cnm SESIONDE APRENDIZAJE N° 01

I.DATOS GENERALES

1.1. I.E. : “Juan Pablo II”1.2 LUGAR : El Porvenir1.3 DIRECTOR : Omar Dávalos Capristan1.4DOCENTE : Calderón Ávila, Mario Alexis1.4 GRADO Y SECCION :4°1.4 FECHA :14- 03- 131.6. PROBLEMÁTICA :Escaza practica de valores1.7. TEMA TRANSVERSAL :

Educación para la convivencia y la paz y Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental

1.8. NOMBRE DE LA UNIDAD :“conocemos la evolución de la vida y el universo”

”1.9. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: I1.10. NOMBRE DE LA SESIÓN :“TEORIA SOBRE EL ORIGEN DEL MUNDO”

III. SELECCIÓN DE CAPACIDADES Y DISEÑO DE EVALUACIÓN:

CAPACIDAD, CONOCIMIENTO, ACTITUDCAPACIDADES

DE ÁREAAPRENDIZAJE ESPERADO

Investiga el origen de la vida a partir de varias teorías, como las teorías de evolución, valorando el aporte de los científicos.

Comprensión de Información

Actitud ante el área.

Identifica las teorías sobre el origen y evolución de la vida, valorando el aporte de los científicos.

III.- SECUENCIA DE DIDACTICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS / SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

INSTRUMENTOS TIEMPO

INICIO

DESARROLLO

FINAL

MOTIVACION

RECUPERAR SABERES

CONFLICTO COGNITIVO

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

RECUENTO DE LO APRENDIDO

APLICACIONDE LO APRENDIDO AUNA NUEVA SITUACION

Los estudiantes observan una imagen sobre el universo

Para recoger los saberes previos observan imágenes sobre el universo y se pregunta: ¿Cómo se originó el Universo?

Se escuchan opiniones. Se consolida con la Teoría de Big Bang. Se genera conflicto cognitivo formulando las siguientes preguntas:

¿Cuándo creen que se originó la vida? ¿Habrá vida en el universo?¿El mundo ha sido siempre como es ahora?¿Existirá vida inteligente en otros planetas?¿Cuál es la posición de nuestro planeta en el Universo?

Utilizando imágenes en diapositivas se explica las teorías del origen de la vida. Un estudiante voluntariamente leerá un pasaje bíblico: Gen. Cap. 1,1-2 Igualmente los estudiantes observan dispositivas sobre las teorías de evolución, el docente realiza

la explicación respectiva..Responden en una hoja proporcionada por el docente: ¿Por qué es importante conocer el origen y evolución de la vida?

El docente entrega al estudiante hojas de trabajo en donde identificaran las teorías del origen de la vida y las teorías de evolución.Con participación de los estudiantes y guía del facilitador se comprueban las respuestas de la hoja de trabajo; comprobando los aprendizajes.• Se muestra oralmente las siguientes preguntas: ¿Cuál teoría de origen de la vida te parece más emocionante? ¿Menciona acciones que contribuyan a la conservación de la vida en el planeta?

Elabora una infografía sobre la vis láctea, las galaxias en tu cuaderno.

Pizarra

Tiza

Mota

Lápiz

Papel

FICHA DE OBSERVACION

PRACTICA DEAUTOEVALUCION Y METACOGNICION

FICHA DE EVALUACION

15´

70´

15´

EVALUACION DE ACTITUD EN EL AREA:

CRITERIO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN TECNICA E INSTRUMENTOS

Comprensión de Información

Identifica las teorías sobre el origen y evolución de la vida en imágenes visuales y resolviendo una hoja de trabajo.

Observación

Lista de cotejo

Hoja de trabajo

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Actitud ante el

área. Valora el aporte de los científicos reconociendo la importancia

de conocer el origen y evolución de la vida. Respeta las opiniones de los demás Mantiene la atención debida en el desarrollo de la clase.

Lista de cotejo.

Bibliografía:

CALDERON AVILA, MARIO ALEXIS DAVALOS CAPRISTAN, OMAR (DOCENTE DEL AREA) DIRECTOR DE LA I.E

ANEXOS

TEORÍAS DEL ORIGEN DEL UNIVERSODEFINICIÓN

Se conoce con el nombre de Universo, al espacio en el que gravitan los astros, organizados en sistemas, conservando un armonio inalterable.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL UNIVERSO

Las teorías que tratan de explicar sobre el origen y evolución del Universo pueden ser agrupadas en dos clases: las que plantean un Universo evolutivo y las que creen en un Universo estacionario. Tenemos:

1. La Teoría del BIG BANG o gran explosión2. La Teoría Inflacionaria3. La Teoría del Estado Estacionario4. La Teoría del Universo Pulsante

La teoría del BIG BANG o gran explosión.

Supone que, hace entre 12.000 y 18.000 millones de años, toda la materia del Universoestaba concentrada en una zona extraordinariamente pequeña del espacio, y explotó. La materia salió impulsada con gran energía en todas direcciones.

Según esta teoría, en un tiempo finito pasado, la masa y energía del Universo estaban concentradas en una esfera muy pequeña, por lo que la densidad y la temperatura eran elevadísimas. A esta esfera la llamo "Ylem" (sustancia básica).Hace 18 000 millones de años el Ylem estalló expandiéndose su masa original. La energía radiante hizo que las partículas se cambiaran y formaron átomos de hidrógeno y de helio, que empezaron a formar estrellas y galaxias que componen el Universo actual.Esta teoría se basa en observaciones rigurosas y es matemáticamente correcta desde un instante después de la explosión, pero no tiene una explicación para el momento cero del origen del Universo, llamado "singularidad".

La Teoría Inflacionaria

La teoría inflacionaria de Alan Guth intenta explicar los primeros instantes del Universo. Se basa en estudios sobre campos gravitatorios fortísimos, como los que hay cerca de un agujero negro. Supone que una fuerza única se dividió en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el origen al Universo.

El empuje inicial duró un tiempo prácticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de que la atracción de la gravedad frena las galaxias, el Universo todavía crece.

No se puede imaginar el Big Bang como la explosión de un punto de materia en el vacío, porque en este punto se concentraban toda la materia, la energía, el espacio y el tiempo. No había ni "fuera" ni "antes". El espacio y el tiempo también se expanden con el Universo.

La Teoría del Estado Estacionario

Muchos consideran que el universo es una entidad que no tiene principio ni fin. No tiene principio porque no comenzó con una gran explosión ni se colapsará, en un futuro lejano, para volver a nacer. La teoría que se opone a la tesisde un universo evolucionario es conocida como "teoría del estado estacionario" o "de creación continua" y nace a principios del siglo XX.El impulsor de esta idea fue el astrónomo inglés Edward Milne y según ella, los datos recabados por la observación de un objeto ubicado a millones de años luz, deben ser idénticos a los obtenidos en la observación de la Vía láctea desde la misma distancia. Milne llamó a su tesis "principio cosmológico".

En 1948 los astrónomos Herman Bondi, Thomas Gold y Fred Hoyle retomaron este pensamientoy le añadieron nuevos conceptos. Nace así el "principio cosmológico perfecto" como alternativa para quienes rechazaban de plano la teoría del Big Bang.

Dicho principio establece, en primer lugar, que el universo no tiene un génesis ni un final, ya que la materia interestelar siempre ha existido. En segundo término, sostiene que el aspecto general del universo, no sólo es idéntico en el espacio, sino también en el tiempo.

La Teoría del Universo oscilante o ciclico

Esta teoría sostiene que en un determinada momento nuestro Universo dejará de expandirse y entrará en una fase de concentración hasta llegar a un punto máximo de condensación, ocurrirá luego una gran explosión pero inversa; es decir una Gran Implosión o Gran Crujido (Big-Crunch) que determinará el fin de nuestro Universo y el surgimiento de otro nuevo. Se calcula que este ciclo será en 82,000 millones de años, entonces para que se termine nuestro Universo faltaría más o menos entre 62,000 a 72,000 millones de años y se genere un nuevo Gran Universo.

Para el docente :

DEFINICIÓN

El universo es la totalidad del espacio y del tiempo, de todas las formas de la materia, la energía y el impulso, las leyes y constantes físicas que las gobiernan.

TAMAÑO DEL UNIVERSO

Muy poco se conoce con certeza sobre el tamaño del universo. Puede tener una longitud de billones de años luz o incluso tener un tamaño infinito. Un artículo de 2003 dice establecer una cota inferior de 24 gigaparsecs (78.000 millones de años luz) para el tamaño del universo, pero no hay ninguna razón para creer que esta cota está de alguna manera muy ajustada (Véase forma del Universo). Pero hay distintas tesis del tamaño; una de ellas es que hay varios universos, otro es que el universo es infinito

- El año luz es equivalente a 9 460 800 000 000 billones de kms.

FORMA DEL UNIVERSO

COLOR DEL UNIVERSO

Históricamente se ha creído que el Universo es de color negro, pues es lo que observamos al momento de mirar al cielo en las noches despejadas. En 2002, sin embargo, los astrónomos Karl Glazebrook e Ivan Baldry afirmaron en un artículo científico que el universo en realidad es de un color que decidieron llamar café cortado cósmico.14 15 Este estudio se basó en la medición del rango espectral de la luz proveniente de un gran volumen del Universo, sintetizando la información aportada por un total de más de 200.000 galaxias.

ESTRUCTURA DEL UNIVERSO

LAS GALAXIAS LA VÍA LÁCTEA LAS ESTRELLAS LAS CONSTELACIONES LOS PULSARES (Descubiertas en 1967) LOS QUÁSARES

TEORIA AUTOR EXPLICACIÒN

Teoría de la gran explosión o Big Bang

-Edward lemanitre-George Anthony Gamow

Un gran átomo lleno de elementos (hidrogeno y helio), con enormes temperaturas, presiones y densidades, explotó y los elementos sueltos se reunieron formando nebulosas que dieron lugar a las galaxias.

Teoría del universo estacionario o del estado continuo.

-Hernan Bondi-Thomas Gold-Fred Hoyle(1948)

Sostiene que el universo ha estado expandiéndose sin cesar, que continuamente se crea nueva materia y que por ello la cantidad de ésta siempre ha sido constante en el espacio.

Teoría de la expansión del universo

-Edwin HUbble(1935)

Explica que todas las galaxias se alejan de la nuestra a velocidades directamente proporcionales.

Teoría de las pulsaciones

-Astronomos Suponen que después de un proceso de expansión viene otro de contracción, semejante al de algunas estrellas.

Teoría del universo inflacionario

-Alan Guth(1981)

El universo sufrió un gran crecimiento al formarse, después una parte se hinchó un poco más y al final siguió expandiéndose y enfriándose a un ritmo más lento. Nuestro universo es una pequeña burbuja dentro de un gran espacio donde se forman de manera continua “nuevos universos”.