PERCEPCIÓN

SELECTIVA

Percepción y Selectiva

• Percepción: Información subministrada por los sentidos,

que queda almacenada en el cerebro y produce cierta

actividad física y mental del receptor.

• Selectiva: Selección que una persona realiza en un

conjunto de datos.

Percepción Selectiva

(Comunicación).

• Según Joseph Thomas Klapper, la percepción está

parcial o totalmente determinada por una rutina en la que se fijan estímulos con sus necesidades,.

• Si un receptor se expone a cierta información a la que no es afín, modificará mentalmente su contenido para adaptarlo a su punto de vista.

• Receptor interpreta los mensajes de acuerdo a forma de pensar y los ajusta a su vida.

• Payne Fund, programa de gran escala que investigaba la

influencia de las películas en los niños y el impacto de la

exposición de películas, a partir de las ideas y del

comportamiento de los niños

• El cine era un nuevo medio que en los años veinte y se

convirtió en la diversión favorita de la sociedad.

• El cine influía grandemente en el público

Joseph Thomas Klapper

• Investigador de los efectos sociales de los

medios de comunicación en las

audiencias, tanto en la creación de opinión

como en la conducta humana.

Teoría de las diferencias

individuales

• Personalidad diferente

Individuo : conducta de la cultura y estructura

cognitiva

• XX- debate naturaleza vs educación

-Naturaleza: Heredada: dotación genética

• Perspectivas evolucionistas

• Conocer al humano estudiando el comportamiento animal

Principios del comportamiento

• -Educación :

Adquirida: influencia del entorno

Adquirir capacidades y características a través de:

• Organización social humana

Complejidad de la cultura humana

Diferenciación social

Psicología del aprendizaje

• Comunicación de masas inserta ideas al

publico y provoca cambios en la

organización psicológica y altera su

comportamiento.

• Experimentos con Hermann Ebbingheus

• Efectos del aprendizaje (duración del mensaje)

• Estudios de la memoria (curva del olvido)

• Experimentos limitados en humanos. Decide por

los animales

• Revelar los procesos básicos y universales del

proceso

• Edward L. Thorndike

Experimento: laberinto con gatos

Adquisición del conocimiento y reforzamiento

Ley del efecto

• B.F. Skinner

Condicionamiento operativo

Extinción de respuestas

Comportamiento mediante reforzamiento periódico

• Iván Pavlov –modelo del habito estable

• Base de la teoría del condicionamiento clásico

Animales/ conocimiento adquirido

• Nuevas teorías: experiencias adquiridas en el

medio circundante modifica la psicología del

organismo

Diferentes experiencias

Diferentes modelos internos

Aprendizaje de la motivación • Incentivos y adquisición de conocimientos

• Aprendemos a necesitar

De los INSTINTOS a las ACTITUDES

• Instinto: McDougal y Freud

Descartado –estudios demuestran la variabilidad humana y la

importancia de la socialización

•

Actitud • Proceso en el que la conciencia individual determina la actitud

real o posible del individuo en un mundo social (W. I. Thomas y Florián Znaniccki)

Actitud en la comunicación de masas

• Segunda guerra mundial Las comunicaciones, bajo la forma de mensajes persuasivos, podían modificar las actitudes y el comportamiento.

• Suponen que el cambio de actitud estaba relacionado con los mensajes.

• Las diferencias individuales en la estructura psicológica de los miembros del publico eran factores clave para determinar, tanto su atención a los medios como su comportamiento ante los temas y objetivos que aparecían en ellos.

Psicográficos y segmentación del mercado

• Grupos sociales amplios y poderosos obligados a mandar mensajes. 2 opciones:

1.- Lanzar un mensaje general a la totalidad de la audiencia y esperar lo mejor.

2.- los mensajes debían adaptarse aquellos grupos con necesidades, intereses, etc. específicos

Segmentación del mercado

• Características cognitivas de los diferentes tipos de personas a los que se dirigía el mensaje.

• Investigación del mercado – Que tipo de personas compran, votan o en cualquier

caso, actuaban sobre la base de qué motivaciones, intereses u otros condicionantes psicológicos.

Ejemplo

• http://www.youtube.com/watch?v=pf6T1CB0mZ4

DIFERENCIACIÓN

SOCIAL

FORMAS DE CAMBIO SOCIAL:

• Urbanización (crecimiento de las ciudades y aumento de la industrialización)

• Modernización

• Migraciones

• División del trabajo (Las fábricas y empresas comerciales necesitan empleados más preparados)

• Estratificación creciente (Clase baja, media y alta)y

• Movilidad Social (Moverse hacia arriba)

FELICIDAD=adquisición y

consumo

CAMBIO DE VALORES

COMPLEJIDAD SOCIAL

• Numerosas categorías sociales

• Características compartidas

• Personas con comportamientos

similares

• Problemas únicos y distintos de

los de la sociedad general.

www.televisa.com/horarios/tv-abierta-nacional/

La teoría de las

relaciones

sociales

Definición

• Las relaciones sociales en lo personal con personas significativas, tienen un efecto importante sobre la respuesta individual de los medios de comunicación.

• Los modelos de relaciones sociales son un factor importante que influye en la información proveniente de los medios

Lazarsfeld, Berelson y Guadet

• Comienzo de los años 40, antes que la televisión llegara a ser un medio de masas

• Elaboración de un proyecto de investigación sobre el impacto que la campaña electoral provocaba en los votantes, con la intervención de los medios de comunicación.

• Algunos de los encuestados fueron activados por el material difundidos en la comunicación de masas, los otros miembros ya habían adoptado una decisión desde el principio. La influencia de la teoría no solo determinaba el grado y la orientación, sino también los efectos del material.

• La investigación empírica estableció que la adopción de la novedad era un proceso social general parecido al que tenia lugar en las campañas electorales. Aquellos cuyas opiniones gozaban de la confianza de la mayoría dieron los receptores de la atención de la gente, que buscaba los consejos que, e ultima instancia, iban a influir en sus decisiones y sus acciones.

El flujo de los dos escalones

• En primer lugar, la información pasa de los medios a aquellos individuos realmente informados. Y en segundo lugar, esos individuos la transmitían, a otros individuos mediante canales impersonales

• Los lideres de opinión (primer escalón)que tienen influencia en el proceso de adopción son bastante parecidos a aquellos en quienes influyen. Suelen ser conocidos como conocedores.

estimulo respuesta

• Los factores psicológicos y sociológicos que

distinguían unas personas de otras se convirtieron en variables de intervención y operaban entre el estimulo y la respuesta que se producían en el publico. Principios básicos que regulan la actuación del público influenciado: • Atención selectiva • Percepción • Memoria • Acción

EJEMPLO

La transferencia contemporánea de las teorías de la influencia selectiva.

• 1.- El principio de la atención selectiva. Las diferencias individuales en cuanto a la estructura cognitiva producen distintos modelos de atención al contenido de los medios. Muchos individuos que están determinados por la influencia de los medios no llegan a comprender lo que les está transmitiendo, por eso la gente utiliza “filtros mentales” que neutralizan grandes cantidades de información.

• 2.- El principio de la percepción selectiva. A las diferencias de los factores cognitivos tales como el interés, actitudes, necesidades y valores, los individuos perciben prácticamente cualquier estímulo de forma distinta a como lo hace la gente con diferentes estructuras cognitivas. Las relaciones sociales también influyen en la percepción y en la atribución de significado.

• 3.- El principio de la memoria selectiva. Mucha gente recuerda algunos tipos de contenidos durante largo tiempo, sin embargo otras con distintas estructuras cognitivas y vínculos sociales, la misma información puede olvidarse rápidamente.

• 4.- El principio de la acción selectiva. Las acciones son el eslabón final de la cadena. Antes de que se produzcan los miembros del público tienen que prestar atención a la exposición de medios, percibir su significado y recordar su contenido. Todas estas respuestas dependerán de como intervengan las influencias de las variables cognitiva, de las categorías y sus subculturas y vínculos sociales que rodean al individuo.

Ejemplo

• http://www.youtube.com/watch?v=Xrg4u7k7gW0

Bibliografía

• De Fleur M.L y Ball-Rokeach S.J. (1989) Teorías de la comunicación de masas. Buenos Aires: Paidós.