TENSIONES CONCEPTUALES Y PRÁCTICAS DEL CURRÍCULO
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- 1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA EL CURRCULO UNIVERSITARIO
- 2. TENSIONES CONCEPTUALES Y PRCTICAS DEL CURRCULO Integrantes: Karla Zulena Ac Nuila Claudia Yalibat Roco de Alhel Vsquez Pinto
- 3. EL CURRCULO Disciplina que nace en el siglo XX para atender las necesidades de educacin del hombre en la era industrial. Con el tiempo se internacionaliz y empez a recibir aportes de todo el mundo. En el mbito de lo curricular se tiene la perspectiva tradicionalista, la crtica y la integral.
- 4. DEFINICIN: Es difcil definir lo que es un currculo, debido a ello, se han creado diferentes definiciones sin poder llegar a un consenso. Al mismo tiempo, el hecho de existir tantas definiciones se tiende a una ausencia de significado. TENSIONES CONCEPTUALES
- 5. DISTINCIONES: Es necesario realizar una distincin entre os trminos CURRCULUM y DISCIPLINA CURRICULAR. Debido a que CURRCULUM no tiene una definicin exacta, se agregan adjetivos que le califiquen y logren la distincin: Oculto, Formal, Vivido y Procesual. DISCIPLINA CURRICULAR, desde el punto de vista educativo, incluye legislaciones nacionales que regulan la educacin y conforman al sistema educativo de nuestros das; en el mbito de produccin, el surgimiento de la sociedad industrial alrededor de la mquina. TENSIONES CONCEPTUALES CURRCULUM DISCIPLINA CURRICULAR
- 6. Se considera como prioridad la elaboracin e implementacin de diseos curriculares para la formacin de profesionales. Entre las practicas se encuentran: Las caractersticas que debera reunir un currculo para satisfacer las necesidades de: Proporcionar contenidos relevantes para las reas de conocimiento que lo conforman y en funcin de su titulacin. Promover la comprensin y el aprendizaje autnomo. PRCTICAS DEL CURRCULO
- 7. PROBLEMTICAS A RESOLVER EN LA PRCTICA DEL CURRCULO Qu diseos curriculares logran compatibilizar la necesidad de acuerdos institucionales y de contemplar espacios de autonoma para el docente. Qu experiencias oficiales se estn desarrollando al respecto. Qu papel desempean los docentes en el diseo e implementacin del currculo. Qu experiencias de evaluacin curricular se estn desarrollando en el presente PRCTICAS DEL CURRCULO
- 8. PRCTICAS DEL CURRCULO
- 9. Existe ms de una definicin de currculo. Esto mismo ha creado conflictos entre los investigadores al momento de buscar la ms adecuada y correcta. La disciplina surgi a principios del siglo XX como resultado de nuevos aspectos en la dinamia social. Puede observarse la evidencia de las dos tensiones por las que el currculo atraviesa: la conceptualizacin y la diferenciacin. El estudio y la reflexin constante sobre el currculo permitir una actualizacin en cuanto a los contenidos y a las metodologas a utilizar dentro y fuera del aula. CONCLUSIN
- 10. Bibliografa Daz Barriga, . (2009) Currculum, Tensiones conceptuales y prcticas. Buenos Aires. LPP Laboratorio de Polticas Pblicas. Zabalza, M. s.f. Diseo y Desarrollo Curricular. Madrid. Narcea, S.A. de Ediciones. Argueta Hernndez, B. (2005) Transformando el Currculo. Guatemala. Serviprensa.
- 11. GRACIAS POR SU ATENCIN