TERMINOS DE REFERENCIA PARA LA ELABORACION DE ESTUDIO

DE PREINVERSION (Anexo SNIP 23: R.D. N°003-2011-EF/68.01)

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LA I.E.I. 440, EN EL DISTRITO DE CIUDAD NUEVA, PROVINCIA DE

TACNA – TACNA”

OCTUBRE 2012

Gobierno Regional de Tacna 1 | P á g i n a

Contenido 1. IDEA PRELIMINAR O HIPÓTESIS DEL PROBLEMA .................................................................... 2

1.1 INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 2

1.2 ANTECEDENTES:..................................................................................................................... 2

1.3 SITUACIÓN NEGATIVA....................................................................................................... 4

1.3.1 Análisis de la Infraestructura, situación actual ............................................................. 4

1.3.2 Análisis del Mobiliario y Equipamiento, situación actual. ............................................. 7

1.4 PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL ESTUDIO ............................................. 8

1.5 EJERCICIOS DE OPTIMIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO – INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES............................................................................................................................... 10

2 OBJETIVOS DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO ......................................................................10

3. EQUIPO DE TRABAJO Y FUNCIONES .......................................................................................11

4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA FORMULACION DEL ESTUDIO. .....13

5. ENFOQUE METODOLOGICO E INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA FORMULACIÓN DEL PIP ....15

5. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO ............................................................16

6. PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL DEL PROYECTO ................................................................16

7. SUPERVISION DEL ESTUDIO ...................................................................................................17

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1. IDEA PRELIMINAR O HIPÓTESIS DEL PROBLEMA

1.1 INTRODUCCIÓN

Ampliación y cobertura, es una intervención que busca articular esfuerzos para el cumplimiento de una meta: universalización de la educación inicial de niños entre 3 y 5 años con servicios de calidad. Representa un compromiso de co-responsabilidad de diversas instituciones nacionales, regionales, locales y de las comunidades y es un indicador de la decisión, compromiso y observancia de todos. En la Región de Tacna no ajena a esta decisión del gobierno central se ha visto beneficiada con este presupuesto de la elaboración de los proyectos de pre inversión para las instituciones educativas cobertura correspondiente al año 2012. A tal sustento es el trabajo para la elaboración del estudio de pre inversión a nivel de perfil para la intervención de la I.E.I N° 440 del distrito de Ciudad Nueva de la Provincia de Tacna.

1.2 ANTECEDENTES:

La I.E.I. N°440 se encuentra ubicada en la en la Av. Internacional S/N. en el Local de la Junta Vecinal Villa el triunfo en el distrito de Ciudad Nueva de la Provincia de Tacna, actualmente viene brindando los servicios educativos en dichos ambientes del salón Multiusos, los mismos que fueron prestados a pedido de la población con demanda de servicios educativos en el nivel inicial para niños de 3 años y 4 años a las juntas vecinales Villa El Triunfo, Asociación de vivienda La Unión, Asociación de Vivienda 1ero de Mayo, Asociación de Vivienda La Frontera. La Dirección Regional de Educación cuenta con terreno destinado para este servicio educativo en la calle Melgar Mz F, Lote 1 II etapa, con una área de 655.53 m2 según ficha registral partida: 20016928 y cuyos linderos son:

Por el Fondo : En línea recta de 38.78 ml. Pasaje CUPI

Por el Frente : En línea recta38.47ml., calle Melgar.

Por la Derecha : En línea recta de 17.25 ml, Lote 2. Por la Izquierda: En línea recta de 16.70 ml. Pasaje Paratia.

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Micro localización de la IEI. 440

Fuente: Google Earth

La IE. 440 brinda el servicio al nivel inicial hace 3 años, exististe un incremento en la población estudiantil, año tras año pese a las deficiencias en el servicio prestado el cual se ha ido sobrellevando, gracias al trabajo en equipo que desarrollan padres y docente, la I.E.I.

Matricula Histórica de la IE.

TOTAL MATRICULA SEGÚN GRADO Y DOCENTE 2011 3 años 4 años Total

H M H M 18

3 9 2 4 Fuentes: escale MINEDU

En la actualidad se cuenta con 01 ambientes en la Junta Villa el Triunfo, en calidad de préstamo al no contar con infraestructura educativa en los terrenos destinados a la IEI. Los actuales ambientes no son adecuados para la actividad educativa ya que su fin constructivo no es para el servicio de educación y menos del inicial por ello constituye un riesgo para la población estudiantil de la zona.

Terreno de IEI. 440

Actual ubicación de

IEI. 440

Av. Internacional

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Asimismo se realiza la evaluación del servicio por el personal del área de Infraestructura de la Dirección Regional de Educación Tacna, observado deficiencias en Infraestructura, equipo y mobiliario y docentes. 1.2.1 Arreglos Institucionales del PIP La población de la Junta vecinal, así como docentes y padres de familia aúnan esfuerzos para dar solución al problema del terreno, para lo cual realizan coordinaciones con la DRSET, los cuales ceden un área para la construcción de la Inicial 440, ubicado en la calle Melgar Mz F, Lote 1 II etapa, distrito de Ciudad Nueva.

1.3 SITUACIÓN NEGATIVA La iniciativa del proyecto se generó a solicitud de los padres de familia, docente, población beneficiada, quienes al observar las condiciones de ALTO RIESGO en las que se viene brinda el Servicio Educativo, solicitando apoyo a diferentes instituciones (Municipalidad distrital de Ciudad Nueva, DRSET) solicitudes que no se concretizaron. El inicio de la elaboración de los estudios nace a través de la evaluación por parte del personal de Infraestructura de DRSET, que posterior mente asignaron presupuesto para el incremento de metas a través del Programa Educativo de Logros de Aprendizaje para la elaboración del Perfil de Pre inversión, asi como para la construcción de la infraestructura según oficio N° 22566568.

La situación negativa identificada está referida a las condiciones actuales a nivel de infraestructura, implementación, equipamiento y gestión educativa de la I.E.I. 440, no cumplen con los estándares sectoriales establecidos por el sector Educación, limitando en gran medida el servicio educativo que presta la institución educativa, para una mejor apreciación del problema se realiza el análisis siguiente:

1.3.1 Análisis de la Infraestructura, situación actual La Institución Educativa se encuentra ubicada en ambientes de la Junta Vecinal Villa el Triunfo, las cuales no cumplen con las características adecuadas para brindar el servicio a nivel inicial, al ser un ambiente acondicionando para el fin, constituye un serio riesgo para la integridad física de los niños.

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Brinda el servicio en un ambiente prestado por la Junta Vecinal Villa el Triunfo

Presencia de material prefabricado en mal estado

Depósito de la J.V.

Terreno destinado para la construcción de la IEI. 440

El ambiente de la Junta Vecinal se encuentra dividido por material prefabricado en mal estado, la mitad del ambiente es usado por el inicial y la otra mitad es depósito de muebles y material de construcción, la división presenta grietas que fácilmente es manipulado por los niños e ingresan al interior del depósito el cual no brinda seguridad para ellos.

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Ventanas en mal estado Interior del aula

SS.HH. en mal estado Lavadero no posee la medida adecuada

La única docente no se abastece para controlar a los niños, considerando que la infraestructura no es la adecuada, observamos niños que ingresan al depósito y se esconde o juegan mientras que la docente esta con otro grupo de niños.

Loa SS.HH. no son los adecuados para niños de la edad de 4 y 5 años, se realizó la construcción de una base de ladrillos para que los niños puedan alcanzar el lavadero, producto de ello, pierden el equilibrio y caen a la superficie sufriendo heridas y golpes. Además de ello las cañerías se encuentran en mal estado, sufren constantes inundaciones al interior del aula deteriorando como mayor rapidez el mobiliario escaso que poseen.

Vidrios rotos de ventanas

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Mobiliario de Inicial Mesa y sillas envejecidas

1.3.2 Análisis del Mobiliario y Equipamiento, situación actual.

El Mobiliario observado como mesas y sillas se encuentra deteriorados, no son los adecuados para el nivel inicial, por otro lado existe estantes adquiridos por los padres de familia que se encuentra en buen estado, así como un pequeño equipo de sonido que fue hurtado de la IE., las características actuales de la infraestructura es ideal para el ingreso de gente de mal vivir y hurtar los pocos bienes que poseen.

Frente a esta situación negativa, la solución del problema se debe realizar mediante la inversión pública para lo cual nos regimos de acuerdo a la DIRECTIVA GENERAL DEL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA, Aprobada según Resolución Directoral N° 003-2011-EF/68.01 (Publicada en el Diario Oficial “El Peruano” el 09 de abril de 2011).que en relación a Proyecto de Inversión Pública (PIP). Define:

Un Proyecto de Inversión Pública constituye una intervención limitada en el tiempo que utiliza total o parcialmente recursos públicos, con el fin de crear, ampliar, mejorar o recuperar la capacidad productora o de provisión de bienes o servicios de una Entidad; cuyos beneficios se generen durante la vida útil del proyecto y éstos sean independientes de los de otros proyectos. Asimismo, debe tenerse en cuenta lo siguiente: El PIP debe constituir la solución a un problema vinculado a la finalidad de

una Entidad y a sus competencias. Su ejecución puede hacerse en más de un ejercicio presupuestal, conforme al cronograma de ejecución de los estudios de pre inversión.

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No son Proyectos de Inversión Pública las intervenciones que constituyen gastos de operación y mantenimiento. Asimismo, tampoco constituye Proyecto de Inversión Pública aquella reposición de activos que: (i) se realice en el marco de las inversiones programadas de un proyecto declarado viable; (ii) esté asociada a la operatividad de las instalaciones físicas para el funcionamiento de la entidad; o (iii) no implique ampliación de capacidad para la provisión de servicios.

Dentro de estos conceptos definimos, que la intervención a realizarse en la IE. N°440, se encuentra dentro del concepto de Proyecto de Inversión Pública mas no es una actividad.

1.4 PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DEL ESTUDIO

El proceso de planificación del presente estudio parte desde su relación con el Plan Integral de Desarrollo Concertado Vigente 2012 - Plan Integral de Desarrollo de Tacna, 2005-2012, denominado “Plan Basadre”, Aprobado por el CND, documento en el cual se tiene como visión de desarrollo “REGIÓN A ATRACTIVA PARA LA INVERSIÓN PRODUCTIVA, CON ÍNDICES DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD SUFICIENTES COMO PARA SITUARSE EN EL UMBRAL DEL DESARROLLO SOSTENIBLE Y AUTÓNOMO, EN BASE A UNA POBLACIÓN CON NIVELES ALTOS DE EDUCACIÓN Y CALIDAD DE VIDA”, siendo uno de sus objetivos de desarrollo vinculados con el presente estudio:

Desarrollar las capacidades humanas y el capital institucional.

Debido a que el nivel educativo alcanzado por la población de Tacna es relativamente alto en comparación al promedio nacional los esfuerzos de mejorar la calidad educativa en todos los niveles, incluyendo la capacitación de Adultos en posición laboral, podrían dar resultados positivos significativos en pocos años. La población tacneña ha apoyado plenamente la idea de implementar en Tacna un Proyecto Educativo Regional Piloto que impulse su capital humano hacia el umbral del desarrollo previsto en la visión de desarrollo. Especial interés debe darse a las provincias del interior pues en ellas los índices Educativos son muy inferiores a los de la capital departamental.

Para el cumplimento de este objetivo considera las siguientes estrategias sectoriales o funcionales

- Estrategia Educativa.

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La estrategia para repotenciar el servicio educativo presenta las siguientes actividades y programas de inversión:

Ampliar y fortalecer la infraestructura educativa. Implementar el proyecto educativo regional.

Asimismo encontramos dentro de los anexos del mencionado plan, las Políticas Regionales y Sectoriales que en materia de Políticas Educativas indica:

Priorizar e implementar un Proyecto Educativo Regional para sentar las bases de un desarrollo sostenido de la región.

Promover y fortalecer los centros de investigación científica y tecnológica para que constituya un soporte al desarrollo de los sectores productivos.

Potencializar las capacidades del recurso humano regional en las instituciones Públicas (Universidades, Gobierno Regional, Gobiernos Locales e Instituciones descentralizadas).

El Gobierno Regional de Tacna, mediante Resolución Ejecutiva Nº 229 de fecha 23 de mayo del 2011, aprueba los “Lineamientos de Política 2011-2014”, el cual tiene como finalidad orientar la política de desarrollo, basados en el diagnóstico, prioridades y beneficios deseados por la sociedad en pleno. El presente estudio sustenta su proceso de priorización en base a los lineamientos de política aprobados en las siguientes funciones:

FUNCIÓN EDUCACIÓN Educación, Cultura Ciencia y Tecnología; Deporte y Recreación Reducir drásticamente los niveles de analfabetismo y deserción escolar acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad. Promoción y defensa de la cultura y deporte. Desarrollo de la ciencia y la tecnología. Fomentar la cultura mente positiva entre los estudiantes, a fin de destapar la vocación empresarial y generación del autoempleo. Infraestructura Continuidad con los programas de mejoramiento de la infraestructura educativa. Construcción de albergues educativos para alumnos y docentes en zonas más alejadas de la capital de la región con internamiento semanal e inserción de tecnología de producción.

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Estos lineamientos promoverán el mejoramiento de la calidad del servicio educativo, mediante la construcción de infraestructura educativa, Implementación con mobiliario y equipamiento así como la inversión en gestión educativa para los locales escolares de la Región; garantizando una educación de calidad.

Así mismo La política del 100% de cobertura para atención a los niños en las edades de 3 a 5 años la región de educación de Tacna a través del presupuesto destinado a la elaboración de proyectos de pre inversión es que tiene la misión de realiza la ejecución de del presente estudio.

La estrategia educativa de ampliación y cobertura es:

El incremento de cobertura La mejora de la calidad educativa

La dirección regional sectorial de educación de Tacna atreves de ampliación y cobertura tiene la misión de priorizar la elaboración del estudio de pre inversión.

1.5 EJERCICIOS DE OPTIMIZACIÓN DEL USO DEL RECURSO – INTENTOS DE SOLUCIONES ANTERIORES

La institución educativa NO registra intervenciones anteriores que busquen mejorar el servicio educativo en la I.E.I.; Por otro lado es de mencionar que la institución educativa no recibe presupuesto para el mantenimiento de la Infraestructura por no ser propiedad del sector, el mantenimiento lo realizan el apoyo de los padres de familia y Junta vecinal Villa el Triunfo, en lo que refiere al presupuesto de operación (Remuneración de docente) lo realiza la DRET. Así como la capacitación del docente, pero estos esfuerzos se ven limitados ante la no atención de los demás factores de producción del servicio educativo.

2 OBJETIVOS DE LA ELABORACION DEL ESTUDIO

2.1. OBJETIVO GENERAL

EL objetivo es formular un estudio de pre inversión a nivel de perfil que determine la viabilidad técnica, económica y social de desarrollar acciones que busquen el “Mejoramiento de la oferta del servicio educativo al Nivel Inicial” que se imparte en la institución educativa I.E.I. N° 440 de la Junta Vecinal Villa el Triunfo de distrito Tacna, Departamento de Tacna.

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La conveniencia para la sociedad de implementar esta iniciativa de inversión se sustenta en que la educación representa el pilar y base fundamental del desarrollo de los pueblos y el buscar elevar el nivel educativo en beneficio de la población con menores recursos permitirá que esta población escolar tenga las mismas oportunidades que los que se ubican en las capitales de distritos.

3. EQUIPO DE TRABAJO Y FUNCIONES

El desarrollo del estudio a nivel de perfil demandara la participación de un equipo multidisciplinario en todas las etapas quienes desarrollan funciones específicas en el proceso de identificación, formulación y evaluación del proyecto.

Equipo que Participación en las Etapas de Formulación del Estudio

Etapa Personal Profesional, Técnico y de Apoyo

Aspectos Generales - Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto).

Identificación

- Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto). - Ing. Civil - Arquitecto - Topógrafo

Formulación - Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto). - Ing. Civil - Arquitecto

Evaluación -Economista, Ingeniero o Licenciado (Formulador y responsable del Proyecto). El equipo de profesionales que participara en el desarrollo del proyecto es el siguiente:

01 Profesional, Economista, Ingeniero o Licenciado, con formación profesional en la formulación de proyectos educativos bajo el enfoque metodológico del Sistema Nacional de Inversión Pública. La Función de este profesional es el responsable de la formulación del estudio de pre inversión bajo el marco normativo del Sistema Nacional de Inversión Pública y su participación comprende desde la etapa de identificación, formulación y evaluación del PIP desarrollando cada uno de estos capítulos según los anexos requeridos en base a la información desarrollada por el equipo de trabajo.

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01 ingeniero civil, con conocimientos básicos en proyectos bajo la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia en elaboración de costos y presupuestos de infraestructura educativa. La función y participación del ingeniero civil durante la formulación del estudio a nivel de perfil será: Capítulo de Identificación: Diagnostico de la Situación Actual

- Desarrollo de una evaluación de la infraestructura existente en la Institución educativa, con la finalidad de determinar su estado actual.

Capítulo de Formulación: Planteamiento técnico de alternativas y Costeo

- Participación en el planteamiento técnico de las alternativas de solución y desarrollo de los costos y presupuestos de las alternativas identificadas, deberá desarrollar las descripciones técnicas de cada alternativa, cronogramas de ejecución y estimación de los costos de operación y mantenimiento de las mismas.

01 Profesional Arquitecto, con conocimientos básicos de proyectos bajo la

Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia en elaboración de planos arquitectónicos según las normas técnicas para el diseño de locales escolares de educación básica regular. La función y participación del arquitecto durante la formulación del estudio a nivel de perfil será: Capítulo de Formulación:

- Desarrollo de la planimetría de las propuestas técnicas de intervención identificadas en el estudio como son planos de arquitectura, estructura detalles constructivos y otros en coordinación con el equipo técnico de formulación del proyecto.

01 topógrafo, con experiencia en la realización estudios topográficos con fines de

construcción de obras de infraestructura educativa. La función del responsable de topografía se describe a continuación. Capítulo de Identificación: Diagnostico de la Situación Actual

- Levantamiento topográfico de la zona donde se ubica la institución educativa detallando la infraestructura existente.

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Durante el desarrollo de estas funciones demandara la participación de 01 asistente en topografía según la necesidad del trabajo.

4. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA FORMULACION DEL ESTUDIO. La programación de actividades por desarrollar durante las etapas formulación del estudio de pre inversión se presenta en el cuadro siguiente.

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5. ENFOQUE METODOLOGICO E INSTRUMENTOS DE APOYO EN LA

FORMULACIÓN DEL PIP

Considerados en los anexos SNIP 5A y/o Formato SNIP 04 aprobados en la Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública vigente, el desarrollo del estudio a nivel de perfil será bajo el enfoque de Marco Lógico, el cual es uno de los principales instrumentos metodológicos utilizados durante la gestión del ciclo de proyectos de desarrollo, debido a que proporciona un método claro e integral para la formulación de proyectos. En la elaboración del presente estudio se aplicaran y/o utilizaran fuentes de información primaria y secundaria disponibles que les permita una correcta identificación del problema y la población afectada, El Consultor deberá contar con el Equipo Técnico profesional e instrumentos de ingeniería necesarios para la elaboración de los Proyectos de Inversión Pública. De acuerdo al cronograma de actividades que se desarrolle se realizara el esquema de los Instrumentos, fuentes y enfoque metodológico por parte del equipo formulador, a continuación mencionamos los métodos y fuentes a considerar en el desarrollo del esquema o Marco Lógico:

MODULO INSTRUMENTOS FUENTES

Aspectos Generales

Entrevistas y reuniones técnicas de trabajo con involucrados del proyecto (Padres de familia, Profesor y alumno de la I.E.)

Plan Basadre de la Región Tacna 2005 – 2012.

Proyecto Educativo Nacional al 2021 Proyecto Educativo Regional – TACNA -

2005-2013 MOF y ROF del Gobierno Regional Tacna. Guía metodológica para la elaboración de

proyectos del sector educación.

Identificación

Entrevistas y reuniones técnicas de trabajo con involucrados del proyecto (Padres de familia, Profesor y alumnos de la I.E.I.)

Reportes de la Dirección Regional de Educación en Temas de educativos de las Instituciones del Ámbito de Estudio.

Instrumentos de topografía, para la evaluación del terreno.

Estudio de Evaluación Estructural.

Censo Poblacional del INEI y/o Censos Locales.

Normas básicas para el diseño de locales escolares de educación Inicial.

Estudios de suelos anteriores de la zona, tomados como referencia.

Inventario de Mobiliario y Equipamiento de propiedad de la Institución Educativa.

Formulación

Desarrollo de Inventario mobiliario y equipamiento, de acuerdo a su estado actual y lugar de procedencia.

Matriz lógica para el desarrollo de la oferta y demanda, Programa EXCEL.

Documento de Trabajo: Normas técnicas para el diseño de locales de Educación para el Nivel Inicial (2009).

Anexo SNIP 09 – Parámetros y Normas Técnicas para Formulación.

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MODULO INSTRUMENTOS FUENTES

Programa del Auto CAD para el diseño de la Infraestructura Educativa (Instalaciones eléctrica y sanitarias).

Programa S10 PARA la elaboración de presupuestos.

Evaluación

Formato de Evaluación del Proyecto EXCEL.

Elaboración de Documentos de Compromiso del Proyecto entre los Involucrados (APAFA, personal de la IE.).

Evaluación de la propuesta por responsables de la DRET.

Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública (Tasas Sociales de Descuento).

Anexo SNIP 09 – Parámetros y Normas Técnicas para Formulación.

5. PRESUPUESTO PARA LA ELABORACIÓN DEL ESTUDIO El presupuesto requerido para la formulación del estudio sea estimado en S/. 10,000.05 nuevos soles. Según se detalla en el cuadro siguiente.

El detalle de los costos estimados para el desarrollo del estudio se presenta en anexos. Cabe señalar que el presente estudio se elaborará por Consultoría Externa, por lo cual, de acuerdo a la complejidad del proyecto y con fines de estimar el costo de la formulación de un proyecto de inversión, se considera el costo promedio de servicios por la elaboración de estudios acorde al mercado vigente, la variación será manejada por la CONSULTORIA, encarda de la elaboración del estudio a nivel de Perfil.

6. PERFIL DEL EQUIPO PROFESIONAL DEL PROYECTO 01 Profesional Licenciado, Ingeniero o Economista, con formación profesional

en proyectos bajo la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública, para la formulación y responsable de proyecto, el cual deberá contar con experiencia en la formulación de proyectos de inversión pública en el sector educación mínima de 03 años, la evaluación del profesional será bajo entrevista personal y revisión de Curriculum Vitae documentado.

ITEM DESCRIPCION1.00 SERVICIOS PARA LA ELABORACION DE ESTUDIOS2.00 REQUERIMIENTO DE ARTICULOS VARIOS Y MATERIALES DE ESCRITORIO3.00 GASTO POR SERVICIO

TOTAL GASTOS DEL PROYECTO S/. 10,000.00

S/. 310.00S/. 190.00

MONTOSS/. 9,500.00

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01 ingeniero civil, con conocimientos básicos en proyectos bajo la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia profesional mínima de 02 años, deberá acreditar experiencia en la elaboración trabajos de costos y presupuestos de obras de infraestructura educativa, la evaluación del profesional será bajo entrevista personal y revisión de Curriculum vitae documentado.

01 Arquitecto con conocimientos básicos en proyectos bajo la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública y experiencia profesional mínima de 02 años y acreditar experiencia en la elaboración de diseños definitivos de infraestructura educativa según la normatividad del Sector Educación, la evaluación del profesional será bajo entrevista personal y revisión de Curriculum vitae documentado.

01 topógrafo, técnico con experiencia de 02 años en la elaboración de estudios topográficos, la evaluación del técnico será bajo entrevista personal y revisión de Curriculum vitae documentado.

7. SUPERVISION DEL ESTUDIO Para cada uno de los estudios y/o actividades se considera mecanismos de supervisión con los cuales se pueda verificar el avance y cumplimientos de las metas, a fin de cumplir con los plazos establecidos; para la supervisión de dichas actividades se tendrán un responsable y será el encargado del Área de Infraestructura de la Dirección Regional de Educación Tacna, el cual deberá monitorearan el avance, a fin de tomar las acciones correspondientes para su cumplimiento en las fechas programadas.

Se recogerá la información procesada del equipo técnico y presentara el proyecto para su aprobación. Previo a ello se ha fijado 2 reuniones, la primera reunión se realizara a un avance del 50% y se llevara internamente para coordinar y hacer de conocimiento el avance e inconvenientes suscitados en la formulación del PIP. Última reunión se realizara a un avance del 95% de la elaboración del PIP con el equipo formulador, el responsable de la Supervisión y el evaluador de la OPI.

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ÍTEM ESTUDIO Y/O

ACTIVIDAD MECANISMO DE SUPERVISIÓN RESPONSABLES DE SUPERVISIÓN

1.00 PRIMER ENTREGABLE

Reunión técnica con el Equipo formulador y responsable de la supervisión y Evaluador de OPI.

Documento de presentación del estudio topográfico (presentación digital y física)

Presentación de proyecto, (presentación digital).

Jefe del Área de Infraestructura de la DRET.

2.00 SEGUNDO ENTREGABLE

Evaluación Interna con el Equipo formulador y responsable de la supervisión.

Presentación de proyecto, (presentación digital).

Jefe del Área de Infraestructura de la DRET.

3.00 TERCER ENTREGABLE

Presentación de diseños estructurales. Presentación de metrados, costos y

presupuestos y memorias. Reunión técnica con el Equipo formulador,

responsable de la supervisión y Evaluador de OPI.

Presentación final de proyecto, (presentación Física y digital).

Jefe del Área de Infraestructura de la DRET.

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ANEXOS

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Cuadro 01: Servicio para la elaboración de Estudios

Cuadro 02: Requerimiento de artículos varios y útiles de escritorio

Cuadro 03: Gasto por Servicio

Cuadro 04: Resumen del Costo por Consultoría Externa

ITEM DESCRIPCION UNID. CANTIDAD C.U. COSTO PARCIAL COSTO TOTAL1.01 Formulacion del Proyecto Serv. 1.00 3,000.00 3,000.00 9,500.001.02 Costos y presupuestos Serv. 1.00 2,300.00 2,300.001.03 Planimetria de las propuestas Serv. 1.00 2,100.00 2,100.001.04 Estudio Topograficos Serv. 1.00 1,000.00 1,000.001.05 Estudio de Mecanica de suelos Serv. 1.00 1,100.00 1,100.00

ITEM DESCRIPCION UNID. CANTIDAD C.U. COSTO TOTAL COSTO TOTAL2.01 Papel Bond de 80 gr. - A4 Millar 2.00 25.00 50.00 310.002.02 Lapiceros Punta Fina Cja. 1.00 25.00 25.002.03 Cartuchos de Impresión Jgo 1.00 210.00 210.002.04 Tapas, contratapas y anillos Jgo 3.00 5.00 15.002.05 CDs regrabables Und 5.00 2.00 10.00

ITEM DESCRIPCION UNID. CANTIDAD C.U. COSTO TOTAL COSTO TOTAL3.01 Servicio por fotocopiado Glb 1.00 50.00 50.00 190.003.01 Servicio por mobilidad Glb 1.00 140.00 140.00

ITEM DESCRIPCION1.00 SERVICIOS PARA LA ELABORACION DE ESTUDIOS2.00 REQUERIMIENTO DE ARTICULOS VARIOS Y MATERIALES DE ESCRITORIO3.00 GASTO POR SERVICIO

TOTAL GASTOS DEL PROYECTO S/. 10,000.00

S/. 310.00S/. 190.00

MONTOSS/. 9,500.00

Cuadro 06: Cronograma de ejecución financiera

1 2 3 4 5 61.00 Servicio para la elaboracion de estudios 3,333.33 1,233.33 1,233.33 1,233.33 1,233.33 1,233.33 9,500.001.01 Formulacion del Proyecto 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 500.00 3,000.001.02 Costos y presupuestos 383.33 383.33 383.33 383.33 383.33 383.33 2,300.001.03 Planimetria de las propuestas 350.00 350.00 350.00 350.00 350.00 350.00 2,100.001.04 Estudio Topograficos 1,000.00 - - - - - 1,000.001.05 Estudio de Mecanica de suelos 1,100.00 - - - - - 1,100.004.00 Requerimiento de Artículos Varios y Materiales de Escritorio 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 310.004.01 Artículos Varios 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 51.67 310.005.00 Gastos por servicios 31.67 31.67 31.67 31.67 31.67 31.67 190.005.01 Servicio por fotocopiado 8.33 8.33 8.33 8.33 8.33 8.33 50.00

Servicio por mobilidad 23.33 23.33 23.33 23.33 23.33 23.33 140.003,416.67 1,316.67 1,316.67 1,316.67 1,316.67 1,316.67 10,000.00 TOTAL

DescripciónMES 01 MES 02

TOTALItem Semanas