TEMA, RESUMEN, ESTRUCTURA.ppt

8/10/2019 TEMA, RESUMEN, ESTRUCTURA.ppt

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TEMA, RESUMEN,ESTRUCTURA


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TEMA


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EL RESUMEN

Condensa lo esencialPero no debe reducirse a

la mera mencin del

tema.Capta la intencin del

autor.

Ha de reflejar tambinla estructura global del

texto.

Tiene mayorextensin

que el

TEMA


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Tema

MensajeIntencin

del autor

Diez o quince palabras deberan ser suficientes

Texto

Resumen

Tema


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Tema / titular

Temay titularno siempre coinciden

Titulares sensacionalistasTitulares informativos

Con pequeas modificaciones,pueden representar el tema


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Tema / tesis

En muchos textos, especialmente humansticos de tipoargumentativo, el tema suele coincidir con la tesis que

se pretende demostrar

ensayo

columna

conferencia

disertacin

ponencia

No en todos los textos se mantiene una tesis

comunicacin

artculo cientfico

tesis.(del lat.thesis, y ste del

gr. .) f. Conclusin,

proposicin que se mantiene

con razonamientos. || 2.

Opinin de alguien sobre algo.


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TEMA. Procedimiento clsico

Sustantivoabstracto

Lzaro,

F.

(1970)

Adyacente Adyacente+

Frustracin de Yerma por su esterilidad

La frase resultante debera identificar el texto encuestin y distinguirlo de cualquier otro texto similar

++

Queja,exhortacin,

crtica, deseo,lamento

delprotagonistadel autor, que

realiza elautor

ante lainjusticia quesupone, por

la ingratitudde
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Otros procedimientos

Oracin atributiva

La discriminacin racial es una estupidez, adems de un delito.

El destino maneja las vidas de los seres humanos.

Utilizacin de frmulas fijas (clichs)

El autor defiende que

La autora describe y se admira de

La conclusin a que se llega

El mensaje que se nos transmite

o, incluso, predicativa

que deben adecuarse al tipo de texto analizado

narra

Si se trata deuna narracin, no

podemos utilizar elverbo describir para

introducir nuestro tema.


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El tema en los textos narrativos

(1)Un texto narrativo puede no tener otra intencin que

la de dar cuenta al lector de unos hechos

En ese caso el temaes slo un resumen

del resumen

El cam inante llega a vila y

bus ca la posada que le

haban recom endado .

Llegada del cam inante a vila

y bsqueda del alojam iento

recomendado por sus

compaeros de viaje.

similar a un ttulo de captulo alestilo de las novelas clsicas


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El tema en los textos narrativos

(2)

Pero, con frecuencia, el texto narrativoseleccionado manifiesta un mensaje

o una enseanza que deben serrecogidos en el tema.

Lzaro pierde la inocencia y aprende a desconfiar de todos.


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El tema en los textos

descriptivos

Una descripcin

literaria sueletransmitir algo ms:una sensacin, unsentimiento, unestado de nimo.

El tema debera incluir las connotaciones de la descripcin literaria

En un texto descriptivo no literario bastara con reducir eldetalle, con aplicar al mximo las tcnicas del resumen

A la izquierda se abra la enorme boca de

la cueva, por la cual no se distinguan ms

que sombras. Al acostumbrarse la pupila, seiba viendo el suelo, como una sbana negra

que corra a todo lo largo de la gruta, el arro-

yo del infierno, Infernuco-erreca,que pal-

pitaba con un temblor misterioso. ()

Unos cuantos murcilagos volaban a sualrededor; de cuando en cuando se oa el ba-

tir de las alas de una lechuza y su chirrido s-

pero y estridente. Po Baroja

Sensacin pavorosa quetransmite al protagonista el

paisaje de una gruta tenebrosa.


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El tema en los textos

dialogadosNo debe utilizarse el estilo directo

Es admisible el estilo indirecto libre

Pero parece preferible evitar uno y otro

Quiero tener un hijo grita con

desesperacin Yerma a la vieja.

Confrmate con lo que tienes le

contesta ella.

La vieja pide a Yerma que no se desespere por su esterilidad y

se ampare en el amor a su marido.

Frustracin y desesperacin de Yerma por su esterilidad, y

consejos tranquilizadores de la vieja.


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ESTRUCTURA


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ESTRUCTURA

estructura.(del lat.Structra).

1.f. Distribucin y orden de las

partes importantes de un edificio.

|| 2.Distribucin de las partes del

cuerpo o de otra cosa. || 3.Distri-bucin y orden con que est com-

puesta una obra de ingenio, como

un poema, una historia, etc. || 4.

Arq.Armadura, generalmente de

acero y hormign armado, que,

fija al suelo, sirve de sustentacina un edificio.

El contenido deun texto seorganiza enpartes entre

las quehabitualmente

puedeestablecerse un

orden o una

jerarqua

Esa organizacin del texto recibe el nombre de estructura


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Estructura externa / interna

Estructura externa

Estructura interna

La estructura interna no siempre coincide con la externa

En un texto escrito es ladisposicin de los enunciados encaptulos, apartados y prrafos

Todo texto coherentecomporta dos tipos deorganizacin de los contenidos

Distribucin y jerarquizacin delas ideas en el mensaje


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Estructura externa

El fragmento seleccionado aparece distribuido encuatro prrafos, los tres primeros de similar extensin yel cuarto algo ms largo. Todos ellos aparecenencabezados con un marcador discursivo (enlaceextraoracional) que contribuye a la lecturaorganizada del texto: En primer lugar..., Ensegundo lugar..., Adems..., En conclusin...

Si se trata de un texto potico, convendra realizar un someroanlisis mtrico al hablar de la estructura externa

No hay que extenderse demasiado en esta sencilla cuestin

Basta con una breve descripcin como la siguiente:


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Divisin en partes (1)

En un puzzle, la imagen sedivide en piezas sin teneren cuenta el contenido decada una de ellas

Esta pieza incluye mediaboca, un trozo de nariz,media barbilla y un pocode pelo de Luca: es una

fragmentacin incoherente

No sirve para establecer laestructura del contenido dela imagen


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Divisin en partes (2)

Toda divisin en partesque pretenda ser til deberespetar un principio decoherencia

Se ha dividido el esqueletoen tres partes siguiendo

un criterio lgico

cabeza

tronco

extremidades

Podra servir paradesentraar la estructuradel contenido de esteobjeto de estudio


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Texto completo / fragmentario

Puede ocurrir, incluso, quela estructura original hayaresultado alterada por unafragmentacin nodemasiado coherente

A pesar del carcter fragmentario de este texto, marcado claramente por los

puntos suspensivos encerrados entre parntesis, se ha realizado el anlisis

de la estructura como si se tratara de una unidad textual coherente.

Asumiremos que el texto tiene una estructura coherente

ha sido correctamente fragmentado

Texto fragmentario

Resultara ms significativoel anlisis de un textocompleto en cuyaestructura se manifiesteslo la intencin del autor

Texto completo


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Modelos de estructura

DeductivaInductiva

Encuadrada

En paraleloCronolgica

In medias res

Clsica

Pirmide invertida

Tormenta de ideas

Muchos autores, especialmente losms academicistas, componen sustextos segn uno de estos modelosya tradicionales

Las diferencias entre ellos aveces no son objetivas

Varios modelos de estructurapodran ser aplicables a unmismo texto, siempre que sejustifique razonadamente


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Deductiva o analizante

Idea principal

Caso

3

La idea principal se enuncia al principio, y a continuacin se explica, se

demuestra o se desarrolla. Ej. Los avances cientficos son sumamente beneficiosos para lahumanidad. En primer lugar, porque permiten combatir numerosas enfermedades. Y, en segundo lugar,

porque hacen ms cmoda nuestra existencia.


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Inductiva o sintetizante

Idea principal

Ejemplo

2

La informacin ms relevante se expone al final del prrafo y se presenta comoconclusin de lo dicho anteriormente. Ej. Los avances cientficos permiten combatirnumerosas enfermedades. Por otra parte, hacen ms cmoda nuestra existencia. Podemos concluir,

pues, que el desarrollo de la ciencia es sumamente beneficioso para la humanidad.


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Encuadrada o circular

Tema, ley, tesis, idea principal

Reelaboracin del tema, la ley,la tesis o la idea principal

Casos concretos

DatosEjemplos

Hechos

La tesis inicial se desarrolla a lo largo del texto, de tal modo que ste secierra con una reafirmacin de la tesis, o una conclusin que procede de ella.


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En paralelo

Concepto, idea, afirmacin, hecho



Una tesis se expresa por comparacin o yuxtaposicin a otra, bien enfrentndolasdirectamente (horizontal) o bien oponiendo aspectos parciales de cada una de ellas

(vertical). El prrafo se organiza como una sucesin de ideas que no quedan

subordinadas unas a otras. Ej. Los avances cientficos permiten combatir numerosasenfermedades. Por otra parte, hacen ms cmoda nuestra existencia. Adems, nos permiten soar con

un futuro en el que el ser humano ser dueo absoluto de su destino.


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Cronolgica

Comienzo Desarrollo Fin


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In medias res

Episodio

4

Episodio

3

Episodio

5

o


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Clsica

Introduccin

Desarrollo

Conclusin


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Pirmide invertida


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Tormenta de ideas

Idea 1

Idea 2

Ejemplo 1

Idea 3

Dato 3

Dato 1

Imgenes mentales fugaces que han sidoaparentemente transcritas tal cual

Enunciados inconexos, inacabados


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RESUMEN


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RESUMEN

Segn el Diccionario de la RAE, resumir esReducir a trminos breves y precisos, oconsiderar tan solo y repetir

abreviadamente lo esencial de un asuntoo materia.

Resumir consiste en reformular el contenidodel texto de forma condensada y sinttica.Sirve para demostrar en qu medida se hacomprendido el texto.


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EXTRACTO RESUMEN

EL EXTRACTO Y EL RESUMEN

Muy til como tcnica de

estudio para temas

largos:

- Recorte del texto original.- Utiliza el mismo lxico y

sintaxis del texto original.

- Condensa lo esencial yelimina lo accesorio.

- Utiliza distinto lxico

y diferente sintaxis


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Sera ilgico hacer un resumencon la misma extensin que el

texto base

Pero un resumen demasiado breve no

cumplira la funcin esperada.

1. Debe ser breve y conciso.


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desechando las ideassecundarias, ancdotas,ejemplos, fechas...

Recoger solo aquelloRELEVANTE

para la comprensin del

texto,

2. Debe ser pertinente

Pero sin dejar

CABOS SUELTOS


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Algunos procedimientos tiles:

supresin de datos y cifras

EL COSTE DE LA VUELTA AL COLEGIOEn los centros pblicos no hay gastos de matrcula pero se paga

comedor (entre 35 y 90 ) y transporte (entre 35 y 75 ). En los

concertados, los gastos de matrcula suelen rondar los 100 y el

coste del comedor y transporte es similar al de los pblicos. En

cuanto a los privados, el gasto medio por mensualidad est entre

los 220 y los 400 , segn las etapas escolares. El gasto de

comedor se eleva a 120y el transporte est en torno a los 100 .

El coste de la vuelta al colegio es mucho ms

alto en los centros privados que en los

pblicos y concertados.


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Algunos procedimientos tiles

Reduccin o supresin de adyacentes largos

Todos estos adolescentes que, sor-

prendidos cruelmente por su propio

organismo en desarrollo con descargas

hormonales insospechadas, muestran un

comportamiento hurao y retrado en casa,

son los que dibujan el retrato prototpico

del adolescente que aparece en los

manuales de psicologa.

Los adolescentes huraos constituyen el arquetipo

que se estudia en los manuales.


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3. Debe ser exhaustivo

No debe olvidar ninguno de los

aspectos esenciales del contenido.


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Debe captar lajerarquade lasideas y respetar el ordenen que sehan expuesto en el propio texto.

Conviene redactar el resumen a partir de

un previo esquema.

IDEA PRINCIPAL

Idea secundaria Idea Secundaria Idea Secundaria

Idea de tercer nivelIdea de tercer nivel

4. Debe respetar la estructura:


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Debe redactarse como un todo

coherenteque se desarrollalinealmente, con ideas trabadas entre s

(bien cohesionadas), con un ordenriguroso en la exposicin y sin

repeticiones innecesarias.

5. Debe redactarse:


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No ha de ser una suma de

ideas sueltas, sino que hay querelacionar las mismas

formalmente estableciendo las

relaciones entre frases yprrafos mediante los nexos yconectores (conjunciones,enlaces supraoracionales,

ordenadores del discurso).


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Ha de utilizar las palabras yexpresiones precisas,eliminando muletillas y frases

de relleno.Correccin ortogrfica y

gramaticalidad:debe estarescrito con una ortografa ysintaxis correctas.

6. Debe ser claro y riguroso:


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La redaccin debe ser personal,- con nuestras propias palabras

- si es preciso usar alguna cita del texto,

debe ir entrecomillada y bien integradaen nuestro propio discurso.

Un resumen construido a base de

frases del texto ser poco fluido ycoherente.

7. No debemos parafrasear:

No utilices el mismo lxico del

texto, ni la misma sintaxis.


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Utiliza un estilo claroy sencillo: frases no demasiado largas y biencohesionadas entre s.

Evita las repeticiones de palabras.

No copies al pie de la letra frases o expresiones del texto (no

parafrasees). S objetivoy directo: no hagas ninguna valoracin

personal; debes ir directamente a lo esencial de la informacin.

No aadasningunainformacin ni explicacin que no aparezcaen el texto. No incluyas explicaciones ni interpretaciones personales. Tampoco rectifiquesla informacin que no sea veraz. Intenta encontrar conceptos generalesque incluyan los detalles, los

ejemplos, casos particulares o enumeraciones del texto(hipernimos).


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Algunos procedimientos tiles

Sustitucin por hipernimos

Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansin

sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que

antao mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, bano, teca,

roble y otras maderas tradas de allende los mares.

Muebles viejos de maderas nobles se

apilaban por toda la mansin.


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ResumenTexto original

Es preferible un

solo prrafo.

Peropueden utilizarse varios prrafossi la complejidad conceptual o estructural del

texto lo requiere.

En un solo prrafo.


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3 El b i d l


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3. Elaboracin de un esquema en el

que recojamos la jerarquizacin entre

las ideas.

IDEA PRINCIPAL

Idea secundaria Idea Secundaria Idea Secundaria


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4.Redaccin personal, en un solo prrafo,evitando utilizar palabras y frases

entresacadas del texto.

Comenzar directamente, sinfrmulas introductorias.

Cuidar mucho la conclusin: evitarla tendencia a concluir con frases que

no dicen nada

.


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Sin comentarios

Un buen resumen es la primera parte de un comentario,

Ante el problema del botelln, el

planteamiento del autor, algo

exagerado, tiene dos vertientes: por

una parte trata de darnos a conocer supostura ante el tema y por otra critica

desmesuradamente y con poco acierto a los

jvenes que practican esa fantstica forma de

diversin.

pero no debe incluir comentarios ni opiniones personales.


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Extensin ideal

Debe ser breve y conciso

Para los textosque se suelen

seleccionar enlas P.A.U. deAsturias, elresumen nodeberasuperar las

cien palabras

Pero un resumen demasiado breve (veintepalabras) tampoco resultara adecuado


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Pedantera

No hay que hacer literatura sobre la literatura

Los eventos consuetudinarios que acontecen en la va pblica.

Lo que pasa en la calle.

Le propin un golpe de pie all donde la espalda

pierde su honesto nombre.

Le dio una patada en el culo.

ni abusar de perfrasis o eufemismos


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Frmulas fijas

Hay que ir al grano

El texto nos habla de

El autor narra en este

fragmento

El fragmento propuesto

para ser condensado trata

sobre

Parece recomendable evitar los clichs


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Resumen por prrafos?

Pero pueden utilizarse varios prrafossi la complejidad conceptual o

estructural del texto original as lo exigen.

Texto original

Resumen

Generalmente,

es preferibleun solo prrafo


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ERRORES MS FRECUENTES ENLOS RESMENES

Equivocado: no se capta la idea central y / oel sentido del texto. El resumen debe expresar

la intencin del autor.

Incompleto: se omiten aspectosimportantes. Hay tendencia a no recoger, las

ideas del final del texto, que suelen ser las quecontienen la tesis o conclusin.


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Desenfocado: se resumen aspectos secundarios en perjuicio de losesenciales.

Inconexo: Se recogen frases sueltas sin cohesionarlas.No redactado: el resumen viene a ser un cuadro sinptico de ideas.Incoherente: no se asocian ideas de forma lgica.

Extenso: la extensin supera el 20% del texto. Indica poca capacidad desntesis.

Literal: no se reelabora el texto con palabras propias.Descriptivo: el autor del texto dice

Ampliado: se incorporan ideas que no aparecen en el texto.

Modalizado: se incluyen las propias opiniones valorativas, que no son las del

autor.


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