicio_p%C3%BAblicohttp://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_poblacionalhttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo


22/42

poblacional, apro'imadamente 1.0;/ habitantes por Nilómetro cuadrado,

mientras #ue todo >rasil, posee poco m$s de habBNmV.

2.2. 4IPOTESIS DE LA INVESTIGACION.

.1 4$)%($ +(&(r"!:

7ientras menos %avorables sean las condiciones y situación de trabajo de los

niños trabajadores de la calle, mayor ser$ el nivel de vulnerabilidad social

en el centro histórico de la ciudad del Cusco5 /0ajo

Chi-cuadradoChi-cuadradoChi-cuadrado

http://es.wikipedia.org/wiki/Kil%C3%B3metro_cuadradohttp://es.wikipedia.org/wiki/Brasilhttp://es.wikipedia.org/wiki/Kil%C3%B3metro_cuadradohttp://es.wikipedia.org/wiki/Brasil


23/42

?iñostrabajadores dela calle

?iños

Condición detrabajo

:ituación detrabajo

Edad:e'o(rdBnac.ogar 6rocedencia lugar

Escolaridad?R ermanos?R 4dultos

7otivo trabajoLugarBtrajo*nicioBedad trabajo+ipo de trabajooras trabajoBda*ngresoBdaAistribuciónBben%.

6roblemas

4salto se'ualB%sico6resiónBbandasEntornoBlaboral6rostituciónArogadicción:aludBhigieneBen%er medadesAesnutrición7altratoBabuso*ncertidumbre

4ños@-7?R %R?/-:*9ural-urbano

Hrado?R%R?R %R

?R %R?R %R?R %R?R %R?R %R:B.:B.

?R %R

?R %R?R %R?R %R?R%R?R %R?R %R?R %R?R %R?R %R?R %R

Cuestionario Entrevista estructurada

Cuestionario(bservaciónEntrevistaestructurada

(bservaciónEntrevistaestructuradaCuestionario

CAPITULO III: METODO DE INVESTIGACIÓN

/.1. N$3(!(, (( @ '$m(&$o&( '( "&!$$.

a" El nivel de investigación, es b$sica conduce a nuevos conocimientos.

b" El eje de an$lisis, son los niños trabajadores de la calle.

c" La dimensión de an$lisis es la condición y situación socio-laboral.

/.2. U&$'"'( '( "&!$$ @ o*(r3"#$%&.


24/42

a" :e priori)a los siguiente unidades de an$lisis5

- Co&'$#$o&(, laborales en curso de los niños trabajadores.

- S$"#$%& de vulnerabilidad social de los niños trabajadores.

b" :e priori)a la siguiente unidad de observación5

- ?iños trabajadores de la calle, en el centro histórico de la ciudaddel Cusco.

/./. E! $)o '( $&3($+"#$%&.

"0 Por $&"!$'"'. Conduce a la b2s#ueda de nuevos conocimientos

acerca de los niños trabajadores de la ciudad de Cusco.

*0 Por "!#"( (m)or"!. +ransversal o seccional del año /0


25/42

*0 L" m(r" '( ('$o. En la t&cnica de selección, el tamaño de la

muestra es estadstico con la siguiente ecuación5

Do&'(:n Y +amaño de la muestra? Y Kniverso6 Y 6robabilidad a aceptar M Y 6robabilidad a recha)ar 0 Y 6ara obtener tamaño de la muestra corregidaE Y 7argen de error

R((m)!""&'o:

FOSP E P 5Nro '( "m$!$"

N0T"m"9o '( !"m(r" #o&

"( Zmbito deestudio

/./ /. /. 8/


26/42

En el an$lisis de los datos, ser$ el inductivo-deductivo y comparativo. En la

ordenación de los datos estadsticos, los valores o puntuaciones obtenidos

para cada variable, ser$ mediante5

- La distribución de %recuencias.- Las medidas de tendencia central.- Las medidas de dispersión.- Los porcentajes.- 6rueba de hipótesis5 Chi-cuadrado.

CAPITULO IV: CARACTERI?ACION DEL AREA DE INVESTIGACION

El escenario del $rea de desarrollo de la presente investigación, #ue se

reali)ó est$ ubicada.

Aepartamento 5 Cusco

6rovincia 5 Cusco

Aistrito 5 Cusco

Centro istórico Ciudad de Cusco 5 6la)a :an Jrancisco.

6la)a de 4rmas de Cusco.

Moricancha.

6la)a 9egosijo.

Estos son los sectores, donde los niños se concentran alrededor de 8/

niños, #ue representan al universo poblacional.

CAPITULO V: EPOSICION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS


27/42

8.1. C"r"#(r$#" o#$"!( '( !o &$9o r"*""'or( '( !" #"!!(, (& (!

#(&ro =$%r$#o '( !" #$'"' '(! C#o.

La edad del niño trabajador de la calle en el centro histórico de la ciudad de

Cusco, est$ constituida en su mayora de niños de ocho años =.F, niños de

die) años 08.F, niños de catorce años 0.F y niños de trece años 0.0F,

principalmente. :e ha determinado, #ue los niños trabajadores ingresan al

mercado laboral desde la edad muy tierna de los seis años, hasta el lmite de

catorce años. Aonde se inicia la etapa de la adolescencia temprana del desarrollo

humano !ver +abla ?[/0".

+abla ?[ /0 E'"' '(! &$9o r"*"'or '( !" #"!!(

EdadJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos ;,// 0


28/42

T"*!" NH2S(o '(! &$9o r"*""'or '( !" #"!!(

SexoJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos @arón 1,8 1,8 1,8

7ujer 8 =, =, 0//,/

+otal


29/42

Fuente: Elaborado a partir del cuestionario levantado, 2013, Cusco.

Tabla N 0&

Nm(ro '( =(rm"&o '( !o &$9o r"*""'or( '( !" #"!!(

'er(anosJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos 0,// G 1,< 1,< 1,<

,// 0/


30/42

Co&'$#$%& '( =o+"r '(! &$9o r"*""'or '( !" #"!!(

'oar Jrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos 4mbos padres 0, 0, 0,

:olo padre ó madre 0; =8, =8, ;


31/42

L+"r '( r"*"o

L+"r Jrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos 6la)a :an Jrancisco G 1,< 1,< 1,<

6la)a regocijo 0, 0, =,=

7ercado 0, 0, 1,;

Centro historico 0= =,= =,= 0//,/

+otal


32/42

I&+r(o (#o&%m$#o )or (! r"*"o

nresoJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos 0/ soles 0


33/42

Pro*!(m" ( ( "ro&"

$roble(asJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos 4 ser perseguidos por

serena)gos

;,0 ;,0 ;,0

4 veces no vendo todo 0


34/42

Pa'a )'*a!+s 0 0 2 2L9a- )+-a.a/'

11,324a 6

0,0#

Pa-a Sa!F'a!"is"+ 1 . 1 9Pa-a '/+"i+ 0 3 2 (

'"a%+ 0 2 3 (C!t'+ )ist'i"+ 2 2 10 14Ac*7*)a)-+a*a)a

10,21(a #

0,2(

Ci/a''i+s $"a'a*+s 0 2 2 4C+*i%a $ bbi%aa &as+ 1 ( 2 #Lust'ab+tas 1 4 1 6Ot'+s 1 2 4 .P'i%i"+s 0 1 . #

8./. L" $"#$%& '( r"*"o 3!&(r"*!( '( !o &$9o r"*""'or( '( !" #"!!(,

(& (! #(&ro =$%r$#o '( !" #$'"' C#o. D(#r$*$r @ D((rm$&"r0

V(+-a.**)a) a + +&( +;


35/42

A+r($%& '( *"&'" 3(&$!(

*resinJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos :i ; 08, 08, 08,

?o 1 80,8 80,8 0//,/

+otal


36/42

R$(+o '(! r$r (&(rm('"'( )or (! r"*"o

4ieso En5.Jrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos :i 00


37/42

K5( ()(r"r " ro '( r"*"o

ExpectativasJrecuencia 6orcentaje

6orcentaje

v$lido

6orcentaje

acumulado

@$lidos 4poyo del Hobierno ;,0 ;,0 ;,0

4yudar a estudiar a mis

hermanos

0


38/42

8s % 30 s+s 0 2 0 2D+&*(' )+ *(9-+&'


39/42

AGULLO, Esteban +om$s !//"5 óvenes, trabajo e identidad. España,

(viedo.

ANDERSON,eanine !//1"5 Jactores preventivos y vulnerabilidad al trabajo

in%antil. 6er2, 6KC.

AMPUERO, 7ara os&. !/0"5 El trabajo perjudica el desarrollo de los

niños. España, (viedo.

ALARCON, Oalter. !//1"5 Erradicación del trabajo in%antil en 4m&rica

Latina. Colombia, Crtica.

BRAVERMAN, arry. !0G8


40/42

ENDALL, Aiana. !/00"5 :ociologa en nuestro tiempo. España,

CE?H4HE.

ANEOS:

4?EQ( ?R0

GUIA DE ENTREVISTA ESTRUCTURADA

0. Cu$l es tu nombreD.....................................................................................

. Mu& edad ha cumplidoD...............................................................................


41/42

Aescribir y e'plicar, la condición y situación socio-laboral, de niños

trabajadores de la calle, en el centro histórico de la ciudad del Cusco-/0


42/42

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

III.SITUACION DE VULNERABILIDAD SOCIAL DE LOS NI6OS

Establecer, la situación de vulnerabilidad social de niños trabajadores de

la calle, en el centro histórico de la ciudad Cusco.

. :u%res asalto se'ual durante el daD :i ! "3 ?o ! "3 (tro especi%i#ue5\

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

.; +e pegan en la calleD :i ! "3 ?o ! "3 por#ue5\\\\\\\\\\\..

.1 :u%res presión de bandas juvenilesD :i ! "3 ?o ! "3 por#ue5\\\\\

.8 El lugar donde trabajas cómo esD :eguro ! "3 inseguro ! "3 por#ue5 ..

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\....

.G +e #uieren prostituir o abusan se'ualmente de tiD :i ! "3?o ! "3 por#ue5

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\..

.0/ +e encuentran bien de saludD :i ! "3 ?o ! "3 por#ue5\\\\\\\\

.00 :u%res en%ermedadesD :i ! "3 ?o ! "3 por#ueD.....................................

.0 Cuantas veces te alimentas al daD :ólo almuer)o ! "3 solo comida ! "3

Aesayuno, almuer)o, comida ! "3 (tros especi%i#ue5\\\\\\.

\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\

Tesis Niños Trabajadores de la Calle

Documents

Transcript of Tesis Niños Trabajadores de la Calle