TEMA 13: Desarrollo físico e intelectual en la adolescencia

1. La adolescencia como fenómeno reciente 2. Teorías sobre la adolescencia 3. Cambios físicos y consecuencias psicológicas 4. Desarrollo del pensamiento formal

ADOLESCENCIA FENOMENO RECIENTE Etapa de transición desde los 12-20 años en la que la

persona deja de ser niño para convertirse en adulto. Pero…

¿Se trata de un PERIODO NATURAL o de una

CONSTRUCCIÓN ARTIFICIAL producto de una determinada organización social y cultural?

PUBERTAD: Conjunto de cambios físicos en la 2ª década de vida que

transforman el cuerpo infantil en un cuerpo adulto capacitado para la reproducción.

ADOLESCENCIA: Período psico-sociológico que se caracteriza por la transición

entre la infancia y la adultez.

**Pubertad: fenómeno universal en la especie** **Adolescencia: fenómeno cultural**

ADOLESCENCIA FENOMENO RECIENTE

2.- Teorías sobre la adolescencia

Ø  Etapa inestable y de dificultades / etapa tranquila y feliz Ø  Cambios biológicos / cambios sociales

ADOLESCENCIA “CONFLICTIVA” Psicoanálisis –  Freud: Termina latencia y resurgen los impulsos sexuales. –  Erikson: Crisis de identidad. Teoría sociológica –  Por factores del contexto social.

ADOLESCENCIA “TRANQUILA” Antropología cultural: –  Margaret Mead: en Samoa los adolescentes son felices. Descripción Piagetiana: –  Creciente capacidad de reflexionar y pensar de modo abstracto Teoría focal: –  John Coleman:

•  Estudios poco representativos •  Imagen del adolescente en medios de comunicación. •  Las dificultades aparecen secuencialmente.

2.- Teorías sobre la adolescencia

Adolescencia como tormenta y drama vs Adolescencia como un período con dificultades que

se pueden afrontar adecuadamente y también alegrías

SÓLO EL 20% DE LOS ADOLESCENTES

PRESENTAN ALGÚN DESAJUSTE

PSICOLÓGICO

Cuerpos infantiles (niño y niña) IGUALES

Pubertad: Cambio en

caracteres sexuales primarios

Pubertad: Cambio en

caracteres sexuales secundarios

3.- Cambios físicos

Cambios en la forma de pensar, sentir y actuar. Consecuencias directas hormonas:

–  Deseo sexual –  Agresividad –  Irritabilidad emocional

Factores sociales (familia, iguales, etc.)

IMPACTO PSICOLÓGICO

DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET OPERACIONES FORMALES

–  Estadio cualitativamente distinto. –  Surge entre 11-12 años. –  Se consolida entre 14-15 años. –  Estadio final del desarrollo cognitivo.

1.  Relación entre la realidad y lo posible. Pensamiento formal: La realidad es un subconjunto de lo posible. Pensamiento concreto: Lo posible está subordinado a lo real.

PROBLEMA

CONCRETO

DATOS REALES

PRESENTES

SITUACIONES Y

RELACIONES

CAUSALES POSIBLES

ANÁLISIS LÓGICO DE

LAS POSIBILIDA

DES HIPOTÉTIC

AS

CONTRASTE DE REALIDAD MEDIANTE

EXPERIMENTACIÓN

DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET OPERACIONES FORMALES

2. Carácter hipotético deductivo.

–  Establece hipótesis causales para explicar las situaciones à pensamiento abstracto.

–  Conjunto de explicaciones posibles à acción comprobatoria

–  Razonamiento deductivo à consecuencias de las acciones realizadas.

DESARROLLO COGNITIVO: PIAGET OPERACIONES FORMALES

CAMBIOS EN LA CAPACIDAD DE LA MEMORIA DE TRABAJO La cantidad creciente de conocimiento almacenado en la memoria de largo plazo. La información almacenada en la memoria a largo plazo puede ser declarativa, procedimental o conceptual. • El conocimiento declarativo (“saber que...”) • El conocimiento procedimental (“saber cómo...”) • El conocimiento conceptual (“saber por qué...”)