REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.N.C.B. DON SIMON RODRIGUEZSECTOR JULIO BRACHO – EL CONSEJO

EDO. ARAGUA.

PLANIFICACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS CORRESPONDIENTES A LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

ÁREA DEL CONOCIMIENTO: Ciencias Naturales.

DISCIPLINAS INTEGRADAS: Matematicas-Biologia-Fisica-Quimica.

DOCENTE RESPONSABLE: Pedro Vivas. FISICA (5 to AÑO).

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:____________________________________________________________________________________________________

CONCEPTUAL-SABERCONTENIDOS

CONTEXTUALIZADOS, (RELACIÓN EPISTEMOLOGICA – SOCIEDAD

ESPECIFICA)

PROCEDIMENTAL –HACERACTIVIDADES-ESTRATEGIAS

INVESTIGATIVAS, DIDACTICAS ENTRE OTROS

ASPECTOS A EVALUAR.

Ponderación%

ACTITUDINAL-CONVIVIRELEMENTOS AXIOLOGICOS

A LOGRAR PARA SER CRISTALIZADOS COMO

VALORES SOCIALES.

Ponderación%

Integración de Actividades, desde los programas y espacios pedagógicos;

P.E.I.C. - T.I.C.S - P.T.M.S. – E.P.E.D.E.C.U.E.

Ponderación%

El estudiante identifica, reconoce la ley de Biot-Savart. Determina y calcula el valor del

campo magnético, aplicando fórmulas matemáticas .Analiza la ley de Amper y la

pone en prácticas en el cálculo de problemas. Reconoce atreves de símbolos un

imam y sus partes. Define la ley de Lenz.

El joven estudiante clasifica las leyes magnéticas, y establece sus diferencias para la resolución de

problemas y ejercicios. Aplica la ley de Biot-Savart para solucionar

problemas donde pone además en práctica las ecuaciones y fórmulas matemáticas aprendidas. Investiga,

lee y analiza la teoría sobre las leyes magnéticas.

El estudiante respeta, tolera y admite los resultados obtenidos por sus compañeros. Critica y

cuestiona los resultados, comparte y ayuda a sus amigos de clases. Es colaborador y está

dispuesto a participar en cualquier actividad extra cátedra.

Participación en intercambios deportivos, culturales y recreativos con la comunidad, y otros liceos.

Incorporación al uso y trabajo del CEBIT, mediante la difusión de películas educativas, videos informativos u

otras actividades relacionadas con las T.I.C.S.Participación en las actividades gastronómicas que tengan que ser incorporadas a los E.P.D.E.C.U.E.Realización de jornadas de mantenimiento para el rescate de los enceres del aula de clases y liceo en

general.