3.1

TEMA 3: LA ORACIÓN GRAMATICAL

1.La oración gramatical como unidad estructural y como unidad decontenido

-Como unidad de contenido (definición basada en un criterio semántico): "launidad mínima lingüística con un sentido completo".

Problemas de esta definición: casos de oraciones que no tienen sentidocompleto:1

-Elipsis (la clave para la restitución de los elementos sobreentendidos nos la proporcionan laspautas gramaticales): Perro ladrador, poco mordedor; un hombre, un voto.

-Respuestas (no es posible una interpretación unívoca sin recurrir al contexto): Mañana, sihace sol; Quizás sí; Juan, si llega a tiempo.

-Pronominalizaciones (anáforas -alusiones al contexto- o deíxis -alusiones a la situación).-Dependencias interoracionales de otro tipo2: Vamos a otra cosa o, mejor dicho, a examinar otro

aspecto de la cuestión. Nuestra Escuela Popular de Sabiduría Superior tendría muchos enemigos...Nos acusarían de corruptores del pueblo,sin razón, pero no sin motivo. Porque si la cultura sirve a unos pocos para mandar, sólo hay una manera muy otra que la nuestra deconservarla: enseñar a obedecer a todos los demás.

A causa de estos problemas de la definición realizada con este criteriosemántico, es preferible utilizar un criterio formal:

-Como unidad estructural: (definiciones basadas en un criterio formal):-Oración es la unidad más grande de descripción gramatical3.Es un conjunto de palabras que se ajustan a determinadas reglas sintácticas,

formado por ordenamientos más pequeños denominados constituyentes4. Losconstituyentes inmediatos de la oración son el Sintagma Nominal (SN) y el Sintagmaverbal (o predicativo) (SV - o SPred).

ALARCOS, en la Gramática de la RAE de 1994 (§373, p.313), combina varioscriterios para presentar las siguientes características de la oración:

-Está delimitada entre dos pausas, y va acompañada de un contorno melódicoo curva de entonación a veces interrumpida por pausas intermedias.

-Posee un sentido cabal en cada situación de habla concreta.-Contiene un verbo, en que se hace patente la relación predicativa, y, por ello,

puede por sí solo constituir oración.

1BRUCART, 51.

2BRUCART, 53-4.

3LYONS, Introducción en la Lingüística teórica, p.178.(definición tomada de BLOOMFIELD).

4HERNANZ y BRUCART, La Sintaxis -1. Principios teóricos. La oración simple, p.57.

3.2-Otras definiciones en este ámbito: -Proposición: mínima unidad lingüística con estructura oracional (i.e.,

compuesta por un sujeto y un predicado). -Una oración simple es la formada por una sola proposición. -Una oración compuesta está formada por varias proposiciones.No debe confundirse el concepto de oración simple con el concepto de

proposición, porque una oración compuesta no está formada por varias oracionessimples. La relación entre los significados entre oración y proposición es paralela ala relación entre los significados de tren y vagón: un tren normalmente está formadopor varios vagones, pero, en ocasiones, raras, un tren puede estar formado por unsolo vagón. No por ello la noción de tren se identifica con la de vagón.

-Cláusula: unidad compuesta de un sujeto y un predicado que se encuentraincluida en una oración. Este nivel es estudiado por la Sintaxis.5

Ejercicio: Puntuación del siguiente texto, y segmentación en oraciones yproposiciones, consecuente con la segmentación.

al anochecer la niña se iba con su madre y Víctor salía a la era se sentaba en

los peldaños del portal como cuando de niño aguardaba el regreso de los jornaleros

allí junto con él se habían sentado Julio y Adrián el Becada Fredo Patalino sus

amigos escuchaban en silencio el hablar de los jornaleros sabias conversaciones que

fluían apacibles como el humo de los cigarrillos mientras las estrellas cristalizaban en

el cielo cada vez más oscuro cuando ya era completamente de noche encendían la

5ALARCOS (Gramática de la Lengua Española, 1994, §374, p.314), no utiliza los términos deproposición ni de cláusula. Para él estas unidades son estructuras que han dejado de funcionar comooraciones, y desempeñan por transposición el oficio propio de sustantivos, adjetivos o de los adverbios.En el tema 7 se presentarán nuevas categorizaciones en este tema.

3.3luz del portal y entonces acudían mariposas y deslizándose por la pared

salamanquesas gordas y rugosas de mirar impasible

2.La entonación6

Ejercicio introductorio: lectura en voz alta del texto puntuado, corrección yestudio de las curvas de entonación.

Entonación es el fenómeno consistente en la variación del tono en lassucesivas sílabas de una frase (debida a las variaciones en la frecuencia de lavibración de las cuerdas vocales), que produce la curva melódica de la oración.

La curva de entonación interior de la frase depende de las peculiaridadesregionales, individuales u ocasionales. En cuanto a las variaciones tonales queaparecen al final del grupo fónico7, generalmente a partir de la última sílabaacentuada, tienen carácter de signo, cuyo significado es la modalidad. Vgr.: "Vienes"se diferencia de "¿vienes?" solamente en la parte final de la curva de entonación.

Los tonos agudos suelen asociarse con estados anímicos de mayor cargaemocional, y los graves con situaciones desapasionadas o depresivas. Esta relaciónnatural se aprovecha utilizando el ascenso del tono para despertar el interés delinterlocutor. De ahí que el ascenso tonal caracterice a los enunciados no conclusos,a las preguntas y a las manifestaciones afectivas de exaltación, y que el descenso deltono acompañe al final del enunciado asertivo, ya que, cuando se ha dicho todo, serelaja el interés y es innecesaria la atención del oyente8. Se denomina cadencia aldescenso del tono al final del grupo fónico, anticadencia al ascenso del tono, ysuspensión a su mantenimiento.

La entonación en la oración-Oraciones enunciativas: Si sólo tienen un grupo fónico, su final presenta una

cadencia; si tienen dos, al final del primero se produce una anticadencia, y al final delsegundo una cadencia; en caso de tener más de dos grupos fónicos, la casuística escompleja, pero se procura, en general, el contraste tonal entre ascensos y descensosde los segmentos sucesivos: en la pausa interior de la rama que concluye con

6QUILIS, pp.65-71.

7Grupo fónico es la parte de discurso comprendida entre dos pausas sucesivas.

8ALARCOS, §54, p.51.

3.4anticadencia, es frecuente, como más diferenciada, la semicadencia; en la ramadistensiva, que acaba con cadencia, la pausa interior irá precedida desemianticadencia. No obstante, en casi ningún caso se podrá considerar incorrectoterminar en anticadencia los grupos fónicos no finales, mientras que el grupo fónicofinal debe terminar siempre en cadencia.

-Oraciones interrogativas: simplificadamente, se puede decir que lasinterrogativas totales9 terminan en anticadencia y las interrogativas parciales10 encadencia.

-Oraciones imperativas y exclamativas: terminan en cadencia.-Enumeraciones: cada segmento de la serie enumerativa termina con descenso

del tono; pero si se introduce con la copulativa y, el segmento anterior acaba conelevación tonal: Con la frente apoyada en las manos↑, estaba tiesa↓, inmóvil↓,transida↓. Sobre el agua flotan papeles↓, pajas↓, pájaros muertos↑ y cosas deplástico↓.

3.Los constituyentes de la oración11

Constituyente es una unidad lingüística que forma parte de otra unidadsuperior. Generalmente se reserva la utilización de la palabra constituyente parareferirse al sintagma.

Sintagma es un conjunto de palabras que realizan una función sintáctica dentrode la oración, y se caracteriza por tener un elemento que funciona como núcleo entorno al cual se agrupan los demás elementos que lo constituyen. En general es fácilobservar que el núcleo del sintagma tiene un carácter imprescindible, mientras quelos demás elementos aparecen como accesorios. Según la categoría gramatical delnúcleo, el sintagma se denominará nominal (SN), verbal o predicativo (SV o SPred),adjetivo (SAdj) o adverbial (SAdv). Un sintagma nominal precedido de una preposiciónse denomina sintagma preposicional (SPrep).

Los sintagmas que integran una oración están ordenados jerárquicamente, demodo que, si procedemos a una segmentación ordenada de los mismos, obtenemosen primer lugar el sintagma nominal sujeto y el sintagma verbal predicado, llamadospor este motivo constituyentes inmediatos de la oración.

Por ello, podríamos definir sujeto (de un modo estructural) como la funciónrealizada por el SN constituyente inmediato de la oración, que se caracteriza porquesu núcleo concuerda en número y persona con el verbo; y predicado como la funciónrealizada por el SV constituyente inmediato de la oración.

9Ver punto 4 de este mismo tema.

10Ver punto 4 de este mismo tema.

11TELLAECHE, 11; LYONS, 351-2.

3.5La definición estructural de sujeto es válida para su reconocimiento en casi

cualquier tipo de estructura oracional, pero en determinados casos es necesariosustituir el sujeto por un sintagma nominal, porque la concordancia no es perceptiblea simple vista. Vgr.: me molesta que me tomes el pelo. Si sustituimos que me tomesel pelo por tu actitud y observamos que, si ponemos tus actitudes, este cambio denúmero provoca el cambio de número del verbo, nos damos cuenta de que el sujetoera que me tomes el pelo.12

Por su gran interés, se resume aquí la visión que tiene ALARCOS de estacuestión13:

Entre los enunciados, existe un tipo especial conocido con el término deoración. Uno de sus componentes, la palabra que se llama verbo, contiene dosunidades significativas, entre las cuales se establece la relación predicativa: el sujetoy el predicado. La forma verbal, imprescindible para que exista oración, es el núcleode ella, y en él se cumple la relación predicativa: se dice algo de alguien. Los demáscomponentes que en la oración pueden aparecer en torno del núcleo son términosadyacentes, cuya presencia no es indispensable para que exista oración. Losenunciados que carezcan de una forma verbal personal que funcione como núcleo noson oraciones, y ofrecen una estructura interna diferente: son las frases.

El núcleo de la oración, un verbo en forma personal, consta de dos signos, unode referencia léxica, expresado por la raíz, y otro de valor gramatical, expresado porla terminación. El signo léxico del verbo es el verdadero predicado de la oración, y elsigno gramatical o morfológico funciona como el auténtico sujeto.

Los términos adyacentes sirven para expresar con más precisión y en detallela referencia a la realidad que efectúa el verbo o núcleo de la oración. El papel quedesempeñan en la oración o la suerte de relaciones que mantienen con el verbopermiten clasificar las palabras en las categorías de sustantivo, adjetivo y adverbio.

Según la función que desempeñan en la oración, existen varias clases deadyacentes:

1º.Cuando la situación en que se habla no es suficiente para poder identificarqué ente real se corresponde con la persona (o sujeto gramatical) incluido en el verbo,se agrega un sustantivo (o segmento equivalente) que la especifica. Es el sujetoexplícito o léxico.

2º.Cuando la amplitud referencial del signo léxico del verbo (expresado por laraíz) requiere una especificación que aclara la alusión concreta, se añade otrosustantivo (o unidad equivalente), en general pospuesto. La actividad designada porel verbo queda restringida por esos segmentos que funcionan como objeto directo.

3º.Cuando el sustantivo (o segmento equivalente) que delimita la aplicabilidadde la noción léxica del verbo exige ir precedido por una preposición impuesta por éste,aparece un adyacente llamado objeto preposicional.

12Se puede obtener más información sobre esta cuestión en el punto 5.1 de este mismo tema. Es especialmente interesante la

diferenciación entre sujeto gramatical, sujeto lógico y sujeto psicológico, cuyo desconocimiento provoca frecuentes errores en el análisis defunciones sintácticas.

13Gramática de la Lengua Española, §§311-3.

3.64º.A veces se agrega una segunda delimitación a la referencia del núcleo

verbal, la cual suele aludir al destinatario de lo designado por el verbo, y secaracteriza por la presencia obligatoria de la preposición a ante el sustantivo (oequivalente). Es el objeto indirecto.

5º.Los verbos copulativos (ser, estar, parecer) tienen un signo léxico de alusióntan extensa que requieren un término adyacente para poder hacer una referenciaconcreta. Esta función de atributo está asignada, en principio, a adjetivos, peropueden cumplirla también sustantivos y otras unidades.

6º.La función de adyacente circunstancial la cumplen en principio los adverbios,pero existen otras posibilidades (sustantivos con preposición, oraciones subordinadas-transpuestas-, etc.). Se refieren en general a las circunstancias varias en que seproduce o realiza la noción léxica a que alude la raíz del núcleo verbal. A veces, soncomo el marco en que se encuadran las relaciones de ese núcleo y los otrosadyacentes: Escribe una carta en su cuarto; El lunes recibiremos noticias; Así seescribe la historia. Otras veces convendrá segregar de esta función la de adyacenteoracional14.

Ejercicio: analizar una serie de oraciones en sus constituyentes inmediatos.

4.Las modalidades oracionales15

La clasificación de las oraciones según modalidades se realiza teniendo encuenta la actitud subjetiva del emisor hacia la situación reflejada en el mensaje ohacia el receptor. Esta actitud puede manifestarse de diversas formas, entre las quese hallan la entonación, determinados lexemas (ojalá, quizás...) o marcas gramaticalescomo los modos del verbo. Adoptando el criterio de la modalidad, las oraciones seclasifican en los siguientes grupos (aunque una misma oración puede pertenecersimultáneamente a varios grupos):

4.1.Aseverativas o enunciativas

Suponen en el emisor una actitud objetiva ante la situación que reflejan. Es lamodalidad más frecuente, y en ella domina la función referencial y el modo verbalindicativo. Predomina en los textos informativos y científicos.

Muy a menudo en estas oraciones existe un enmarcamiento sintáctico quehace referencia a la actitud del emisor ante la situación: creo que, supongo que, estoyseguro de que, es probable que, te aseguro que...En estos casos se da una curiosadivergencia entre los rangos semántico y sintáctico: lo que sintácticamente esprincipal, semánticamente es secundario, y la proposición subordinada de CD (o deCPrep) constituye el núcleo semántico de la oración.

Ejercicio: reflexionar sobre qué mensajes son más objetivos: los que poseenun enmarcamiento sintáctico como los mencionados, o los que carecen de él.

14

Ver punto 5.5 de este mismo tema.

15TELLAECHE, 6-10.

3.74.2.Imperativas (instrucciones)

Reflejan una actitud de imposición del emisor respecto al receptor. La funciónque en ellas domina es la conativa, y la forma verbal característica es la delimperativo (las órdenes negativas deben usar el subjuntivo, pues el imperativo noadmite formas negativas. Del mismo modo, como el imperativo sólo tiene segundapersona, el tratamiento de cortesía en tercera persona exige la utilización delsubjuntivo para las órdenes).

Como se vio al estudiar la función conativa, además del uso del imperativo,existen multitud de modos diferentes de dar órdenes o influir sobre la conducta delreceptor (para cada situación y receptor el que da la orden debe buscar el modo máseficaz):

-exigencia: "a + infinitivo": ¡A trabajar!; gerundio: ¡andando!; futuro de indicativo:no matarás; "ya + pres. indic. vb. estar + gerundio : ya estáis saliendo; enunciacióndel hecho que se quiere imponer: tú vienes conmigo; frases en que se ha eliminadoel verbo: ¡silencio!, ¡fuego!; verbos que llevan implícito el significado de ruego omandato: ordenar, exigir...; utilización de fórmulas imperativas: prohibido, haga elfavor.

-petición: fórmulas: por favor, haga el favor, ¿quiere usted...?; preguntasretóricas: ¿quiere usted...? ¿Le importaría...? La diferencia entre la exigencia y lapetición muchas veces estriba en la entonación.

-súplica.-aviso: orden que supone una actitud respetuosa para con el receptor (al que

se considera responsable e inteligente).-recomendación.

4.3.Interrogativas (preguntas)

Estas oraciones tienen en común con las dubitativas y las negativas lasirregularidades en su adecuación con el referente. Se diferencian de ellas en que enlas interrogativas se expresa un deseo de conocer la realidad, en las dubitativas unaduda sobre la adecuación del enunciado y el referente, y en las negativas unainadecuación entre dichos elementos.

Las interrogativas muy a menudo no sólo muestran un deseo de conocer larealidad, sino que su emisión es un intento de hacerlo, por lo que predomina en ellasla función conativa o apelativa. Se utiliza habitualmente en ellas el modo indicativo.

Se clasifican en directas e indirectas.-directas: con ellas el emisor intenta averiguar algo, y la pregunta aparece

desnuda, sin ningún elemento enmarcador. Tienen una entonación interrogativa, quevaría según la interrogación sea total o parcial16, y se manifiesta gráficamente en lossignos de interrogación que enmarcan la oración. Muy a menudo se produce unainversión del orden normal sujeto-predicado: ¿quieres venir conmigo?, ¿cuándo has

16

Ver punto 2 de este mismo tema.

3.8llegado tú?

-indirectas: muy a menudo son manifestaciones del discurso referido17. Sonoraciones compuestas con una proposición principal cuyo verbo expresa pensamientoo comunicación (saber, decir, pensar, ignorar...) y una proposición subordinadasustantiva de CD que alude al objeto del interés del sujeto de la proposición principal.Van introducidas por la conjunción dubitativa o interrogativa si o por un pronombre,adjetivo o adverbio interrogativo (qué, cuál, quién, dónde, cómo, cuándo, cuánto):dime si estás contenta, no sé por qué no has venido, ignoro a dónde quieres ir,quisiera saber cuándo vendrás. Su entonación es la misma que la de las oracionesenunciativas18. Es importante detectar las interrogativas indirectas para utilizarcorrectamente la tilde en las partículas interrogativas que en ellas aparecen.

Dependiendo de la identidad de lo cuestionado se clasifican en totales yparciales.

-totales: Admiten como respuesta sí o no, porque en ellas se cuestiona sobrela totalidad de la oración, es decir, sobre la adecuación del contenido de la oracióna la realidad, o, visto desde otro punto de vista, se cuestiona sobre la adecuación delsujeto al predicado (si el contenido del predicado se ajusta al contenido del sujeto).Vgr.: ¿quieres venir? (directa total); me gustaría saber si alguna vez has dormido ala intemperie (indirecta total). Como en el caso de las oraciones negativas19, lainterrogación (el cuestionamiento del ajuste entre el enunciado y el referente) sefocaliza en algún elemento concreto de la oración (normalmente en los últimoselementos de la oración, o en algún determinante): ¿quieres comer pescado?, ¿hascomprado muchos libros?, ¿está mi chaqueta en tu habitación?, ¿ha venido Juan?

-parciales: No admiten como respuesta sí o no, porque en ellas no se cuestionasobre la totalidad de la oración, sino que se cuestiona sobre la identidad del referentede uno de los elementos de la oración, que se sustituye por un pronombre que varegularmente antepuesto. Vgr.: ¿cuándo lo viste por última vez? (directa parcial); mepregunto por qué siempre hablas cuando debes callar y nunca hablas cuando debes(indirecta parcial).

A veces las interrogativas parciales pueden presuponer afirmaciones falsas, yde este modo tener un carácter falso, aunque en rigor no afirmen nada y, por lo tanto,no digan nada falso. Vgr.: la pregunta ¿sabes con quién me encontré en Egipto?hecha por una persona que no ha estado nunca en Egipto.

Sobre la entonación de interrogativas totales y parciales, ver punto 2 de estemismo tema.

17

Ver punto 4.5 de este mismo tema.

18Ver punto 2 de este mismo tema.

19Ver punto 4.4 de este mismo tema.

3.9Un caso especial de interrogativas es el de las interrogativas retóricas: son

interrogaciones que no esperan respuesta, y tienen un valor expresivo, o conativo:¿Por qué me habrá tocado nacer en este siglo?, ¿Por qué no dejas de fumar? El serinterrogativas retóricas se superpone al carácter de interrogativas totales o parciales.

4.4.La negación (oraciones negativas)

Esta modalidad aparece con oraciones de cualquiera de las otras modalidades.

En las oraciones de esta modalidad la característica distintiva es que se indicala inadecuación entre lo expresado y el referente, o, expresado de un modo máspreciso, se indica la inadecuación entre los diversos referentes de los elementos dela oración.

La negación presupone la posibilidad de afirmar lo contrario, y sólo tienesentido en ese caso. Así, la negación mi abuela no es un sacacorchos, aunque seatotalmente cierta, carece de sentido, porque la afirmación correspondiente esimposible (a no ser que la palabra sacacorchos se utilice metafóricamente, es decir,con un significado alterado). La paradoja de ser a la vez ciertas y absurdas otorga aeste tipo de frases un valor humorístico.

Las oraciones negativas, como las interrogativas, se podrían clasificar entotales y parciales (aunque no se suele hacer):

-En las totales se niega totalmente la oración (la adecuación del sujeto alpredicado, que está formado por un verbo intransitivo): mi padre no ha muerto.

-En las parciales, la negación recae de un modo especial sobre uno o variosde los elementos de la oración: esta tarde no hemos ido al cine; no todos losamericanos creen que España es una plaza de toros; no hemos comprado discos.Cuando la oración tiene varios complementos, muy a menudo se puede considerarque la negación afecta a la coincidencia de dichos complementos. Por ejemplo, sidecimos María nunca come anchoas con los dedos, no se niega que María coma conlos dedos, ni que María coma anchoas, sino que se niega que utilice la técnica digitalcuando ingiere anchoas.

Naturalmente, la negación de que una parte del predicado se corresponda conel referente implica que la totalidad del predicado, como tal totalidad, tampoco seajuste al referente.

A veces la negación, además de presuponer la posibilidad de una afirmación,la lleva implícita. Por ejemplo, si decimos el verano pasado no fuimos a Grecia, sesupone que hemos ido en otras ocasiones. La negación recae especialmente sobreel verano pasado; nos encontramos ante una negación parcial.

Ejercicio: analizar el elemento o elementos de la oración sobre el o los querecae la negación (y convertir la oración en una interrogativa, para compararlas eneste aspecto):

No han venido los alumnos.No todos los alumnos han venido.

3.10No siempre come en este restaurante.Su padre no ha muerto.Juan no lee el periódico en pijama.Éste no es mi libro.Este libro no es mío.Este año no hemos ido de vacaciones a la costa.Nunca come las alubias con cuchara.

Normalmente, la negación recae sobre un determinante, o sobre el último o últimos elementos dela oración (si se respeta el orden sintáctico normal).

A veces la negación aparece difusa en el texto. Vgr.: No hay la más mínimarelación entre lo que dices y lo que haces; Margarita no ha llegado todavía. En estecaso, si se quita una negación, la oración resultante no es una afirmativa correcta,sino que es una oración incorrecta, inaceptable.

En ocasiones la negación es un rasgo léxico de algunos sustantivos, adjetivosy verbos (a veces mediante el uso de un prefijo que indica negación): ignorar,incompleto, desinterés...

Es importante colocar la partícula negativa en el lugar adecuado, pues a vecessu localización es determinante de uno de los varios sentidos posibles de la oración.Vgr.: Es muy frecuente cometer el error de decir puede ser o no puede ser, cuandoen realidad se quiere decir puede ser o puede no ser. Así mismo, no es exactamentelo mismo decir no tengo ganas de verlo que decir tengo ganas de no verlo.

4.5.El discurso referido

Existen dos maneras principales de reproducir un mensaje emitido conanterioridad (de hacer referencia a un discurso anterior): se denominan estilo directoy estilo indirecto.

El estilo directo reproduce literalmente un mensaje anterior y, en su formaescrita, introduce dicho mensaje con dos puntos, colocándolo habitualmente entrecomillas o guiones. En Literatura es muy frecuente hacer omisión del elementoenmarcador (el verbo que expresa acto de comunicación o de pensamiento) ypresentar los mensajes de los personajes sin previo aviso, muy a menudo entreguiones.

El estilo indirecto es la reproducción de un mensaje indicando que se realizadicha reproducción pero no respetando la forma original. En este caso, el mensajereproducido se adapta a las coordenadas temporales, espaciales y humanas(identidad del emisor y del receptor, que se manifiestan en pronombres personalesy en formas verbales) del acto de reproducción del mensaje.

Ejercicio: pasar a estilo indirecto el siguiente texto: Cuando me telefoneasteel verano pasado desde Lima me dijiste: "Dentro de un mes ya te habré comprado lallama que me encargaste el mes pasado y la estaré empaquetando para llevártelacuando vaya allí. Tienes que venir por aquí alguna vez: ¡los Andes son de locura!"

3.11Deducir las normas para pasar un texto de estilo directo a estilo indirecto.-Sustitución de los dos puntos por que.-Cambio de los demostrativos y de los personales, en función del cambio del punto de referencia

(en el estilo directo las coordenadas espaciales y temporales se centran en el emisor del mensajereproducido, mientras que en el estilo indirecto dichas coordenadas se centran en el emisor que realiza lareproducción del mensaje).

-Cambio de las formas verbales, en función del aludido cambio de coordenadas temporales.-Cambios de los adverbios/pronombres temporales y de lugar, por el mismo motivo.-Si en el mensaje original dominaba la función expresiva, se suelen hacer los cambios necesarios

para que en el discurso referido predomine la función representativa.

El estilo indirecto libre es un recurso literario que se relaciona con la utilizaciónde un punto de vista filtrado a través de un personaje: sin reproducir exactamente lodicho o pensado por dicho personaje, se adoptan algunas características propias deldiscurso original, rasgos expresivos o idiosincrásicos del lenguaje del personaje. Coneste recurso estilístico se produce una dicotomía sorprendente entre la figura del quecuenta y del que percibe lo que se cuenta. Vgr.: dijo que sí, sí, que estaban buenossi pensaban que a ella la iban a engañar. Pues qué se habrían creído, ¿que eratonta?

4.6.Oraciones dubitativas20

Expresan probabilidad, posibilidad o duda, es decir, la inseguridad que elemisor tiene de que su contenido se ajuste al referente. Suelen llevar marcaslingüísticas como:

-Palabras con función de complemento oracional (antes llamados adverbios deduda): acaso, quizá, tal vez, seguramente.

-Verbo en subjuntivo.-Formas de futuro de indicativo o condicional.-Perífrasis verbales modales de probabilidad: deber de + infinitivo, poder +

infinitivo, poder + que + vb. conjugado.-Fórmulas del tipo puede que..., es posible que..., cabe la posibilidad de que...

Ejercicio: análisis sintáctico de estas construcciones.

4.7.Oraciones desiderativas u optativas

El contenido del mensaje es un deseo del emisor, lo que se manifiesta por laentonación exclamativa, por marcas del carácter desiderativo (ojalá, quiera Dios...) opor verbos enmarcadores que expresan deseo (desear, querer, gustar).

20

Mª Ángeles TELLAECHE, Rosa FERRÉ.

3.12Existen dos clases:21

-Potenciales: la realización del deseo se presenta como posible: -Probables: ojalá vengas a visitarnos (frecuente uso del presente de

subjuntivo).-Improbables: ojalá (me gustaría que) vinieras a visitarnos (frecuente uso del

pretérito imperfecto de subjuntivo).-Irreales: La realización del deseo se ve como imposible. Frecuente uso del

pluscuamperfecto de subjuntivo o infinitivo compuesto: ojalá hubiera estado (megustaría haber estado) yo allí en aquel momento.

4.8.Oraciones exclamativas

En ellas predomina la función expresiva, manifestada especialmente en laentonación (y en los signos ortográficos correspondientes, en el lenguaje escrito). Suentonación se suele caracterizar por la cadencia final, y muy a menudo por lautilización de diferencias tonales bastante amplias (intervalos musicales amplios).

Con frecuencia estas oraciones se reducen a una interjección (¡hola!,¡adelante!...) o van introducidas por partículas marcas de exclamación: quién, qué,cuánto (la misma forma que los pronombres interrogativos).

Ejercicio: Indicar qué modalidades oracionales aparecen en los siguientesmensajes:

-¡Qué calor hace!-Le pregunté si quería venir.-La tierra gira alrededor del sol.-Me gustaría mucho ir de vacaciones.-¡Cuántas fatigas por nada!-¡Basta!-Ya estás apagando el televisor ahora mismo.-¿Es que no tienes ojos en la cara?-Ni se te ocurra moverte de aquí.-No sé cuándo terminarán las obras.-¿Nada te hará cambiar de opinión?-¿Podría decirme qué hora es?-Beba petróleo, lo mejor para el cutis.

5.Funciones gramaticales básicas

Son las tareas que desempeñan los sintagmas dentro de la oración. Lasfunciones claves son las de sujeto y predicado (ver punto 3).

21Es interesante ver en su momento la similitud entre esta clasificación y la de las proposiciones

subordinadas adverbiales condicionales.

3.135.1.Sujeto

Definición clásica:Se suele definir Sujeto como la palabra o conjunto de palabras22 que expresan

un concepto del cual se predica -afirma o niega- algo.Esta definición es muy imperfecta, pues a veces el sujeto gramatical

(determinado por la concordancia con el verbo) no se corresponde con el sujeto lógico(palabra o conjunto de palabras23 que designan al agente, experimentante o instigadorde la acción -funciones semánticas o casos) o el sujeto psicológico o tema (lo que elemisor da como información conocida). La no identificación entre sujeto lógico ygramatical suele ser causa de errores de construcción, debidos a la tendencia aconvertir el sujeto lógico en sujeto gramatical. Vgr.: Yo me parece que va a llover,influida por la construcción alternativa Yo creo que....

Definición formal o estructural (vista en punto 3):Sujeto es la función realizada por el SN constituyente inmediato de la oración,

que se caracteriza porque su núcleo concuerda en número y persona con el verbo.

Problemas de la definición estructural de sujeto:En algún caso, un SPrep puede realizar la función de sujeto (entre tú y yo

haremos todo el trabajo). Aquí la preposición entre ha perdido su valor preposicionaly todo el sintagma puede conmutarse por el pronombre ambos24.

Reconocimiento del sujeto:En caso de dudar sobre cuál es el sintagma que desempeña la función de

sujeto, puede recurrirse a cambiar el número del sintagma supuesto sujeto: si es elsujeto, su cambio de número provocará la necesidad de cambiar el número del verbo.En caso de que el supuesto sujeto sea una proposición, puede recurrirse a sustituirlapor un sintagma (vgr.: esta cosa, este hecho), y realizar la operación de cambio denúmero con dicho sintagma, aplicando la misma norma. Vgr.: me gusta que me visites> me gusta este hecho > (este hecho> estos hechos) > me gustan estos hechos.

Algunos problemas en el análisis del sujeto:-Elisión del sujeto: Los morfemas de persona del verbo la provocan de un

modo sistemático en la primera y segunda personas de singular, puesto que indicancon claridad su identidad. Vgr.: Sé que vendrás. Por ello, la presencia del sujeto dedichas personas tiene un carácter enfático: Yo lo sé. Con el verbo en otras personas,el sujeto se elide cuando el contexto lo hace innecesario: Marta siempre llega tarde; Ø no

22Sería más preciso decir: función de la palabra o conjunto de palabras que...etc.

23Sería más preciso decir: función de la palabra o conjunto de palabras que...etc.

24ALARCOS (§326, pp.272-3) niega que estos sintagmas realicen la función de sujeto. Según él, lasconstrucciones con entre serían adyacentes (CC), que no responden a la pregunta de ¿quién lo hará?, sinoa la pregunta ¿cómo lo haréis?. Las construcciones con hasta requerirían suponer un antecedente elíptico:hasta los gatos quieren zapatos < todos, hasta los gatos, quieren zapatos.

3.14sabe que ello le está granjeando la animadversión de todos25.

-Discordancias (falta de concordancia) entre sujeto y verbo:A veces se aprecia la discordancia de la persona: Los españoles somos muy

aficionados al ocio. Se podría pensar que la causa de esta aparente discordancia es laexistencia de un núcleo elidido: Nosotros, los españoles,...

En ocasiones, con sustantivos colectivos, se producen fallos en laconcordancia: El Sindicato del transporte hemos convocado una huelga. La causa se puedeconsiderar que es la misma que en el caso anterior: Nosotros, los afiliados al... Elalejamiento del verbo respecto del sujeto colectivo facilita esta discordancia.

En otros casos, lo que en principio se consideraba núcleo del sujeto tiende aconvertirse en elemento accesorio (determinante cuantitativo unido al nombre porpreposición), a la vez que lo que era un complemento del núcleo tiende a convertirseen el núcleo. Como aún se está en pleno cambio, se admite que el verbo concuerdeen número con cualquiera de los dos elementos. Vgr.: una multitud de personas rodeaba(n)el edificio; vino/vinieron un montón de amigos.

En las oraciones atributivas, pueden cumplir oficio de sujeto o de atributo uncolectivo, un neutro o un grupo sustantivado indiferente al número. La concordanciade la terminación verbal se ajusta variablemente con uno de los términos:

Los desertores eran gente desalmada.Eso son habladurías, frente a Eso es mentira.Lo que más le gusta son las novelas.Lo que se llaman pasiones políticas suelen ser pasiones comunes.Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla.Lo demás, todo era utensilios y atributos de caza.Las hayas son la leyenda; los chopos son la ribera.Lo que dice es pura tontería; lo que dice son tonterías .Como se ve, predomina la concordancia en plural cuando es éste el número

de uno de los términos.Cuando el sujeto es un grupo de elementos coordinados, el conjunto de

singulares impone el plural en el verbo:El corrector y su familia llegaron pasadas las diez.La inercia y la costumbre son casi lo mismo.A veces estos grupos están formados por una coordinación copulativa con valor

enfático, que utiliza los nexos tanto y como:Tanto el director como su secretario nos recibieron amablemente.Cuando en estos grupos coinciden elementos provistos de distinta persona, el

plural exigido en el verbo adopta la persona más caracterizada: si está incluido elhablante, se emplea primera persona; si, faltando ésta, está aludido el oyente,aparece la segunda persona:

Mi compañero y yo teníamos el derecho de rompernos la cabeza.Dámaso y tú también permanecéis callados.A veces, los elementos coordinados en grupo quedan unificados mediante la

supresión del artículo en el segundo de ellos y, por tanto, su sentido unitario imponea veces singular en el verbo:

Se prohíbe la carga y descarga de mercancías.El flujo y reflujo de las aguas limpiaba la playa.

25

Ver en punto 3 la visión antitética que de esta cuestión tiene ALARCOS.

3.15En grupos coordinados con ni y o la concordancia es variable, dependiendo a

veces de la posición del verbo: el verbo va en singular cuando antepuesto, y en pluralsi se encuentra pospuesto:

Ni el hambre, ni la sed, ni el cansancio le doblegaron.No le doblegó el hambre, ni la sed, ni el cansancio.Traen un cromo en el que figura una locomotora, una catarata, un barco o un animal salvaje.Le arrastró hasta el cuarto de los armarios, temeroso de que tía Cruz o el servicio les

importunasen.Si los elementos coordinados en grupo de sujeto pertenecen a los

caracterizados por el neutro, la forma verbal adopta el singular: Eso y lo del otro día no megusta. Sucede lo mismo cuando el último componente del grupo coordinado es unneutro recapitulador:

El ruido, las luces, la algazara, la comida excitante, el vino, el café..., el ambiente, todo contribuíaa embotar la voluntad.

La pista redonda y dorada, las luces, los uniformados criados de elevada estatura, nada de estopudo impresionarle.

Cuando aparecen infinitivos en estos grupos, dada su indiferencia al género yal número, también imponen el singular en el verbo:

Así se explica aquel entrar y salir, aquel reír por cualquier cosa, aquel encontrar gracia en cadafrase.

No, lo mejor es respirar el aire, darse una vueltecita hasta Rosales y el parque del Oeste y respirarel aire.

Pero si los infinitivos van provistos de artículo, el verbo puede aparecer enplural: El madrugar, el hacer ejercicio y el comer moderadamente son provechosísimos.

También aparece singular en el verbo cuando el sujeto consiste en lacoordinación de dos oraciones transpuestas (proposiciones subordinadas):

Es oportuno que se entere y se decida.Parece conveniente que vengan ahora y se vayan cuanto antes.No es cuestión gramatical de concordancia el desajuste entre la persona

aludida en realidad y la persona manifestada en la terminación verbal y en el sujetoexplícito. Éste es el caso de los sustantivos personales usted y ustedes, quegramaticalmente son terceras personas, aunque aluden al interlocutor. Lo mismoocurre con fórmulas como Vuestra Majestad y Vuestra Excelencia. Otrasdiscordancias son el plural mayestático (Nos resolvemos revocar lo acordado) o el cambiode la persona del verbo para diluir la responsabilidad del interlocutor o del propiohablante incluyendo a otras personas (¡No me molestéis! por ¡No me molestes!, o ¡Nos hemoslucido! por ¡Me he lucido!), o para mostrar deferencia o simpatética participación usandola primera persona de plural por la segunda del singular (¿Cómo estamos? por ¿Cómoestás?, ¿Esas tenemos? por ¿Esas tienes?). Tampoco es cuestión gramatical el uso deterceras personas en lugar de yo: No está uno para diversiones.

-Oraciones impersonales: en estas oraciones no es que el sujeto se hayaelidido, sino que es absolutamente inexistente, es impensable: llueve, no hay pan.

5.2.Complementos del nombre (CN)26

Son expansiones del núcleo de un SN (pueden eliminarse). Pueden presentarlas siguientes formas:

26

TELLAECHE 17.

3.16-SN en aposición explicativa o especificativa: Petra, la conductora de la

excavadora, siempre va con rulos; el abogado García huele a ajo.-SAdj. explicativo o especificativo: tu lóbrega casa nos espanta la clientela; los

zapatos rojos no son muy discretos.-SPrep: los zapatos de tacón constituyen un eficaz instrumento para deformar

columnas vertebrales.-Adv. precedido o no de prep. en expresiones fijas: El árbol de enfrente nos

está lanzando hojas; nadaba río abajo.

5.3.Atributo (Atr)

Aunque se suele considerar complemento del verbo, puesto que forma partede un SPred (nominal), de hecho, semánticamente, es más bien un complemento delnombre, puesto que en las oraciones atributivas constituye el núcleo significativo delpredicado, que por eso se denomina predicado nominal.

ALARCOS, aceptando que esto es válido desde el punto de vista semántico,con su habitual criterio funcionalista se inclina por considerar que el núcleo oracionales siempre el verbo, por impreciso que sea su contenido léxico, puesto que en elverbo residen los morfemas de número y persona que como sujeto gramaticalestablecen la oración27.

La función de atributo está desempeñada por un SAdj, SN, SPrep, SAdv. oproposición subordinada, que, en la medida de sus posibilidades, concuerdan engénero y número con el sujeto (por lo tanto, en número con el verbo). En algunaocasión, de un modo excepcional, no concuerda (normalmente cuando el atributotiene un carácter valorativo). Vease el apartado de las discordancias entre sujeto yverbo (caso de las oraciones atributivas) en el punto 5.1 de este mismo tema. Vgr.:estos cuadros son una maravilla; tus amigos son un rollo.

Si se pronominaliza, siempre se sustituye por lo, frente a lo que ocurre en lapronominalización de los objetos directo e indirecto, en que se da la variación degénero y número.

Dado que también concuerda en número con el verbo, un SN atributo se puedeconfundir con el sujeto fácilmente. En caso de duda, pueden aplicarse las siguientesreglas:

-1º.El atributo es el sintagma menos determinado de los dos: su amigo esinventor; nuestras madres son hermanas.

-2º.Si sujeto y atributo están igualmente determinados, el atributo es elsintagma cuyo núcleo tiene un referente más amplio: María es ya una mujer; unaexcavadora es una máquina cara.

-3º.Cuando sujeto y atributo tienen la misma determinación y amplitud dereferente, el atributo es el SN que aparece en segundo lugar (excepto si es nombrepropio). Vgr.: la paz era su deseo.

27§361, pp. 301-2.

3.17Atributo, participio y voz pasivaCuando aparece el participio como atributo se crean estructuras llamadas

tradicionalmente oraciones pasivas. Es cierto que semánticamente existen diferencias(en ellas, el sujeto gramatical es el afectado, no el agente de la noción léxica delparticipio); pero sintácticamente no presentan ninguna diferencia respecto de lasoraciones atributivas. Así, la diferencia entre las frases el campeón fue vencedor y elcampeón fue vencido estriba exclusivamente en el último término, y tanto vencedorcomo vencido se sustituyen por lo28.

En cuanto a lo llamado tradicionalmente complemento agente, ALARCOS loconsidera un adyacente preposicional del participio, que no se diferenciafuncionalmente de los adyacentes que no se refieren a ningún agente (la noticia esdivulgada por la prensa sería funcionalmente equivalente a la noticia es confidencialpor su trascendencia). En ambos casos se puede sustituir el atributo (divulgada yconfidencial) por lo29.

5.4.Complementos del verbo

Pueden clasificarse en dos clases: los subcategorizados, que no puedenelidirse (CD, CPrep, CpseudoC y a veces CI), y los no subcategorizados, o adjuntos,que son elementos periféricos, opcionales (CC y a veces CI)30.

5.4.1.Complemento Directo (CD)

Completa el significado del verbo transitivo e indica la persona, animal o cosasobre la que incide directamente la acción expresada por el verbo31.

Se reconoce de varias maneras:-Transformando la oración a la forma pasiva: lo que en activa era CD, en

pasiva es sujeto paciente. En ocasiones, especialmente cuando el verbo de la oraciónes el tener, ello no es posible: Raúl tiene tres hermanos, Juana tiene mil discos)

-Si se suprime, debe colocarse en su lugar un pronombre personal lo(s) o la(s),aunque, a veces, en hablantes leístas, se sustituye por le, lo cual quita valor a estamanera de detectarlo. La supresión del sujeto, en cambio, no exige la colocación deun pronombre.

-Si se cambia el número del sujeto, el número del verbo debe cambiar. Noocurre así con el CD.

28

ALARCOS, § 363, pp.302-3.

29§ 364, pp. 303-5.

30BRUCART, 235, 267...

31Ver visión de ALARCOS sobre el CD en este mismo tema (punto 3).

3.18Es, por lo general, un SN constituyente inmediato del SPred; pero, en el caso

de que el significado del verbo sea compatible tanto con el sustantivo que desempeñela función de suj. como con el del que desempeñe la función de CD, se deshace elequívoco anteponiendo al CD la preposición a:

Dibujaba a la niña el niño.Mató al elefante el tigre.Favorece a la codicia la ambición.Por lo dicho, se suele utilizar la preposición a ante el CD en los siguientes

casos:-Cuando el CD es un sustantivo personal: a ella no la conocen.-Cuando es un nombre propio de persona o animal singularizado: he visto a Petra;

hemos llevado a Rambo al veterinario.-Cuando es otra unidad cuyo referente es una persona: esperan a alguien.-Cuando es un sustantivo personificado: amo a la vida.-Cuando se quiere individualizar. No es lo mismo decir busco novia que busco a la

novia.

La preposición a puede discriminar, en casos de posible confusión, el suj. y elCD; pero su uso puede producir la indiferenciación entre CD y CI. Suele interpretarseque el primero de los dos adyacentes pospuestos al verbo funciona como CD y elsegundo como CI: El maestro presentó a su mujer a Juan. Para deshacer la inevitableambigüedad se puede recurrir a eliminar la preposición del CD: Presentó su mujer aJuan, así como a sustituir uno de los términos por un pronombre: Se la presentó aJuan.

Aparte de las diferencias semánticas, en algunos casos no hay indiciosexplícitos de la distinción entre CD y CC: ha escrito esta nota (CD) vs. Ha escrito estanoche (CC). Aparte del recurso a la pasivización, puede utilizarse para diferenciarlosel recurso a la supresión: si se suprime el CD debe ser sustituido por un pronombre,cosa que no ocurre con el CC: ha escrito esta nota > la ha escrito; ha escrito estanoche > ha escrito.

Constituye un caso de especial dificultad el de los adyacentes que designanmedida, duración, peso y precio: la torre medía veintitrés metros; la sinfonía duracuarenta y cinco minutos; Carmencita pesa 95 kilos; los zapatos cuestan dieciséis milpesetas. Si damos prioridad a un criterio semántico, serían CC. También parece quehabría que considerarlos CC si considerásemos que son respuestas a preguntasintroducidas por ¿cuánto?, y que en lugar de ellos pueden aparecer cuantificadoresde aspecto adverbial (mucho, bastante, demasiado). Otros criterios inducen aconsiderarlos CD: si los eliminamos son sustituidos por incrementos personalesátonos (pronombres personales átonos), y las frases en que aparecen responden apreguntas introducidas por el interrogativo qué. ALARCOS se inclina por considerarlosCD.

3.195.4.2.Complemento Indirecto (CI)32

Designa la persona, animal o cosa que recibe daño o provecho de loexpresado por el verbo33.

Es un SPrep con la preposición a34, excepto cuando se ha pronominalizado. Lapresencia de un CI supone casi siempre la de un CD.

Como el CD, va detrás del verbo, sin que su orden respectivo impliquediferencia de sentido. Al anteponerlos al verbo para realzar sus contenidos, al verbose le añade un incremento personal átono (en Cataluña hay tendencia a no hacerlonunca): Juan le regaló un manojo de puerros a su prometida. Cuando los dospronombres se eluden, por ser conocidas sus referencias, el verbo recibe los dosincrementos átonos: Juan se lo regaló.

Para la eventual confusión entre CD y CI, ver punto 5.4.1. Otro modo dedistinguirlos es mediante la pronominalización (para algunas personas).

Para distinguir el CI del CPrep tenemos varios recursos:-En una oración en que se sustituyan simultáneamente el CPrep y el CI por

personales, el CI es sustituido por un incremento personal átono, mientras que elCPrep es sustituido por uno tónico: A esa chica siempre le huele el aliento acatástrofe > le huele el aliento a eso.

-Las oraciones interrogativas que inquiriesen por el CPrep y el CI responderíana las siguientes fórmulas: ¿a quién? para el CI, y ¿a qué? para el CPrep: ¿a quiénle huele el pelo a catástrofe? ¿a qué le huele el pelo a esa chica?

Para diferenciar el CI del CC con a podemos utilizar el recurso a lapronominalización: el CI será sustituido por un personal, mientras que el CC lo serápor un adverbio/pronombre:

Puso dos cerraduras a la puerta > le puso dos cerraduras (CI).Puso dos macetas a la puerta > Puso dos macetas allí (CC).

La función de CI no está tan perfectamente definida como otras. Además,dentro de esta función aparecen subclases bastante diferentes, como las siguientes:

-CI o dativo de interés: es el CI típico: indica la persona, animal o cosa querecibe daño o provecho del resultado de la acción.

-CI o dativo posesivo o simpatético: indica el poseedor de lo expresado por elCD o el suj., y, por ello, puede ser sustituido por un posesivo: le rompió el vestido =rompió su vestido; le arde la frente = su frente arde.

32BLECUA, 867; BRUCART, 255.

33Ver visión de ALARCOS sobre el CI en este mismo tema (punto 3).

34Existen autores que aceptan que el CI puede ser introducido por la preposición para, aunque estoscasos pueden ser analizados de otra manera.

3.20-CI o dativo ético: tiene un valor expresivo, y, por ello, su eliminación no altera

el contenido básico del mensaje, sino la función del lenguaje que en el predomina: selo leyó de cabo a rabo; a mi hijo me lo suspendieron.

-CI o dativo de dirección: expresa la persona que se toma como punto dereferencia para aplicar a un movimiento un determinado verbo: me acercaron elescorpión.

-CI o dativo de relación: expresa la persona para la que es válido lo que elverbo enuncia: le pareció una marranada.

5.4.3.Complemento preposicional, o complemento régimen, o Suplemento(CPrep)35

Como su nombre indica, son complementos introducidos por una preposición36.

Se caracterizan porque la preposición está vacía semánticamente, y esimposible sustituirla por otra sinónima. Optó por el premio en metálico, no optó através del premio en metálico; confías en mi ayuda, no confías dentro de mi ayuda.

El CPrep tiene con el verbo una relación semántica análoga a la del CD. Dehecho, muchos verbos admiten un uso transitivo con CD y con CPrep: discutir /discutir de; creer / creer en; pensar / pensar en; dudar /dudar de; cuidar /cuidar de (enocasiones, no obstante, el significado del verbo utilizado con CD no es idéntico al quetienen cuando se utiliza con CPrep). Sin embargo, sintácticamente difieren: El CPrepsiempre requiere una preposición, y, en caso de supresión, el CD es sustituido por unincremento (pronombre) átono, mientras que el CPrep es sustituido por un pronombretónico: lo compró vs. habló de ello. Asímismo, cuando el CD se antepone al núcleode la oración (el verbo), se reproduce junto a éste pronominalmente (la mesa lacompramos ayer), mientras que el CPrep antepuesto no requiere ser reproducido (deeste tema hablaremos en otro momento).

Normalmente CD y CPrep son incompatibles, pero en ocasiones puedenaparecer juntos (doble transitividad): Pedro invitó a María a una cerveza; acusaron alvigilante del asesinato; los damnificados han responsabilizado de la catástrofe a lasautoridades.

A diferencia de la mayoría de los CI, no se hallan supeditados a la existenciade un CD. La empresa se avino a la negociación; María se burla de nuestro perro;confías demasiado en tus capacidades; contamos con tu asistencia.

35BRUCART, 262; ALARCOS, § 339-45.

36Ver visión de ALARCOS sobre el CPrep en este mismo tema (punto 3).

3.21Se diferencian de los CC de varias maneras:-Los CPrep pueden ser respuestas a preguntas con la fórmula ¿prep + qué +

vb? (¿de qué hablan?, ¿en qué confías?, mientras que los CC con los que se puedenconfundir pueden ser respuestas a preguntas con la fórmula ¿cómo + vb?: ¿cómohablan?, ¿cómo confías?...

-Si se elimina, el CPrep es sustituido por un pronombre tónico precedido de lapreposición pertinente, mientras que los CC se eliminan sin sustituto, o son sustituidospor un adverbio.

5.4.4.Complemento circunstancial (adjunto) (CC)

Mientras el CD, CPrep y CI, cuando su referencia es conocida y puedeneliminarse, son sustituidos por un pronombre, los CC pueden eliminarse sin quepersista en la oración ningún sustituto. Se denominan circunstanciales porque agregancontenidos marginales a los evocados por el verbo y sus objetos. La presencia o laausencia de los circunstanciales no modifica en esencia ni la estructura ni el sentidode la oración.

Dos rasgos manifiestan la relativa independencia semántica de loscircunstanciales:

-la posibilidad de su eliminación sin dejar rastro (pronombre) ni perturbar laestructura oracional.

-su mayor capacidad de permutación dentro de la secuencia. El sujeto tambiénpodía permutarse fácilmente, pero en este caso se debía a que la concordancia conel verbo permite su fácil reconocimiento, cosa que no ocurre con el CC.

Muchas veces, el circunstancial constituye el marco en que se incluyen lasdemás referencias de la oración. Otros, en cambio, inciden sobre el referente delverbo, o sobre el de algún adyacente. Así, en anoche leí deprisa tu carta, anocheconstituye el marco en el que se inscribe la experiencia manifestada por el resto dela oración; en cambio, deprisa afecta al referente del verbo leí.

Existe un grupo de palabras cuya función primaria es la de CC: los adverbios(lo tiene allí, llegó entonces, subió rápidamente). Pero el papel de CC puedendesempeñarlo también otros segmentos, que con frecuencia pueden ser sustituidospor adverbios:

-SPrep, a veces lexicalizados: Fue a Barcelona en tren; desistió del proyectoa las primeras de cambio.

-SN (en ocasiones con adyacentes más o menos amplios): el maestro regresael lunes; esta semana ha llovido mucho; estuvieron en París el año pasado; laprimera vez que lo visitó estaba cohibido.

-Locuciones adverbiales de prep + sust unificadas por la ortografía: anoche,abajo, despacio, encima.

-Adjetivos inmovilizados en género y número: Los campesinos trabajan duro;Entrad primero vosotros. A veces el adjetivo lleva preposición: Estaban a oscuras;discuten en serio.

-Sustantivo + adverbio (en circunstanciales de referencia locativa o temporal):calle arriba, mar adentro, boca abajo, patas arriba, dos siglos después, varias horasmás tarde.

3.22-Proposiciones subordinadas (transpuestas): Cuando llegaba a casa, se ponía

de mal humor.

5.4.5.Complemento pseudo-circunstancial (CpseudoC)

Son complementos que semánticamente son similares a los CC (indicanlugar...etc.), pero sintácticamente difieren, pues son complementos subcategorizadospor el verbo (imprescindibles, no pueden ser eliminados): estamos en casa; hemosido al cine; han subido a la cima; entraron en el dormitorio; aquella dama vestíaelegantemente. Los complementos de dirección entrarían dentro de esta categoría.Son requeridos por verbos como ir(se), dirigirse, encaminarse, venir37, acercarse,aproximarse...

Algunos verbos que rigen CPrep. o CPseudoC.

abstenerse (de) dedicarse (a) negarse (a)abusar (de) depender (de) obstinarse (en)adaptarse (a) desconfiar (de) optar (a/por)afiliarse (a) desistir (de) pugnar (por)apiadarse (de) dictaminar (sobre/acerca de) rebajarse (a)arremeter (contra) discrepar (de/en/con) reponerse (de)arrepentirse (de) empeñarse (en) resignarse (a/con)atenerse (a) enorgullecerse (de/por) retractarse (de)atreverse (a/con) enterarse (de) solidarizarse (con)beneficiarse (de) extrañarse (de) sospechar (de)burlarse (de) fiarse (de) transigir (en/con)carecer (de) habituarse (a) valerse (de)complacerse (con/de/en) homologarse (con) vanagloriarse (de)comprometerse (a/con) insistir (en) vengarse (de)conformarse (con) jactarse (de) vincularse (a)

5.4.6.Complemento Agente (CA)

Es un complemento exclusivo de la forma pasiva, y hace referencia al agentede la acción expresada por el verbo. Si la oración se transforma a la voz activa, el CAse convierte en el sujeto.

Esta función está desempeñada por un SPrep, con la prep. por (en algún caso,de): la sonata ha sido interpretada por un pianista excelente.

Vease la visión de ALARCOS de esta cuestión en punto 5.3 de este mismotema, sección Atributo, participio y voz pasiva.

37venir en castellano significa realizar un movimiento hacia el lugar donde se halla el emisor, nuncahacia el lugar donde se halla el receptor, valor que le suelen dar muchos catalanoparlantes. Otro posiblesignificado es realizar un movimiento hacia un lugar donde en el momento de hablar no está el emisor, perorealizado con el emisor: ¿vendrás este verano conmigo a los Pirineos?

3.235.5.Complemento predicativo (CPred)

Es un complemento que incide simultáneamente sobre el verbo y sobre unnombre (y complementa el significado de los dos).

Comparte con el Atr. el rasgo de concordar con un SN de la oración, y el hechode ser elementos predicadores. La diferencia es que, mientras el Atr. constituye laúnica predicación aislable en una oración copulativa, y es indispensable para la buenaformación de la oración; el CPred constituye una predicación secundaria(complementa). El CPred, a diferencia del Atr, no es sustituible por lo, sino por unaunidad adverbial, típica de las funciones circunstanciales. Vgr.: Antonio llegó cansadoa casa (> Antonio llegó a casa así); el muchacho corría por la calle silbando > elmuchacho corría por la calle así) .

El CPred es compatible con otros complementos en la misma oración: El juezdictó tranquilo la sentencia.

ALARCOS38 no utiliza el término de Complemento predicativo, sino que hablade adyacentes atributivos (del sujeto y del objeto, según concuerden con el sujeto dela oración o con el CD).

En ocasiones el CPred va provisto de preposición, y cuando es eludido essustituido por una unidad tónica provista de preposición: Baroja estuvo de médico en Cestona (> Estuvo de eso en Cestona); Mi amigo ha ido de embajador a Egipto (> ha ido de eso a Egipto); Juan se haconvertido en arqueólogo (> se ha convertido en eso); Colocó a Juana de secretaria(> colocó a Juana de eso); El muchacho pasaba por tonto (> el muchacho pasaba por tal); Las dos presumían de guapas > (las dos presumían de eso); Felipe ha pecado de ingenuo (> ha pecado de eso);Puso de ineptos a los funcionarios > (> los puso de tales);Tienen por vago a su hermano (> lo tienen por tal).

ALARCOS propone darles el nombre de Objetos preposicionales concordados.

Un caso especial es el de la inclusión de un infinitivo en esta función de CPred:Oigo subir el ascensor; Veía brillar las estrellas. Son estructuras diferentes a las desubordinación sustantiva (conviene escribir la carta (> conviene escribirla); quiereterminar el libro (> quiere terminarlo); teme confesar su falta al director (> temeconfesarla). El fenómeno de la pronominalización en oigo subir el ascensor o veíabrillar las estrellas funciona igual que en el caso de los CPred vistos antes (atributosdel CD): comprarán baratos los muebles (> los comprarán baratos) = oigo subir elascensor (> lo oigo subir).

38

§ 365-9, pp.305-8.

3.24Cuando en estas estructuras se utiliza el se impersonalizador de pasiva refleja,

las funciones sintácticas son las siguientes: Se oye subir (Cpred o atributo del sujeto)el ascensor (Suj).Se oye subir (suj) a mi padre (CI).Se veía estudiar (suj) a las alumnas (CI)39.

Cpred y CNEn algunos casos puede ser fácil confundirlos. Vgr.: el camarero trajo frito el

pescado. En caso de duda, tenemos el recurso de la pasivización: si el adj. es CPredse mantiene en el predicado en la oración en pasiva; si es un CN, pasa a formar partedel pred. arrastrado por el nombre. Vgr.: el pescado fue traído frito (CPred) por elcamarero, vs. el pescado frito (CN) fue traído por el camarero.

CPred y locuciones verbalesNo debe confundirse la existencia de CPred con el caso de las locuciones

verbales, en que también se da la presencia de dos sustantivos adyacentes al núcleo:hizo pedazos las cartas; has hecho añicos el sillón; esa noticia nos hace cisco.

Estas construcciones tienen las siguientes características:-Un sustantivo no puede variar de género y de número, por lo que sólo

ocasionalmente concuerda con el otro.-El sustantivo invariable no admite artículo.El sustantivo invariable forma junto con el verbo una locución verbal.

Ejemplos difíciles: el presidente nombró ministro a Ricardo; la marquesa teníaa su esposo por un grandísimo majadero. ¿Qué funciones cumplen los sintagmas ennegrita?

5.6.Complemento (o modificador) oracional (CO)

Son modificadores de toda la oración, desligados tanto fonética comosemánticamente del resto de elementos que la integran. En general, dan informaciónsobre el acto de la comunicación, comentan la forma en que se afirma alguna cosa,indican la relación entre el emisor, el receptor y el enunciado... Tienen el carácter deinciso; por ello, van separados del resto de la oración por pausas (comas en laescritura). Los vocativos entrarían dentro de esta categoría. Vgr.: Desgraciadamente(CO), todo ha terminado, vs. todo ha terminado desgraciadamente (CCmodo); en miopinión, tienes un aspecto de acelga; ciertamente, no lo he visto; sí, ha llegado ya;solamente quiere ser feliz; Rosa, métete en el florero.

39ALARCOS, § 372.

3.256.El orden de las palabras40

El orden de las palabras dentro de la oración no es tan libre en las lenguas noflexivas como en las flexivas (latín, griego...), debido a que en aquéllas se debe utilizarla localización de las palabras como marca de la función sintáctica (indicada en laslenguas flexivas por el morfema de caso). En el castellano, para ser una lengua noflexiva, el orden es bastante libre (es mucho más fijo en inglés y en francés).

6.1.El orden de los constituyentes de la oración41

El orden normal es el orden sujeto-verbo-complementos (S-V-C), ynormalmente la alteración de este orden supone un cambio semántico (matices).

Casos de cambio respecto al orden normal o básico

Los adjuntos (CC):Por su carácter periférico (ver punto 5.3.4) tienen mucha más movilidad dentro

de la oración, y su colocación al principio de la oración apenas provoca cambiosemántico. Vgr.: Iremos a Creta este verano y Este verano iremos a Creta.

Oraciones interrogativas:-En las interrogativas parciales, el pronombre interrogativo (que desempeña

cualquier función dentro de la oración -la del elemento sustituido, por el que sepregunta), se coloca en primer término, y, si el pronombre no es el sujeto, éste pasaal final. Existen otras posibilidades. Vgr.: ¿A quién ha llamado Juan?

-En las interrogativas totales, lo más frecuente es la inversión del ordenhabitual, aunque no sea imprescindible. Vgr.: ¿Ha llamado Juan?

Oraciones imperativas:Cuando se utiliza la forma verbal del imperativo, lo normal es la inversión del

orden habitual. Vgr.: Llama tú.

Oraciones enunciativas:La inversión del orden S-V se produce a veces para dar énfasis a uno de los

elementos oracionales. Los CPrep tienen una movilidad limitada: suelen ir siempretras el verbo. Vgr.: diferencias entre los matices de Jenaro nunca aprobará la Física(el adverbio de tiempo se coloca habitualmente antes del verbo) y Nunca aprobará laFísica Jenaro. No sería aceptable decir Nunca Jenaro aprobará la Física.

40BRUCART, pp 75ss.

41BRUCART, pp.75-80.

3.26Criterio de pesantez:Los elementos oracionales muy expandidos suelen posponerse, para facilitar

la interpretación de la frase evitando ambigüedades. Vgr.: En lugar de decir Lapropietaria del coche robado ayer a punta de pistola en pleno centro de Barcelona hallamado, diríamos Ha llamado la propietaria del coche robado ayer a punta de pistolaen pleno centro de Barcelona.

Verbos pseudoimpersonales:Los verbos cuyo sujeto suele ser o puede ser un nombre que designe un ser

inanimado, que semánticamente puede ser tomado por un CD, tienden a hacer queel sujeto se posponga. Son verbos como faltar, urgir, sobrar, pasar, tocar, caber,ocurrir, suceder, bastar (algunos de ellos solamente en algunas de sus acepciones).Vgr.: Le faltan las pólizas; A Don Eladio le tocó la lotería; Nos urge aclarar elmalentendido.

Sujetos con artículo indefinido o sin artículo:Tienden a posponerse al verbo. Vgr.: Participarán en este congreso científicos

rusos.

Tematización:Mecanismo sintáctico por el que el tema42 (sea o no sujeto) aparece en la

periferia de la oración, normalmente en la posición inicial. Vgr.: En el jardín los niñosse divierten mucho; Del examen nadie ha hablado todavía; Inteligente no lo es mucho;Las acelgas, María las detesta.

Muy a menudo, si el CD o el CI pasan a primera posición, se duplican con elpronombre átono. Vgr.: Ya he leído este libro > Este libro ya lo he leído; Dio unbombón a María > A María le dio un bombón.

6.2.El orden de los elementos en el SN

Los elementos del sintagma tienden a seguir un orden fijo, que suele ser: Det+ N + (N) + (Adj) + (SPrep) + (Prop).

Los artículos preceden al sustantivo y no se invierten en ningún caso. Losdemás determinantes pueden ir antepuestos o pospuestos, con algunas limitaciones.

Los adjetivos cualificadores43 pueden situarse detrás o delante del nombre, perolos adjetivos clasificadores44 no admiten la anteposición.

42Tema es la parte del mensaje que el emisor considera que carece de información, mientras que rema

es la parte que considera que tiene información.

43Los adjetivos cualificadores admiten gradación. Vgr.: Es un pintor muy bueno.

44Son adjetivos clasificadores aquéllos que no admiten gradación. Vgr.: no se puede decir tengo unhermano muy abogado.

3.27Algunos calificativos, al anteponerse modifican ligeramente la forma, se

apocopan: bueno /buen, malo/mal, grande/gran...

A veces el orden de los elementos del sintagma hace variar el significado delmismo. Vgr.: no es lo mismo la copa del rey de fútbol (se supone que el fútbol es unamonarquía) que la copa real de fútbol.