De Carr Wilfred y Kemmis Stephen

Por Fabio

Biografia

Carr Wilfred: Originario de Inglaterra, nacidoen Manchester, en una época de liberalismoradical; es decir, conservadurismo extremo. Escatedrático de educación en la Universidad deSheffield, Austria. Ha publicado numerosostrabajos sobre las relaciones entre teoría ypractica, el papel de la investigación- acción enla formación del profesorado. Entre sus títulospodemos señalar: Philosophicalstyles andeducationaltheory (1979): Teoría Crítica de laenseñanza: la investigación acción en laformación del profesorado (1988, encolaboración con Stephen Kemmis

Biografía

Kemmis Stephen: es Profesor de Educación po la Charles SturtUniversity, campus de Wagga. Profesor Eméritode la Universidad de Ballarat. Profesor adjunto de la Universidad de Utrecht de Ciencias Aplicadas, 2008-2011

- Ámbito geográfico de producción académica: Eje Australiano (Terigi)

Fue producido en 1988

Encuadre

Es «una forma de indagación autorreflexiva

realizado por quienes participan (profesorado,alumnado, o dirección por ejemplo) en lassituaciones sociales (incluyendo las educativas) paramejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propiasprácticas sociales o educativas; b) su comprensiónsobre las mismos; y c) las situaciones e institucionesen que estas prácticas se realizan (aulas o escuelas,por ejemplo)» (Kemmis)

¿Qué es la investigación acción?

Técnica

•Efectividad, eficiencia de la práctica educativa. Desarrollo profesional

•Experto externo

•Coopción (de los prácticos que dependen del facilitador)

Practica

•La comprensión de los prácticos. La transformación de su conciencia

•Rol socrático, encarecer la participación y la reflexión.

•Cooperación (consulta del proceso)

Emancipatoria

•Emancipación de los participantes de los dictados de la tradición.

•Crítica de la sistematización burocrática.

•Transformación de la organización y del sistema educativo

•Moderador del proceso (igual responsabilidad compartida por los participantes)

•Colaboración

Características de la investigación - acción critica

•Planificación críticamente informada

•Acción

•Reflexión•Observación

3º paso

4º paso

1º paso

2º paso

Investigacion accion – Espiral autoreflexiva

• Revisión del plan

• Comienza un nuevo ciclo

Objetivos de la investigacion-accion

INVESTIGACION-ACCION como METODO para:

Curriculum:

Método para explorar y mejorar las practicas

curriculaes(teoria,

diseño,evaluacion,practica)

Organización escolar

Explorar y mejorar las

practicas que constituyen la organización

escolar (Asignación de

recursos, tiempo

personal)

Enseñanza y aprendizaje

Explorar y mejorar sus practicas de clase (a los maestros y alumnos)

Relación escuela y

comunidad

Explorar y mejorar las practicas

mediante las cuales la escuela

se constituye como

institución social

INVESTIGACION

FORMACIONACCION

INVESTIGACION- ACCION Y LA DOCENCIA

Participación de los alumnos

CURRICULUM

Y la Profesión

Comunidad

Padres

Sociedad

Centrosdeformacióndocente

Otros docentes e instituciones educativas

INVESTIGACION ACCION EMANCIPATORIA

Autoridades gubernamentales