Teoriasdeaprendizaje
-
Upload
lily-pullas -
Category
Documents
-
view
2.880 -
download
2
Transcript of Teoriasdeaprendizaje
Estas teorías pueden ser:
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
Describen maneras teóricas de cómo se aprenden ideas y conceptos, relacionando los aprendizajes
anteriores y los nuevos aprendizajes
ConductistasCognoscitivistasConstructivistas
EclécticasCambio conceptual
• Plantea el aprendizaje desde la motivación
• Utiliza procesos mentales para fijar el aprendizaje, estos procesos son:
TEORIA DE APRENDIZAJE SEGÚN GAGNÉ (1987)
Memoria a corto plazoMemoria a largo plazo
AtenciónPercepción selectiva
CONDUCTISTAS: Consideran el aprendizaje como simple asociación de estímulo y respuesta
PAVLOV: Plantea el condicionamiento clásico,
con procesos inconscientes para la predisposición
positiva o negativa
THORNDIKE: Plantea el conexionismo por ensayo-error, selección y conexión.
Ley de refuerzo
GURTHRIC: Plantea el aprendizaje asociativo,
principio de contigüidad
THORNDIKE Y SKINNER: Dice que lo que se aprende es lo
que es reforzado. Condicionamiento operante
ALBERTO BARDURA: Plantea dos aprendizajes por
observación e imitación
REPRESENTANTES:
COGNOSCITIVISTAS: Principales enfoques
ENFOQUE 20’ y 60’s
El aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos
anteriores con los conocimientos nuevos.
Plantea el aprendizaje con 2 procesos simultáneos: La asimilación(del
ambiente toma parte para transformar e incorporar)
Y la acomodación (el individuo interiormente transforma su propia
estructura para aprender y adecuarse)
El aprendizaje es un proceso de reordenar o transformar datos de manera que permitan nueva comprensión. Es el aprendizaje
por descubrimiento.
Considera el aprendizaje significativo como mecanismo humano por excelencia para
adquirir y almacenar cantidad de ideas e información
El aprendizaje se forma con eventos de aprendizaje: conjunto de formas
básicas, destrezas intelectuales, información verbal, estrategias
cognoscitivas, motrices y actitudes.
Plantea la teoría de las inteligencias múltiples para que el individuo aprenda y
estas son: lingüística,
JEAN PIAGET DAVID AUSUBEL H. GARDNER
ENFOQUE 20 Y 60 s JERONEME BRUNER ROBERT GAGNE
Aprendizaje Es el resultado de la experiencia
directa con el objeto de
conocimiento. El conocimiento
surge en contextos que son
significativos
Proceso activo de construcción (o
reconstrucción) del conocimiento.
Rol del
estudiante
Actor y evaluador de su propio
aprendizaje
Rol del
Docente
Mediador, prepara actividades y
experiencias para los estudiante
Autores Piaget, procesos de asimilación y
acomodación
Ausubel, aprendizaje significativo
Bruner, aprendizaje por
descubrimiento.
Propósitos Formar para la vida
Contenidos Destrezas (saber hacer)
Procesos mentales (observar,
buscar información, analizar,
clasificar, etc).
Responden a intereses de los
estudiantes.
CONSTRUCTIVISMO
Teoría de Aprendizaje
Ecléctica
Da sentido
Se denomina así porque se encuentra
racionalmente organizada y
sistemática. Fue organizada en 4 partes que son:
Analiza los resultados del aprendizaje:-Un grupo de formas básicas del aprendizaje
- las destrezas intelectuales- La información verbal
- Las estrategias cognoscitivas- Las destrezas motrices
- Las actitudes
1
4
3
2
Es la de las aplicaciones de la teoría
Trata de las condiciones del aprendizaje, o eventos facilitadores del mismo
Incluye los procesos del aprendizaje, es decir como el
sujeto aprende
TEORIA DE CAMBIO CONCEPTUAL: Designa diferentes caminos de aprendizaje hacia los conceptos científicos que aprenden.
Secuencias de aprendizaje basada en el cambio conceptual
Mediante inferencias predictivas o solución de problemas se activan los
conocimientos
Los alumnos toman conciencia de sus
propias ideas
Genera situaciones conflictivas
Los alumnos toman conciencia de su
propia concepción con lo científico
Llega a generalizar las nuevas situaciones y consolida
los conocimientos adquiridos
Utiliza las teorías científicas
Para qué enseñar
Cómo enseñar?
Objetivos (propósitos)
LOS COMPONENTESCURRICULARES DEBEN TOMAR EN CUENTA LAS TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE QUE DEBEN ESTAR ESPECIALMENTE EN LA
METODOLOGÍA SIN OLVIDAR LA COORDINACIÓN CON EL RESTO
DE ELEMENTOS
CONCLUSIONES
EJEMPLOS DE TEORIAS
CONDUCTISMO CONSTRUCTIVISMO COGNOSCITIVISMO
Consideran al aprendizaje
Es el resultado de la
experiencia directa con
el objeto de
conocimiento.
como simple asociación de
Proceso activo de
construcción (o
reconstrucción) del
conocimiento.
estímulo respuesta.
El aprendizaje ocurre
mediante la construcción
gradual de conocimien'
tos anteriores con los
conocimientos nuevos
EJEMPLOS DE TEORÍAS
ECLÉCTICA DEL CAMBIO CONCEPTUAL ROBERT GAGNE
Cumple con las
condiciones de
organización y
eventos facilita
dores de apren
dizaje
El cambio de aprendizaje Plantea el aprendizaje
está orientado hacia los desde lamotivación
conceptos científicos que
se aprenden