TEORAS Y MODELOSPEDAGGICOS GUA DIDCTICA Y MDULOGLORIA ESTELLA PREZ AVENDAOFUNDACIN UNIVERSITARIA LUIS AMIGFACULTAD DE EDUCACINMedelln - Colo!"# $%%&CONTENIDOPgPROTOCOLO ACADMICOIDENTIFICACININTRODUCCIN'( INTENCIONALIDADES FORMATIVAS'(' O)*ETIVOS'($ COMPETENCIAS$( MAPA CONCEPTUAL+( METODOLOGA Y SISTEMA DE EVALUACIN&( GLOSARIO DE TRMINOS,( )I)LIOGRAFAGUA DE ACTIVIDADES'( ACTIVIDADES DE RECONOCIMIENTO$( ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIN+( ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIAMDULOUNIDAD 1.CONCEPTOS Y TEORIASPEDAGOGICASCAPTULO 1. CONCEPTUALIZACIONES'( CONCEPTUALIZACION GENERAL'(' PEDAGOGA'($ TEORAS'(+ MODELO'(& ENFO-UECAPTULO 2.TEORIAS PEDAGOGICAS'( ACTIVA Y ESCUELA NUEVA'('( ANTECEDENTES'($ FUENTES .ISTRICAS DE LA ESCUELA NUEVA'(+ PRINCIPIOSDE LA ESCUELA NUEVA'(& CARACTERSTICAS DEL MOVIMIENTO DE ESCUELANUEVA'(, MTODOS DE ENSEANZA DE LA EDUCACIN NUEVA'(/ALGUNOS REPRESENTANTES DEL MOVIMIENTO DEESCUELA NUEVA$( CONDUCTISTA$(' LOS POSTULADOS DEL CONDUCTISMO$($ ALGUNAS PROPIEDADES IMPORTANTES DE LASTEORIAS CONDUCTISTAS$(+ TEORIAS DEL PROCESAMIENTO .UMANO DE GAGN0$(& ESCUELA CONDUCTISTA$(, CONDICIONES DEL APRENDIZA*E$(/ TEORIAS DEL APRENDIZA*E+( COGNITIVISTAS+(' FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA+($ APORTES DE LAS TEORIAS COGNITIVISTAS+($(' EN EL CAMPO DE LA EPISTEMOLOGA+($($ EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGA+($(+ EN EL CAMPO DE LA PEDAGOGA+($(& EN EL CAMPO DE LA DIDACTICA&( TEORIA SOCIOCRITICA&('LA ENSEANZA CRITICA&($ LA PEDAGOGIA CRITICAUNIDADNUMERO2. EDUCACIONTRADICIONAL YCONDUCTISTACAPITULO1. PEDAGOGIA DE LA EDUCACIONTRADICIONAL'( ALGUNAS ESSNCIALIDADES DE LA PEDAGOGIATRADICIONAL$( RELACIONES PEDAGOGICAS+(EL PRODUCTO DE LA ESCUELA&( EL METODO OFICIAL,( EL CURRICULO/( CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA TRADICIOANAL1( VIGENCIA DE LA TENDENCIA2(FUNDADORES DE LA PEDAGOGIA TRADICIONALCAPTULO 2. PEDAGOGIA DE LA EDUCACION CONDUCTISTA'( MODELO PEDAGGICO CONDUCTISTA$(FINES EDUCATIVOS+(METAS Y O)*ETIVOS DE LA EDUCACIN &(PRESUPUESTOS ANTROPOLGICOS DEL ESTUDIANTE,(ROL DEL DOCENTE/( UN MAESTRO DE LA EDUCACIN CONDUCTISTA3 CREE EN LO SIGUIENTE1( CONCEPCIN SO)RE EL CONOCIMIENTO2(CONCEPCIN DE LA ENSEANZA 4( METODOLOGA DE LA ENSEANZA '%(FORMAS DE APRENDIZA*E ''(CONCEPTO DE EVALUACINUNIDAD 3. EDUCACION DESARRROLLISTA CAPTULO 1. ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS'(PRINCIPIOS DEL CONSTRUCTIVISMO$(ELROLDEL MAESTRO+(CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZA*ECAPITULO 2. PEDAGOGIA CONCEPTUAL'(ELAPRENDIZA*EPORDESCU)RIMIENTODE*EROME)RUNER$(LA PEDAGOGA CONCEPTUAL EN COLOM)IA+(EL MAESTRO&( POSTULADOS DE LA PEDAGOGA CONCEPTUAL,( CARACTERSTICASCAPTULO 3.INTELIGENCIAS MLTIPLES'( LATEORADELASINTELIGENCIASM5LTIPLESYLAEDUCACIN$(TIPOS DE INTELIGENCIAS M5LTIPLES+( 6CMOASUMIRLATEORADELASINTELIGENCIASM5LTIPLES7UNIDAD NMERO !. PEDAGOGIA SOCIALCAPITULO 1. PEDAGOGIA LI"ERADORA'( O)*ETIVOS$( CONCEPTO DE EDUCACION+( EL METODO SICOSOCIAL&( TRANSFORMACION DE LA RELACION PEDAGOGICACAPTULO #. ENFOQUE SOCIOCRTICO'(EL CONOCIMIENTO$(APRENDIZA*E+(LA DID8CTICA&( RELACIN MAESTRO 9 ALUMNO,(LA EVALUACIN /(LA INVESTIGACIN 1(FUNDAMENTO TICOPROTOCOLOACADMICOIDENTIFICACINFIC$A TCNICAC:; Modelo< Ped#?@?"Ao