ESCUELA DE POSTGRADO

UNIVERSIDAD CSAR VALLEJOPROGRAMA ESPECIAL DE POSTGRADO SECTOR EDUCACIN

TESISINFLUENCIA DE LA TCNICA JUEGO DE ROLES, BASADO EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO, EN LA EXPRESIN ORAL DEL IDIOMA INGLS DE LAS ALUMNAS DE SECRETARIADO BILINGE DEL INSTITUTO DA VINCI- TRUJILLO, 2011. REQUISITO PARCIAL PARA OBTENER EL GRADO ACADMICO DE: MAGISTER EN EDUCACINCON MENCIN EN DOCENCIA Y GESTIN EDUCATIVA

AUTORAS:Br. MILAGROS AMELIA RODRIGUEZ BENITES Br. MARIA ELENA VSQUEZ BURGA

ASESOR:Dr. VICTOR MARIANO BURGOS VALDEZ

TRUJILLO-PER

2012

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DEDICATORIA Our mother is the sweetest and Most delicate of all. She knows more of paradise Than angels can recall. She is at once the sea and shore, Our freedom and our past. With her we launch our daring ships Yet keep the things that last Nick Gordon

Al recuerdo de mis padres que me inspiraron a seguir adelante, con mucho amor y dedicacin.

A mis queridos padres quienes con sus consejos me impulsaron a terminar esta maestra.

A mi esposo Juan por su apoyo moral. A mis hijos Ingrid e Italo quienes me fortalecieron con su paciencia y entusiasmo para finalizar este nuevo logro en mi carrera profesional.

A mis hermanos, sobrinos y amigos por su motivacin permanente.

ii

AGRADECIMIENTO

Un agradecimiento especial a todos los Docentes de la escuela de Postgrado de la Universidad Cesar Vallejo quienes con sus orientaciones colaboraron en nuestra formacin acadmica profesional.

Asimismo un especial agradecimiento a nuestro asesor Dr. Vctor Mariano Burgos Valdez por la dedicacin exclusiva y las oportunas orientaciones para que el presente trabajo sea concluido.

PRESENTACINiii

Seores miembros del Jurado: Tenemos el honor de poner a vuestra consideracin la tesis titulada: Influencia de la tcnica juego de Roles, basado en el enfoque comunicativo, en la expresin oral del idioma ingls de las alumnas de Secretariado Bilinge del Instituto Da Vinci Trujillo, 2011,con la finalidad de demostrar que la aplicacin de la tcnica del Juego de Roles influye en la expresin oral del idioma ingls de las alumnas del III mdulo de Secretariado Bilinge del Instituto Superior Leonardo Da Vinci Trujillo,2011, en cumplimiento del Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad Csar Vallejo para obtener el grado de magister. El documento consta de seis captulos: En el captulo I ubicamos el Problema de Investigacin; en el captulo II est el Marco Terico; en el captulo III ubicamos el Marco Metodolgico; en el captulo IV estn los resultados, en el captulo V se encuentran las Conclusiones y Sugerencias y finalmente en el captulo VI las referencias Bibliogrficas y anexos. Seores miembros del jurado esperamos que esta investigacin sea evaluada y merezca su aprobacin. Atentamente. Las autoras.

NDICEiv

Pgina Dedicatoria Agradecimiento Presentacin Resumen Abstract IntroduccinI. PROBLEMA DE INVESTIGACIN

ii iii iv viii ix x 12 12 14 14 15 16 19 19 19 20 20 20 21 21 21 22 22 23 23 24 25

1. 2. 3.4. 5.

Planteamiento del problema Formulacin del problema Justificacin Limitaciones Antecedentes Objetivos General Especficos

6.

II. MARCO TERICO

1.

El juego de roles Evolucin del juego de roles Definicin de la tcnica juego de roles Objetivos de la tcnica juego de roles Descripcin de la tcnica juego de roles Beneficios del juego de roles en la educacin Ventajas del juego de roles Fundamentos cientficos del juego de roles Fundamentos pedaggicos del juego de roles El juego de roles y sus elementos La tcnica del juego de roles basado en el contexto

v

2.

El enfoque comunicativo

26 26 26 28 29 29 29 30 30 30 31 31 32 32 32 34 34 34 34

Introduccin Evolucin y teoras Definiciones del enfoque comunicativo El papel del alumno en el enfoque comunicativo Papel del maestro en el enfoque comunicativo Metodologa aplicada al enfoque comunicativo Categoras bsicas del enfoque comunicativo Caractersticas del enfoque comunicativo Competencia del enfoque comunicativo Principios del enfoque comunicativo Ventajas del enfoque comunicativo Introduccin Definiciones de la Expresin Oral Recursos Verbales a. Claridad del mensaje b. Fluidez verbal c. Coherencia de ideas d. Persuasin argumentativa 34 e. Tono de voz f. Ritmo g. Pronunciacin

3.

La expresin oral

34 34 34 34 34

Recursos no verbales a. Gestos y dominio del espacio b. Apariencia personal 34 c. Expresin facial d. Sonidos

34 35 35

Las capacidades de la expresin oral en el idioma inglsvi

Comparacin de la expresin oral con la escrita

36 37 37 37 37 37 37 38 39 39 39 40 41 41 42 43 43 59 61 61 61 63

III. MARCO METODOLGICO

1.

Hiptesis Hiptesis General Hiptesis Especficas

2.

Variables Definicin conceptual Definicin Operacional

3.

Metodologa Tipo de Estudio Diseo

4. 5. 6.

Poblacin y muestra Mtodo de Investigacin Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos Mtodos de Anlisis de datos Descripcin Discusin Conclusiones Sugerencias

7. 1. 2. 1. 2. ANEXOSANEXO 1 ANEXO 2 ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 5 ANEXO 6 ANEXO 7 ANEXO 8 ANEXO 9 ANEXO 10

IV. RESULTADOS

V. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICASSesiones De Clase Operacionalizacin Validacin De Cuestionario Resultados De La Tcnica Juego De Roles Base De Datos Cuadros Resultados De La Tcnica Juego De Roles Instrumento De Recoleccin De Datos Constancia De Confiabilidad Del Instrumento Validacin del instrumento de medicin Fotos

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RESUMEN El presente trabajo de investigacin tiene el propsito de demostrar que la aplicacin de la tcnica de juego de roles basado en el enfoque comunicativo influye en la expresin oral del idioma ingls de las alumnas del III mdulo de Secretariado Bilinge del Instituto Superior Leonardo Da Vinci- Trujillo, 2011. La poblacin fue de 68 alumnas del III mdulo de Secretariado Bilinge y la muestra fue de 18 alumnas como grupo experimental y 14 alumnas como grupo control a quienes se les aplic el instrumento de medicin. Los datos fueron recogidos a travs de la tcnica; la observacin directa, la cual nos permiti observar directamente el desarrollo de la expresin oral y el instrumento utilizado fue la gua de observacin, la cual nos permiti registrar la informacin en forma directa. Los procedimientos utilizados fueron los que la estadstica nos proporciona, comenzando con la construccin de cuadros, construccin de grficos, determinacin de medidas estadsticas y la aplicacin de la prueba estadstica de comparacin de promedios para probar la hiptesis de investigacin. Se determin que el 83.3 % de las alumnas del grupo experimental obtuvieron un nivel excelente en la expresin oral en la post prueba despus de la aplicacin del juego de roles basado en el enfoque comunicativo, as mismo el 66.6% de las alumnas del grupo experimental obtuvieron un nivel excelente en la dimensin recursos verbales de la expresin oral en la post prueba despus de la aplicacin del juego de roles basado en el enfoque comunicativo y el 86.3% de las alumnas del grupo experimental obtuvieron un nivel excelente en la dimensin recursos no verbales de la expresin oral en la post prueba despus de la aplicacin del juego de roles basado en el enfoque comunicativo, determinando finalmente que existe diferencia significativa entre los promedios obtenidos en la post prueba con los obtenidos en la pre prueba del grupo experimental en expresin oral ( p< 0,05 ), como resultado de la aplicacin del juego de roles. Se concluy que la aplicacin de la tcnica del juego de roles basado en el enfoque comunicativo influye significativamente en la mejora de la expresin oral, tanto en los recursos verbales y los recursos no verbales, del idioma ingls de las alumnas del III mdulo de Secretariado Bilinge del Instituto Superior Leonardo Da VinciTrujillo, 2011.viii

ABSTRACT The present investigation work has the purpose to show that the application of the role playing technique based in the communicative approach influences in the English language oral expression from the third module Bilingual Secretaryship students of Leonardo Da Vinci Institute- Trujillo, 2011. The population was 68 students from the third module of Bilingual Secretaryship and the sample was 18 students as an experimental group and 14 students as a control group who were applied the measure instruments. The data was obtained through the technique; direct observation, which permitted us to observe directly the development of the oral expression and the used instrument was the observation guide, which permitted us to record the information. The used procedures were that the statistics give us, the construction of charts and graphics, determining the statistical measures and the application of the statistical test comparing the average in order to prove the investigation hypothesis. Its determining that 83.3% from the experimental group students obtained an excellent level in the oral expression in the post test after the application of role playing based in the communicative approach, furthermore 66.6% from the experimental group students got an excellent level in the verbal resources dimension of oral expression in the post test and 86.3% of the experimental group students obtained an excellent level in the no verbal resources dimension in the oral expression in the post test after the application of the role playing based in the communicative approach, finally we determine that there is a great difference between the averages obtained in the post test and the pre test from the experimental group in the oral expression (p