INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

“VICTORIA VÁSCONEZ CUVI”

TRABAJO DE GRADUACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE:

TECNÓLOGO EN DISEÑO GRÁFICO

TEMA:

DISEÑO DEL ESCUDO DEL CANTÓN LATACUNGA, MEDIANTE LA

ELABORACIÓN DE UN VIDEO TUTORIAL Y MANUAL DE USO, APLICADO

AL MANEJO DEL PROGRAMA WILCOM EMBROIDERY STUDIO VERSIÓN

E1.5 PARA BORDADOS POR COMPUTADORA; APOYADO EN SOFTWARE

LIBRE PARA DISEÑO GRÁFICO.

ELABORADO POR:

FRANCISCO JAVIER HERRERA GARCÍA

ASESORA:

ING. PAOLA ROBALINO

LATACUNGA, 2015

II

APROBACIÓN DEL ASESOR

En mi calidad de Asesora en la elaboración del presente Trabajo Práctico, previo a la

obtención del Título de Tecnólogo en Diseño Gráfico del estudiante: Francisco Javier

Herrera García.

Considero que el trabajo de investigación reúne los requisitos y méritos suficientes para

ser sometido a su defensa frente al tribunal que sea designado.

Latacunga, 26 de mayo del 2015

____________________________________________

Ing. Paola Robalino

ASESORA DEL PROYECTO

III

AUTORÍA DE TRABAJO DE GRADO

Los criterios sobre el trabajo práctico, en el tema: “DISEÑO DEL ESCUDO DEL

CANTÓN LATACUNGA, MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE UN VIDEO

TUTORIAL Y MANUAL DE USO, APLICADO AL MANEJO DEL PROGRAMA

WILCOM EMBROIDERY STUDIO VERSIÓN E1.5 PARA BORDADOS POR

COMPUTADORA; APOYADO EN SOFTWARE LIBRE PARA DISEÑO

GRÁFICO” como también los contenidos, ideas, análisis, conclusiones son de exclusiva

responsabilidad de mi persona como autor de este Trabajo Práctico previo a la

obtención del título de Tecnólogo en Diseño Gráfico.

Latacunga, 26 de mayo del 2015

_________________________________________

Sr. Francisco Javier Herrera García

C.I. 050212176-7

IV

APROBACIÓN DEL TRIBUNAL

Los miembros del Tribunal de Grado, aprueban el trabajo práctico, sobre el tema:

“DISEÑO DEL ESCUDO DEL CANTÓN LATACUNGA, MEDIANTE LA

ELABORACIÓN DE UN VIDEO TUTORIAL Y MANUAL DE USO, APLICADO

AL MANEJO DEL PROGRAMA WILCOM EMBROIDERY STUDIO VERSIÓN

E1.5 PARA BORDADOS POR COMPUTADORA; APOYADO EN SOFTWARE

LIBRE PARA DISEÑO GRÁFICO” del estudiante Francisco Javier Herrera García

Latacunga, 26 de mayo del 2015

Para constancia firman:

PRESIDENTE

Msc. Hernán Montes

MIEMBRO 1

Dis. Esp. Angel Robalino

MIEMBRO 2

Msc. Eulalia Corrales

V

DEDICATORIA

Este trabajo está dedicado a mi Esposa,

Narciza Molina,

A mis hijos Santiago, Nayeli, Leonel,

que son mi fuerza, mi razón de vivir

A mi Madre Yolanda García, a pesar de

que ya no está aquí, siempre está en mi

pensamiento y mi corazón,

Gracias a todos por compartir conmigo

sonrisas, tristezas, pero sobre todo, por

dejar un recuerdo perdurable.

Francisco

VI

AGRADECIMIENTO

A Dios por darme su aliento de vida,

A mi Esposa Narciza Molina, por

sacrificar su tiempo con su ayuda

incondicional.

A mis Maestros, por aflorar sus

conocimientos, que serán de gran ayuda

en mi vida profesional

A las personas de los pequeños talleres

dedicadas al campo del bordado, por

abrirme sus puertas para sacar adelante

este proyecto

Francisco

VII

RESUMEN EJECUTIVO

El presente trabajo se enfoca en la creación de un video tutorial y un manual impreso,

aplicado al uso y manejo del Software Wilcom Embroidery e1.5, para la elaboración de

diseños para bordados por computadora; dirigido a las microempresas del cantón

Latacunga.

A lo largo de ya más de una década dentro del campo del diseño, hemos visto como los

dueños de estas microempresas dedicadas al campo del bordado, han tenido pérdidas

considerables en cuanto a materia prima se refiere, se ha decidido realizar este trabajo

de titulación con el propósito de ayudar a los dueños de estas microempresas, para que

aprendan a diseñar con el software Wilcom a través de este video y manual tratando de

utilizar las herramientas que más se aplican al momento de realizar un diseño.

De esta manera se puede aportar a estas microempresas, con un material autodidáctico

visual, que trasmita una metodológica clara y concisa, para incentivar el interés de los

dueños de estas microempresas, y despertar la necesidad de poner en práctica, los

conocimientos personales acerca de la elaboración de diseños para bordados al utilizar

el software Wilcom, que promoverá una asimilación correcta de todo el contenido,

plasmados en este video tutorial y manual impreso respectivamente.

DESCRIPTORES

Diseño Gráfico, Diseño Editorial, Software para bordado, Diseño audiovisual,

Vectorización, Grabación de audio, Grabación de video, Video tutorial, Diagramación,

Maquetación, Software libre Inkscape, Software libre Scribus.

VIII

CONTENIDO APROBACIÓN DEL ASESOR ....................................................................................... II

AUTORÍA DE TRABAJO DE GRADO ........................................................................ III

APROBACIÓN DEL TRIBUNAL ................................................................................. IV

RESUMEN EJECUTIVO ............................................................................................. VII

INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 1

TEMA ............................................................................................................................... 3

ANTECEDENTES ............................................................................................................ 3

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................. 6

OBJETIVOS ................................................................................................................. 7

Objetivo General ....................................................................................................... 7

Objetivos específicos ................................................................................................ 7

CAPITULO I ..................................................................................................................... 8

1. MARCO TEÓRICO .................................................................................................. 8

1.1 MARCO CONCEPTUAL .................................................................................. 8

1.1.1 El Software Libre ........................................................................................ 8

1.1.2 El Diseño Gráfico ........................................................................................ 9

1.1.3 El Diseño Gráfico Editorial. ...................................................................... 11

1.1.4 Diseño asistido por Computadora CAD/CAM ......................................... 12

1.2 VIDEO TUTORIAL ......................................................................................... 16

1.2.1 Definición .................................................................................................. 16

1.2.2 Partes de un video tutorial ......................................................................... 17

1.2.3.1 Herramientas ............................................................................................. 18

1.3 SOFTWARE PARA VIDEO TUTORIALES .............................................. 20

1.3.1 JING .......................................................................................................... 21

1.4 BREVE HISTORIA DEL CANTON LATACUNGA ..................................... 25

1.4.1 DESCRIPCIÓN DEL ESCUDO DE LATACUNGA .............................. 27

1.5 BORDADO ...................................................................................................... 28

1.5.1 HISTORIA ................................................................................................ 28

1.6 SOFTWARE WILCOM ................................................................................... 32

1.6.1 HISTORIA ................................................................................................ 32

IX

1.7 MARCO REFERENCIAL ............................................................................... 36

1.7.1 MARCO REFERENCIAL SOFTWARE LIBRE ..................................... 37

1.7.2 MARCO REFERENCIAL AUDIOVISUAL ........................................... 43

1.7.3 MARCO REFERENCIAL EDITORIAL .................................................. 46

CAPITULO II ................................................................................................................. 48

2. MARCO METOLÓGICO ....................................................................................... 48

2.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................... 48

2.1.1 CAMPO ........................................................................................................ 48

2.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN ........................................................................... 49

2.3 POBLACIÓN Y MUESTRA ........................................................................... 50

2.4 PLAN RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ............................................... 50

2.5 PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS ........................................................ 51

2.6 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS, ............................... 53

2.6.1 Análisis de resultados ................................................................................ 53

2.6.2 TABULACIONES .................................................................................... 53

2.6.3 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA .............................................................. 56

2.6.4 ANÁLISIS ENTREVISTA MAQUINAS AMBATO .............................. 67

CAPITULO III ................................................................................................................ 68

3. PROPUESTA .......................................................................................................... 68

3.1 AREA DE TRABAJO ...................................................................................... 68

3.2 INTRODUCCIÓN ............................................................................................ 68

3.3 DISEÑO DE LA PROPUESTA ....................................................................... 70

3.3.1 BOCETAJE ............................................................................................... 70

3.3.2 FORMATOS ............................................................................................. 77

3.4 ELABORACIÓN DEL VIDEO TUTORIAL .................................................. 78

3.4.1 EL GUIÓN ................................................................................................ 79

3.4.2 LOS FOTOGRAMAS ............................................................................... 81

3.5 DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN DEL MANUAL ........................................... 87

3.5.1 DIAGRAMACIÓN ................................................................................... 87

3.5.2 REDACCIÓN ........................................................................................... 89

3.5.3 MAQUETACIÓN ..................................................................................... 89

X

3.5.4 DISEÑO .................................................................................................... 90

3.5.5 FORMATO ............................................................................................... 90

MARCO ADMINISTRATIVO .................................................................................. 95

RECURSOS ................................................................................................................ 95

Institucionales ......................................................................................................... 95

Humanos ................................................................................................................. 95

MATERIALES ....................................................................................................... 95

Económicos ............................................................................................................. 96

CONCLUSIONES ...................................................................................................... 97

RECOMENDACIONES ............................................................................................. 98

BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 99

XI

INDICE DE ILUSTRACIONES

Gráfico N° 1: Bordadora CAD/CAM marca Tajima ...................................................... 15

Gráfico N° 3: Pantalla de inicio de Camtasia Studio 8 ................................................... 23

Gráfico N° 4: Pantalla de edición Lightworks ................................................................ 24

Gráfico N° 5: Escudo del Cantón Latacunga .................................................................. 27

Gráfico N° 6: Pantalla de inicio de Wilcom EmbroideryStudio e 1,5 ............................ 36

Gráfico N° 7: Porcentaje de conocimiento ..................................................................... 56

Gráfico N° 8: Porcentaje de pérdidas .............................................................................. 57

Gráfico N° 9: Porcentaje de conocimiento acerca del video tutorial .............................. 58

Gráfico N° 10: Porcentaje de conocimiento acerca del video tutorial ............................ 59

Gráfico N° 11: Porcentaje de utilización del video tutorial como material didáctico .... 60

Gráfico N° 12: Porcentaje de selección del Software ..................................................... 61

Gráfico N° 13: Porcentaje de capacitación de Wilcom mediante video tutorial............. 62

Gráfico N° 14: Porcentaje elaboración de diseños en Wilcom ....................................... 63

Gráfico N° 15: Porcentaje implementación de video tutorial sobre Wilcom ................. 64

Gráfico N° 16: Porcentaje sobre el método de aprendizaje ............................................ 65

Gráfico N° 17: Porcentaje mejoramiento de producto .................................................... 66

Gráfico N° 18: Boceto sobre la composición gráfica para la portada del DVD ............. 71

Gráfico N° 19: Boceto sobre la composición gráfica para la portada del DVD ............. 71

Gráfico N° 20: Boceto previo a la elaboración de la portada del DVD .......................... 72

Gráfico N° 21: Boceto previo a la elaboración de la portada del DVD .......................... 72

Gráfico N° 22: Boceto a colores ..................................................................................... 73

Gráfico N° 23: Boceto a colores previo vectorización a través Inkscape ....................... 73

Gráfico N° 24: Imagen escaneada e importada a Inkscape ............................................. 74

Gráfico N° 25: Inicio de vectorización para el arte final Inkscape ................................. 75

Gráfico N° 26: Proceso de vectorización para el arte final Inkscape .............................. 75

Gráfico N° 29: Arte final para la portada del estuche elaborado en Inkscape ................ 78

Gráfico N° 30: Herramientas de edición de Audacity .................................................... 80

Gráfico N° 31: Grabación de audio del GUIÓN ............................................................. 82

Gráfico N° 32: Ventana para edición de imágenes con Lightworks ............................... 83

XII

Gráfico N° 33: Pre visualización de las capturas ............................................................ 83

Gráfico N° 34: Pantalla de Edición de Lightworks ......................................................... 84

Gráfico N° 35: Producción del video Tutorial ................................................................ 86

Gráfico N° 36: Pantalla inicial de Scribus ...................................................................... 88

Gráfico N° 37: Edición y maquetación del manual en Scribus ....................................... 90

Gráfico N° 38: Portada realizada en Inkscape ................................................................ 92

Gráfico N° 39: Composición visual de las páginas internas ........................................... 93

XIII

INDICE DE TABLAS

Tabla N° 1: Técnicas de investigación ............................................................................ 51

Tabla N° 2: Análisis de Preguntas para la realización del proyecto de titulación .......... 52

Tabla N° 3: Tabulación de datos ..................................................................................... 54

Tabla N° 4: Análisis de datos Pregunta N° 1 .................................................................. 56

Tabla N° 5: Análisis de datos Pregunta N° 2 .................................................................. 57

Tabla N° 6: Análisis de datos Pregunta N° 3 .................................................................. 58

Tabla N° 7: Análisis de datos Pregunta N°4 ................................................................... 60

Tabla N° 8: Análisis de datos Pregunta N°5 ................................................................... 61

Tabla N° 9: Análisis de datos Pregunta N°6 ................................................................... 62

Tabla N° 10: Análisis de datos Pregunta N°7 ................................................................. 63

Tabla N° 11: Análisis de datos Pregunta N° 8 ................................................................ 64

Tabla N° 12: Análisis de datos Pregunta N° 9 ................................................................ 65

Tabla N° 13: Análisis de datos Pregunta N° 10 .............................................................. 66

Tabla N° 14: Datos Informativos de la Propuesta. .......................................................... 68

Tabla N° 15: Información Técnica del Arte final ........................................................... 76

Tabla N° 16: Información Técnica para la grabación del GUIÓN ................................. 81

Tabla N° 17: Presupuesto final del proyecto .................................................................. 96

1

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo de titulación, se pone a consideración este proyecto de

investigación que tiene el enfoque de Diseñar el Escudo del Cantón Latacunga,

mediante la implementación de un video tutorial y elaboración de un manual impreso,

sobre el manejo del software Wilcom Embroidery, el cual se enfoca en la enseñanza

para aprender a realizar diseños de bordados por computadora, con el objetivo de ayudar

a las microempresas de corte y confección que disponen de bordadoras computarizadas,

a reducir las pérdidas económicas, durante el proceso de bordado en sus prendas.

Este trabajo de investigación consta de tres capítulos estructurados de la siguiente

manera:

En el Capítulo I, se enfoca el problema como objeto de estudio, partiendo del tema, se

realiza un análisis del planteamiento y la delimitación del espacio donde se localiza el

problema, proponiendo una justificación clara y concisa del porqué se pretende

implementar este video tutorial y manual, sobre el manejo de Wilcom Embroidery, se

ha escogido el diseño del Escudo del Cantón Latacunga, ya que es el lugar donde se

realizó las encuestas a las microempresas de confección, se definen objetivos claros que

han ayudado a cristalizar este proyecto, el mismo se desarrolla dentro de un entorno

compilativo que responde a la redacción de una breve historia del programa Wilcom, se

resume los avances tecnológicos y las fusiones de cambio que ha desarrollado desde sus

inicios hasta la actualidad, junto con los conceptos de los programas que fueron

utilizados para realizar este video tutorial.

El Capítulo II, detalla la metodología utilizada, la cual respalda el desarrollo del

presente trabajo, además de exponer el método utilizado para la recolección de

información y la manera en que la misma fue procesada, también se menciona los

puntos preliminares necesarios para luego describir un análisis e interpretación de los

datos procesados que emitieron las encuestas a los dueños de las microempresas del

cantón Latacunga, información considerada como prescindible dentro de este proyecto.

En el Capítulo III, prácticamente se redacta todo el proceso en sí del diseño

experimental a la que se atribuye la propuesta, ultimando cada detalle sobre los pasos

2

que fueron ejecutados para realizar este video tutorial y manual respectivamente,

poniendo en práctica todos los conocimientos adquiridos a lo largo de estos tres años de

estudio, que respondan a la necesidad de elaborar un video, basándose en la

investigación teórica realizada y orientada a cumplir con los parámetros y lineamientos

del presente proyecto, sin dejar de lado las necesidades de las microempresas de corte y

confección en cuanto al manejo del programa WILCOM, con el propósito de difundir el

uso de estas nuevas tecnologías multimedia, que se pueden aplicar como método de

autoeducación.

En la parte final, se redacta los puntos sobresalientes sobre las conclusiones a las que ha

conllevado este proyecto, y las recomendaciones que deberían ser tomadas en cuenta,

tanto en aspectos teóricos como en los prácticos, de acuerdo a las problemáticas

encontradas durante el desarrollo de este proyecto, que han reconfortado nuestro interés

personal y la certeza por el tema elegido.

3

TEMA

Diseño del escudo del cantón Latacunga, mediante la elaboración de un video tutorial y

manual de uso, aplicado al manejo del programa Wilcom Embroidery Studio versión

e1.5 para bordados por computadora; apoyado en software libre para diseño gráfico.

ANTECEDENTES

“La historia del bordado no se conoce con exactitud, se dice que nació en

Roma y el bordado era considerado como un arte escaso, además se

asemejaba al trabajo de pintura de la época, existen bordados que datan

desde el antiguo Egipto, la Edad de Hierro, y de la dinastía Wong en

China. En ese entonces, la gente comenzó a tratar de embellecer la tela con

bordados cuando se disponía de los instrumentos y la capacidad técnica

para hacerlo, y cabe recalcar que aunque estos eran muy pocos existen

bordados que han durado largo tiempo.

El bordado en la ropa y artículos del hogar ha sido un símbolo de estatus

en muchos períodos históricos, a través de las culturas. Uno de los más

famosos es el histórico bordado llamado “Bayeux Tapestry”, que data

aproximadamente del 1070. Una serie de impresionantes bordados chinos

han perdurado durante siglos, incluyendo el siglo X encontrado en la pieza

Tun Huang, que representan los diez Budas. Los Bordados también han

embellecido las prendas de vestir, textiles, y artículos del hogar en la

India, Persia, el Imperio Bizantino, Vietnam, Corea y muchas otras

regiones del mundo durante muchos siglos. En el oeste, el bordado ha sido

tradicionalmente una forma de arte de mujeres, el bordado ofrece un

medio de llevar la belleza cotidiana y también la creación y elaboración de

exquisitas obras de arte destinadas a pocos.

4

En el Ecuador, ha existido el arte de bordar desde la época precolombina,

existen lugares específicos donde este arte ha sido de manera especial

explotado, tal es el caso de los sectores del norte del país, mujeres en

especial amas de casa realizan bordados utilizando agujetas de crochet con

lana de borrego que previamente se tiñen con colores, grabando novedosos

motivos y diseños en manteles, toallas, colchas, blusas, blusones, camisas,

pantalones en variados colores, muchos de los cuales han logrado

sobrepasar nuestras fronteras y llegar a los mercados internacionales,

además se puede acotar que muchos de los turistas que han comprado este

tipo de mercadería son los impulsores de un porcentaje de la exportación

de este tipo de producto. Productos que son algunos de los elementos más

sobresalientes elaborados a mano la mayoría de prendas tienen un gran

colorido” (Fernandez, 2009).

Los diseños tienen gran originalidad cuando son realizados manualmente. La

producción que se realiza en cantidades industriales, es elaborada gracias a la nueva

tecnología en bordadoras computarizadas con un diseño exclusivo para cada gusto y

persona, y su evolución ha dado un giro de 360 grados ya que antes no se podía entregar

cantidades grandes de producción, porque todo bordado era realizado a mano y requería

de mucho tiempo, para la culminación del mismo.

En Latacunga las microempresas de confección que utilizan bordadoras con tecnología

de punta, no cuentan con un manual impreso, ni algún video tutorial de manejo del

Software WILCOM, los altos costos de dicho programa y de la maquinaria en sí,

establecen una de las causa principales para que la mayoría de empresas dedicadas al

campo del bordado en Latacunga, tengan errores de bordado y pérdida de prendas y

donde el efecto principal de este problema han sido las pérdidas económicas, puesto que

una prenda, después de bordada no puede volver a ser reutilizada, ya sea para corregir

un bordado o para bordarla nuevamente.

5

En el Ecuador, las artesanías de bordado son herencia ancestral de más de 500 años, y a

través de sus generaciones, han llegado a ser una de las artesanías sobresalientes en el

campo turístico a nivel país, ya que estas prendas eran elaboradas por mujeres que

tardaban un período largo de tiempo para realizar un bordado, puntada tras puntada

manualmente. En la región sierra las artesanías textiles elaboradas con bordado, tienen

aceptación a nivel nacional, y se han exportado desde varios años atrás teniendo gran

aceptación en el mercado internacional, es así que la aplicación de nuevas tecnologías

como las máquinas de bordar junto con los software para bordado, y la mano artesanal

se han involucrado más a fondo en el proceso de la producción artesanal textil.

6

JUSTIFICACIÓN

Son pocas las microempresas dedicadas al campo del bordado en la ciudad de

Latacunga, y esta es un área de trabajo que casi no ha sido explotada, pero que en los

últimos tiempos ha tomado un impulso importante en la economía de estas pequeñas

empresas; de modo que esta característica ha sido un atenuante para que los pocos

conocimientos de este software para el diseño de bordados carezcan del desarrollo

apropiado.

La indisponibilidad de un video tutorial y manual de manejo del programa Wilcom ha

producido que el costo en elaboración de prendas con bordado computarizado se eleve,

ya que actualmente las microempresas de bordado disponen de alguna de las versiones

del software Wilcom, pero el manejo del programa solo es prácticamente para empezar

a bordar (es decir solo para grabar el diseño elaborado del computador a la bordadora),

lo cual se deduce que la mayoría de estas microempresas que disponen de este

programa, no saben que herramientas de este software aplicar a la hora de reducir o

ampliar un diseño, ni cómo manejar los diferentes tipos de puntadas, el efecto de este

problema ha producido pérdidas en prendas mal bordadas y además de insumos de

bordado lo cual genera pérdidas económicas dentro de las mismas.

El motivo de estas pérdidas económicas, ha despertado el interés por realizar este

trabajo de titulación, para así beneficiar a estas microempresas presentando una guía

visual e impresa sobre el manejo del programa Wilcom, mediante la elaboración de este

video tutorial y manual impreso, se logrará una capacitación adecuada a este grupo de

microempresas, para de esta manera puedan ofrecer productos de calidad al cliente final

y así, evitar las pérdidas económicas.

A través de este video tutorial y manual impreso, se estarán beneficiando directamente

las medianas y microempresas, y porque no decir que además se beneficiaran las

personas que se estén iniciando en esta actividad del bordado, ya que su campo de

aplicación es muy amplio. Además se considera factible la implementación de este

video tutorial ya que en el mercado no existen libros que traten este tema a fondo sobre

7

el manejo de este tipo de software, tipos de puntada, especificaciones de cuando hay que

cerrar o abrir puntadas, como se realiza un bordado con aplique; diferentes formatos de

vector que podríamos utilizar para agilitar nuestros diseños de bordado.

OBJETIVOS

Objetivo General

Elaborar un video tutorial y manual impreso, sobre el manejo del software

Wilcom Embroidery Studio versión e1.5, con aplicación al diseño del escudo del

Cantón Latacunga, que servirá para autoeducación en las microempresas de

corte y confección de prendas, dedicados al campo del bordado textil, a través de

máquinas bordadoras computarizadas.

Objetivos específicos

Estructurar un manejo básico del programa Wilcom, mediante la elaboración de

un video tutorial, con el fin de utilizarlo como material audiovisual multimedia,

dirigido a los dueños de las microempresas dedicadas al campo del bordado.

Elaboración de un manual físico como material de autoeducación y guía básica

sobre el manejo del Programa Wilcom.

Estudio sobre la edición de diseño de bordado y el tipo de herramientas inmersas

en la misma, además de la importación de imágenes bajo WILCOM, captada en

fotogramas a través de un video.

Diseño del escudo del Cantón Latacunga aplicado al bordado mediante su

demostración captada en video, para su difusión.

8

CAPITULO I

1. MARCO TEÓRICO

1.1 MARCO CONCEPTUAL

1.1.1 El Software Libre

Su concepto no tiene un comienzo definido, incluso los programadores de software libre

tienen poco conocimiento sobre sus inicios y existe un gran desacuerdo en cuanto a las

ventajas que este porta a la comunidad, existen diversas definiciones, y todas encuentran

similitud en sus contenidos, Richard Matthew Stallman, el fundador e iniciador del

movimiento de software libre, creó la Free Software Foundatión, con el fin de impulsar

la cultura de este tipo de software y divulgarlo al mundo entero, según Stallman a través

de un software libre, podemos tener la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar,

modificar y mejorar cualquier tipo de software.

El software libre ha dado un giro de 360° a la programación convencional además de

haber aportado al avance de la tecnología en cuanto a programación, Stallman cita

cuatro clases de libertades para los usuarios que buscan algún propósito mediante el

software libre.

Libertad 1: Tenemos libertad de ejecutar cualquier programa según la

necesidad del usuario

Libertad 2: Tenemos libertad de estudiar el funcionamiento de dicho

programa y modificarlo según las necesidades del usuario, cabe resaltar

que debe haber un conocimiento sobre código fuente para realizar estas

modificaciones.

9

Libertad 3: La libertad de poder redistribuir y aportar con nuevas versiones

sobre los programas de software libre ya modificados para de esta manera

ayudar a otros usuarios que utilicen el mismo software

Libertad 4: Poder mejorar cualquier tipo de software. (Stallman, 2004)

En resumen el software libre se fundamenta en estas cuatro libertades y todos los

usuarios que puedan gozar de estas libertades, además de utilizarlos para consumo

propio, otros usuarios aportan con modificaciones y mejoramiento sobre cualquier tipo

de software sea cual sea la aplicación que el usuario final desee asignarle.

Es decir dicho software jamás tendrá período de prueba, y el mismo posee la ventaja de

tener permisos en cuanto a investigación se refiere y su uso es ilimitado ya sea este

comercial o no, cualquier usuario que use, facilite ya sea gratuitamente o pagando una

cantidad meritoria al esfuerzo de los programadores, adquiere también la libertad de

instalarlo en cualquier computador sin ninguna restricción de distribución y

modificación, solo con la única regla de respetar los derechos de autoría de dicho

software, esto no quiere decir que no sea comercial, cualquier persona está libre de

poder comercializar su modificación si así lo decide, siempre y cuando acepte aquellas

normas de distribución gratuita para el resto de la sociedad informática.

Otra ventaja de los programas libres es la de distribuirlos bajo una determinada licencia

libre, de ella varían algunas respecto a sus características, y las mismas no imponen

restricciones a los usuarios para la utilización del mismo, dichas licencias otorgan

permisos para defender solamente los derechos de propiedad intelectual, y

absolutamente todas garantizan las cuatro libertades escritas anteriormente, no está por

demás conocer, entender y respetar lo que cada una de las licencias bajo software libre

establece para el funcionamiento y distribución del mismo.

1.1.2 El Diseño Gráfico

El diseño gráfico se ha desarrollado prácticamente desde el inicio de la humanidad, ya

que el hombre tuvo sus primeras manifestaciones a través de los pictogramas grabados

10

con sangre de animales mezclados con pigmentos vegetales dentro de las cuevas, en

tiempos de caza, para transmitir mensajes al resto de su comunidad o tribu, poco a poco

este proceso se ha desarrollado, tal es así que con el avance del tiempo, la creación de

nuevas técnicas y maquinaria para imprimir, el área del diseño gráfico ha evolucionado

de manera impresionante, y en los últimos tiempos se ha apoyado de manera más

precisa con la tecnología, es decir se puede obtener bocetos más precisos y dibujos más

acercados a la realidad incluso hasta antes de imprimirlos para su publicación final.

Todos estos avances han dado un punto de partida para la creación de nuevos campos de

aplicación dentro del diseño gráfico, antiguamente se procedía a realizar trazados de

dibujos infinidad de horas, mientras que en la actualidad se logra realizar el mismo

trabajo con la ayuda de un computador, en un determinado tiempo reducido.

Wusius Wong en su libro “Fundamentos de Diseño Gráfico” cita:

Cuando definimos los objetivos y los límites, analizamos las situaciones,

consideramos todas las opciones disponibles, escogemos todos los

elementos para sintetizarlos y tratamos de llegar a las soluciones más

apropiadas, este es el enfoque intelectual. Requiere una reflexión

sistemática con un alto grado de objetividad, aunque en todas las

decisiones visuales debe estar la respuesta personal a la belleza, la armonía

y el interés, así como nuestra apreciación de las mismas. (Wusius, 2001)

Es decir que un diseño se puede dar de manera espontánea sin precisar conscientemente

cómo y porqué nació, y aquello podría convertirse en un tipo de expresión que refleje

nuestra personalidad de acuerdo a nuestra creatividad visual, la tecnología en la

actualidad sobrepasa estos límites personales de creatividad, existen muchos

computadores de diferentes capacidades e infinidad de precios, y lo ideal sería contar

con un computador que permita al diseñador trabajar con una interfaz gráfica ágil, que

se complemente con el software adecuado para esta actividad.

Hoy en día se pueden producir diferentes plataformas de comunicación, a través de los

software para diseño gráfico, donde podemos citar las páginas web, aplicaciones

multimedia (juegos didácticos, programas), archivos electrónicos, etc.; de manera que es

11

más fácil obtener información para acceder a nuevos formatos electrónicos con

contenido educativo, para las personas que de alguna manera requieren auto educarse, y

el uso de los mismos, pueden representar una solución dentro del aprendizaje.

1.1.3 El Diseño Gráfico Editorial.

En épocas diferentes y en distintos lugares del planeta se utilizaban utensilios y

artefactos para ser estampados en otros sustratos a través de tintas y pigmentos

vegetales, se utilizaban piedras talladas con signos que eran impregnados sobre arcilla

con la intención de lograr una imagen definida que transmita un mensaje.

En tiempos bíblicos por el año 56 antes de Cristo en Roma según

historiadores Julio César el emperador de ese entonces, dio la orden de que

circulara diariamente un pasquín llamado “Acta Diurna”, que serviría para

comunicar a su pueblo las actividades dentro de su gobierno, este sería el

primer indicio de la creación del primer periódico. En el siglo II después

de Cristo, China tuvo dos factores que favorecieron al desarrollo de la

imprenta, la difusión de la religión Budista y la creación del papel en el

año 105 d.C., en occidente se utilizaban materiales como el papiro que

resultaba ser muy frágil y el pergamino que tenía un alto costo, ya que

provenía de piel de los animales, de esta manera el papel sustituyó a estos

materiales ya que era un material más resistente a la impresión y más

económico, pero a pesar de este invento la humanidad seguía utilizando la

escritura. (Jacinto, 2009)

El diseño gráfico editorial prácticamente tuvo sus inicios junto con el pasquín

autorizado por Julio Cesar en los tiempos bíblicos y que junto con la invención del

papel y el desarrollo de la imprenta a través de los tiempos tomaría un gran impulso.

Todo este proceso, evolucionaria en el año de 1438 con el invento del

alemán Johannes Gutenberg a través de su imprenta de tipos móviles, que

era capaz de reproducir de manera rápida y eficaz textos, para el año de

12

1690 se publicaría el primer periódico en América titulado PUBLICK

OCCURRENCES donde Benjamín Harris se convertiría en su editor, sin

embargo en esa época las autoridades coloniales se mostraron

descontentos con su contenido y se prohibió su publicación. (Jacinto,

2009)

La evolución del diseño gráfico editorial a través de un software, se dio en pleno siglo

veinte debido al avance de la tecnología con la técnica de impresión offset, dentro del

diseño editorial se realiza la maquetación de publicaciones, ya sean estas digitales o

impresas, tales como libros, periódicos, revistas. El diseño editorial se encarga de la

parte gráfica interna y externa además de la coordinación de imágenes conjuntamente

con el texto, respetando siempre la estética que dará la aceptación del lector en cada

publicación, tomando en cuenta los medios de producción del mismo, es decir la forma,

el formato y la funcionalidad del medio que transmitirá nuestro mensaje. Toda esta

evolución tecnológica ha dado lugar a un nuevo concepto dentro del diseño editorial que

ahora se destina inclusive a ediciones electrónicas que recuperan en parte el trabajo

tradicional dentro de las artes gráficas.

A través de los distintos tipos de Software se logra agilizar los procesos de edición y

publicación: escritura, corrección, captura de imágenes, composición tipográfica,

diseño, forma e impresión, disminuyendo gradualmente los márgenes de error.

Los sistemas actuales de impresión permiten que un libro se imprima exactamente en el

momento en que se termina su edición, pero se requiere de conocimientos dentro del

diseño editorial para evitar la improvisación, dentro de los medios electrónicos o los

libros conocidos como e-books, hay que considerar que el internet ha servido para

autores que deciden publicar sus obras sin demasiados costos, contando con una

promoción más rápida y en algunos casos eficaz

1.1.4 Diseño asistido por Computadora CAD/CAM

Existen publicaciones referentes a los sistemas CAD/CAM, a continuación tomamos,

los conceptos publicados por Moreno, I. en su artículo: Introducción al Control

Numérico Computarizado que dice:

13

Es el proceso en el cual se utilizan los ordenadores o computadoras para

mejorar la fabricación, desarrollo y diseño de los productos. Éstos pueden

fabricarse más rápido, con mayor precisión a menor precio, con la

aplicación adecuada de tecnología informática. Los sistemas de diseño

asistido por ordenador (CAD, acrónimo de Computer Aided Design)

“Diseño asistido por computador” pueden utilizarse para generar modelos

con muchas, si no todas, de las características de un determinado producto.

Estas características podrían ser el tamaño, el contorno, así como la forma

de cada componente, almacenada como dibujos bidimensional y

tridimensional. (Moreno, 2004, págs. 1-2)

Una vez que estos datos dimensionales han sido introducidos y

almacenados en el sistema informático, el diseñador puede manipularlos o

modificar las ideas del diseño con mayor facilidad para avanzar en el

desarrollo del producto. Además, pueden compartirse e integrarse las ideas

combinadas de varios diseñadores, ya que es posible mover los datos

dentro de redes informáticas, con lo que los diseñadores e ingenieros

situados en lugares distantes entre sí pueden trabajar como un equipo.

(Moreno, 2004, págs. 1-2)

Los sistemas CAD también permiten simular el funcionamiento de un

producto. Hacen posible verificar si un circuito electrónico propuesto

funcionará tal y como está previsto, si un puente será capaz de soportar las

cargas pronosticadas sin peligros e incluso si una salsa de tomate fluirá

adecuadamente desde un envase de nuevo diseño. (Moreno, 2004)

Cuando los sistemas CAD se conectan a equipos de fabricación también

controlados por ordenador conforman un sistema integrado CAD/CAM

(CAM, acrónimo de Computer Aided Manufacturing) “Fabricación

asistida por computador”. La fabricación asistida por ordenador ofrece

significativas ventajas con respecto a los métodos más tradicionales de

14

control de equipos de fabricación. Por lo general, los equipos CAM

conllevan la eliminación de los errores del operador y la reducción de los

costes de mano de obra. Sin embargo, la precisión constante y el uso

óptimo previsto del equipo representan ventajas aún mayores. Por

ejemplo, las cuchillas y herramientas de corte se desgastarán más

lentamente y se estropearían con menos frecuencia, lo que reduciría

todavía más los costes de fabricación. Frente a este ahorro pueden

aducirse los mayores costes de bienes de capital o las posibles

implicaciones sociales de mantener la productividad con una reducción de

la fuerza de trabajo. (Moreno, 2004)

Los equipos CAM se basan en una serie de códigos numéricos,

almacenados en archivos informáticos, para controlar las tareas de

fabricación. Este Control Numérico por Computadora (CNC) se obtiene

describiendo las operaciones de la máquina en términos de los códigos

especiales y de la geometría de formas de los componentes, creando

archivos informáticos especializados o programas de piezas. (Moreno,

2004)

La creación de estos programas de piezas es una tarea que, en gran

medida, se realiza hoy día por software informático especial que crea el

vínculo entre los sistemas CAD y CAM. Las características de los sistemas

CAD/CAM son aprovechadas por los diseñadores, ingenieros y fabricantes

para adaptarlas a las necesidades específicas de sus situaciones. Por

ejemplo, un diseñador puede utilizar el sistema para crear rápidamente un

primer prototipo y analizar la viabilidad de un producto, mientras que un

fabricante quizá emplee el sistema porque es el único modo de poder

fabricar con precisión un componente complejo. La gama de prestaciones

que se ofrecen a los usuarios de CAD/CAM está en constante expansión.

Los fabricantes de indumentaria pueden diseñar el patrón de una prenda en

un sistema CAD, patrón que se sitúa de forma automática sobre la tela

15

para reducir al máximo el derroche de material al ser cortado con una

sierra o un láser CNC. (Moreno, 2004)

Además de la información de CAD que describe el contorno de un

componente de ingeniería, es posible elegir el material más adecuado para

su fabricación en la base de datos informática, y emplear una variedad de

máquinas CNC combinadas para producirlo. La Fabricación Integrada por

Computadora (CIM) aprovecha plenamente el potencial de esta tecnología

al combinar una amplia gama de actividades asistidas por ordenador, que

pueden incluir el control de existencias, el cálculo de costes de materiales

y el control total de cada proceso de producción. (Moreno, 2004)

Gráfico N° 1: Bordadora CAD/CAM marca Tajima

Fuente: www.maquinasdecoserybordar.es Recuperada: 12 de noviembre 2014

Esto ofrece una mayor flexibilidad al fabricante, permitiendo a la empresa

responder con mayor agilidad a las demandas del mercado y al desarrollo

de nuevos productos. La futura evolución incluirá la integración aún

mayor de sistemas de realidad virtual, que permitirá a los diseñadores

interactuar con los prototipos virtuales de los productos mediante la

16

computadora, en lugar de tener que construir costosos modelos o

simuladores para comprobar su viabilidad. (Moreno, 2004)

También el área de prototipos rápidos es una evolución de las técnicas de

CAD/CAM, en la que las imágenes informatizadas tridimensionales se

convierten en modelos reales empleando equipos de fabricación

especializados, como por ejemplo un sistema de estereolitografía.

(Moreno, 2004)

1.2 VIDEO TUTORIAL

1.2.1 Definición

Una imagen se puede ver como una distribución espacial de intensidad que es

constante con respecto al tiempo. Si consideramos que una imagen puede

mostrar una variación con este parámetro, se estará haciendo mención a un

vídeo o secuencia de imágenes, en la que esa variación temporal se expresa

en forma de una secuencia de imágenes. Así se habla de señal de vídeo para

formalizar el hecho de referirse a una representación analógica o digital que

varía en el tiempo y en la que la información espaciotemporal se ordena de

acuerdo a una convención predefinida de muestreo (scanning) (www.um.es,

2004, pág. Tecnologías para los Sistemas Multimedia).

Para tener una idea general del video como recurso multimedia audiovisual desde

nuestro punto de vista personal, nuestra definición se ha elaborado basándonos en

conceptos que permitan comprender de manera eficaz el sentido y las cualidades

ideales del video tutorial, en el entorno de la problemática expuesta en cuanto al uso que

lo determine como material auto educativo.

17

Se define como Video Tutorial al instructivo utilizado para autoeducación , mediante la

captación, grabación, almacenamiento procesamiento de imágenes de manera

secuencial, ya sea en medios electrónicos, digitales o análogos, y que a su vez

suplantan al maestro, para mostrar el desarrollo de un procedimiento específico y los

pasos que se deben seguir, para aumentar el nivel de conocimientos y el entendimiento

de la secuencia lógica de todos sus componentes, para de esta manera cumplir y

satisfacer la autoeducación en el observador de dicho video tutorial.

El video tutorial ha crecido de manera impresionante sobre todo en la internet, ya que

permite realizar demostraciones con explicaciones exactas con visibilidad efectiva,

comprensible, práctica y rápida, que pone énfasis en la necesidad de satisfacer al

usuario, el aprendizaje de un proceso sobre un tema específico.

1.2.2 Partes de un video tutorial

Un Video tutorial comprende una guía explícita dentro de una estructura audiovisual,

que busca las formas posibles de interacción y enseñanza de un proceso, al usuario para

que encuentre una solución de acuerdo al problema o necesidad del mismo, considero

que la elaboración de un video tutorial debe estar estructurada de la siguiente manera:

1.2.3 Planificación

Planificar todo lo necesario antes de iniciar un video tutorial, ahorrará mucho trabajo y

posibles estancamientos al momento empezar a grabar el video, tener en cuenta lo que

se desea enseñar y cuál es el camino más factible para ello, toda esta planificación va

enmarcado dentro de las necesidades de acuerdo a:

Si es necesario realizar el video tutorial.

Si será de utilidad para las personas que deseen aprender.

Si será un buen aporte para el resto de personas.

18

1.2.3.1 Herramientas

Tener a mano todas las herramientas necesarias, como un micrófono además, pareciera

que no es necesario, pero al momento de iniciar con el video tutorial, la elaboración de

un guión para no olvidarse de lo que se tiene que decir, resulta una ventaja como apoyo

dentro de la estructura de un video tutorial.

1.2.3.2 Componentes

De acuerdo a los conceptos de profesionales dentro de la producción audiovisual

pudimos establecer que un video tutorial debe estar compuesto de:

Título: Que debe ser claro al observador, ya que debe saber de lo que se va a tratar en

dicho video, además se puede realizar una descripción resumida del contenido del video

tutorial, para que de esta forma el usuario determina si continuará o no viéndolo.

Objetivo: En donde se detallara de forma clara que es lo finalmente aprenderá con el

video tutorial, y los beneficios que el observador busca para satisfacer su necesidad de

aprender.

Contenido: En un video tutorial se debe capturar todas imágenes paso a paso, de manera

clara y concisa, tratando de no distraer al observador, puesto que la mayoría de usuarios

siguen el video mientras practican lo que están aprendiendo del mismo, evitando la

posibilidad de que el video tutorial emita distintas interpretaciones, incertidumbre o

dudas en el observador.

Correcciones: Luego de capturadas las imágenes se utilizará un editor de video para

realizar las todas correcciones y ajustes posibles.

Actualmente la educación en todo aspecto, ha evolucionado sobre todo en la parte

tecnológica y es necesario conocer las nuevas formas de autoeducación multimedia,

aunque los videos tutoriales todavía no se difunden como una herramienta de educación,

pero son en gran parte acogidos a través del internet como una forma didáctica de

19

compartir información, aplicando los conocimientos que el tutorial ofrece, con la

posibilidad de revisarlo las veces que sean necesarias, hasta lograr el objetivo deseado.

El Guión En la revista electrónica “Manual de Producción Audiovisual” se cita el

siguiente concepto:

El guión es una base que tiene como meta guiar por una ruta segura a la

realización de la obra audiovisual. Es un desglose por escenas del

argumento (recordemos que una escena es una unidad que ocurre en un

escenario determinado) en donde conoceremos los diálogos de los

personajes y se describe detalladamente la acción. Al momento de escribir

un guión es importante darse cuenta que se trata de una historia

audiovisual, por lo que no es necesario que los personajes hablen todo el

tiempo, también podemos entregar información a través de la acción, el

tipo de encuadre, la música, los gestos, etc. Y todos estos elementos deben

estar descritos en el texto.

El guión puede tener cualquier longitud y formato, de acuerdo a lo que el

grupo determine que ha sido su idea. Pero básicamente debería definir qué

va a ocurrir en el video, qué se necesitará grabar y qué dirán los

personajes, en el caso de la ficción (por ejemplo una teleserie), o qué

esperan que ocurra, en el caso de la no ficción (por ejemplo en un

documental). (NOVASUR, 2014)

Es decir el guión de una producción audiovisual trata en forma escrita el contenido y

todos los elementos necesarios para realización de un video en sí, en nuestro proyecto

de titulación se elaborará un video tutorial sobre el manejo de Wilcom, entonces será

necesario recurrir a documentos, revistas, que ayuden a establecer de forma clara lo que

se va demostrar en el video, ya que no es posible prever lo que se filmará, de esta

manera podremos planificar de manera ordenada, las respectivas tareas a realizarse para

la elaboración del mismo.

20

Guión Técnico Anto Benítez, en su revista publicada en el año 2013 cita:

La elaboración del guión técnico es el momento de la producción de un

producto audiovisual que se sitúa entre el guión y el rodaje. En España el

guión técnico suele hacerlo el realizador/ director. Cuando se elabora el

guión técnico, incorpora la segmentación de las secuencias y las escenas

en planos con su numeración correlativa y toda la información técnica

necesaria para planificar la grabación: identificación del plano, sujeto u

objeto encuadrado, tamaño de plano, ángulo de la toma, movimientos de

cámara, ópticas, iluminación, sonidos, decorado, accesorios, etc. La

unidad del guión técnico es el plano, y el orden en que se muestran es el

del montaje final. (Anto Benítez, 2013)

Básicamente en el guión técnico se estructura toda la información técnica e indicaciones

para establecer el rodaje de las distintas escenas en un video, esta información tiene

distintos formatos para su elaboración según lo requiera el director o realizador del

video, el mismo debe pasar por varias correcciones, tomando en cuenta las necesidades

de cada una de las escenas para no perder la continuidad dentro del video, además en el

guión técnico contiene lo que se escuchará durante la reproducción del video y dicho

texto deberá coincidir con las escenas del mismo.

1.3 SOFTWARE PARA VIDEO TUTORIALES

Los videos tutoriales son conocidos también como screencasts, que

básicamente son capturas en video de todo lo que se realiza en un

computador, grabadas a través de un software especial, los contenidos de

un video tutorial están dirigidos a varias áreas ya sea social, deportiva,

cultural, deportiva y en el caso nuestro educativo. (López D. , 2000)

A continuación se cita tres de varios programas que existen en el mercado para realizar

video tutorial, que cumplen con los estándares mínimos de calidad, de los cuales

21

Camtasia Studio a mi juicio aporta con las herramientas necesarias para la creación del

video tutorial:

1.3.1 JING.

Es un producto sencillo y fácil de usar, que está únicamente dedicado a la

creación de screencasts básicos, el programa solo realiza capturas de

pantalla y audios, y carece de herramientas necesarias para la edición de

video. No obstante, es un producto de calidad con una interfaz que,

además de intuitiva, tiene un diseño realmente bonito, llamativo y

atrayente para el usuario. (http://www.inboundcycle.com, 2011)

Gráfico N° 2: Pantalla de bienvenida de JING

Fuente: www.techsmith.com Recuperado: 8 de agosto del 2014

Ventaja

Posee una interfaz intuitiva con un diseño llamativo al usuario

Desventaja

Carece de herramientas para la edición de video por lo que resulta tedioso hacer

correcciones

Tiene una sola extensión SWF

22

1.3.2 CAMSTUDIO.

Es un programa de código abierto gratuito de fácil manejo y de igual forma, según la

información proporcionada acerca de las características de dicho software en su página

oficial en el internet, se determina que Jing es limitado a la hora de tener que editar un

video.

Ventajas

De Fácil adquisición debido a su gratuidad

Existe muchas modificaciones por llevar dentro de la característica de código

abierto

Desventajas

Carece de herramientas de edición

Interfaz con escasos recursos visibles

Windows es su única plataforma de trabajo, y graba solo en formato AVI

1.3.3 CAMTASIA.

Este Software de la compañía TechSmith posee un conjunto de

herramientas para grabar y editar cada movimiento que se realiza en la

pantalla de nuestro computador, tiene una variedad de funciones como la

posibilidad de manejar varios formatos, la importación de archivos de

sonido, imágenes, videos, inserción de texto, además permite la captura a

través de una cámara digital o web conectada al computador, para grabar

en vivo desde el computador. (Techsmith.com, 1995)

La mayoría de usuarios de Camtasia prefieren utilizar el programa por su versatilidad y

facilidad de manejo posee un conjunto integrado de aplicaciones que permiten la

23

grabación, edición de video tutoriales, para su posterior publicación en sitios web con

excelente calidad, de manera sencilla.

Gráfico N° 3: Pantalla de inicio de Camtasia Studio 8

Fuente: Programa Camtasia Recuperado: 8 de agosto del 2014

Camtasia Studio se traduce en un software que podría ser competente con la marca de

Adobe, ya que se pueden realizar trabajos con contenido profesional, además de

ajustarse a cada necesidad de estudio cuando los usuarios requieran apoyo en video

tutoriales realizados con este software.

Ventajas

Posee herramientas captura, edición, fáciles de utilizar

Variedad de formatos tanto de audio como de video (AVI, SWF, MP3, MP4,

GIF, etc.)

Producción de videos en los formatos más comunes

Exporta prácticamente a todos los formatos: AVI, SWF, MP3, MP4, GIF, etc.

Producción de videos en múltiples tamaños compatibles con dispositivos

móviles

Desventajas

Programa bajo licencia con treinta días de licencia gratuita

24

1.3.4 LIGTHWORKS

Lightworks es un software libre para edición de vídeo que se puede

comparar con la línea de Adobe Premiere, Avid o Final Cut (puede

adoptar los atajos de teclado de estos dos últimos programas), que nos

permite editar videos sin tener que comparar con ninguna de las marcas

anteriormente descritas ya que se lo puede realizar con sencillez debido a

su interfaz gráfica y alcanzar a su vez el profesionalismo que otros

programas de licencia tienen. (Oficina de Harware y Software Libre, 1999)

Con este programa se logra una edición y montaje, reemplazando pedazos de clips y

exportar otros videos para fusionarlos, solo arrastrando y soltándolo en la pista de

edición, logra una sincronización en la línea de tiempo solo con un clic, además se

puede manejar diferentes tasas de cuadro por segundo.

Incluye el manejo de capas, filtros de corrección de color efectos especiales y

transiciones para poder utilizarlos fácilmente y realizar montaje de manera profesional,

sin dejar de lado la compatibilidad con los plugins de otros programas como Premiere y

After Effects, lo que permite una edición de campo más amplia para adaptarla a nuestras

necesidades.

Gráfico N° 4: Pantalla de edición Lightworks

Fuente: Programa Ligthworks Capturado: 12 de agosto del 2014

25

1.4 BREVE HISTORIA DEL CANTÓN LATACUNGA

En tiempos del gobierno colonial Latacunga, fue una de las principales

ciudades y más ricas por su gran comercio; pero algunas razones la

hicieron decaer en su comercio, y el volcán Cotopaxi fue una de las

principales causas que perjudicó su actividad económica con sus

erupciones y terremotos". La población fue levantada originalmente

durante la conquista de Tupac Yupanqui, por extranjeros traídos

posiblemente del Cuzco o de las alturas del Titicaca, a quienes el Inca dijo:

"Llacta Cunani” (os doy hogar), dando entonces origen a su nombre,

algunos sostienen que su nombre significa "Tierra de Mi Preferencia" o

"Tierra de Origen". Los primeros españoles que llegaron lo hicieron en los

inicios de la conquista, en 1534. Posteriormente, en 1540 Gonzalo Pizarro

dispuso algunos hombres en ella y la elevó a la categoría de

Corregimiento, amparando bajo su jurisdicción los poblados de Aláquez,

Angamarca, Cusubamba, Mulaló, Isinliví, Pilaló, Pillara, Sigchos, Tisaleo,

Toacazo y otros vecinos. En el área actual de Latacunga no hubo

fundación española, propiamente dicha. (Toscano, 2001)

El obraje de comunidad incitó al español para que se decidiera a tomar

vecindades en el tambo. Tardíamente se construye la Iglesia en el centro

del Asiento, con la advocación de San Vicente, que fue el año de 1596". A

pesar de esta aseveración, algunos investigadores e historiadores sostienen

que la fundación española la realizaría el Cap. Antonio Clavijo en el año

1599 con el nombre de "San Vicente Mártir de la Tacunga". Al poco

tiempo la población había empezado a crecer, pero fue destruida por

horrendos cataclismos que la arrasaron casi totalmente, debido a los

terremotos registrados en los años de 1687, 1703, 1736 y 1757. (Toscano,

2001)

26

En 1787 había alcanzado ya un gran desarrollo, y para 1811 ya se había

convertido en un importante centro de comercio agrícola, y paso obligado

para quienes viajaban entre Guayaquil y Quito, además de las poblaciones

que quedaban al sur de la serranía, razón por la cual, el 11 de noviembre

de ese año, la Junta Gubernativa de Quito la elevó a la categoría de villa.

Jugó un papel muy importante en los albores de la independencia, y al

conocer el triunfo de la Revolución del 9 de Octubre de 1820 y de la

victoria obtenida por los patriotas guayaquileños en la Batalla de Camino

Real, el pueblo, encabezado por Pantaleón Cevallos, Pedro Paz de

Trastamara, Antonio Cevallos Calixto, Linares Ruiz, Antonia Vela y

Bustamante, Manuel Iturralde Vidatírrete, Josefa de Maenza, María Rosa

Vela de Páez, Baltazara Terán, Manuel Matheu, Jorge Ricaurte, Francisco

Flor y Simón Rodríguez, que había sido maestro y amigo del Libertador

Bolívar; se plegaron a dicha revolución y el 11 de noviembre se proclamó

su libertad. Terminadas las luchas por la independencia, por decreto del 25

de junio de 1824, expedido por el Gral. Francisco de Paula Santander, fue

elevada a la categoría de cantón de la provincia de Pichincha, a la que

perteneció hasta el 1° de abril de 1851 donde el gobierno del Sr. Diego

Noboa creó la provincia de León (hoy Cotopaxi). Pasó entonces a integrar

esta nueva jurisdicción, en condición de capital. Latacunga es cabecera del

cantón de su mismo nombre. (Toscano, 2001)

Se encuentra en la Sierra Central del país, nombre con el que se conoce a

la cordillera de los Andes en el Ecuador, cerca del volcán Cotopaxi. El

cantón Latacunga, está constituido por las siguientes parroquias: Toacaso,

San Juan de Pastocalle, Mulaló, Tanicuchi, Guaytacama, Aláquez, Poaló,

11 de Noviembre, Latacunga, Belisario Quevedo, Joseguango Bajo, y

tiene como límites: al norte la provincia de Pichincha, al sur el cantón

Salcedo; al este, la provincia de Napo; y al oeste, los cantones Sigchos, y

Saquisilí, posee una extensión de 5.287 Km2. La ciudad fue fundada en

1.599 y es conocida por la fiesta de la Mama Negra. Latacunga ha sido

27

cuna de notables personalidades, entre las que se destacan el generoso

filántropo Dr. Vicente León, los escritores Alfonso y José Rumazo

González y Eudofilio Álvarez Vega. (Toscano, 2001)

Gráfico N° 5: Escudo del Cantón Latacunga

Fuente: Municipio de Latacunga Recuperado: 20 de agosto del 2014

1.4.1 DESCRIPCIÓN DEL ESCUDO DE LATACUNGA

En la actualidad no se ha podido encontrar información acerca del autor del escudo del

cantón de Latacunga, basándonos al libro de Franklin Barriga López, quien cita la

siguiente descripción:

28

Debido a que el origen de Latacunga partió de ser una colonia española,

sus símbolos cívicos tienen mucho parentesco al modelo europeo español,

que lo conservan hasta nuestros días.

El Escudo está formado por el Blasón tiene las siguientes figuras

simbólicas: Un yelmo de acero pulido con cimera de tres plumas

esmaltadas en oro, azul y gules, de perfil, mirando a la derecha y con

viseras abiertas. Denota la condición del noble caballero que fundó la

ciudad.

En la parte superior del campo del Escudo figura el volcán Cotopaxi, con

nieve perpetua y en plena erupción.

En el centro del Escudo, una torre almenada de castillo, con una entrada de

arco de medio punto y un óculo en la parte superior representa la entrada a

la ciudad.

En el flanco diestro, una gavilla de trigo y, en el flanco siniestro, un árbol

representando ambos la riqueza agrícola de la provincia. Ocupando el

centro de la punta, un puente que sostiene la torre del castillo.

Al pie del Blasón se halla una cinta esmaltada en oro que interpreta los

años relevantes de su creación y el nombre de Cabildo Latacunga. (López

F. B., 1973)

1.5 BORDADO

1.5.1 HISTORIA

El arte de bordar consiste en la ornamentación de hebras textiles, sobre

otra superficie flexible o también puede ser textil, en Roma este arte era

denominado como plunarium opus, ya que la labor de bordado en gran

parte se lo hacía con las plumas de ave, también la denominaban opus

29

phrygium porque la obtenían del comercio con los frigios quienes a su vez

la traían de oriente o por suponerla de procedencia e invención frigia.

El trabajo de bordado más antiguo remonta su existencia a la edad media

cuando el bordado fue usado en vestiduras eclesiásticas, así como ropa

común. También representó un signo de riqueza, mercaderes y

comerciantes ricos estaban dispuestos a pagar una gran suma de dinero por

el lujo de la ropa bordada.

Jacob Schiess abrió el primer establecimiento de fabricación comercial de

bordado en 1848 en Nueva York. Llegó de Suiza y al cabo de un año tuvo

su propia planta de bordado en operación. Todas las puntadas fueron

hechas a mano por quince mujeres que elaboraron exquisitos diseños a

mano. El desarrollo de bordado de máquina no tuvo lugar hasta el siglo

XIX. Joshua Heilmann de Mulhouse trabajó en el diseño de una máquina

de bordado de mano. Aunque él no vendido muchos, revolucionó la

industria del bordado. La invención de Heilmann fue seguida rápidamente

por el bordado “Shuttle” y los métodos de “bordado de cadeneta”.

Inmediatamente después, Isaak Groebli de Suiza inventó la primera

máquina práctica de bordado Schiffli.

Este equipo se basa en los principios presentados por la máquina de coser

recientemente inventada. La máquina de Groebli utiliza la combinación de

una aguja de rosca continua y una lanzadera que contiene una bobina de

hilo. La Lanzadera era similar al casco de un barco de vela. “Schiffli”

significa “pequeño bote” en el dialecto suizo de lengua alemana, por lo

que su equipo llegó a conocerse como una máquina de Schiffli.

El bordado “Shuttle” inicia hacia el 1860 cuando Isaak Groebli, de St.

Gallen, Suiza, fue inspirado por el trabajo producido en la máquina de

coser. Alrededor de la década de 1870 había catorce empresas de

30

fabricación de máquinas de bordado en Suiza manufacturando máquinas

de bordado de mano. Hoy hay cuatro compañías de fabricación de

máquinas de bordados de Schiffli.

En 1873, Alphonse Kursheedt importa doce de las entonces nuevas

Bordadoras de Telares Manuales de St. Gallen, convirtiéndose en el primer

estadounidense de utilizar un proceso mecanizado de bordado. Los telares

tenían varias agujas y eran una mejora increíble sobre el antiguo proceso

de cosido a mano. Sin embargo, eran propulsados manualmente.

En 1876, Kursheedt empezó a importar un número de máquinas de Schiffli

a los Estados Unidos, por lo que él es el fundador real de la industria de

bordados de Schiffli en los Estados Unidos.

El Dr. Robert Reiner, fundador de Robert Reiner, Inc., de Weehawken,

llegó a los Estados Unidos en 1903 cuando tenía alrededor de veinte años

de edad. Al darse cuenta del potencial de la industria de bordado,

persuadió a la Fábrica de máquinas de la Vogtlandishe de Plauen,

Alemania, a nombrarlo como agente estadounidense. Esto comenzó una

importación masiva de máquinas de bordado en el condado Hudson al

norte de Nueva Jersey. Los bancos estaban dispuestos a dar crédito a largo

plazo a los compradores. El Dr. Reiner hizo lo posible para que cientos de

inmigrantes de Austria, Alemania y Suiza en Nueva Jersey se convirtieran

en los fabricantes de bordado.

La industria creció hasta 1938, cuando de pronto las dos Plantas para la

fabricación de máquinas en Plauen, Alemania y Arbon, Suiza, dejaron de

funcionar debido a la Segunda Guerra Mundial.

Ninguna máquina adicional fue producida hasta que en 1953, Robert

Reiner Inc. introdujo la primera máquina Schiffli de fabricación

31

estadounidense. Con el tiempo poco a poco, se realizaron mejoras a la

máquina en Estados Unidos, así como en Suiza y Alemania. Las

computadoras actuales están jugando un papel importante en el proceso de

bordado.

La mayoría del bordado contemporáneo es cosido con una máquina de

bordado computarizado usando patrones “digitalizados” con el software de

bordado. En los bordados de máquina, existen diferentes tipos de

“Rellenos”, se pueden añadir textura y diseño a la obra. Los bordados se

utilizan para añadir logotipos y monogramas a camisetas de negocio o

chamarras, regalos y ropa de equipos deportivos, así como para decorar

ropa de hogar, cortinas y telas que imitan el bordado a mano elaborado en

el pasado. (TORRES, 1999)

Antiguamente los hilos que se empleaban eran sumamente finos se dice que se escogía

como material la seda ya que esta tenía un brillo especial y prácticamente era más

factible para aplicar anilinas para así obtener diversos tonos de color, además se

utilizaban hilos de lana que obtenían de animales y lino, en la actualidad existen

diversos tipos de hilos para bordar, pero los más utilizados son los de polyester y nylon,

ya que estos hilos no se decoloran y pueden adaptarse a la mayoría de telas que se

utilizan en el campo del bordado, existen además hilo especiales en oro y plata y se

utilizan para resaltar y dar brillo según las características de cada diseño, pero hay que

acotar que cuando se utiliza este tipo de hilos; se debe trabajar o bordar con la máquina

bordadora a una velocidad más lenta ya que estos hilos son más delicados que los de

poliéster y nylon.

32

1.6 SOFTWARE WILCOM

1.6.1 HISTORIA

En 1979 los fundadores de Wilcom compartieron una visión para

automatizar la industria del bordado que ha cambiado la forma en que la

gente crea y produce artículos bordados. Una organización global con sede

principal en Sídney, Australia, Wilcom ha liderado la industria con

innovaciones constantes que extienden las fronteras de la creatividad en la

industria de la personalización de artículos decorados. Con una reputación

de excelencia, Wilcom se ha convertido en el programa de bordado

preferido en el mundo entero por su facilidad de uso, calidad y servicio.

Hoy, Wilcom está presente en más de 100 países con productos en más de

12 idiomas y tiene una comunidad global de más de 250,000 usuarios

legales. El crecimiento de Wilcom ha sido empujado por la continua

innovación de sus productos, el desarrollo de nuevos programas y más

recientemente mediante las alianzas estratégicas con socios en las

industrias afines o la inversión directa en mercados emergentes. Wilcom

continúa mejorando la creatividad en el mercado de la personalización,

implantando las mejores soluciones para impresiones textiles a nivel

mundial. (Wilcom, 1995)

Wilcom Internacional ha sido el suministrador líder en innovación y calidad de

soluciones en el bordado, ha sido la empresa exitosamente avalada y reconocida por

producir ES9, el número uno de software para el bordado.

Robert Pongrass, fundador de Wilcom Internacional, comentaba a este

respecto que “pocas empresas del software tienen una historia que va

desde el principio del manejo de los ordenadores hasta hoy. Nosotros

somos la única firma en el bordado y tejidos de impresión industriales que

33

puede presumir de innovación y de atención al cliente durante 25 años”.

(Wilcom, 1995)

Un rápido repaso por los hechos relevantes de la historia de Wilcom

Internacional nos permite ver que, en el año 1980, introdujo el primer

diseño de bordado gráfico computarizado llevado a cabo en un mini

ordenador. Mejoró esta tecnología en 1982, con la introducción del primer

sistema multiusos, que permitió que más de una persona pudiera trabajar

en una parte diferente en proceso del bordado, coordinando ampliamente

los tiempos de producción. (Wilcom, 1995)

Posteriormente, Wilcom introdujo el control directo por ordenador de una

máquina schiffli a través del Jacquard electrónico y fue la primera en traer

su diseño de software bordado por ordenador (CED), dando el giro hacia

la industria del ordenador en 1984. (Wilcom, 1995)

Durante las décadas de los 80 y de los 90, Wilcom continuó innovando

permanentemente. El primer objetivo programado orientado fue utilizado

para incorporar diseños de dibujo en el software (CED), mientras que la

segunda presentación de “Wilcom ES ” consistió en utilizar interface

gráfico, siguiendo los adelantos de Microsoft Windows, que permitió

hacer dibujos más intuitivos por el artista y el diseñador. (Wilcom, 1995)

La dirección técnica de Wilcom siempre ha estado atenta a las necesidades

de sus clientes y del sector en general, lo que le ha permitido consolidarse

en un puesto de vanguardia y crear una preferencia de marca entre las

empresas que hoy es uno de sus principales activos. (Wilcom, 1995)

En un contexto en el que la industria global del mercado continúa

creciendo, mientras busca reducir costes y aumentar la calidad, y por tanto

los beneficios, Robert Pongrass afirma que “la combinación de nuestra

34

clase de software de ‘bordado ES’ versión 9 con el DesignWorkflow es la

solución definitiva para las pequeñas y medianas empresas”. (Wilcom,

1995)

Nosotros tenemos ahora todos los elementos para el proceso del bordado

juntos en una aplicación integrada. Es únicamente así como una empresa

de bordado puede combinar eficiencia, competitividad y efectividad.

Independientemente de su tamaño, nuestro objetivo es que cada cliente de

Wilcom consiga un elevado nivel de satisfacción y eficiencia. (Wilcom,

1995)

La empresa australiana Wilcom innovadora en software aplicado al diseño para bordado

según el estudio realizado, tiene 35 años de trayectoria en el mercado, aquí presentamos

un resumen de las versiones que personalmente han conocido los dueños de los talleres

del bordado al respecto:

Wilcom ES Designer 7 que estuvo vigente en 1990 al 2001 posteriormente Wilcom

lanza DIGITIZER 10000 en 1999, que es una versión enfocada al bordado doméstico

que en parte tenia por separado dos funciones del programa EasyDesign, tenía un

enfoque ‘orientado al objeto’ del diseño de bordado, se basaba en formas diseñadas que

luego se guardaban y se generaban límites de puntadas automáticamente o simplemente

se basaban en detalles de objetos que el programa predeterminaba y el EasyEdit que se

basaba en el formato de bordado tradicional donde el programa asimilaba a un diseño

entero como un único objeto que estaba definido con puntadas individuales, es decir se

tomaba un diseño basado en puntadas y se podía cambiar su tamaño o transformarlo,

como un todo, no se podía modificar por partes o realizar cambios en los gráficos o

formas sino que solo se modificaban las puntadas de acuerdo al nuevo tamaño.

Luego en junio del 2002 pone a disposición del mercado la versión ES Designer 8 tras

mejorar el entorno grafico del programa, importantes mejoras en la calidad de la

costura (específicamente las capas base), visualización de objetos y técnicas de

35

selección; además resalta la compatibilidad existente con formato SWF, esta versión ya

funcionaba en sistemas con Windows XP.

A mediados de junio del 2004 evoluciona a la nueva versión ES Designer 9, las dos

versiones eran limitadas en cuanto al manejo de texto, ya que las fuentes eran contadas

y para realizar un diseño con nuevas fuentes o bien había que recurrir a la página web

para bajar una nueva fuente, o la segunda opción era dibujar la frase con la imagen del

tipo de letra que se necesitaba.

Posteriormente en el 2006 Wilcom produce una nueva versión ES Designer 2006 la

versión número 10, que trae consigo relevantes características como la de texto; en esta

versión el programa ya reconocía las fuentes ya instaladas en Windows, y las emulaba

perfectamente lo cual era ya una gran ventaja, tras dos años de evolución, la empresa

Wilcom decide asociarse con Corel Corporation, y fusionan los dos programas, este fue

un gran paso evolutivo ya que Wilcom, en cuanto a herramientas de dibujo tenia

algunas limitantes y un diseño adquirido por escáner o importado, resultaba demoroso y

complejo para ser vectorizado.

Con la integración de CORELDRAW, las ventajas en cuanto a dibujos vectoriales

dentro de Wilcom se facilitaron potencialmente, de este modo Wilcom lanza en 2008 su

versión DECOSTUDIO EMBROIDERY 1 fusionada con CORELDRAW X4 para

luego de 4 años lanzar al mercado la versión de Wilcom Embroidery Studio e1.5,

seguidamente evoluciona a la Versión Wilcom Embroidery Studio e2 fusionada con

CorelDraw X5 y la última versión Wilcom Embroidery Studio e3 fusionada con

CorelDraw X6.

36

Gráfico N° 6: Pantalla de inicio de Wilcom EmbroideryStudio e 1,5

Fuente: www.wilcom.com Recuperado: 7 de octubre del 2014

1.7 MARCO REFERENCIAL

Para la realización de este trabajo de titulación hemos recabado información

apoyándonos en trabajos de investigación en los que otras personas ya han

experimentado con la producción de videos y la edición manuales impresos, mediante la

utilización de tecnología basada en software libre, que me permitan establecer

fundamentos reales aplicados en el método de aprendizaje, y logre estimular al lector

una idea más clara sobre este tema.

37

1.7.1 MARCO REFERENCIAL SOFTWARE LIBRE

Título: “PROPUESTA DE ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN VISUAL PARA

LA DIFUSIÓN DEL SOFTWARE LIBRE A TRAVÉS DE UN MEDIO DIGITAL

DIRIGIDO AL JOVEN DISEÑADOR PROFESIONAL Y UNIVERSITARIO

CHILENO”

Autora: Alejandra Carolina Careceda Báez. UNIVERSIDAD DE CHILE 2007

Objetivo General

Desarrollar una Estrategia de Comunicación Visual, aplicada a un medio multimedia

que permita sensibilizar acerca de la importancia y beneficios que entrega la utilización

del Software Libre dentro del área profesional del Diseño.

Objetivos Específicos

- Proponer las directrices visuales que debe seguir una interfaz perteneciente al software

libre.

- Elegir un medio para la difusión de la información que cumpla con las siguientes

características: masivo, pluralista e interactivo.

Conclusión

En este proyecto se rescata uno de los elementos fundamentales del desarrollo

económico, la tecnología del software, pero observada desde nuestra disciplina y desde

el mundo que nos abre el Software Libre.

El Diseño ha demostrado que su aporte para transmitir y comunicar la existencia de algo

tan importante como el Software Libre es posible gracias al uso de Internet, que por

cierto es “El” Medio o Supramedio, que ha acompañado y posibilitado el crecimiento de

38

este tipo de software a nivel mundial. Y que no solamente este tipo de aplicaciones debe

y está para el interés de la informática.

Durante el desarrollo del proyecto nacen grandes preguntas, como:

¿Cuál es la relación entre el diseño y las herramientas digítales?

¿Cómo muchas veces se ve supeditado nuestros resultados creativos al dominio

que tenemos sobre tal o cual aplicación?

¿Cómo debe ser nuestra educación universitaria y cómo esta debe plantearse

ante la cada vez mayor importancia que posee el aprendizaje de las tecnologías

digitales?

¿A qué aspectos es esencial dar más importancia en nuestra educación para estar

listos para la sociedad contemporánea “la sociedad del conocimiento”?

¿Cómo debemos enfrentar las tecnologías y al mismo tiempo mantenernos

conscientes de su valor socioeconómico?

¿Cómo nuestra sociedad y en específico nuestra clase dirigente debe dar

atención y espacio al software libre?

Con respecto a las dos primeras preguntas, la relación entre diseño y herramientas

digitales, solamente nos queda dejar de manifiesto como estas revolucionaron la

disciplina, no sólo a nivel creativo, sino que también en otros aspectos, como el de la

productividad, como por ejemplo, en el área de imprenta, realizando profundos cambios

en el modo de hacer; junto a ello el ejemplo más reciente es el cambio de estética de las

superproducciones cinematográficas que incluyen tecnología 3d. Hoy es mucho más

caro realizar animaciones infantiles hechas cuadro a cuadro, hecho que llevo a Disney a

comprar una de las empresas más grandes de producción 3d, Pixar, dejando atrás la

creación cuadro a cuadro, dado el éxito de las animaciones digitales. Otro ejemplo es el

impacto que ha tenido flash en la publicidad, hoy podemos ver que esta estética

vectorial se ha apoderado de anuncios televisivos, impresos y Web.

Por ello creemos en la importancia de la relación entre el diseño y las herramientas

digitales, y por lo mismo la urgencia de definir como debe ser esa relación.

39

Creemos sencillamente que el diseño no puede valerse solamente de teoría, ya que en

algún momento necesitamos ejecutar nuestros diseños, y los resultados no pueden estar

supeditados a nuestros conocimientos o manejos técnicos. Porque cuando esto sucede,

el diseñador se auto limita a sus recursos técnicos.

Otro problema es la exacerbación del uso de las tecnologías, muchos diseñadores al

momento de ver una buena obra digital preguntan – qué herramientas o cuál software

utilizaste para crearlo - atribuyendo al buen manejo técnico la calidad de los resultados.

La calidad del diseño no está solamente limitada a la parte teórica o a la parte

tecnológica es más bien el conocimiento y la aplicación de ambos en su justo equilibrio,

lo que asegura niveles profesionales. No podemos desmerecer uno u otro, ya sea porque

la teoría necesita de la tecnología para plasmarse o porque la tecnología está

interiorizada en nuestra sociedad y sobre todo en nuestra disciplina.

Aquí el software libre se presenta como una forma distinta de ver la tecnología, una

forma más humana, más natural, más cooperativa, de la misma forma como se ha

transmitido el conocimiento durante años “libremente”, abierto a mejoras, mostrando su

código y permitiéndonos compartirlo sin por ello romper las leyes de autoría.

En cuanto a las cuestiones relacionadas con la educación del diseño y las tecnologías,

consideramos que las instituciones educacionales tienen el deber de enseñar y facilitar el

aprendizaje de estas tecnologías, no solamente porque el alumno no pueda aprenderlo

solo, sino que y principalmente, porque la curva de aprendizaje es muy lenta en un

autodidacta. De ahí nace la responsabilidad de los centros que imparten diseño de

preparar profesionales que no solamente tiene que manejar parámetros teóricos y

estéticos sino también conocimientos técnicos.

Profesionales capaces de responder a los desafíos que presenta el campo laboral, ya que

es ilusorio pensar que un titulado de diseño va a comenzar directamente como director

creativo de una agencia, mandando y delegando tareas. En el caso particular de nuestra

Escuela de Diseño, somos conscientes de la falta de recursos y debido a ello la poca

disponibilidad de equipos. Pero también pensamos que dichos recursos a pesar de no ser

40

lo mejor, podrían ser utilizados al máximo, quizás con más horas destinadas a los ramos

digitales o para trabajos integrados entre taller y multimedia.

El Software Libre podría permitir ahorrar en la compra de licencias, aunque es ilusorio

esperar que sólo se enseñe Software Libre, ya que es imprescindible conocer y manejar

distintas aplicaciones en los distintos sistemas operativos. Pero de igual forma podrían

adoptarse herramientas libres que son absolutamente profesionales y multiplataforma,

para casos específicos.

En cuanto a las dos últimas preguntas planteadas con respecto a nuestra responsabilidad

social y la gubernamental, podemos afirmar que es imprescindible tener conciencia de

lo que existe detrás de las aplicaciones que utilizamos y velar porque nuestras

autoridades hagan lo mismo, sobre todo hoy cuando el gobierno vuelve a reafirmar su

alianza con Microsoft.

Como dato el estado gasta cerca de 14 millones de dólares en licencias, y eso sólo a

nivel ministerial, claro que esto solo corresponde a un pequeño porcentaje del

presupuesto de la nación para el año 2007 que es de 33.000 millones de dólares;

No obstante aquello, 14 millones de dólares no es una cifra que podamos despreciar ya

que bien podría destinarse a otros ítems, como: salud, educación o diversificación

tecnológica. Prueba de lo que señalamos referente a la poca neutralidad tecnológica del

gobierno, es el nuevo acuerdo que firmó el gobierno con Microsoft, el 24 de mayo de

este año, para dar apoyo tecnológico a las Pymes. Para entender, porqué esta alianza es

tan peligrosa, solo daremos un dato, uno de tantos, por cierto. Los productos de

Microsoft exigen grandes y sobredimensionados requisitos de hardware, para realizar

tareas que otras aplicaciones realizan por mucho menos. Además, dentro de los

acuerdos se incluye el sistema de mensajería

Exchange Server, que es el responsable del 90% de la propagación del spam a nivel

mundial; recordemos que el spam propaga toda suerte de suciedad cibernética, como:

promoción de pornografía explícita, pedofilia, zoofilia, fraudes, etc.

41

Bajo este panorama la razón no nos alcanza para comprender este tipo de alianzas que

realiza el Gobierno con Microsoft, y sólo nos queda pensar que existe alguna clase de

“incentivos” por parte de Microsoft a los políticos de turno, para perpetuar esta

situación.

Aun así queremos destacar cuales son las ventajas que podríamos disfrutar si el

Software Libre se utilizara en Chile, beneficios como:

Libre acceso del ciudadano a la información pública. Democracia informática y

no discriminación.

Seguridad nacional y de los ciudadanos.

Fomento de la innovación tecnológica, independencia del proveedor y soberanía

informática

Fomento del multilingüismo y del multiculturalismo en la red y en el Estado.

Disminución de la brecha tecnológica y fortalecimiento del derecho al desarrollo

económico.

Ventajas económicas para el Estado.

Para finalizar queremos decir que esperamos que el proyecto de difundir material de

Software Libre a los diseñadores a través de una estrategia de comunicación visual,

planteada especialmente para el Software Libre, cumpla con los objetivos de informar,

interesar y despertar el deseo de probar estas aplicaciones por muchos jóvenes

diseñadores. Y que en un futuro no muy lejano se forme una comunidad en torno al

tema que no solamente incluya profesionales del diseño, sino que, de muchas otras

áreas.

CRITERIO

Si bien es cierto con el Software Libre se puede realizar o ejecutar diversas proyectos

que además de Diseño Gráfico, se pueden establecer para otros campos de aplicación,

que las Instituciones educativas muy bien podrían aprovecharlo, incluso desde inicios

de octavos años de educación básica, para que a medida que este se vaya difundiendo en

la educación; para los educadores universitarios, la educación en nivel superior sea más

42

viable, de modo que poco a poco, la utilización del software libre en nuestro país se

introduzca en el mercado, y vaya generando ganancias, no a nivel lucrativo, sino a nivel

profesional y educativo, siempre y cuando el mismo cumpla los parámetros en cuanto a

su función y la utilidad que al final decida dárselo.

El hecho de empezar a utilizar software libre con más frecuencia a nivel educativo,

podría volverse en un proyecto exitoso que genere el interés en los educandos, debido a

que la manera impresionante que tiene el Software libre para distribuirse y rediseñarse

se lo hace por programadores que están día a día realizando nuevas aplicaciones y

mejorando las que ya existen, y que el usuario final puede tener acceso libremente a

través del internet.

Cabe destacar que mucha de las personas que optan por utilizar un software con licencia

privada, siempre se limita ya que está obligado a entender el uso de la aplicación, por

más imprescindible que sea esta; y esto repercute al momento de querer acceder a

nuevas versiones de tales aplicaciones, ya que tiene que volver a comprar un nuevo

porcentaje de la licencia, cuando por el contrario al utilizar Software libre, el usuario

final podría resolver problemas que presenten de acuerdo a sus necesidades, y poder

modificar dicho Software con la única regla de respetar los derechos intelectuales de

cualquier aplicación que se quiera modificar, bajo la modalidad de Software libre, claro

está que se debe entender sobre la programación de código abierto para poder hacerlo.

43

1.7.2 MARCO REFERENCIAL AUDIOVISUAL

Título: “ELABORACION DE UN VIDEO COMO RECURSO INSTRUCCIONAL

PARA LA EDUCACION EN VALORES”

Autora: Aura M. Quilarque R. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA DE

VENEZUELA 2009

Objetivo General

Diseñar un video como recurso instruccional para a educación en los valores de

Respeto, Responsabilidad y solidaridad en el Instituto Radiofónico Fe y Alegría

(IRFA)

Objetivos Específicos:

Diagnosticar los valores reflejados por los estudiantes del IRFA, estrategias y

contenidos instruccionales utilizados actualmente para la enseñanza de valores

Determinar factibilidad técnica, de mercado, social, institucional y legal para la

implementación de la propuesta

Elaborar la propuesta de un video instruccional para la educación en los valores

de Responsabilidad, Respeto y Solidaridad.

Conclusiones

La institución educativa Instituto Radiofónico Fe y Alegría está fallando por cuanto no

está generando la educación en valores como respeto, responsabilidad, y solidaridad, ya

que se evidencio debilidades valorativas en alumnos de carácter moral, por cuanto un

75% no muestra un sentido de respeto en sus acciones. Así un 79% no muestra

responsabilidad en sus actos y un 82% manifiesta carencia de solidaridad ante sus

semejantes.

En cuanto a los contenidos de valores impartidos en el IRFA, los mismos carecen de

temas esenciales relacionados a los valores como responsabilidad, respeto y solidaridad.

44

En cuanto a las estrategias utilizadas para la enseñanza de valores se puede afirmar que

las mismas son insuficientes y las que son utilizadas no logran en alumnos la

modelación de normas y actitudes.

En consecuencia se evidencia la necesidad de realizar cambios que contribuyan a

complementar el contenido instruccional del Instituto Radiofónico Fe y Alegría. En tal

sentido en la presente propuesta se elaborará un video educativo con la finalidad de

educar en valores. El recurso instruccional elaborado, posee particularidades y

componentes de fácil comprensión y aplicación en el ámbito educativo, los beneficios

serán alumnos de la Institución seleccionada para la presente propuesta; de igual manera

el recurso puede ser aplicado a alumnos de toda la institución educativa; e igualmente

en todos los centros de enseñanza (IRFA) del estado Aragua

La presente propuesta brindará a los alumnos la educación en valores de manera

estimulante, motivadora donde el participante logrará reflexionar, comparar situaciones,

estimular el interés hacia un tema determinado.

Se iniciará un nuevo proceso de transformación de la forma de enseñar y aprender en el

Instituto Radiofónico Fe y Alegría (IRFA) con la implementación de la presente

propuesta. Cabe considerar por otra parte, que el video puede cubrir otros interesas

educativos similares a las variables de la presente investigación.

Finalmente, se puede concluir en que, se han cumplido los objetivos propuestos en el

presente Trabajo Especial de Grado, como lo es la elaboración de un recurso

instruccional para la educación

CRITERIO

En el trabajo de tesis titulado “ELABORACION DE UN VIDEO COMO RECURSO

INSTRUCCIONAL PARA LA EDUCACION EN VALORES” de la autora Aura

Quilarque de la Universidad Nacional Abierta de Venezuela, realizada en el año del

2009, su autora establece como objetivo principal: Diseñar un video como recurso

educativo para la educación en los valores de Respeto, Responsabilidad y Solidaridad

45

en el Instituto Radiofónico Fe y Alegría )IRFA, de la cual se llega a la conclusión de

que el video realizado para la educación en valores resultó de fácil comprensión y

aplicación en el proceso de aprendizaje dirigido a los alumnos del Instituto IRFA, su

autora además indica que puede ser impartido en el resto de Centros de enseñanza

(IRFA) dentro del estado de Aragua en Venezuela, iniciándose una nueva técnica de

enseñanza de asimilación inmediata, cumpliendo con gran expectativa todos los

objetivos propuestos en su trabajo de investigación.

La utilización de un video que indique de manera directa como diseñar dentro de

Wilcom puede resultar un recurso formativo de fácil acceso, para autoeducación de los

dueños de estas pequeñas empresas, reforzando de esta manera la comprensión al

momento de empezar a diseñar bordados mediante Wilcom, en situaciones que por la

complejidad del diseño no pueden ser representados ni explicados de manera clara en

forma textual, y que en imagen captada mediante un recurso multimedia, se pueden ver

con detalle preciso el proceso de elaboración y transformación de un dibujo vectorial a

bordado. La creación de este video puede aplicarse incluso dentro de cursos

presenciales así como los establecidos en Aulas virtuales, y pueden repetirse las veces

que sean necesarias hasta contribuir a la comprensión y retención de procesos más

complejos de diseño en Wilcom, complementándose con el manual impreso como

material de apoyo dentro de este proceso enseñanza/aprendizaje.

46

1.7.3 MARCO REFERENCIAL EDITORIAL

Título: “Elaboración de pautas para la creación de un manual educativo para el para el

3º, 4º y 5º año de la enseñanza primaria que cumpla con pautas didácticas establecidas

por los Contenidos Básicos Comunes (CBC) y gráficas”

Autora: Lorena Bernis Universidad Abierta Interamericana 2008.

OBJETIVO GENERAL

- Elaboración de pautas para la creación de un manual educativo para el para el 3º,

4º y 5º año de la enseñanza primaria

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Determinar el rol del diseñador gráfico como comunicador visual en la creación

de un manual educativo.

- Mediante el análisis de diferentes piezas graficas existentes, determinar los

rasgos positivos y negativos de los manuales existentes.

- Plantear las pautas gráficas para la creación de un manual educativo.

- Presentar un modelo de diseño, en donde se vean reflejados los resultados del

análisis.

CONCLUSIONES

El manual deberá:

- Contar con un diseño innovador que cumpla con su función correctamente, que

es la de ayudar al usuario a comprender satisfactoriamente lo que está

estudiando.

- Ser comprensible para los usuarios, de tal manera que los sistemas de signos

visuales den una información correcta y no sean confusos.

47

- Lograr el contacto entre el sistema y el usuario, para que se cumpla su función

principal, que es el de enseñarle claramente.

- Proyectar dinamismo y confianza para que el usuario se sienta atraído e

identificado con él.

- Tener elegancia, no hay que sobrecargar un espacio para dar la información

deseada.

- Tener unidad como sistema, para poder seguir un criterio y que el usuario pueda

entender tanto las partes en su individualidad como en conjunto.

CRITÉRIO

En la actualidad el trabajo editorial, depende en gran parte de una diagramación y

diseño gráfico, que puede ejecutarse a través de un software especializado, donde al

final se puede obtener un arte digital, donde pasará a un proceso mecánico necesario

para procesar su impresión, el diseñador gráfico debe tratar en lo posible realizar su

trabajo de manera tan profesional, al punto de que una vez iniciado el proceso de

edición, el prospecto final, adopte un diseño del cual no se derive cambios tanto

textuales como gráficos, ya que de ser así el costo del proyecto se elevaría y el

tiempo terminará por alargarse para su ejecución en distribución, es aconsejable

realizar un pre impresión en lo posible de calidad láser sin dejar de lado los archivos

digitales que contengan la diagramación final del proyecto, sea cual sea el sustrato a

imprimirse.

El diseñador gráfico juega un papel muy importante a la hora de realizar una obra

editorial, implica estar informado acerca de nuevas tecnologías en cuanto a

software, para así lograr expandir sus horizontes y experiencia, rompiendo la idea

del buen gusto al momento de diseñar, requiere mucha disciplina y constancia, sin

escatimar esfuerzos por el talento humano que cada diseñador posee.

48

CAPITULO II

2. MARCO METOLÓGICO

2.1 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

El presente trabajo de investigación presenta un paradigma cuantitativo, ya que la

información recogida para la ejecución del mismo se la tuvo que realizar externamente

Ha sido posible aplicar la investigación de campo, considerando el estudio del ¿por

qué?, se generan pérdidas económicas en el bordado de las prendas, con el fin de aportar

con información a las empresas dedicadas, a este campo y de igual forma obtuvimos el

material necesario para el desarrollo de este trabajo que se ha basado en la

fundamentación de los objetivos anteriormente trazados.

2.1.1 CAMPO

Con el avance de la tecnología las microempresas cuya actividad económica es el

bordado a través de máquinas bordadoras operadas por software, se ve limitada ya que

el talento humano que maneja estas máquinas computarizadas tiene limitaciones en

varias aplicaciones que pueden ser usadas para el beneficio de todos quienes están

inmersos en este campo económico, últimamente esta actividad ha ganado espacio en el

mercado textil y al tener las personas una guía audiovisual y una impresión física de

guía, será una herramienta de apoyo para mejorar la calidad de diseños lo que ayudará a

que sus productos tengan más aceptación.

El campo de estudio, para la implementación de este video y manual pretende indicar el

número de población que requiere este servicio, y el nivel de consumo al que accederán

las personas involucradas en un determinado período de tiempo, que estará enfocado a:

Determinar el número de personas que requieren la implementación de este

video tutorial y manual impreso.

Conocer el porcentaje de conocimiento que tienen acerca de Wilcom.

Determinar los problemas de mayor frecuencia en el manejo de dicho programa.

Elaborar un Video tutorial como material de autoeducación.

49

2.1.2 BIBLIOGRAFICA

También se ha considerado la necesidad de realizar una investigación bibliográfica

mediante, libros, revistas, internet, publicaciones electrónicas, para poder profundizar en

el tema de una forma más entendible posible al usuario final, información que ha

proporcionado y servido de sustento para el desarrollo de este proyecto.

2.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN

2.2.1 INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Para la presente investigación se utilizó la entrevista cuya finalidad es tomar

información sobre la manera de como los trabajadores utilizan el programa Wilcom y

registrar esta información para tener fundamentos y poder direccionarlos para cumplir

los objetivos propuestos dentro de este trabajo práctico, buscando el método más fácil

de autoaprendizaje, además se utilizara la encuesta con la finalidad de obtener datos de

varias personas cuyas opiniones interpersonales interesan al investigador.

2.2.2 INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

El objeto de estudio al que hace referencia el presente trabajo, es un tipo de

investigación donde se describe que los beneficiarios podrán ser quienes creen sus

propios diseños al momento de auto educarse a través de herramientas de aprendizaje.

Se aplicó la investigación descriptiva, la misma que se realiza en el mismo lugar en el

que se desarrolla el presente estudio; apoyándose en las necesidades y basándonos en

las experiencias personales de cada usuario que utiliza Wilcom, ya que se pretende

establecer un tipo de herramientas, tanto físicas como virtuales, que explique el manejo

básico de este tipo de Software aplicado al campo de bordado.

50

2.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

Para interpretar la cuantificación de la población se ha elaborado la investigación de

campo, para de esta manera determinar el número de personas inmersas en el campo del

bordado a nivel del Cantón de Latacunga, mediante la interpretación de las encuestas

realizadas a las pequeñas empresas que disponen de bordadoras computarizadas, de

acuerdo a esta investigación de campo se ha determinado un número limitado de

bordadoras existentes legalizadas en el cantón Latacunga, llegando a tener 43 personas

encuestadas, dueños de las microempresas de bordado existentes en Latacunga.

El presente trabajo se enfoca en una muestra probabilística, según (Roberto Hernández,

1997) “todos los elementos de la población tienen la misma posibilidad de ser

escogidos”. (p.263)

El presente trabajo es aplicado a la pequeña industria que se encuentran enmarcadas

dentro de la actividad artesanal, llegando a beneficiar a cuarenta y tres personas

encuestadas, que son trabajadores directos que se desempeñan en esta rama, y en alguno

de los casos son dueños; por lo expuesto no se requiere realizar el cálculo de la muestra,

ya que pasarían a ser la totalidad de beneficiarios, el universo de aplicación del trabajo.

2.4 PLAN RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Para la recolección de toda la información en el desarrollo de este proyecto se han

realizado, encuestas a las personas involucradas en este campo, estas permitirán

establecer la información por escrito acerca del método de enseñanza más accesible, los

problemas más comunes para el manejo de Wilcom, mediante un cuestionario

elaborado, que ayudarán a obtener los resultados precisos, para la puesta en marcha de

este proyecto de titulación.

51

Tabla N° 1: Técnicas de investigación

TECNICAS DE INVESTIGACIÓN INSTRUMENTOS PARA LA

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

1. INFORMACIÓN

SECUNDARIA

1.1 Análisis de documentos

Para respaldar la investigación de este proyecto,

la información secundaria está fundamentada en

libros y revistas electrónicas, además de

artículos que se pueden encontrar en sitios web

según la fuente bibliográfica establecida

2. INFORMACIÓN PRIMARIA

2.1 Observación

2.2 Encuesta

2.3 Entrevista

Para la realización y ejecución de este proyecto,

se procedió a visitar las diferentes pequeñas

empresas de bordado, tratando de observar los

problemas más comunes en cuanto a la utilización

de los programas de bordado y el porcentaje de

conocimiento sobre los mismos, tratando de

establecer la causa más relevante que produce la

pérdida de materia prima al momento de bordar.

Para la recolección de la información primaria se

procedió a utilizar la encuesta como instrumento

de recolección, que pretende obtener el porcentaje

de conocimiento sobre el manejo de Wilcom,

estableciendo 10 preguntas claras y concisas que

permitan cumplir el objetivo trazado.

De igual forma se realizó una entrevista con un

técnico de Máquinas bordadoras, para

complementar la información obtenida a través de

las encuestas.

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

2.5 PLAN DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En la realización y el proceso de datos junto con el análisis de los mismos en este

proyecto, se ejecutaron los siguientes puntos:

Encuestas realizadas a los pequeños talleres de confección, ubicados en el

Cantón de Latacunga.

Análisis crítico de la información recolectada,

Estudio sobre el porcentaje de pérdidas en las prendas de vestir, debido a la falta

de conocimiento sobre el manejo del programa Wilcom

Demostración de los resultados

52

Tabla N° 2: Análisis de Preguntas para la realización del proyecto de titulación

PREGUNTAS EXPLICACIÓN

1. ¿Para qué? El presente proyecto se aplica para dotar de un

material que sirva para autoeducación a las

personas inmersas en el campo del bordado

2. ¿A qué personas o sujetos? Está dirigido a los dueños de las pequeñas

empresas de bordado computarizado

3. ¿Sobre qué aspectos? El material para autoeducación, abarca aspectos

básicos sobre el manejo del Software Wilcom

para bordados, al momento de realizar un

diseño.

4. ¿Quién o quiénes? Los beneficiarios resultantes de este proyecto

serán los dueños de las microempresas,

operarios y el clientes; debido a que en el

momento que el dueño de un determinado taller,

pueda realizar un autoaprendizaje por medio de

este material, y a su vez logrará sacar un

producto de calidad al cliente final

5. ¿Cuándo? El contenido del material está disponible para

aplicarlo, al momento de realizar un diseño

sobre Wilcom

6. ¿Lugar de recolección de la

información?

La recolección de información se realizó en las

pequeñas empresas de bordado de la ciudad de

Latacunga

7. ¿Cuántas veces? La información se recolecto entre 43 pequeñas

empresas en Latacunga una sola vez mediante la

encuesta

8. ¿Qué técnicas de recolección? Las técnicas de recolección utilizadas fueron la

observación en las áreas de trabajo, aplicación

de encuestas y entrevista a todos los actores

dentro del campo de bordado

9. ¿Con qué? A través de mecanismos que respalden dicha

recolección como la utilización de fuentes

bibliográficas y documentales, además de los

conocimientos generados en la carrera sobre

productos físicos y virtuales, aplicando software

libre para diseño gráfico.

10. ¿En qué situación? La información recolectada está basada en la

experiencia de los usuarios del Software

Wilcom, tomando en cuenta los aspectos más

importantes y las necesidades de cada uno de los

actores frente al manejo de este tipo de software. Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

53

2.6 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS,

2.6.1 Análisis de resultados

A través del estudio de todas las técnicas y metodología establecida, se ha procedido a

encuestar a los dueños de los pequeños talleres de corte y confección de la ciudad de

Latacunga, con el propósito de obtener resultados que nos permitan conocer más a

fondo sobre el porcentaje de pérdidas en bordados y el nivel de conocimiento que tiene

cada taller, sobre el manejo del Wilcom Embroidery e 1,5.

Este capítulo está enfocado a realizar el análisis de cada una de las preguntas de la

encuesta que conlleva a una mejor interpretación y entendimiento de toda la

información recogida a través de las mismas, para la elaboración de las preguntas se

llevó a cabo una exploración, con visión cualitativa tratando en identificar lo que resulta

relevante para este pequeño grupo dedicados al campo del bordado, en relación, tanto a

las pérdidas económicas que sufre cada taller, como en la necesidad de conocer más a

fondo sobre el manejo de Wilcom, para así disminuir dichas pérdidas.

De igual manera se trató de establecer preguntas válidas e íntegras, que permitan

realizar una tabulación de datos más acercada a la realidad de cada taller, de tal forma

que los resultados emitidos por las encuestas tengan fiabilidad tomando como base la

información proporcionada por los talleres de corte y confección, tras varias discusiones

establecidas con este pequeño grupo, comprobando la claridad del lenguaje utilizado en

cada pregunta. A continuación se presenta el análisis de acuerdo con el lineamiento a

seguir en este trabajo de titulación.

2.6.2 TABULACIONES

Luego de realizar la encuesta a las 43 personas de las diferentes microempresas en el

área de bordado, se procede a tabular los datos, para poder analizarlos de la manera más

clara y precisa, obteniendo los siguientes resultados:

54

Tabla N° 3: Tabulación de datos

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

1

¿Conoce Usted, sobre el diseño gráfico

aplicado al campo del bordado

computarizado?

25 18 57% 43%

No. Pregunta Pregunta con respuesta múltiple

Alternativas Frecuencia Porcentaje

2

¿Qué porcentaje de pérdidas ha

existido dentro de su taller, por la falta

de conocimiento de diseño gráfico

aplicado al campo del bordado?

25 % 8 19%

50 % 4 9%

75% 0 0%

100% 0 0%

Otro (10 a 20)% 31 72%

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

3

¿Tiene usted conocimiento acerca del

video tutorial, con contenido educativo

para el manejo de un programa para

bordado?

38 5 88% 12%

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

4 ¿Ha utilizado usted, los videos tutoriales

de internet como material didáctico? 41 2 95% 5%

No. Pregunta Pregunta con respuesta múltiple

Alternativas Frecuencia Porcentaje

5

De la siguiente lista de Software para

diseño de bordados por computadora,

Seleccione aquel que tenga instalado en

su computador.

Wilcom

EmbroideryStudio

42 95%

Sierra Embroidery 1 5%

CrossStich Xpress 0 0%

Drawings 0 0%

Otro 0 0%

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

6

¿Usted ha tenido alguna capacitación

sobre el diseño de bordado

computarizado bajo Wilcom, mediante

una guía tutorial captada en video?

8 35 19% 81%

55

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

7

¿Puede usted realizar diseños de

bordado en Wilcom sin ningún tipo de

complicación?

3 40 19% 81%

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

8

¿Considera usted, que la

implementación de un video tutorial,

sobre el manejo del software Wilcom

EmbroideryStudio e 1,5 puede

funcionar como material para

autoeducación?

43 100%

No. Pregunta Pregunta con respuesta múltiple

Alternativas Frecuencia Porcentaje

9 ¿Cómo considera usted que puede

aprender mejor sobre Wilcom?

Curso Personal 1 2%

Video Tutorial 42 98%

No. Pregunta Respuesta Porcentaje

SI NO SI NO

10

¿Cree Usted que, al implementar un

video tutorial, sobre el manejo del

software Wilcom EmbroideryStudio

e1.5, mejoraría la calidad de su

producto y por ende sus ingresos?

43 100%

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

56

2.6.3 ANÁLISIS DE LA ENCUESTA

Pregunta N° 1 ¿Conoce Usted, sobre el diseño gráfico aplicado al campo del bordado

computarizado?

Tabla N° 4: Análisis de datos Pregunta N° 1

Alternativas Frecuencia Porcentaje

Si 25 57%

No 18 43%

Total 43 100%

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera (2015)

Gráfico N° 7: Porcentaje de conocimiento

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera (2015)

ANÁLISIS En la recopilación de datos tenemos el siguiente análisis: El 43% de las

personas encuestadas no conoce sobre el diseño gráfico aplicado al campo del bordado,

el 57% tiene conocimiento.

INTERPRETACIÓN La mitad de los encuestados, refieren tener un conocimiento

básico sobre diseño gráfico aplicado al bordado aprendido a lo largo de su experiencia

personal, por lo que solo elaboran diseños sencillos, lo que limita la producción.

57%

43%

Frecuencia

Si No

57

Pregunta N° 2 ¿Qué porcentaje de pérdidas ha existido dentro de su taller, por la falta

de conocimiento de diseño gráfico aplicado al campo del bordado?

Tabla N° 5: Análisis de datos Pregunta N° 2

Alternativas Frecuencia Porcentaje

25 % 8 19%

50 % 4 9%

75% 0 0%

100% 0 0%

Otro (10 a 20)% 31 72%

Total 43 100%

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera (2015)

Gráfico N° 8: Porcentaje de pérdidas

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS El 72% de los encuestados tienen pérdidas entre el 10 al 20% de su

producción, por falta de conocimiento, frente a un 19% de encuestados que refieren que

sus pérdidas de producción son del 25%, y el 9% de los encuestados presentan pérdidas

del 50% de su producción

INTERPRETACIÓN El diseño gráfico aplicado al bordado, se lo aplica de una

manera empírica y esto hace que existan pérdidas en la producción, con la

implementación del manual y video tutorial, se ayudará a minimizar dichas pérdidas en

este campo.

19%

9%

72%

Frecuencia

25%

50%

75%

100%

Otro (40 a 60)%

58

Pregunta N° 3: ¿Tiene usted conocimiento acerca del video tutorial, con contenido

educativo para el manejo de un programa para bordado?

Tabla N° 6: Análisis de datos Pregunta N° 3

Alternativas Frecuencia Porcentaje

SI 38 88%

NO 5 12%

Total 43 100%

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 9: Porcentaje de conocimiento acerca del video tutorial

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Tabla N° 7: Análisis de datos Pregunta N° 3

Alternativas Frecuencia Porcentaje

Internet 41 95%

Personas 0 0%

Cursos Particulares 2 5%

Instituciones

Educativas 0 0%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

88%

12%

Frecuencia

SI

NO

59

Gráfico N° 10: Porcentaje de conocimiento acerca del video tutorial

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: 38 personas

que representan el 88% tienen conocimiento acerca del video tutorial como material

educativo, de igual manera 5 personas que representan el 12% no tienen conocimiento

del video tutorial, cabe recalcar que las mismas han oído hablar de la página de

YouTube en internet.

Además en esta misma pregunta el 95% utiliza el internet como medio para buscar

información en los videos tutoriales, y el 5% ha utilizado los videos tutoriales en cursos

particulares, esta información deja nuevas expectativas en cuanto a conceptos sobre el

video tutorial aplicado a la autoeducación.

INTERPRETACION Según los datos analizados, el video tutorial puede alcanzar un

puesto importante y de hecho, según las encuestas, en la mayoría de las veces los

dueños de los talleres, aseguran haber recurrido para obtener ayuda en Youtube, para

comprender el manejo de una herramienta determinada, que no la podía utilizar al

momento de diseñar en Wilcom, y vemos que cada vez más el internet se vuelve una

fuente de información para la mayoría de las personas, de valiosa ayuda en cuanto a

aprendizaje.

95%

5%

Frecuencia

Internet

Personas

CursosParticulares

InstitucionesEducativas

60

Pregunta N° 4: ¿Ha utilizado usted, los videos tutoriales de internet como material

didáctico?

Tabla N° 7: Análisis de datos Pregunta N°4

Alternativas Frecuencia Porcentaje

SI 41 95%

NO 2 5%

Total 43 100%

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 11: Porcentaje de utilización del video tutorial como material didáctico

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: que el 95% es

decir 41 personas encuestadas han utilizado o han visto videos de internet para aprender

sobre el manejo de Wilcom, además de utilizar los videos de internet para otros campos

de aplicación, y el 5% es decir 2 personas prácticamente no conocen sobre los video

tutoriales existentes en internet ni han utilizado alguna vez.

INTERPRETACIÓN De un tiempo atrás a la actualidad, hemos visto como el internet

ha servido para subir información, en la mayoría de los casos muy valiosa, “una imagen

vale más que mil palabras” creemos que el video tutorial responde a muchas inquietudes

y necesidades de muchas personas al momento de aprender, y suponemos que será una

herramienta de mucha ayuda y que va ganando mucho terreno en el proceso

enseñanza/aprendizaje.

95%

5%

Frecuencia

SI

NO

61

Pregunta No 5: De la siguiente lista de Software para diseño de bordados por

computadora, Seleccione aquel que tenga instalado en su computador.

Tabla N° 8: Análisis de datos Pregunta N°5

Alternativas Frecuencia Porcentaje

Wilcom

EmbroideryStudio 42 95%

Sierra Embroidery 1 5%

CrossStich Xpress 0 0%

Drawings 0 0%

Otro 0 0%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 12: Porcentaje de selección del Software

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: de la lista de

software citados en la pregunta 6, encontramos que apenas el 2% del total de

encuestados utiliza otros software Sierra Embroidery; y el 98% de las personas

encuestadas tienen instalado el Software Wilcom Embroidery como predeterminado

para realizar los diseños de bordados por computadora.

INTERPRETACIÓN Los datos recogidos en la pregunta número 5 han determinado

que el Software Wilcom es el programa estándar para la elaboración de diseños para

bordar, en los talleres de corte y confección, la mayoría de personas encuestadas aducen

que es mucha más práctico realizar un diseño de bordado con el software anteriormente

descrito.

98%

2%

FrecuenciaWilcom EmbroideryStudio

Sierra embroidery

CrossStich Xpress

Drawings

62

Pregunta N° 6: ¿Usted ha tenido alguna capacitación sobre el diseño de bordado

computarizado bajo Wilcom, mediante una guía tutorial captada en video?

Tabla N° 9: Análisis de datos Pregunta N°6

Alternativas Frecuencia Porcentaje

SI 8 19%

NO 35 81%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 13: Porcentaje de capacitación de Wilcom mediante video tutorial

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: el 19% de las

personas encuestadas ha tenido capacitación mediante la utilización del video tutorial,

pero según la conversación que mantuvimos con las mismas, mientras realizábamos la

encuesta, manifestaron que los videos tutoriales utilizados para dicha capacitación, no

contenían la información que ellos necesitaban y la consideraron como básica, por el

contrario el 81% de las personas encuestadas, nunca han tenido capacitación sobre el

manejo de Wilcom.

INTERPRETACIÓN Basándonos en los datos analizados en esta pregunta, podemos

respaldar la necesidad de implementar este video tutorial y manual de uso aplicado al

software Wilcom, para ayudar a este pequeño grupo de microempresas en crecimiento,

y poder aportar para reducir el porcentaje de pérdidas dentro de las mismas.

19%

81%

Frecuencia

SI

NO

63

Pregunta N° 7: ¿Puede usted realizar diseños de bordado en Wilcom sin ningún tipo de

complicación?

Tabla N° 10: Análisis de datos Pregunta N°7

Alternativas Frecuencia Porcentaje

SI 3 19%

NO 40 81%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 14: Porcentaje elaboración de diseños en Wilcom

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: el 7% de las

personas encuestadas puede realizar diseños para bordado por computadora sin

complicación, y el 93% de las personas encuestadas determinan que tienen

complicaciones al momento de elaborar un diseño bajo Wilcom sobre todo en la parte

de dibujo.

INTERPRETACIÓN El 93% de las personas encuestadas consideran que es necesario

un método de enseñanza más practico como lo es el video, y cabe recalcar que estas 7%

de personas encuestadas aducen a través de la experiencia a lo largo de su trayectoria en

el medio, ha sido posible tener el dominio adquirido sobre el manejo de Wilcom y que

en la actualidad son muy pocos los diseñadores gráficos que se dediquen a esta área en

lo que a bordado se refiere.

7%

93%

Frecuencia

SI

NO

64

Pregunta N° 8: ¿Considera usted, que la implementación de un video tutorial, sobre el

manejo del software Wilcom EmbroideryStudio e 1,5 puede funcionar como material

para autoeducación?

Tabla N° 11: Análisis de datos Pregunta N° 8

Alternativas Frecuencia Porcentaje

SI 43 100%

NO 0 0%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 15: Porcentaje implementación de video tutorial sobre Wilcom

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: el 100% de

las personas encuestadas, respalda la implementación de un video tutorial sobre el

manejo de Wilcom,

INTERPRETACIÓN El 100% de las personas encuestadas han determinado que el

trabajo final será un complemento dentro de sus labores diarias como confeccionistas, y

que el video como herramienta audiovisual facilitará la comprensión en el proceso

enseñanza – aprendizaje, junto con el manual impreso para respaldo del mismo,

estimulando nuestro interés personal para ejecutar este proyecto dentro del proceso de

titulación.

100%

Frecuencia

SI

NO

65

Pregunta N° 9 ¿Cómo considera usted que puede aprender mejor sobre Wilcom?

Tabla N° 12: Análisis de datos Pregunta N° 9

Alternativas Frecuencia Porcentaje

Curso Personal 1 2%

Video Tutorial 42 98%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 16: Porcentaje sobre el método de aprendizaje

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: Apenas el 2

% de las personas encuestadas confía en un curso personal, frente a un 98% que están

convencidos que será de gran ayuda aportar con la implementación de un video tutorial.

INTERPRETACIÓN El 98% de las personas encuestadas determina que la mejor

forma de aprender sobre el manejo de Wilcom se puede realizarla a través de un video

tutorial ya que podrán acceder, a todo momento a la información que los mismos

requieran, además supieron manifestar que seguir un curso personal sobre Wilcom

podría ser un método donde el aprendizaje recibido se vuelva volátil.

2%

98%

Frecuencia

CursoPersonal

VideoTutorial

66

Pregunta N° 10: ¿Cree Usted que, al implementar un video tutorial, sobre el manejo

del software Wilcom EmbroideryStudio e1, 5, mejoraría la calidad de su producto y por

ende sus ingresos?

Tabla N° 13: Análisis de datos Pregunta N° 10

Alternativas Frecuencia Porcentaje

SI 43 100%

NO 0 0%

Total 43 100% Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 17: Porcentaje mejoramiento de producto

Fuente: Investigación de campo Elaborado por: Francisco Herrera

ANÁLISIS En la recopilación de datos encontramos el siguiente análisis: el 100% de

las personas encuestadas, respondieron que sí podrían mejorar la calidad de sus

productos con la realización de este video tutorial y manual.

INTERPRETACIÓN El 100% de las personas encuestadas determinaron que si el

video tutorial a implementarse tiene una información precisa, permitirá ayudar a la

reducción de sus pérdidas, además de mejorar la calidad de su producto final,

permitiendo proyectarlo al mercado de manera eficaz, que genere interés al cliente final

y por ende mejorando los ingresos de estos pequeños talleres dedicados al campo del

bordado.

100%

Frecuencia

SI

NO

67

2.6.4 ANÁLISIS ENTREVISTA MAQUINAS AMBATO

Para sustentar una investigación más clara realizamos una entrevista a una de las

personas encargadas de la parte técnica de una empresa comercializadora de bordadoras

ubicada en la ciudad de Ambato, quien supo exponer que las ventajas del Software

Wilcom Embroidery, frente a los software originales de las bordadoras nuevas, tiene

muchas mejoras en cuanto a manejo de puntadas ya que los mismos tienen puntadas ya

definidas y no se pueden modificar, además expone que el 80% de los clientes que

saben manejar computadores asimilan el aprendizaje del software Wilcom, mientras que

en las personas que tienen poco conocimiento sobre el manejo básico de un

computador, no asimilan y se deduce que por esta razón habría pérdidas al momento de

bordar.

Por lo expuesto en la entrevista, se aduce que la mayoría de los programas que vienen

originales con los equipos para bordado nuevos, mucha de las veces quedan

empaquetados porque el usuario final no los ocupa, el técnico además sustenta que

algunas bordadoras provienen de Japón y China, y los software originales tienen el

idioma chino como predefinido, lo cual resulta una desventaja, además para la

realización de este video tutorial y manual de acuerdo a la entrevista he considerado que

un curso de Wilcom no se puede asimilar en apenas 20 horas, la creación de este video

ayudaría a que el usuario final recuerde un proceso de diseño dentro de Wilcom, porque

ya tiene capturadas las imágenes en secuencia, de esta manera puede acceder a la

información las veces que sean necesarias. Wilcom soporta variedad de formatos de

bordados para casi la mayoría de bordadoras comercializadas en nuestro país y frente a

esta ventaja, de los programas originales de las bordadoras poco se ha aprendido, resulta

más beneficioso manejar un programa que soporte diversos formatos, ya que si la

bordadora sufre un desperfecto el diseñador fácilmente puede bordar en una bordadora

externa a su local.

68

CAPITULO III

3. PROPUESTA

3.1 AREA DE TRABAJO

Tabla N° 14: Datos Informativos de la Propuesta.

TÍTULO Diseño del Escudo del Cantón Latacunga,

mediante la elaboración de un Video tutorial

aplicado al Manejo del Software Wilcom

Embroidery Studio versión e1.5 para bordados

por computadora

Institución Ejecutor Instituto Tecnológico “Victoria Vascones Cuvi”

Ubicación Provincia de Cotopaxi

Cantón Latacunga

Beneficiarios

Directos Pequeñas Empresas dedicadas al campo del

bordado

Indirectos Cliente final

Tiempo Estimado

Inicio Febrero 2014

Fin Junio 2014

Equipo Técnico Responsable

Responsable de la

Elaboración

Francisco Javier Herrera García

Tutor Ing. Paola Robalino

Elaborado: Francisco Herrera

3.2 INTRODUCCIÓN

Durante el período de investigación, la recopilación de toda la información para

elaborar el contenido de este proyecto, se ha manejado con transparencia, tratando en lo

posible observar con detenimiento la problemática, para encontrar el camino más viable,

que se ajuste a las necesidades de estos pequeños talleres, reafirmando nuestro interés

total por la ejecución de este trabajo de grado, insertando ideas propias que expresen y

lleguen con facilidad a la mente del lector, tratando al máximo aplicar nuestro

69

conocimiento en el campo audiovisual como ente de comunicación multimedia, y

considerando el campo de aplicación que tiene el mismo.

La elaboración de videos tutoriales ha ganado mucho terreno desde los inicios del

internet, y han servido de soporte, y de gran ayuda para autoeducación en los diferentes

campos de aplicación que tiene el mismo, este trabajo constituye una alternativa para las

personas que están inmersas, y que desean aprender desde cero este software aplicado al

campo de bordado. En este trabajo, se ha logrado plasmar el resultado de todo el

esfuerzo durante este proceso de titulación, el mismo ha representado nuevas

experiencias de aprendizaje personal y expectativas mejoradas de algunas aprendidas

durante este período de estudio a lo largo de estos tres años, además está sustentado en

la investigación teórica para solventar los cimientos que permitan la interpretación y

justificación de este proyecto, considerando etapas históricas donde la evolución de la

tecnología ha sido parte determinante del cambio social tanto a nivel local, como nivel

mundial.

“Wilcom EmbroideryStudio© e1.5, es un programa especializado específicamente para

la producción de productos en su mayoría textiles, para la decoración con bordado

asistido por computadora, en todo tipo de prendas como toallas, sábanas, banderines,

banderas, colchas, trajes; proporciona flexibilidad en la creación de diseños de bordado

como diseños decorativos para diversas aplicaciones”. (Wilcom, 1995). Con Wilcom

EmbroideryStudio© e1.5, se puede dibujar vectores para luego generar puntadas en

cada área dibujada y realizar una secuencia de colores de acuerdo a los requerimientos

de cada diseño, enfatizando siempre en la secuencia que debe seguir la máquina al

bordar y tratando de que tanto los puntos iniciales como los finales de las puntadas

queden cercanos para poder realizar bordados de excelente calidad desde

digitalizaciones, ya sea empleando ilustraciones artísticas, o imágenes importadas desde

un escáner, además dispone de varios efectos de puntada para un relleno uniforme en

cada diseño.

70

Wilcom EmbroideryStudio entre los programas de bordado, se destaca ya que

proporciona un juego de herramientas para editar y crear bordados de alta calidad para

la producción en serie. Con este video tutorial se pretende auto educar a todas aquellas

personas inmersas en la producción de bordados a través de Wilcom EmbroideryStudio

para que adquieran un ‘dominio’, tan eficaz como sea posible, utilizando todas las

herramientas posibles, para que este video tutorial sea de gran apoyo a las pequeñas

empresas que utilizan dicho programa. Por último queremos destacar que la

investigación de este proyecto se basa en fuentes de información documental de tipo

bibliográfico, mediante revistas electrónicas y páginas web que fueron de acceso

parcialmente difícil y gran parte de este proyecto, también se ha basado en las

experiencias de aquellas personas dueños de pequeños talleres de la confección, que

respondieron a las encuestas por escrito, legitimando así el aporte de este pequeño grupo

de seres humanos que aportan al desarrollo del país.

3.3 DISEÑO DE LA PROPUESTA

3.3.1 BOCETAJE

Considerando que el boceto puede servir como un método de pruebas, para realizar los

trazo de las primeras líneas del diseño, y así poder establecer la composición gráfica con

la que contara la portada tanto del DVD, como del estuche, se procedió a realizar

algunos bocetos a mano alzada utilizando lápiz 2H, y compás, para de esta manera

iniciar con el diseño primero en blanco y negro; acerca de los componentes que irán

impresos en los soportes del video tutorial (Caja y DVD), para luego determinar la

forma gráfica final.

71

Gráfico N° 18: Boceto sobre la composición gráfica para la portada del DVD

Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 19: Boceto sobre la composición gráfica para la portada del DVD

Elaborado por: Francisco Herrera

Durante el desarrollo de estos bocetos se consideró las normas de dibujo técnico como

instrumento de ayuda, tratando de aplicar de mejor manera la interpretación y

comprensión del material didáctico que dispondrá el video tutorial, y elaborar

soluciones razonables tanto en el plano como en el espacio del soporte, que permitan

exteriorizar con precisión y claridad la composición gráfica a imprimirse como portada.

72

Gráfico N° 20: Boceto previo a la elaboración de la portada del DVD

Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 21: Boceto previo a la elaboración de la portada del DVD

Elaborado por: Francisco Herrera

Luego de estilizar y establecer las formas que deberán estar impresas en la portada del

video tutorial, y teniendo como referencias las ideas elaboradas a mano alzada y

compás, procedemos a seleccionar la imagen que tenga más valor comunicativo, a la

idea que se quiere transmitir; procedemos a establecer los colores que tengan más

armonía, para conseguir una representación gráfica que transmitan cualidades

sensoriales que mejoren la comunicación hacia el observador y sean fáciles de recordar;

tratando de cuidar lo más estéticamente posible el aspecto y la legibilidad, sintetizando

el mensaje al máximo para el observador, sin caer en la saturación de texto en la

73

portada, logrando un equilibrio permanente en la composición gráfica, utilizando una

tipografía que no transmita incomodidad en la lectura del texto que complementa la

parte gráfica, entonces procedemos a realizar el boceto a colores utilizando lápices y

marcadores de colores.

Gráfico N° 22: Boceto a colores

Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 23: Boceto a colores previo vectorización a través Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

Una vez establecida la composición gráfica a color procedemos a escanear la imagen,

para iniciar con el proceso de digitalización y vectorizado, utilizando el programa

Inkscape, para obtener el material gráfico digital listo para imprimir, dentro de todo este

proceso se ha realizado una composición mental acerca de todos los elementos, que se

utilizaran como colores, tipografía, y los bocetos anteriormente ilustrados, para lograr

un arte final óptimo, que logre transmitir el mensaje.

74

Para la digitalización, se procede a utilizar la imagen ilustrada en el gráfico no. 23, ya

que mantiene una composición gráfica acorde a los colores del logotipo de WILCOM,

que en este caso no se lo puede modificar debido a que es una marca registrada.

Gráfico N° 24: Imagen escaneada e importada a Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

Una vez escaneada la imagen se procede a dibujar utilizando las herramientas

apropiadas para dibujar utilizando el software libre Inkscape, utilizando el boceto final

como guía, cabe acotar que como es un documento que servirá para impresión, fue

necesario seleccionar un espacio de trabajo con colores CMYK, antes de importar la

imagen, automáticamente el programa Inkscape crea un documento con el espacio de

color basado en lo que comúnmente se conoce en el medio como cuatricromía.

75

Gráfico N° 25: Inicio de vectorización para el arte final Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

Gráfico N° 26: Proceso de vectorización para el arte final Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

Una vez realizada la vectorización del boceto a color final, se procede con la búsqueda

de la tipografía, los colores finales y los elementos gráficos que se describen en la

siguiente tabla de información técnica:

76

Tabla N° 15: Información Técnica del Arte final

Especificación y

Tipografía Tamaño Referencia Color CMYK

Referencia Color

RGB

TEXTO TITULO VIDEO

Impact 34,7 pt C: 0%, M: 100%, Y: 100%, K: 0% R:191, G:4, B:17

TEXTO TITULO Tutorial

Impact 32,77 pt C: 0%, M: 100%, Y: 100%, K: 0% R:191, G:4, B:17

TEXTO INFORMATIVO Proyecto de Titulación

Century751 BT Román 10,36 pt C: 0%, M: 0%,Y: 0%, K: 100% R:33, G:25, B:21

MARCA WILCOM DETALLE W

Ilustración Vectorizada 1 Alto: 13.05mm

Ancho: 13,05mm C: 8%, M: 100%, Y: 100%, K: 4% R:178, G:13, B:21

Ilustración Vectorizada 2 Alto: 6.54mm

Ancho: 10.73mm C: 0%, M: 0%, Y: 0%, K: 0% R:255, G:255, B:255

MARCA WILCOM DETALLE TEXTO WILCOM ®

Texto vectorizado Alto: 6.81mm

Ancho: 41.65mm C: 69%, M: 67%, Y: 67%, K: 87% R:21, G:19, B:7

TEXTO MARCA REGISTRADA

Arial Regular 5,33 pt C: 0%, M: 0%, Y: 0%, K: 100% R:33, G:25, B:21

TEXTO INFORMATIVO AL BORDE

Arial Regular 5 pt C: 0%, M: 0%, Y: 0%, K: 100% R:33, G:25, B:21

POLIGONO IRREGULAR N°1

Ilustración vectorizada Alto: 45.05mm

Ancho: 66.18mm C: 0%, M: 72%, Y: 92%, K: 0% R: 207, G: 113, B: 43

POLIGONO IRREGULAR N°2

Ilustración vectorizada Alto: 57.99mm

Ancho: 68.92mm C: 0%, M: 0%, Y: 100%, K: 0% R: 254, G: 238, B: 0

POLIGONO IRREGULAR N°3

Ilustración vectorizada Alto: 102.01mm

Ancho: 70.91mm C: 0%, M: 25%, Y: 100%, K: 0% R: 237, G: 197, B: 0

POLIGONO IRREGULAR N°4

Ilustración vectorizada Alto: 116.88mm

Ancho: 104.69mm C: 0%, M: 0%, Y: 30%, K: 0%

R: 254, G: 250, B:

200

Elaborado por: Francisco Herrera

Para la portada de la caja del DVD, hemos establecido la misma portada del CD, en

cuanto a composición gráfica tratando de mantener el mismo matiz de composición, de

modo que abarque el concepto de identidad propia, con la que se identificará el cliente

77

final al momento de adquirir este producto, tratando de aprovechar al máximo las

nuevas tecnologías en cuanto a software libre de diseño gráfico se refiere.

Gráfico N° 28: Arte final elaborado en Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

3.3.2 FORMATOS

Los formatos a utilizarse en cuanto a impresión se refiere, se establece que deben

adecuarse a la portada del DVD y de la Caja del mismo, para la impresión del DVD

vamos a utilizar una impresora de inyección a tinta marca EPSON de tal forma que la

impresión se realizará de forma directa en el DVD, las medidas del arte final son de

11,7mm tanto de alto como de ancho.

Para la portada del estuche utilizaremos papel couche de 250gr impreso en impresora

láser marca XEROX DOCUCOLOR, para lo cual se establece que las medidas del arte

final son de 12mm tanto de alto como de ancho.

78

Gráfico N° 29: Arte final para la portada del estuche elaborado en Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

3.4 ELABORACIÓN DEL VIDEO TUTORIAL

Esta redacción está enfocada a la elaboración en la parte audiovisual dentro de la

propuesta que tiene como objetivo la creación de un video tutorial, para reforzar el

proceso enseñanza – aprendizaje, inmersas en el contexto de todas las herramientas que

se utilizan para realizar diseños de bordados a través de Wilcom. Para su elaboración se

ha tomado en cuenta todos los procesos de aprendizaje adquiridos dentro de la carrera

de diseño gráfico, en cuanto a creatividad se refiere, y se ha elegido la creación de este

proyecto como medio de comunicación de la experiencia personal en el manejo de

Wilcom. En esta propuesta se trata de explicar en forma clara todo el proceso que se

desarrolla y las herramientas que se utilizan para realizar un diseño de bordado.

Como concepto general la elaboración de un video básicamente se fundamenta en la

captura de imágenes sucesivas denominadas fotogramas, en épocas anteriores se lo

hacía a través de una videograbadora con respaldo en cinta magnética, actualmente con

la evolución de la tecnología existen diferentes formas de realizar dicha captura, una

cámara digital de fotografía, una cámara de celular, una videograbadora digital, una

79

cámara web, etc., de tal manera que se hace es más sencilla la tarea de capturar nuestros

fotogramas, y los procesos de edición resultan más óptimos; ya que esta tecnología

permite grabar en formato digital.

El video en la actualidad se contempla como un medio alterno de comunicación y su

evolución de formato analógico a formato digital, ha dado inicio a nuevas formas de

comunicación, así como la contribución a la exploración de nuevos métodos de

producción, y se han establecido nuevas formas de captura como la utilización de

software a través de un computador, estos han apoyado a los productores de video tanto

profesional como casero, en la elaboración de videos, hasta el punto de poder montar un

escenario virtual, donde solo hacen falta, los actores y un dispositivo digital para

realizar la captura de los fotogramas.

Con fundamento en este pequeño estudio acerca del video decidimos, utilizar el

software Camtasia de código parcialmente abierto con una licencia gratuita de 30 días,

ya que consideramos que tiene excelentes características para la edición, buscando

ayuda sobre la metodología para realizar este video tutorial, para lograr entender los

métodos adecuados para la elaboración del mismo a través de un GUIÓN, que en este

caso no está acompañado de dibujos, o caricaturas, sino que contiene solo la parte

textual, ya que este software permite hacer captura de todas las tareas que se realicen en

el computador y no fue necesario realizar un GUIÓN basado en imágenes.

3.4.1 EL GUIÓN

En la parte técnica, toda la secuencia de imágenes capturadas a través de Camtasia están

descritas a través del GUIÓN textual grabado en audio por medio del software de

Audacity, utilizando una consola de 16 canales marca Wharfedale Pro R-2004, un

micrófono de la misma marca, una tarjeta de audio digital marca GENIUS SM-Live

Value 5.1 V2, aplicando estos instrumentos para grabación, se pudo realizar dicha

grabación ingresando los archivos de forma directa al computador en formato digital,

que en su totalidad contienen audio de óptima calidad. Una vez obtenidos los archivos

de GUIÓN en formato digital se procede editar las partes que tienen bajo volumen a

80

través del software de Audacity mediante la herramienta de ajustar amplitud de onda,

luego se procede a borrar las partes mal pronunciadas y a grabarlas nuevamente,

tomando en cuenta el tiempo de duración que tiene cada clip de audio, para de esta

manera no desfasar el tiempo de audio con el tiempo del video.

Gráfico N° 30: Herramientas de edición de Audacity

Elaborado por: Francisco Herrera

Además para la producción de la música de fondo, se utilizó el programa Fruity Loops

con una licencia gratuita de 30 días, para luego con las capturas de los fotogramas

realizados sobre el funcionamiento de Wilcom a través de Camtasia, utilizar el editor

del programa Lightworks y así lograr fusionar los formatos tanto de video como de

audio.

Se ha logrado realizar un GUIÓN de manera que inicie con una introducción de acuerdo

a la temática que se aborda en cada parte del video tutorial de manera que poco a poco

el observador despierte el interés sobre las cosas más relevantes durante el aprendizaje

sobre Wilcom, contemplando la posibilidad del interés personal, privilegiando la

problemática expuesta por los dueños de los talleres, tratando de satisfacer todas sus

81

necesidades de conocimiento y que el mismo este acorde con los procesos a seguir

durante la elaboración de un diseño para bordado.

Tabla N° 16: Información Técnica para la grabación del GUIÓN

Instrumento Especificaciones Características

Consola Wharfedale R-2004 16 Canales Estéreo

Mesclador de canales en sonido estéreo,

con reguladores de onda sonora en altos,

medios y bajos

Tarjeta de Audio

Genius Audio 5.1 Channel PCI

Reproducción y grabación de audio

bidireccional simultánea

Micrófono

Wharfedale DM2.0S

Conexión XLR con sensibilidad de -52db

Frecuencia de 50Hz a 17kHz

Software de Audio Grabación de archivos en formato digital

Velocidad de muestreo de 48000 Hz

Sonido Estéreo

Profundidad de bits 32

Elaborado por: Francisco Herrera

3.4.2 LOS FOTOGRAMAS

Este video tutorial contiene una serie de características, que permitirá dar permanencia a

todo el contenido permitiendo su intercambio y conservación debido al medio

magnético que utiliza, los temas narrados tienen contenidos descriptivos de fácil

asimilación de tal manera que si el usuario final de este video tutorial, olvida algún

proceso sobre el manejo de Wilcom, fácilmente puede acceder a la información, ya que

esta se encuentra dividida en cuatro partes cada uno con contenidos específicos como

interfaz, tipos de entrada, tipos de relleno, clases de puntadas y edición de diseño que se

describe en los párrafos siguientes.

Es importante recalcar que las personas encuestadas tuvieron interés por este video ya

que manifestaron, que un instructor no puede estar todo el tiempo para enseñar sobre el

manejo de Wilcom, y que la adquisición de este video tutorial puede ser de gran ayuda

debido a que en cualquier momento que ellos, se olviden de cómo utilizar alguna

herramienta, pueden acceder al video las veces que ellos quisieran sin ningún problema.

82

Como se menciona anteriormente, se procede a ejecutar el programa de código abierto

Lightworks, para realizar la edición final de los fotogramas, capturados mediante

Camtasia, la secuencia de imágenes facilitan la instrucción con explicaciones verbales

con contenido de fácil comprensión consolidando la información narrada a lo largo del

video tutorial, sintetizando los pasos que puedan tener complejidad para aquellas

personas que no conocen sobre Wilcom, además para la captura de los fotogramas se

trata en lo posible de implementar contenidos pragmáticos basados en la problemática

evidente de los dueños de los talleres de corte y confección, utilizando una didáctica

comprensible al 100%.

Antes de empezar con la captura de las imágenes se procede realizar algunos ajuntes en

la barra de Camtasia Recorder, para establecer el alto y ancho de la pantalla de

reproducción, estableciendo los valores en 1280 x 1024 pixeles, para de esta manera

obtener una resolución del video óptima, luego se inicia con la captura de las imágenes

o fotogramas dando clic en botón de REC, y proceder con la grabación de las escenas

sobre el manejo de las herramientas de Wilcom.

Gráfico N° 31: Grabación de audio del GUIÓN

Elaborado por: Francisco Herrera

83

Gráfico N° 32: Ventana para edición de imágenes con Lightworks

Elaborado por: Francisco Herrera

Luego de finalizar con la captura, el programa abre automáticamente una ventana de pre

visualización donde se puede ver la grabación de las imágenes capturadas y el tiempo de

duración de la misma, considerando que la grabación está bien realizada se procede a

guardar el archivo en formato AVI en el disco duro, dando clic en el botón de Save and

Edit, como se indica en el siguiente grafico; para luego asignar el nombre y la ubicación

del archivo dentro del disco duro.

Gráfico N° 33: Pre visualización de las capturas

Elaborado por: Francisco Herrera

84

A continuación el programa abre automáticamente la pantalla de edición, y el programa

solicita ingresar las dimensiones para el nuevo archivo final en este caso que será para

utilizarlo en el video tutorial, ya con el archivo listo para poder realizar correcciones del

video capturado, una vez que se guarda el archivo se procede a importar el resto de

capturas para completar la secuencia de cada parte del video, seleccionando la opción de

Import Clips, cabe acotar que cuando un archivo tiene diferente resolución (más

pequeño o más grande) Lightworks automáticamente ajusta el nuevo archivo para

continuar con la edición, luego se realiza el mismo procedimiento con las otras partes

del video. Se puede decir que resulta de gran ventaja utilizar este programa, ya que al

importar los archivos para la edición, se puede mover el audio independientemente del

video, pero se debe tener mucho cuidado al momento de renderizar el archivo final para

que no se pierda la sincronización del audio y la voz no salga ni retrasada ni adelantada

en el video.

Gráfico N° 34: Pantalla de Edición de Lightworks

Elaborado por: Francisco Herrera

85

Este video tutorial está dividido en cinco partes, la primera parte del video contiene

información acerca de la interfaz gráfica de Wilcom y la explicación de forma breve

sobre las barras de herramientas que dispone el programa utilizadas con mayor

frecuencia, seguidamente se narra acerca de la ventana de propiedades y la ventana

Lista Color-Objeto ya que hemos considerado por experiencia personal, que en la

realización del diseño aplicado al bordado, dicho proceso, gira entorno a estas dos

ventanas , la primera contiene la información de las características que dispone un

objeto gráfico, si dispone de refuerzos, que tipo de conectores abarca , que

compensación tiene, su tipo de relleno, y en la segunda ventana se considera la

secuencia de colores, la forma del objeto, el orden, la herramienta utilizada para el

dibujo de dicho objeto, la clase de puntada y el total de puntadas generadas.

Gráfico N° 35: Ventanas de diseño de Wilcom (Wilcom, 1995)

Elaborado por: Francisco Herrera

En la siguiente escena se narra sobre la inserción y edición de texto en el espacio de

trabajo mediante la herramienta de texto, los pasos a seguir para la elaboración de texto

en curva y como se utiliza las clases de puntadas con esta herramienta.

La segunda parte del video detalla toda la información acerca de los tipos de entrada o

herramientas de dibujo directo para generar puntadas de los cuales dispone Wilcom, así

como los tipos de corrido (simple, triple, de motivo, pespunte, zigzag), y los pasos a

86

seguir para digitalizar o dibujar con dichas herramientas, junto con los usos más

comunes que tienen las mismas, además detalla la importación de imágenes y los tipos

de archivos o formatos de imagen que el programa Wilcom utiliza.

La tercera parte del video tutorial abarca sobre los tipos de relleno y las clases de

puntadas que dispone Wilcom, también narra sobre la configuración que cada tipo de

relleno contiene y los diferentes tipos de motivos preestablecidos que se manejan con la

herramienta Relleno División del Programa, cabe destacar que en este proceso siempre

se deberán realizar pruebas antes de proceder a bordar la prenda final.

Gráfico N° 35: Producción del video Tutorial

Elaborado por: Francisco Herrera

La cuarta parte del video contiene información sobre todo lo relacionado con la edición

de diseños, las herramientas que se utilizaran para reformar los objetos dibujados, la

manera correcta de secuenciar los colores a través de la opción Re-Secuenciar Objetos,

además se puede visualizar información sobre la utilización de la Barra de herramientas

87

Dar forma a un objeto, que se utiliza para soldar combinar o separar objetos y la

aplicación de esquinas inteligentes.

Para la última parte se procede con la captura de todo el proceso de elaboración del

escudo del Cantón Latacunga, tratando de aplicar lo anteriormente expuesto en los

videos anteriores y sumando otros procesos de edición que personalmente, hemos

considerado, se pueden explicar con la elaboración de un dibujo complejo que contenga

más objetos.

Todo este proceso edición comprende la utilización de las herramientas que Lightworks

posee, que permiten parámetros muy amplios de aplicación para diversas posibilidades

al momento de armar un video tutorial, a pesar de que Lightworks tiene alguna

limitaciones, en si resulto un incentivo para estimular la creatividad al momento de

realizar la edición, consideramos que lo importante es afrontar las nuevas tecnologías

que nos rodean, y buscar soluciones que en algún momento hasta pueden parecer

absurdas, pero que han provocado una reacción motivadora, enfocada a los instrumento

que tal vez no disponen para ejecutar una producción profesional y que en algún

momento nos motivó a improvisar. Además en este proceso se ha involucrado los

aspectos teóricos tratando que el video tutorial final, tenga un resultado que otorgue un

aprendizaje teórico práctico, basado en la comunicación visual auditiva como punto de

partida.

3.5 DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN DEL MANUAL

3.5.1 DIAGRAMACIÓN

La realización de este proyecto de titulación está centrada en dos aspectos

fundamentales: la realización de un video tutorial y la impresión de un manual que se

relacione con el contenido del video, partiendo de esta idea, la redacción comprenderá

la pieza fundamental para realizar el contenido de este manual, de este modo se

complementará la identificación y descripción de estos dos aspectos que constituyen la

parte central de este proyecto.

88

Para la diagramación de este manual, se ha buscado composiciones tratando de dar

mayor énfasis a lo que se busca transmitir, a través de este manual; distribuyendo los

espacios tanto para texto como para gráficos, buscando despertar así el interés del

lector, manteniendo una proporción equitativa dentro del mismo, con el resto de

elementos que complementan este manual, tratando en lo posible de realizar una

formulación visual a cada sección de texto situado al costado de la línea central.

La distribución de todos los elementos que constituyen este manual, han sido

organizados, y distribuidos en su mayoría con criterios de jerarquización, buscando

funcionalidad que tenga relación con el video tutorial establecido dentro de este proceso

de titulación.

Para establecer una secuencia lógica, se procede a realizar un machote, que define el

formato, las cajas de texto y gráficos que contiene el mismo dentro de toda su

estructura, para luego a través del software libre Scribus establecer una diagramación

digital junto con la tipografía y el tamaño de la misma, a ser utilizados dentro de este

manual.

Gráfico N° 36: Pantalla inicial de Scribus

Elaborado por: Francisco Herrera

89

3.5.2 REDACCIÓN

La redacción de la revista está acorde a lo que se describe en el video tutorial, para de

esta manera lograr complementar, las herramientas necesarias que sirvan para

autoeducación de las personas interesadas en el campo del bordado, todo su contenido

está estructurado de acuerdo a lo que esta capturado dentro del video tutorial, para que

no existan desfases dentro del tema propuesto, realizando un análisis de todo el

conjunto estimando uniformidad en la revista y coherencia con el tutorial audiovisual,

basándose en las experiencias personales de cada una de las personas y tratando de

expresar un texto, que el lector asimile de forma clara.

3.5.3 MAQUETACIÓN

En la actualidad existen infinidad de software para la edición de revistas, hablar de

programas de ofimática comunes como Word de la compañía Microsoft, permiten

realizar tareas como la descrita, pero con la desventaja de que la licencia del mismo

tiene un costo. Pero nuestro proyecto está enfocado a la utilización de software libre,

para la edición y maquetación del manual, de tal forma que su costo no sea un

atenuante, dentro de estos límites que tienen los software con licencia pagada, la edición

de la revista se pudo realizar con la última versión de Scribus compilada el 26 de enero

del 2015 en su versión 1.4.5; este software, que muy pocas personas lo utilizan a más de

ser libre, tiene muchas ventajas, entre ellas, la de poder realizar edición de dípticos,

trípticos, libros, revistas, el programa dispone de varias opciones como las de manejar

sangrías, efectos de texto, interlineado, etc.; que no le pide favor a ningún programa con

licencia donde se puede realizar edición de texto, con el cual se puede ejecutar cualquier

proyecto editorial; por esta razón decidimos utilizar este software para realizar la

maquetación digital del manual.

90

Gráfico N° 37: Edición y maquetación del manual en Scribus

Elaborado por: Francisco Herrera

3.5.4 DISEÑO

Con lo expuesto anteriormente, se procede a utilizar Scribus, ya que el programa posee

la posibilidad de crear páginas maestras, que cumplirán con la función de realizar la

unificación en el estilo de las páginas internas, estructurando equitativamente, el

número de columnas, los colores para el fondo de las páginas, títulos, etc., estableciendo

lazos de comunicación con los distintos temas de interés de los cuales dispone este

manual.

3.5.5 FORMATO

Para establecer el formato de este manual, hemos tratado de buscar aquellos tamaños

donde no resulte incomodo leer y sea de fácil acceso tanto a las páginas como para los

temas tratados dentro del mismo, además de las cualidades anteriormente descritas, se

buscó un tamaño que sea portable para llevar en cualquier carpeta o portafolio, dado

esta observación se estableció el tamaño A5 como formato final, que con los recortes

finales para establecer el bañado de los artes de la portada y contraportada, las medidas

del producto terminado alcanzan un tamaño de 20,4 cm de alto por 14,5 cm de ancho,

logrando establecer un medio de comunicación vinculado directamente con el lector y

91

cumpliendo nuestro objetivo, que ha tenido como función, establecer una herramienta

de autoeducación para las personas que desean aprender sobre el manejo básico del

software Wilcom aplicado a los bordados por computadora.

3.5.6 PORTADA Y CONTRAPORTADA

Para el diseño de la portada y contraportada se utilizó el programa Inkscape, en el

mismo se establecieron las siguientes características que se detallan a continuación:

Para la portada se estableció un fondo amarillo con un porcentaje de 20% que

constituye un polígono irregular, con contorno externo rectangular y contorno interno

formado por 3 ramas que se sobreponen en un polígono irregular con color anaranjado

pastel en un porcentaje de 10% de color magenta y 20% de amarillo.

En la parte superior se coloca el título en tipografía Iskoola Pota, en un tamaño de

25,083 puntos, su texto dice “Manual Práctico para manejo de Wilcom Embroidery

Studio e1,5”, con color rojo compuesto del 100% de magenta y 100% de amarillo, en el

círculo color anaranjado pastel, se encuentra la marca Wilcom, que por derechos de

marca registrada, no se puede modificar sus colores, respetando sus derechos de autoría,

en la parte baja sobre el fondo amarillo se encuentra el tema de nuestro proyecto, en

tipografía Times New Roman, en color 100% negro.

Para la contraportada se utilizó un fondo con color blanco, con el escudo del Instituto

Tecnológico Superior Victoria Vasconez Cuvi, centrado en la parte superior y en la

parte inferior un texto de información de la propuesta indicando la carrera, el nombre

del autor y de su asesor respectivamente, junto con el año de impresión; en tipografía

Arial, en un tamaño de 11,995 puntos con color 100% negro.

92

Gráfico N° 38: Portada realizada en Inkscape

Elaborado por: Francisco Herrera

El sustrato que se utilizará para imprimir, será un papel couche de 300gr con brillo, ya

que el mismo puede soportar humedad y tiene menos deterioro con el tiempo.

3.5.7 PÁGINAS INTERNAS

Para realizar la composición visual de las páginas interiores, es necesario realizar una

observación previa, donde se desea establecer una composición a nivel general de texto

e imágenes que se han utilizado para una mejor explicación al momento de utilizar las

herramientas que dispone Wilcom, con el objetivo de llamar la atención a primera vista.

3.5.7.1 COMPOSICIÓN

Las páginas internas tienen un esquema prefijado para anticipar un terminado exacto en

cuanto a refiles, es así que se determina un espacio de 12mm por cada lado para luego

dentro de este margen empezar a organizar el contenido de este manual. De tal forma

que introducimos una imagen vectorizada en forma de una flor que ocupa casi el 75%

de la página, en color con porcentaje 20% de amarillo, que servirá como fondo para

todas las páginas del manual.

Como encabezado en las páginas interiores tenemos un título (MANUAL PRACTICO

DE WILCOM EMBROIDERY e1,5), escrito en mayúsculas que recuerde al lector

sobre el contenido tratado acerca del manejo del software Wilcom; para establecer la

93

ubicación de los temas tratados a lo largo de este manual, se dispone de un píe de

página, compuesto de una línea con una curva levemente pronunciada con un círculo en

uno de sus extremos, donde se expone el número de página, de esta manera el lector

podrá localizar de forma más eficiente un tema específico.

Finalmente en la distribución del texto se ha determinado una caja de texto compuesta

de dos columnas con una separación de 4mm, donde se ha empleado la tipografía

EucrosiaUPC con tamaño de 12 puntos, y para los títulos de los temas en exposición la

misma tipografía en negrilla; además para realizar una compaginación precisa que no

afecte al contenido del resto de páginas, se establece un interlineado exacto de 13,50

puntos; todo esto con el objetivo de reducir el número de páginas y distribuir el texto

junto con las imágenes utilizadas buscando armonía y equilibrio dentro de todo el

contenido, de la mejor manera posible, evitando sobrecarga de información y confusión

para conseguir un grado apreciable de estética, de manera que a ningún momento el

lector pueda interrumpir la lectura continua del texto.

Tanto las páginas pares como impares están armados en un tamaño A4 en orientación

horizontal, y forman una página doble, secuenciadas de tal manera que al momento de

armar el manual, su texto no quede desubicado, buscando proporcionalidad tanto en el

ancho como en el alto entre las dimensiones de la publicación, poniendo énfasis en las

cajas de texto.

Gráfico N° 39: Composición visual de las páginas internas

Elaborado por: Francisco Herrera

94

Cabe destacar que las imágenes tienen explicación clara de manera, que será fácil para

el lector ubicar y encontrar las herramientas al momento de utilizar el software Wilcom,

de igual forma, el sustrato que se utilizará para imprimir, será un papel couche de menos

gramaje para evitar que se engrose demasiado al momento de doblar y armar, su

gramaje será de 150gr con brillo, la utilización de esta calidad de sustrato garantiza la

durabilidad de las páginas internas portada y contraportada.

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MARCO ADMINISTRATIVO

RECURSOS

Institucionales

Internet

Publicaciones electrónicas

Videos

Biblioteca electrónica

Humanos

Asesor

Investigador

Docentes Asesores

Empresas de bordado

MATERIALES

Computadora

Libros electrónicos

Software Wilcom Embroidery Studio versión e 1.5

Materiales de escritorio (esferos, hojas de papel, borrados, regla, lápices)

Flash Memory 4GB

96

Económicos

Tabla N° 17: Presupuesto final del proyecto

Ítem Detalle Unidad Cantidad Valor

Unitario

Valor

Total

1 Uso de Internet Horas 350 $ 0.80 $ 280.00

2 Resmas de Papel c/u 2 $ 5.50 $ 11.00

3 Anillados c/u 2 $ 1.50 $ 3.00

4 Carpetas c/u 2 $ 0.30 $ 0.60

5 Impresiones c/u 500 $ 0.15 $ 75.00

6 Copias c/u 300 $ 0.02 $ 6.00

7 CD´S c/u 2 $ 0.50 $ 1.00

8 Memory Flash c/u 1 $ 10.00 $ 10.00

9 Esferográficos c/u 2 $ 0.50 $ 1.00

10 Lápices c/u 2 $ 0.50 $ 1.00

11 Borrador c/u 1 $ 0.30 $ 1.00

12 Alquiler Bordadora Horas 20 $ 3.00 $ 60.00

13 Hilos para bordadora c/u 8 $ 4.60 $ 36.80

14 Tela c/u 2 $ 5.00 $ 10.00

SUBTOTAL 496.40

IMPREVISTOS 5% 24.82

TOTAL 521.22

Elaborado por: Francisco Herrera

97

CONCLUSIONES

Es lamentable saber que las bibliotecas que antes eran centros de información

han perdido su valor, y se han deteriorado por no decir que algunas han

desaparecido, es muy penoso reconocer que la mayor parte de este proyecto

se fundamenta en fuentes bibliográficas del internet y revistas electrónicas, y

que además la búsqueda de información para realizar una investigación con

fundamentos basados en libros que no existen en el internet, ha dificultado un

poco la realización de este trabajo, lo que a su vez dificulta el acceso a la

información de las personas que se dedican a esta actividad, dificultando más

su capacitación y autoformación

Tomando en cuenta todo el trabajo que ha conllevado el desarrollo de la

propuesta, consideramos que la implementación de video tutoriales no deben

ser aplicados, solo para conocer el funcionamiento de un programa

determinado, sino para aplicarlos además al campo escolar educativo en todos

sus aspectos, ya que como medio de aprendizaje auto formativo, multimedia

audiovisual, tiene infinidad de características que pueden ser expandidas de

mejor forma al campo de la educación.

Este proyecto nos ha llenado de satisfacción, durante la producción de este

video tutorial, y personalmente consideramos que las posibilidades de realizar

y mejorar cada vez herramientas audiovisuales no se han deteriorado, sino

que más bien la evolución de la tecnología ha permitido su

perfeccionamiento, lo que facilita fijar nuevos horizontes y, ha desarrollado

una capacidad y un conocimiento personal que antes no lo teníamos.

98

RECOMENDACIONES

Reconocer que la tecnología, ayuda en todo aspecto, no justifica que centros

bibliotecarios se pierdan, sobre todo cuando se busca información que tenga

fundamentos que solo existe en libros de décadas pasadas, y que pueden dejar

cimiento concreto al inicio de un tema en investigación, el hecho de

reestructurar todo el sistema bibliotecario a nivel nacional e impulsar

campañas para reproducción de toda esa información que solo esta guardada

en libros, a través del uso de la tecnología y el internet, debe ser estimulada

por los centros de educación superior, y en especial por las autoridades de

educación a nivel nacional

Fomentar el aprendizaje a través de medios audiovisuales ya que determinan

nuevas áreas, que pueden llegar a tener un peso predominante estableciendo

dinámicas de aprendizaje a través de procesos experimentales creativos como

la apreciación del video enfocado al proceso enseñanza-aprendizaje, sin

olvidar un material impreso como soporte.

El área de producción audiovisual, no ha logrado su auge sobre todo en la

provincia, y es un campo que poco a poco va generando más expectativas, en

la mayoría de los casos positivas, consideramos que las autoridades

educativas, tanto fiscales como privadas en nuestro país, deben incrementar

carreras proyectadas al diseño multimedia audiovisual, a través de la

utilización de software libre, ya que en su mayoría son plataformas de fácil

acceso para nuestros estudiantes, y que deben ser impartidas por las

instituciones de educación sobre todo públicas; son pocas las instituciones

educativas privadas que imparten este conocimiento, y esto ha conllevado que

el costo para el estudiante se eleve

99

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