1. REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIN PSICOLOGIA EDUCATIVA. BACHILLER: ANGEL POLO FACILITADORA: YELITZA CASTILLO

2. BIOGRAFA: En 1953, empez a ensear en la Universidad de Stanford. Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibi el Premio para las Contribuciones Cientficas Distinguidas en 1980. Se mantiene activo hasta el momento en la Universidad de Stanford. Albert Bandura naci el 4 de diciembre de 1925 en la pequea localidad de Mundare en Alberta del Norte, Canad. 3. Teora del aprendizaje social: La teora del aprendizaje social considera que el ser humano no esta gobernado por fuerzas internas, ni determinado (o controlado) por estmulos externos, sino que esta regido por una interaccin en la que la conducta, los factores personales y los eventos ambientales actan entre si como determinante reciproco Que es el aprendizaje social: Es el modo en que los individuos adquieren conocimientos, que modifican sus estructuras cognitivas y conductas, a travs de la socializacin e interaccin que mantienen con otros individuos en un determinado contexto sociocultural y fsico. 4. Teora de Aprendizaje observacional. Observar. Escuchar. Leer. Imitar positivamente. 5. Es un clsico experimento (1965) Bandura demostr que la gente puede aprender una conducta sin recibir reforzamiento por ella. Experimento para probar la teora de aprendizaje social: 6. Bandura ha identificado 4 pasos a partir de cual se da el aprendizaje por observacin: Atencin Retencin Reproduccin motora Motivacin 7. Atencin: Prestar atencin y percibir aspectos relevantes al comportamiento del modelo . Los modelos que generan atencin: Las celebridades o especialistas valioso. Los modelos atractivos. Los que identifican a la persona, por raza, sexo, edad u otras caractersticas . (por esto es que cualquier persona es un modelo potencial). 8. Retencin: Capacidad para codificar y almacenar en la memoria los eventos modelados. Segn Bandura la codificacin y el almacenamiento ocurren en 2 formatos: Imgenes: Representaciones verbales ( codificacin abstracta) 9. Reproduccin Motora: Convertir en accin la observacin recordada Fase donde el observador ejecuta las conductas que han sido modeladas. Tiene 4 pasos: Organizacin cognitiva de la respuesta Iniciacin guiada centralmente Observacin de la ejecucin de la conducta Emparejamiento de la accin con su concepto. 10. Motivacin: Estar motivado para adoptar el comportamiento. No basta con: observar, almacenar y potencialmente reproducir la conducta hay que estar motivado para que se produzca el aprendizaje. La motivacin puede venir de 3 fuentes distintas: Refuerzo pasado. Refuerzo prometido. Refuerzo vicario. 11. El refuerzo para Bandura no es igual a la concepcin que tiene Skinner (estmulo que aumenta la probabilidad de que ocurra una respuesta) El reforzador interacta con elementos simblicos. El reforzador es un elemento informativo, motivacional y facilitador. Incluso puede ser anterior a que ocurra la conducta. 12. Estado de desarrollo Los nios pequeos se motivan con las consecuencias inmediatas de su actividad. Prestigio y competencia Los observadores prestan ms atencin a modelos competentes de posicin elevada. Expectativas Los observadores son propensos a realizar las acciones modeladas que creen que son apropiadas y que tendrn resultados reforzantes. Establecimien to de metas Autoeficacia Factores que influyen en el aprendizaje por observacin Los observadores suelen atender a los modelos que exhiben las conductas que los ayudarn a alcanzar sus metas. Fue descrita por Bandura como la creencia de la persona en su habilidad para llevar a cabo o afrontar con xito una tarea especfica. 13. Terapia: Terapias de autocontrol. Tablas (registros) de conducta Planning ambiental Auto-contratos. 14. Terapia de modelo: Esta teora nos aconseja observa a gente con problemas que est intentando afrontar un problema similar al nuestro de manera ms productiva y as tomar ejemplo. La investigacin original de Bandura sobre el particular trabaja con herpefbicos (personas con miedos neurticos a las serpientes). El sujeto es conducido a observar a travs de un cristal que da a un laboratorio. Slo hay una silla, una mesa, una caja encima de la mesa con un candado y una serpiente claramente visible en su interior. Luego, la persona en cuestin ve cmo se acerca otra (un actor) que se dirige lenta y temerosamente hacia la caja. 15. Gracias.