Tema 7 - Cono 4º paisaje y rocas. Programción, control y fichas

7/22/2019 Tema 7 - Cono 4 paisaje y rocas. Programcin, control y fichas

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1. OBJETIVOS1.1. OBJETIVOS DIDCTICOS1.2. COMPETENCIAS BSICAS

2. CONTENIDOS

3. METODOLOGA3.1. RECURSOS3.2. PLAN LECTOR3.3. RECURSOS TIC

4. ACTIVIDADES4.1. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL4.2. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA

4.3. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LAS TIC4.4. ACTIVIDADES PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD4.5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

BSICAS

5. EVALUACIN5.1. CRITERIOS DE EVALUACIN

5.1.1. CONCEPTUALES5.1.2. DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

5.2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

5.3. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN5.4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

EPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO

3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 2 3 4 5 610 11 12 13 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 7 8 9 10 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 9 10 11 12 13

17 18 19 20 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 13 14 15 16 17 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 14 15 16 17 18 12 13 14 15 16 16 17 18 19 20

24 25 26 27 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 20 21 22 23 24 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 21 22 23 24 25 19 20 21 22 23 23 24 25 26 27

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 31 28 29 30 26 27 28 29 30

REA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

GRUPO

4

NOMBRE DE LA UNIDAD: LAS ROCAS, EL AGUA Y EL RELIEVE

TEMPORALIZACIN: del 18 de febrero al 13 de marzo.

PROGRAMACIN DIDCTICA

CURSO 2013-2014


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1. OBJETIVOS

1.1. OBJETIVOS DIDCTICOS

1. Adquirir las ideas bsicas de rocay mineral,conocer algunos tipos de rocas eidentificar las rocas presentes en algunos paisajes caractersticos.2. Conocer las propiedades caractersticas de las rocas que permiten

diferenciarlas.3. Afianzar la idea de relieve e identificar y nombrar formas tpicas de los relieves

de interior y costeros.4. Nombrar, caracterizar e identificar diferentes acumulaciones y cursos de agua.5. Conocer los diferentes tramos de un ro y las caractersticas de cada uno de

ellos.6. Conocer las caractersticas de los relieves (a grandes rasgos) de Espaa.

7. Nombrar y localizar los grandes ros de Espaa.8. Valorar la importancia de las rocas y los minerales y adquirir una idea bsica de

los usos de rocas y minerales a lo largo de la historia.

1.2. OBJETIVOS DE COMPETENCIAS BSICAS

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico- Ser capaz de comprender las caractersticas de los paisajes y de distintos

entornos para valorar su diversidad.- Ser capaz de reflexionar crticamente y de manifestar actitudes responsables

sobre el medio ambiente.

Social y ciudadana- Identificar acciones humanas realizadas en tiempos pasados.- Respetar las opiniones de los dems.

Comunicacin lingstica- Definir y emplear correctamente trminos relacionados con las rocas y las

formas del relieve.- Mostrar inters por la lectura de textos complementarios propuestos.

Tratamiento de la informacin y competencia digital- Interpretar e integrar informaciones escritas, grficas y en formato digital.- Realizar las actividades interactivas propuestas.

Matemtica- Aplicar operaciones de clculo bsicas al determinar las medidas de los cursos

de un ro.

Aprender a aprender- Usar estrategias para mejorar su aprendizaje organizando en tablas o en

mapas mudos lo aprendido sobre el agua y las formas del relieve.- Ser consciente de lo que ha aprendido y aplicar los conocimientos adquiridos

completando el mapa conceptual de la unidad.


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Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional- Mostrar actitudes de respeto y colaboracin cuando realiza actividades en

equipo.- Defender sus opiniones de forma razonada y respetar las de los dems en los

debates planteados en el aula.

Cultural y artstica

- Realizar con creatividad dibujos sobre paisajes.- Mostrar precisin y gusto al realizar las actividades manipulativas del taller

Fabrico un fsil.

2. CONTENIDOS TEMPORALIZADOS: Del 18 de febrero al 13 demarzo.

- Las rocas, sus caractersticas, tipos e identificacin de rocas en los paisajes.- El relieve y sus tipos. Identificacin de las formas de los relieves de interior y

costeros.- Descripciones de relieves y de sus elementos en la realidad y en imgenes.- Las aguas ocenicas y sus movimientos: mareas, olas y corrientes marinas.- Las aguas continentales: masas de hielo, aguas subterrneas, lagos, lagunas y

ros.- Caractersticas generales de los relieves de Espaa y su localizacin en mapas.- Los grandes ros de Espaa y su localizacin en mapas.- Algunos usos de rocas y minerales en la actualidad y a lo largo de la historia.- Valoracin de la importancia de las rocas y los minerales en las actividades

humanas a lo largo de la historia.

3. METODOLOGA

Partir de los conocimientos previos de los alumnos/as en relacin a cadacontenido.

Priorizar la reflexin y el pensamiento crtico de los alumnos, as como laaplicacin del conocimiento, una vez memorizados los contenidos necesariospara ello.

El fomento de la lectura como herramienta bsica para el aprendizajeautnomo: lectura inicial Los buscadores de oro, lectura de cincoconocuentos a lo largo de la unidad (Fsiles y dinosaurios, Lo que dice lamontaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido y La minaabandonada)y lectura de dos curiosidades para la elaboracin del lbum decuriosidades: Expresiones con relieve y Qu es una presa.

Facilitacin del espritu de grupo, la participacin y la cooperacin,practicando el aprendizaje grupal, la interaccin y la interrelacin.

Clima afectivo rico en vivencias que permitan interiorizar valores eincorporarlos en sus conductas personales.

Proporcionar situaciones de aprendizaje que tengan sentido para losalumnos/as, cercanas a ellos, con el fin de que resulten motivadoras.


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Manejo del diccionario y de ordenadores.

La metodologa ser activa y participativa, buscando facilitar el aprendizaje,tanto individual como colectivo, y persiguiendo, como uno de sus ejesfundamentales, la adquisicin de las competencias bsicas, especialmente lasocial y ciudadana y la relacionada con el conocimiento y la interaccin con elmundo fsico, sobre todo en el apartado Tarea final y en el Taller de ciencias.

El apartado de Tarea final est destinado a reforzar el trabajo porcompetencias a partir de textos y contextos variados, de forma individual oen grupo. En este tema, en el que la actividad propuesta se titula Lasrocas en la historia, se hace un breve repaso histrico delaprovechamiento de algunas rocas y minerales y se les pide un pequeotrabajo de investigacin sobre ello.

El Taller de ciencias pretende fomentar el desarrollo de actividadesmanipulativas en relacin con la prctica cientfica. En este caso se titula:Fabricamos in fsil.

3.1. RECURSOS

Libro y cuaderno del alumno.

Cinco conocuentos (en formato digital) para el fomento de la lectura: Fsilesy dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando la ascensin, Unpueblo sumergidoy La mina abandonada.

Diccionario y ordenadores.

Rocas: granito, basalto, caliza y pizarra.

Lupas.

Plantillas elaboradas por los tutores para completar con los datos de lascuatro rocas estudiadas, tras observarlas con las lupas.

Recursos fotocopiables de Anaya.

Fichas de ampliacin y refuerzo de Anaya.

Actividades recopiladas por el profesorado del ciclo (para hacer de forma oralo escrita) sobre los contenidos de esta unidad (formas de relieve de interior yde costa, los tramos de un ro, rocas y minerales).

Taller de ciencias: Fabricamos un fsil

lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades: Expresiones con

relieve y Qu es una presa. Para presentar la unidad: vdeo Los buscadores de oro; actividad interactiva

Observo la imagen y opino; y presentacin digital Me expreso. Vdeos para complementar las explicaciones: Conozco los tipos de rocas y

Olas, corrientes y mareas, Cuatro presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema y

repasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona deinterior y algunas formas de su relieve, La distribucin del agua en el paisajey los tramos de un ro y Las rocas en la historia.


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Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso decontenidos):Cada roca en su paisaje, Las formas de relieve de interior,Las formas de relieve de costa, Las partes de un ro y Para quutilizamos.

Esquemas realizados por los tutores para trabajar contenidos del tema.

Murales: Formas de relieve de interior y de costa, La distribucin del agua en

el paisaje y Mapa fsico de Espaa.

3.2. PLAN LECTOR

En el libro de texto, lectura del inicio de la unidadLos buscadores de oro.

Actividades de expresin oral con preguntas en torno a la lectura inicial paravalorar la comprensin del texto y de su vocabulario.

Lectura de cinco conocuentos (en formato digital) para el fomento de lalectura: Fsiles y dinosaurios, Lo que dice la montaa, Preparando laascensin, Un pueblo sumergido y La mina abandonada.

Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades:Expresiones con relieve y Qu es una presa. Las curiosidades lesproporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con loscontenidos.

Ordenador: prctica diaria (si es posible) de velocidad lectora en la pgina delcprmerida y seguimiento en ficha individual (se realiza a lo largo de lamaana, en los ratos de trabajo individual y de lectura, pudiendo coincidir concualquier rea).

3.3. RECURSOS TIC

Empleo ocasional del libro digital para la realizacin de algunas actividadesde esta unidad.

Para presentar la unidad: Vdeo Los buscadores de oro; actividad interactivaObservo la imagen y opino; y presentacin digital Me expreso.

Vdeos para complementar las explicaciones: Conozco los tipos de rocas yOlas, corrientes y mareas.

Cuatro presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema y

repasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona deinterior y algunas formas de su relieve, La distribucin del agua en el paisajey los tramos de un ro y Las rocas en la historia.

Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso decontenidos):Cada roca en su paisaje, Las formas de relieve de interior,Las formas de relieve de costa, Las partes de un ro y Para quutilizamos.

Lectura de cinco conocuentos en formato digital: Fsiles y dinosaurios, Loque dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido yLa mina abandonada.


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Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades:Expresiones con relieve y Qu es una presa. Las curiosidades lesproporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con loscontenidos.

Ordenador: prctica diaria (si es posible) de velocidad lectora en la pgina delcprmerida y seguimiento en ficha individual (se realiza a lo largo de la

maana, en los ratos de trabajo individual y de lectura, pudiendo coincidir concualquier rea).

4. ACTIVIDADES

4.1. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL

Introducimos la unidad con la actividad interactiva: Observo la imagen yopino. A travs de preguntas, intentamos averiguar sus conocimientos previossobre el tema y buscamos que se expresen oralmente. Esta actividad nos

permite trabajar valores y competencias relacionados con el cuidado delmedio y el respeto a los dems. En primer lugar les muestra el deterioro delentorno en relacin a la bsqueda de oro. Pinchando sobre los personajes lesexplica de qu forma alteraban el medio con su actividad (por ejemplo,utilizaban productos qumicos para extraer el oro, que despus arrojaban alro), lo que suele generar debate. En segundo lugar les pregunta si tienen encuenta a otras personas en su actividad diaria, en casa, en el colegio y conlos amigos, y les explica cmo influye su actitud (por ejemplo, si cuidas tuscosas, tus padres no necesitan comprar otras nuevas; si no molestas en

clase, respetas a tus compaeros; respetar las reglas en los juegos). Visualizacin del vdeo:Los buscadores de oro y lectura colectiva del texto.

Presentacin digital: Me expreso: actividades de expresin oral conpreguntas en torno a la lectura inicial y explicacin del vocabulario sealadode la lectura. Construccin de oraciones con las palabras del vocabularionuevo para determinar si se ha comprendido.

La expresin oral tambin se trabaja en todos los debates que van surgiendoa lo largo de la unidad, comentarios, correcciones de ejerciciosEl rea deConocimiento del Medio es el rea en la que los alumnos/as ms se expresan

oralmente, ya que trata temas cercanos a ellos y siempre tienen experienciasrelacionadas con los temas para relatar. En las actividades interactivas en la pizarra digital, que siempre realizamos de

forma oral: Cada roca en su paisaje, en la que deben relacionar las imgenes de

diversos paisajes con la roca que los forma. Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa y

Las partes de un ro, actividades las tres, en las que deben relacionarcada trmino con su definicin correspondiente.


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En el apartado Tarea final: Las rocas en la historia, en la que de formacolectiva y oralmente, deduciremos de qu materiales estn construidascuatro obras de arte: la torre Eiffel (metal), una pirmide maya (piedra), elMoiss de Miguel ngel (mrmol) y una corona visigoda (metal y piedraspreciosas). Despus realizaremos la actividad digital Para que utilizamos,en la que seleccionarn un trmino de cada columna para construir oraciones

que nos dicen para qu se utilizan varios minerales y rocas. En equipo,elaborarn una lista de cosas de casa hechas con rocas o minerales ydebatiremos sobre qu creen que pasara si, de repente, no pudiramosdisponer de este tipo de materiales.

Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades:Expresiones con relieve, en la que se les explica el significado de trminos yexpresiones como cabotaje, coronar una cima, caldera, garganta, circo, yQu es una presa, en la que se les explica qu es una presa, sus partes,cmo dan lugar a embalses y las utilidades de estos. Las curiosidades lesproporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con los contenidosy siempre provoca debates sobre los trminos o curiosidades que yaconocan, dnde o cmo las han conocido, qu curiosidades consideran msadecuadas para el lbum

Por ltimo, realizaremos oralmente los ejercicios del apartado Vuelvo atrs,ejercicios de repaso de lo dado ya a lo largo de este curso.

4.2. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LA BIBLIOTECA

No vamos a ir a la Biblioteca para realizar ninguna actividad de este tema, ya

que los conocuentos, la lectura inicial son en formato digital y losrealizaremos en el aula digital.

4.3. ACTIVIDADES PARA EL USO DE LAS TIC

Empleo ocasional del libro digital para la realizacin de algunas actividadesde esta unidad.

Introducimos la unidad con la actividad interactiva: Observo la imagen yopino. A travs de preguntas, intentamos averiguar sus conocimientos previossobre el tema y buscamos que se expresen oralmente.

Visualizacin del vdeo:Los buscadores de oro y lectura colectiva del texto. Presentacin digital: Me expreso: actividades de expresin oral con

preguntas en torno a la lectura inicial y explicacin del vocabulario sealadode la lectura. Construccin de oraciones con las palabras del vocabularionuevo para determinar si se ha comprendido.

Vdeos para complementar las explicaciones:- Conozco los tipos de rocas, en el que se les ensea a reconocer cuatrotipos de rocas (granito, basalto, pizarra y caliza) y se les muestran lospaisajes de los que forman parte.

- Olas, corrientes y mareas, en el que se les explican estos tres conceptos ysu aprovechamiento por parte del hombre.


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Tres presentaciones digitales para exponer los contenidos del tema yrepasarlos: Algunos paisajes y las rocas que los forman, Una zona deinterior y algunas formas de su relieve y La distribucin del agua en elpaisaje y los tramos de un ro.

Actividades interactivas para pizarra digital (refuerzo y repaso de contenidos): Cada roca en su paisaje, en la que deben relacionar las imgenes de

diversos paisajes con la roca que los forma. Las formas de relieve de interior, Las formas de relieve de costa y

Las partes de un ro, actividades las tres, en las que deben relacionarcada trmino con su definicin correspondiente.

Lectura de cinco conocuentos en formato digital: Fsiles y dinosaurios, Loque dice la montaa, Preparando la ascensin, Un pueblo sumergido yLa mina abandonada.

Continuacin del lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades:Expresiones con relieve y Qu es una presa. Las curiosidades les

proporcionan terminologa curiosa o de inters relacionada con loscontenidos.

Presentacin digital de Tarea final, en la que se les muestra cuatro obras dearte para deducir, de forma oral y colectiva, de qu materiales estn hechas:la torre Eiffel (metal), una pirmide maya (piedra), el Moiss de Miguel ngel(mrmol) y una corona visigoda (metal y piedras preciosas). Despusrealizaremos la actividad digital Para que utilizamos, en la queseleccionarn un trmino de cada columna para construir oraciones que nosdicen para qu se utilizan varios minerales y rocas.

Ordenador: prctica diaria (si es posible) de velocidad lectora en la pgina del

cprmerida y seguimiento en ficha individual (se realiza a lo largo de lamaana, en los ratos de trabajo individual y de lectura, pudiendo coincidir concualquier rea).

4.4. ACTIVIDADES PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

- Actividades y fichas de ampliacin y de refuerzo indicadas en la propuestadidctica y en los recursos fotocopiables de Anaya.

- Fichas de refuerzo y de ampliacin recopiladas por los tutores para trabajar

de forma oral o escrita los contenidos de este tema (formas de relieve de interior,formas de relieve de costa, rocas, los tramos del ro).- Esquemas realizados por los tutores sobre los contenidos del tema.- Taller de ciencias: Fabricamos un fsil, cuyo objetivo es fomentar el desarrollo de

actividades manipulativas en relacin con la prctica cientfica.- Taller de ciencias: lbum de curiosidades, con dos nuevas curiosidades:

Expresiones con relieve, en la que se les explica el significado de trminos yexpresiones como cabotaje, coronar una cima, caldera, garganta, circo, y Ques una presa, en la que se les explica qu es una presa, sus partes, cmo danlugar a embalses y las utilidades de estos.


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El apartado Tarea final Las rocas en la historia se hace de forma colectivay oral. En este caso se trata de deducir de qu materiales estn construidascuatro obras de arte: la torre Eiffel (metal), una pirmide maya (piedra), elMoiss de Miguel ngel (mrmol) y una corona visigoda (metal y piedraspreciosas). En equipos, elaborarn una lista de cosas de casa hechas conrocas o minerales y debatiremos sobre qu creen que pasara si, de

repente, no pudiramos disponer de este tipo de materiales. El apartado Vuelvo atrs, que realizamos de forma colectiva y oral, nos

permite repasar y reforzar los contenidos ya trabajados durante el curso.

4.5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LASCOMPETENCIAS BSICAS

A continuacin exponemos los objetivos competenciales que nos hemos planteadoen esta unidad, indicando en qu momentos o con qu actividades los vamos atrabajar de forma ms especfica.

Conocimiento e interaccin con el mundo fsico- Ser capaz de comprender las caractersticas de los paisajes y de distintos

entornos para valorar su diversidadA lo largo de la unidad.- Ser capaz de reflexionar crticamente y de manifestar actitudes responsables

sobre el medio ambiente Actividad interactiva Observo la imagen y opinode la lectura inicial y trabajo en equipo del apartado Tarea final

Social y ciudadana- Identificar acciones humanas realizadas en tiempos pasados Lectura inicial

Los buscadores de oro y Tarea final Las rocas en la historia.- Respetar las opiniones de los demsEn todos los debates que se originen a

lo largo de la unidad, en la correccin de ejercicios, comentarios en lasexplicaciones

Comunicacin lingstica- Definir y emplear correctamente trminos relacionados con las rocas y las

formas del relieve Apartados Expreso lo aprendido y Utilizo elvocabulario.

- Mostrar inters por la lectura de textos complementarios propuestosLectura

inicial, conocuentos y curiosidades.Tratamiento de la informacin y competencia digital

- Interpretar e integrar informaciones escritas, grficas y en formato digital Alo largo de la unidad: esquemas, actividades interactivas, vdeos,presentaciones digitales

- Realizar las actividades interactivas propuestasActividades interactivas.

Matemtica- Aplicar operaciones de clculo bsicas al determinar las medidas de los cursos

de un roApartado Resuelvo problemas.


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Aprender a aprender- Usar estrategias para mejorar su aprendizaje organizando en tablas o en

mapas mudos lo aprendido sobre el agua y las formas del relieve ApartadoResumo, esquemas y mapas.

- Ser consciente de lo que ha aprendido y aplicar los conocimientos adquiridoscompletando el mapa conceptual de la unidad Apartado Resumo.

Autonoma e iniciativa personal y competencia emocional- Mostrar actitudes de respeto y colaboracin cuando realiza actividades en

equipoActividades interactivas y trabajo en equipo del apartado Tarea final- Defender sus opiniones de forma razonada y respetar las de los dems en los

debates planteados en el aula En todos los debates que se originen a lolargo de la unidad, en la correccin de ejercicios, comentarios en lasexplicaciones

Cultural y artstica- Realizar con creatividad dibujos sobre paisajes Apartados Resumo en un

dibujo.- Mostrar precisin y gusto al realizar las actividades manipulativas del taller

Fabrico un fsilTaller de ciencias.

5. EVALUACIN

5.1. CRITERIOS DE EVALUACIN

5.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIN CONCEPTUALES

1.1. Define rocay minerale identifica y nombra los tipos de rocas presentes enalgunos paisajes en imgenes y en la realidad.

2.1. Nombra las caractersticas de las rocas y las describe aplicando suconocimiento de las caractersticas.

3.1. Define relieve e identifica y describe, en imgenes y en la realidad, distintostipos de relieve y nombra los elementos que los forman.

4.1. Define las diferentes acumulaciones y cursos de aguas continentales y definelos movimientos de las aguas marinas.

5.1. Identifica y nombra los tramos de un ro y las caractersticas de cada uno deellos.6.1. Describe las caractersticas generales de los relieves de Espaa.7.1. Localiza y nombra los principales ros de la Pennsula.8.1. Identifica usos de rocas y minerales en actividades y construcciones humanas,

tanto en la actualidad como en otros momentos de la historia.


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5.4. CRITERIOS DE CALIFICACIN

Para la nota final del trimestre se valorarn un 70% los controles y un 30% lasnotas de clase (fichas de refuerzo, de aplicacin de contenidos, mapas,trabajo en equipo, participacin, tareas diarias).

Tanto en controles, como en notas de fichas de clase escritas, se restar

puntuacin por faltas de ortografa: de 1 a 5 faltas (-0,25); de 6 a 10 faltas (-0,5); de 11 a 15 faltas (-0,75); de 16 a 20 faltas (-1); de 21 a 25 faltas (-1,25);

5.5. EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN. OBSERVACIONES.

ELEMENTOS AVALORAR

OBSERVACIONES

Temporalizacin

Objetivos ycontenidos

Actividades

Espacios

Organizacin deltiempo

Agrupamientos

Atencin a ladiversidad

Metodologa

Evaluacin

Relacininternivelar o

interciclo


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Control C. Medio Tema 7

NOMBRE:____________________________________________ FECHA:____________

1. a) Explica la diferencia entre roca y minerales.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) Escribe los nombres de cuatro rocas y di en qu actividades las usamos los sereshumanos.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c) Para estudiar una roca nos tenemos que fijar en tres caractersticas, cules son?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves de interior.

ELEMENTOS SON

Colina y loma.

Conjunto de montaas alineadas.

Cordillera.

Llanura elevada.

Valle.

Muela.

Grupos de montaas no alineadas.

3. Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves costeros.

ELEMENTOS SON

Zona costera elevada y rocosa que cae casi verticalmente sobre elmar.

Golfo.

Entrante muy pequeo del mar en la tierra.

Cabo.

Pennsula.

Terreno rodeado de agua por todas partes.

Playa.


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4. Completa los carteles del dibujo con las formas de relieve de interior y de costa.

5. a) Explica qu son los ocanos y mares y nombra los tres fenmenos que hacen queestn en continuo movimiento.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) Nombra los tipos de aguas continentales. _____________________________________

__________________________________________________________________________

6. Explica los tres cursos de un ro.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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7. Escribe, donde corresponda, estos nombres: Pennsula Ibrica, islas Baleares. Islas

Canarias, Ceuta, Melilla, Francia, Portugal, mar Mediterrneo, mar Cantbrico y

ocano Atlntico.

8. Localiza en el mapa los siguientes sistemas montaosos y ros. Slo tienes que colocar

en el mapa el nmero que le corresponde: Sistema Central (1), Pirineos (2), Cordillera

Cantbrica (3), Macizo Galaico (4), Sierra Morena (5), Sistemas Bticos (6), Ebro (7),

Duero (8), Guadalquivir (9), Guadiana (10), Tajo (11) y Sil (12).


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LAS ROCAS

QU SON? CMO LAS COMPARAMOS Y DIFERENCIAMOS?

Son los materiales slidos que forman la Para compararlas y diferenciarlas unas decorteza terrestre (la capa de la Tierra en otras, nos fijamos en:la que vivimos). Los minerales que las componen.

Su aspecto externo (color, textura)Estn formadas por: La forma en la que aparecen en la natura-

leza: en capas, grandes bloques

Los minerales. Los minerales son los ma-teriales slidos que forman las rocas.

LOS FSILESAlgunas rocas, como las calizas, contienen fsiles en su interior.

QU SON? CMO SE FORMAN?Son restos de seres vivos antiguos transformados 1. El cadver de un animal o los restos de una planta caen enrocas. en una zona de sedimentacin. Los restos tienen que ser

cubiertos de forma rpida por los sedimentos, para que noDNDE SE FORMAN? puedan ser daados o dispersados por otros seres vivos.

Los fsiles se forman siempre en rocas sedimentarias. 2. Sus partes blandas se pudren, pero sus partes duras que-El viento y el agua arrancan trocitos de rocas y los dan enterradas entre los sedimentos.

arrastran a otros lugares, donde se depositan, es decir,se sedimentan. Con el paso del tiempo, esos sedimentos 3. Con el tiempo, las capas de sedimentos se comprimen y sese comprimen, formando rocas sedimentarias, como la convierten en roca. Tambin los restos del ser vivo se con-caliza. vierten en roca.

4. Por ltimo, las capas de roca donde se hallan los restos delser vivo se desgastan y el fsil queda al descubierto.


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CONOCEMOS Y COMPARAMOS LAS ROCAS

ROCAS Minerales quelas forman.

Aspectoexterno.

Forma en la queaparece en lanaturaleza.

FOTOGRAFA USOS

PIZARRA

La pizarraest formada

por variosmineralesmuy planos,que sedisponenaplastados enfinas capas.

La pizarra esuna roca dura,

est formadapor placassuperpuestas(unas encimade otras) y es decolor negro ogris oscuro.

La pizarraaparece en forma

de capas muyapretadas (conaspecto parecidoal de un hojaldre).

Construccin detejados, por su

resistencia a lasheladas eimpermeabilidad.Antiguamente, paraescribir, ya que erams barata yduradera que elpapel.

CALIZA

La caliza estformada por

un solomineral: lacalcita.

La caliza es unaroca de dureza

media, bastantelisa y es decolor blanco,gris claro ocrema.

La caliza apareceen forma de capas

gruesas, entrecapas de otrasrocas. Suelecontener fsiles(restospetrificados deseres vivos muyantiguos).

En la construccin:antiguamente seconstruan edificios

con bloques decaliza; ahora, formaparte del cemento,del vidrio, del acero


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Aspectoexterno.

Forma en la queaparece en lanaturaleza.

FOTOGRAFA USOS

PIZARRA

CALIZA


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Aspecto externo.Forma en la que

aparece en lanaturaleza.

FOTOGRAFA USOS

GRANITO

BASALTO
http://www.google.es/imgres?q=basalto&um=1&hl=es&sa=N&biw=1024&bih=514&tbm=isch&tbnid=yDZfLWhi1qgo0M:&imgrefurl=http://mineralesyrocas.blogspot.com/&docid=lc8_Qy_28pl24M&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_zgVLEXEYji4/TO1CCqL4THI/AAAAAAAAAB8/1bFWdYeKcT0/s1600/GABRO.jpg&w=640&h=480&ei=exIPT837Ase6hAeNoNiWDw&zoom=1http://www.google.es/imgres?q=basalto&um=1&hl=es&sa=N&biw=1024&bih=514&tbm=isch&tbnid=yDZfLWhi1qgo0M:&imgrefurl=http://mineralesyrocas.blogspot.com/&docid=lc8_Qy_28pl24M&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_zgVLEXEYji4/TO1CCqL4THI/AAAAAAAAAB8/1bFWdYeKcT0/s1600/GABRO.jpg&w=640&h=480&ei=exIPT837Ase6hAeNoNiWDw&zoom=1


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EL RELIEVE Y EL PAISAJE

Un paisaje est formado por varios elementos: el agua; lavegetacin o flora (las plantas); la fauna (los animales); el relieve (que es el conjunto deformasdel terreno); elclima(temperaturas, precipitaciones) y loselementos introducidos por el ser humano(casas, carreteras,cultivos, puentes).

2. FORMAS DE RELIEVE

A) RELIEVE DE INTERIOR (TERRENOS ALEJADOS DELMAR)

Montaas:Grandes elevaciones del terreno.Sierras:Conjuntos de montaas alineadas (unas al lado de otras).

Cordilleras:Conjuntos de sierras alineadas.Macizos:Grupos de montaas que no estn alineadas unas conotras.Colinas o lomas:Elevaciones de poca altura y de formaredondeada.Muelas:Colinas con la cima plana.Llanuras:Extensiones de terreno ms o menos planas.Mesetas:Llanuras elevadas sobre el nivel del mar.Valles:Terrenos situados entre montaas y por cuyo fondo suelepasar un ro.

B) RELIEVE DE COSTA 8TERRENOS EN CONTACTOCON EL MAR)

Playas: Zonas de costa llanas y cubiertas de arena o piedras.Acantilados: Zonas de costa elevadas y rocosas que caen envertical sobre el mar.Cabos: Salientes de la tierra hacia el mar.Golfos: Grandes entrantes del mar en la tierra. Si el entrante esmenor, se llama baha; y si es muy pequeo, se llama cala.Pennsulas: Terrenos rodeados de agua por todas partes, menospor una, que se llama istmo.Islas:Terrenos rodeados de agua por todas partes.


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3. EL AGUA EN EL PAISAJE

OCANOS Y MARES (AGUAS SALADAS) LAS AGUAS CONTINENTALES(LA MAYORA AGUAS DULCES)

Los ocanos y los mares son grandes masas de agua salada, pero Las aguas continentales son masas de agua, generalmente dulces,

los ocanos son mayores que los mares. El agua de ocanos que estn en la superficie terrestre o por debajo de ella. Son:

y mares est en continuo movimiento debido a tres fenmenos: Masas de hielo, como los casquetes polares(grandes exten-Las olas. Son ondulaciones de la superficie del mar produ- siones de hielo en los polos de la Tierra) y los glaciares (masas

cidas por el viento. Cuando llegan a la costa, rompen contra de hielo en zonas fras).

ella y la golpean. Aguas subterrneas, que son aguas que estn en el subsueloLas corrientes. Son desplazamientos de masas de agua (co- (bajo tierra). Se forman al filtrarse el agua de la lluvia por lasmo ros) que se producen dentro de los mares y ocanos. Lagosy lagunas, que son acumulaciones de agua, generalmen-

Las mareas. Son movimientos de ascenso y descenso del te dulce, que se depositan en hondonadas del terreno.nivel del mar que se producen cada seis horas. La mxima Ros. Son corrientes de agua continua que llegan al mar, a unsubida del nivel del agua se llama pleamary el mnimo lago o a otro ro.descenso se llama bajamar.Entre la pleamar y la bajamarpasan seis horas. Se producen por la fuerza de la gravedad

que la Luna ejerce sobre el agua.

LOS TRAMOS EN EL CURSO DEL RO

Curso alto.Es el tramo del ro ms cercano a su nacimiento, en las montaas, donde se forma con elagua de la lluvia y los deshielos. En esta zona, el ro es estrecho, lleva poco agua, pero esta circula

muy deprisa. La fuerte corriente arrastra gran cantidad de arena y piedras.

Curso medio.Es el tramo intermedio del ro, en las llanuras al pie de las montaas. En este tramo elro es ya ms ancho y tiene ms agua, ya que recibe el agua de otros ros llamados afluentes. La

corriente es ms lenta.

Curso bajo.Es el tramo final del ro. Es el tramo donde el ro lleva ms agua y la corriente es mslenta. El final del ro se llama desembocadura. Los ros pueden acabar o desembocar en el mar, en un

lago o en otro ro.


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EL RELIEVE Y LOS GRANDES ROS DE LA PENNSULA

En el centro de la Pennsula se encuentra la Meseta Central. Estudiamos lossistemas montaosos en relacin a ella:

Las cordilleras que atraviesan la Meseta: Sistema Central y Montes deToledo.

Las cordilleras que rodean la Meseta: Cordillera Cantbrica, SierraMorena, Sistema Ibrico y Montes de Len. Las cordilleras exteriores a la Meseta: Macizo Galaico, Montes Vascos,

Pirineos, Cordillera Costero-Catalana y Sistemas Bticos.

En Espaa hay muchos ros. Solovamos a estudiar los ms largos ycaudalosos, que son: Ebro, Duero,Tajo, Guadiana, Guadalquivir yMio.


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NOMBRE: _________________________________FECHA: _____________

1. a) Qu son las rocas? Pon un ejemplo.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

b) Qu son los minerales? Pon un ejemplo.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Escribe las tres caractersticas en las que nos fijamos para distinguirunas rocas de otras.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. Escribe el nombre de las rocas que te muestra el profesor.

1 2 3 4

5.a) Qu son los fsiles? ________________________________________

________________________________________________________________

b) En qu tipo de rocas se forman? _________________________________

c) Explica cmo se forman.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________


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5. Completa esta tabla sobre distintos tipos de roca.

Nombre Minerales que laforman

Aspecto externo Forma en la queaparece en lanaturaleza

________

Est formado por _____

________________________________________

____________________

Roca muy dura,

bastante lisa y decolor negro o grisverdoso.

Aparece en forma de

grandes masas enzonas donde hay ohubo ______________

Caliza

Est formada por _____

____________________

____________________

____________________

Roca de durezamedia, bastantelisa y es de color

_______________

_______________

Aparece en forma de___________________

___________________

___________________

___________________

Suele contener__________

________

Est formada porvarios minerales muyplanos, que se disponenaplastados en finascapas.

Roca dura, _____

_______________

_______________

_______________


___________________

___________________

___________________

Granito

Est formado por____________________

____________________

____________________

____________________

Roca muy ______,de aspecto rugoso,y de color______

___________ (por______________),con granos negros(por __________)

y transparentes(por___________)


___________________

___________________

___________________

6. Explica usos de las rocas anteriores.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

_______________________________________________________________


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EJERCICIOS FORMAS DE RELIEVE

1. Cules son los elementos que forman el paisaje?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Nombra cinco formas de relieve de interior y cinco formas de relieve decosta.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. En qu se diferencian los macizos de las sierras?

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Qu es una meseta?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Qu es un valle?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6. Qu diferencia hay entre montaa, sierra y cordillera?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7. En qu se diferencian y en qu se parecen un golfo, una baha y una cala?

Se parecen:

___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Se diferencian:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

8. Qu es un cabo?

___________________________________________________________________


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9. Qu es una pennsula? En qu se diferencia de una isla?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10. Qu es una playa?

___________________________________________________________________

11. Qu es un acantilado?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

12. Completa el dibujo con el nombre de las formas de relieve que aparecen en

l:

13. Averigua cmo tiene que ser un valle para poder llamarlo can.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

14. Qu es el relieve?

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EJERCICIOS EL RELIEVE, EL AGUA Y EL PAISAJE

Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves de interior.

ELEMENTOS SON

Colina y loma.

Conjunto de montaas alineadas.Cordillera.

Llanura elevada.

Valle.

Muela.

Grupos de montaas no alineadas.

Completa esta tabla en la que aparecen elementos de los relieves costeros.

ELEMENTOS SON

Zona costera elevada y rocosa que cae casi verticalmente sobre elmar.

Golfo.

Entrante muy pequeo del mar en la tierra.

Cabo.

Pennsula.Terreno rodeado de agua por todas partes.

Playa.

Nombra los tipos de aguas continentales y explcalas.

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Tema 7 - Cono 4º paisaje y rocas. Programción, control y fichas

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