Tema 10. Esquema de la unidad didáctica 1.-La crisis de fin de siglo 1.1.-El arte ante la crisis...
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Tema 10
Esquema de la unidad didáctica1.-La crisis de fin de siglo
1.1.-El arte ante la crisis2.-Modernismo
2.1-La lírica modernista2.1.1.-Métrica y estilo2.1.2.-Temas
2.2.-Juan Ramón Jiménez3.-La Generación del 98
3.1.- Temas3.2.- Estilo3.3.-La lírica del 98
3.3.1.-Antonio Machado3.4.- La narrativa del 98
3.4.1.-Miguel de Unamuno3.4.2.-Pío Baroja
3.5.- El teatro
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
Final del siglo XIX Crisis
La crisis de fin de siglo• Pérdida de las últimas colonias
(Cuba, Filipinas y Puerto Rico)
• Crisis de la Restauración. Alfonso XII mantiene el sistema bipartidista.
• Desigualdades sociales entre campesinos y obreros con respecto a la clase burguesa. Surge movimientos obreros e ideas socialistas y anarquistas
• Alto índice de analfabetismo. Surgen iniciativas para mejorar como escuelas profesionales salesianas o la Institución Libre de Enseñanza
El arte ante la crisisCrisis económica, política, social y cultura de España
Reacción de los escritores
Surgen dos movimientos literarios opuestos al Realismo y Naturalismo
Modernismo y Generación del 98
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El arte ante la crisis
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El Modernismo y la Generación del 98 son dos movimientos coetáneos con puntos en común pero también con bastantes diferencias.
Modernismo Generación del 98
Ambos movimientos mantiene una actitud rebelde e inconformista ante la realidad
Ambos movimientos defienden una renovación estética con respecto al Re-Nat
El arte busca la belleza y la expresión de sentimientos
El arte se preocupa por la situación de España y expresa su pesimismo por la situación del país.
Evasión a mundos idealistas y exóticos.
Evasión hacia el pasado, y en particular al paisaje castellano
Estilo refinado y sensual Estilo sencillo y sobrio
El principal género es la lírica Cultivan todos los géneros: poesía, lírica, teatro, ensayo…
El ModernismoCaracterísticas generales
Difusión internacional. El modernismo llega a España procedente de Hispanoamérica.
Empieza a desarrollarse en torno a 1890 y llega aproximadamente hasta 1915.
El objetivo fundamental del Modernismo es la renovación estética mediante la búsqueda de la belleza (arte por el arte, recuperar la belleza del arte).
A diferencia del Realismo, el Modernismo no se identifica con los valores de la sociedad burguesa. Muestra una actitud de rebeldía y desprecio con respecto a los pilares sobre los que se fundamenta dicha sociedad.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El ModernismoLírica Modernista
Búsqueda de la belleza Poesía el género más usado
La poesía experimenta una gran renovación en:
• Temas• Estilo• Métrica
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El ModernismoLírica Modernista. Métrica
Hay un afán especial por buscar ritmo y musicalidad para las composiciones líricas.
Predominan los versos decasílabos, dodecasílabos y se recupera el alejandrino.
Predominio de la rima aguda por su sonoridad
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El ModernismoLírica Modernista. Estilo
El estilo es refinado y cuidado Abundan los cultismos y palabras relacionadas con
el exotismo, lujo y alusiones mitológicas (griegas, germánicas precolombinas…)
Uso frecuente de figuras retóricas como sinestesia, aliteraciones, símbolos
La finalidad es evocar sensaciones, por eso hay un predominio de la adjetivación
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El ModernismoLírica Modernista. TemasSe recuperan algunos temas del Romanticismo
Sensualidad: Exaltación del placer a través de todos los sentidos.
Exotismo: Huida de la civilización industrial y burguesa y exaltación de los ambientes exóticos. (Oriente, Japón, China, mundo árabe).
Idealización de la mitología grecolatina. Intimismo y melancolía: El poeta identifica su
estado de ánimo con la naturaleza.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El ModernismoLírica Modernista. Juan Ramón JiménezLa obra de Juan Ramón Jiménez va desde el influjo
modernista en su primera época hasta la superación de este en busca de la poesía pura que capte la esencia de las cosas.
Sus obras más destacadas son Platero y yo, Dios deseado y deseante, Diario de un poeta recién casado y Soledad Sonora.
Podemos dividir su obra en dos etapas• Etapa modernista• Etapa de poesía pura
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
El ModernismoLírica Modernista. Juan Ramón JiménezEn la primera etapa su poesía se ve influida por la
estética modernista, basada en la adjetivación, uso de metáforas y palabras coloristas. Además usa esmeradamente la rima, la métrica y el ritmo del verso.
En las etapa de poesía pura Juan Ramón elimina de su poesía todos los adornos literarios, ya que pretende captar la esencia de las cosas. Hace una poesía de ideas, en donde predomina el sustantivo. Depura su poesía hasta llegar a usar el verso libre (sin rima). Los poemas cada vez serán más breves y algunos en prosa. Hace una poesía pura, desnuda, sin artificios.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98Características generalesSe consideran generación por tener edades similares,
haber tenido relaciones personales, una formación común y por haber quedado marcados todos ellos por el desastre del 98.
Los principales escritores son José Martínez Ruiz “Azorín”, Pío Baroja, Miguel de Unamuno, Antonio Machado, Valle-Inclán y Ramiro de Maeztu.
Tratan de reformar a la población y sacar al país de la crisis mediante la educación. Sin embargo, viendo los resultados obtenidos se volvieron pesimistas. Por este motivo abandonan las preocupaciones sociales y su deseo de influir en la sociedad y optan por temas existenciales , filosóficos o religiosos.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98 TemasEl tema principal es la preocupación por la situación de España. Esta
inquietud se refleja en cuatro aspectos:
1. Aprecio por la literatura del pasado, revalorizando a autores de la Edad Media Siglo de Oro (Góngora, Cervantes, Berceo…)
2. Afán por buscar la esencia del país en su historia y así recuperar valores perdidos.
3. Contemplación y descripción del paisaje castellano en el que los autores proyectan su estado ánimo y visión del país (Campos de Castilla de Antonio Machado)
4. Existencialismo, ya que los escritores se preguntan por el sentido de la vida y de la muerte y sufren al no hallar respuestas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98EstiloEl estilo de los escritores del 98 se caracteriza por
el empleo de un vocabulario sencillo, donde tienen poca cabida los recursos estilísticos y predomina la sobriedad.
Se cultivan todos los géneros, poesía, teatro, narrativa, ensayo.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98LíricaLa poesía del 98 posee los siguientes rasgos:
• Es una poesía de contenido y no de forma. No importan tanto los artificios retóricos como el mensaje a transmitir.
• El vocabulario es sencillo y sobrio, incluyendo en ocasiones términos del mundo rural.
• Uno de los temas principales es la decadencia del país, que da un tono pesimista a los poemas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98Lírica. Antonio MachadoAntonio Machado es uno de los mayores
representantes de la lírica de este periodo. Destaca por su producción poética pero también por algunas obras en prosa y obras de teatro en colaboración con su hermano Manuel (Desdichas de la fortuna o Julianillo Valcárcel, Juan de Mañara, Las adelfas, La Lola se va a los puertos, La prima Fernanda y La duquesa de Benamejí.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98Lírica. Antonio MachadoSu obra gira en torno a tres tema fundamentales:
1. Preocupación existencial: muerte, Dios, paso del tiempo
2. Expresión de sentimientos: sueños, recuerdos, infancia
3. Paisaje castellano: en el que refleja su preocupación por la situación de España y sus sentimientos más íntimos.
Sus obras más destacadas son Soledades galerías y otros poemas (amor, sueños, recuerdo… en tono melancólico), Campos de Castilla (preocupación por España) y Nuevas canciones (habla de su infancia y de su mujer fallecida, Leonor).
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98Lírica. Antonio Machado
• PROVERBIOS Y CANTARES – XLIV-
Todo pasa y todo queda,pero lo nuestro es pasar,pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.
Tema del paso del tiempo
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98 Lírica. Antonio Machado
RECUERDO INFANTILUna tarde parda y fría de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía de lluvia tras los cristales. Es la clase. En un cartel
se representa a Caín fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín. Con timbre sonoro y hueco truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco, que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil; mil veces mil, un millón». Una tarde parda y fría de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía de la lluvia en los cristales.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98 Lírica. Antonio Machado
CAMPOS DE SORIA¡Soria fría, Soria pura,cabeza de Extremadura,con su castillo guerrero
arruinado, sobre el Duero;con sus murallas roídasy sus casas denegridas!
¡Muerta ciudad de señoressoldados o cazadores;
de portales con escudosde cien linajes hidalgos,y de famélicos galgos,
de galgos flacos y agudos,que pululan
por las sórdidas callejas,y a la medianoche ululan,
cuando graznan las cornejas! ¡Soria fría! La campanade la Audiencia da la una.Soria, ciudad castellana¡tan bella! bajo la luna.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98La narrativa del 98. Características generalesRechazan el estilo y la ideología de la novela
realista y naturalista. Muestra un afán renovador.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
Elemento narrativo Realista-Naturalista Novela del 98
Argumento Argumento muy elaborado. Todo queda subordinado al tema principal.
Argumento débil. Se asocian anécdotas y reflexiones del autor.
Estructura Planteamiento, nudo y desenlace La novela es un fragmento de la vida. A veces tiene final abierto
Narrador Omnisciente en 3ª persona Se combinan la 1ª, 3ª persona y el monólogo interior
Personajes Complejidad psicológica y descripciones minuciosas
Retrato psicológico superficial y descripciones físicas subjetivas de los rasgos más destacados del personaje.
Aspectos ideológicos Objetivismo y confianza en el progreso
Subjetivismo y pesimismo ante la vida
La generación del 98La narrativa del 98. Características generalesLa novela del 98 hace gala de un estilo sencillo.Su temática fundamental es la preocupación por la
situación de España. Surgen dos posibilidades:1. Evocar el pasado como modelo de valores
perdidos2. Descripción del paisaje en el que los
escritores reflejan su estado de ánimo y sus críticas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98La narrativa del 98. Miguel de UnamunoSus novelas giran en torno a dos grandes temas:
1. Sentido de la vida2. Problema de España
En ellas defiende la necesidad de modernizar el país, pero conservando su identidad.
Otra gran preocupación es la angustia del ser humano frente a la inmortalidad, Dios y la Religión.
Sus obras más destacadas son San Manuel Bueno, martir, Del sentimiento trágico de la vida.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98La narrativa del 98. Pío BarojaBaroja utiliza en sus novelas elementos
autobiográficos marcados por una visión pesimista de la vida y de la situación del país.
Además, Baroja critica duramente el retraso social, cultural y científico del país.
Su obra más conocida es El árbol de la ciencia, escrita con estilo sencillo y predominio de oraciones cortas.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
La generación del 98El teatro del 98. Ramón María del Valle-InclánVallé-Inclán es el máximo representante del teatro
noventayochista. Sus obras más destacadas son la trilogía Martes de
Carnaval (Las galas del difunto, Los cuernos de Don Frioleras y La hija del capitán) y, sobre todo, Luces de bohemia, con la que Valle inaugura el esperpento.
Esta técnica literaria consiste en mostrar la realidad de una forma grotesca y deformada, con el fin de criticarla y de que el público tome conciencia de como es esta en realidad.
D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO
