8/14/2019 TEMA 1. LA EXPRESIÓN ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

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TEMA 1. LA EXPRESIÓN ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL

La educación infantil e la eta!a educati"a du#ante la cual e !#$ducen ca%&i$  %' !#$fund$ (ue e)!e#i%enta el e# *u%an$ a l$ la#+$ de u "ida. En l$ !#i%e#$ a,$ e

 !#$ducen a!#endi-ae funda%entale. La ecuela / la fa%ilia $n d$ de l$ %a#c$ $ c$nte)t$ en l$ (ue e !#$duce ete dea##$ll$.

L$ !#i%e#$ (ue de&e%$ tene# en cuenta !a#a f$%enta# el dea##$ll$ del len+uae / lae)!#eión $#al en la Educación Infantil $n la funci$ne del len+uae0 (ue $n a(uella e)!#ei$nedel len+uae (ue !ueden t#an%iti# la actitude del e%i$# f#ente al !#$ce$ c$%unicati"$. Ellen+uae e ua !a#a c$%unica# una #ealidad0 un dee$0 una ad%i#ación $ !a#a !#e+unta# $ da# una$#den. Se+n ea c$%$ utilice%$ la ditinta $#aci$ne (ue e)!#ean dic*a #ealidade0 a2 e#' lafunción (ue dee%!e,e el len+uae.

 N$$t#$ c$%$ %aet#$ de&e%$ c$n$ce# t#e funci$ne del len+uae (ue et'ninte#c$nectada ent#e 2. En !#i%e# lu+a# la función c$%unicati"a0 (ue n$ i#"e !a#a e)!$ne# idea0e)!#ea# enti%ient$0 !#e+unta# / #e!$nde#0 e)!lica# uce$0 da# ó#dene... En e+und$ lu+a#

tene%$ la función #e!#eentati"a0 (ue a/uda en la $#+ani-ación de ta#ea0 n$ !e#%ite dec#i&i# la#ealidad0 anali-a# / inteti-a#0 dec#i&i# $&et$0 !e#$na $ *ec*$0 da# $!inión !#$!ia /a#+u%enta#... P$# lti%$ tene%$ la función ldica (ue n$ !e#%ite u+a# c$n el len+uae.

Dic*$ len+uae e un int#u%ent$ funda%ental !a#a l$ a!#endi-ae del ni,$. El *a&la euna c$n(uita $cial !$# e)celencia / e inite en u ca#'cte# c$%unicati"$3 *a&la%$ !a#ac$%unica#n$. N$ !a#ece (ue e ten+a (ue *ace# nada e!ecial !a#a c$ne+ui# (ue t$d$ l$ ni,$a!#endan la len+ua %ate#na. Sin e%&a#+$0 a !$c$ (ue e $&e#"e la c$nducta de l$ adult$0 edecu&#en la !auta (ue !#$!ician la a!a#ición / dea##$ll$ del *a&la. L$ adult$0 de una f$#%aintuiti"a0 $f#ecen un %$del$ adecuad$ !a#a (ue el ni,$ c$%!#enda el *a&la (ue e le di#i+e0

 !#$!$#ci$nan un %a#c$ de acti"idade !a#a (ue flu/an la !#i%e#a e)!#ei$ne lin+42tica /c$nt#u/en un ite%a de $!$#te i%!#ecindi&le 5de Die+$0 16678. 

El *a&la n$ e $l$ $&et$ de a!#endi-ae0 in$ (ue tiene $t#a %uc*a funci$ne3 *a&la# !a#a #efle)i$na#0 $#+ani-a# nuet#a acci$ne0 #e$l"e# !#$&le%a... Ca&e detaca#0 $&#e t$d$ l$de%'0 el enf$(ue c$nt#ucti"ita del a!#endi-ae. Pa#a ell$0 e au%en al+un$ !#inci!i$ ditint$a l$ de la ene,an-a t#adici$nal3 a8 l$ uet$ a!#enden nue"$ c$n$ci%ient$ cuand$ 9t$ een#a2-an en c$n$ci%ient$ (ue /a !$een $&#e la c$a0 &8 el a!#endi-ae e %' efica- cuand$#eulta i+nificati"$ !a#a el a!#endi-0 c8 n$ *a/ un nic$ ni definiti"$ c$n$ci%ient$ de la c$a.A!#ende%$ !$# a!#$)i%aci$ne a ella0 ela&$#and$ / #eela&$#and$ nuet#$ c$n$ci%ient$: n$e)ite0 !ue0 la "e#ión definiti"a0 d8 el a!#endi-ae e %' efica- cuand$ e dea a l$ ni,$ / la

ni,a la #e!$na&ilidad de elecci$na#0 defini#0 !lanifica# / #eali-a# una acti"idad de a!#endi-ae5;u&e#%an0 <==>8.

Ta%&i9n ca&e tene# en cuenta la !e#!ecti"a $ci$cultu#al e+n la cual l$ a!#endi-ae (ueel ni,$ #eali-a n$ $n f#ut$ $la%ente de u acción $&#e el %und$0 de u !#$!ia #efle)ión0 in$ (ueen el !#$ce$ inte#"iene0 de f$#%a %u/ cla#a0 la inte#acción c$n l$ de%'3 i+uale $ adult$0 en#elación c$n la acti"idade (ue e #eali-an. C$nt#ui%$ nuet#$ c$n$ci%ient$ en c$la&$#ación /c$n la !a#tici!ación de l$ $t#$. ?0 ló+ica%ente0 dede eta !e#!ecti"a0 el len+uae e elint#u%ent$ !#i%$#dial !a#a la inte#acción.

La in"eti+aci$ne educati"a actuale t#atan de auna# eta d$ !e#!ecti"a !a#a

c$ndici$na# la !#$!ueta de t#a&a$ en el aula. Se %$difica el #$l de l$ act$#e3 el del %aet#$ /el de l$ ni,$. La la&$# de la %aet#a0 en una c$nce!ción n$ t#an%ii"a del c$n$ci%ient$0 c$niteen !#$!$ne# acti"idade0 u+e#i#0 +uia#0 a!$/a#0 eti%ula# c$n !#e+unta0 c#ea# ituaci$ne

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inte#eante !a#a l$ ni,$0 ecuc*a# la a!$#taci$ne / la !#$!ueta de l$ ni,$. El len+uaee%e#+e c$%$ el int#u%ent$ necea#i$ !a#a c$nt#ui# el c$n$ci%ient$ $&#e el %und$ / !a#a#efle)i$na# $&#e la c$a du#ante la inte#acción ent#e l$ a+ente @ni,$ / %aet#a: ni,$ / ni,$/ l$ $&et$0 en un !#$/ect$ c$%n.

T$d$ e i%!$#tante0 !$# l$ tant$0 a la *$#a de c$nt#ui# el c$n$ci%ient$ / el e!aci$ del aula

n$ e %en$. La di!$ición de la %ea0 el ti!$ de %ate#ial !#eente en el aula / la $#+ani-aciónde t$d$ ell$ e el #efle$ del !ena%ient$ de l$ %aet#$ en #elación al a!#endi-ae. La dife#entea+#u!aci$ne de l$ ni,$ / la ni,a !ueden fa"$#ece# $ n$ la inte#acción ent#e ell$. El aulade&e#2a e# un e!aci$ di"e#$ !a#a (ue en 9l !udie#an #eali-a#e dife#ente ti!$ de acti"idad / dea+#u!aci$ne3 en +#u!$ #educid$ $ c$n t$d$ el +#u!$ en al+una $cai$ne: de&e#2a fa"$#ece# elt#a&a$ autón$%$ de f$#%a (ue n$ t$d$ l$ ni,$ etu"ie#an *aciend$ l$ %i%$ en el %i%$%$%ent$. La $#+ani-ación en #inc$ne de a!#endi-ae $ la acti"idad en l$ talle#e de&e#2an e#*a&ituale en la aula. El +#u!$ #educid$0 $ el t#a&a$ !$# !a#ea0 fa"$#ece la inte#acción ent#ei+uale.

Pe#$ n$ en+a,a#2a%$ i u!ui9#a%$ (ue0 !$# el i%!le *ec*$ de enta# unt$ a l$

ni,$0 /a e et' fa"$#eciend$ el *a&la. BCó%$ !ueden actua#0 l$ %aet#$0 !a#a fa"$#ece# elinte#ca%&i$ "e#&al En al+un$ etudi$0 c$%$ el de ell0 el de Ca-den 5Ca-den0 16618 $ el deT$u+* 5T$u+*0 16678 e !u$ de %anifiet$ (ue el !#ed$%ini$ del *a&la del %aet#$ en el aula5%$del$ t#adici$nal8 dea&a a l$ ni,$0 en clae0 c$n %en$ $!ci$ne de !$de# inte#"eni#lin+42tica%ente (ue en caa.

En la fa%ilia0 l$ ni,$ !#e+untan $&#e l$ te%a (ue le inte#ean0 ue+an c$n u*e#%an$0 a/udan en !e(ue,a ta#ea /0 en +ene#al0 !ueden inte#"eni# cuand$ l$ deean. En laecuela0 !$# el c$nt#a#i$0 *a/ %uc*$ ni,$ !a#a un $l$ adult$ /0 !$# l$ tant$0 la $!ci$ne !a#ainte#"eni# e #educen /0 en ca%&i$0 au%enta el tie%!$ de ecuc*a del *a&la del %aet#$. A "ece e

 !iena (ue el in!ut lin+42tic$ de cualidad e funda%ental !a#a a!#ende# a *a&la#0 !e#$ et'de%$t#ad$ (ue n$ e "e#dad (ue la i%!le ecuc*a del len+uae !#$%ue"a el au%ent$ de lac$%!etencia "e#&al en l$ ni,$. Eta u!$ición e &aa0 una "e- %'0 en la !e#!ecti"at#an%ii"a del c$n$ci%ient$. P$# el c$nt#a#i$0 a&e%$ (ue la c$%!etencia lin+42tica e dea##$llac$n la acti"idad "e#&al en c$nte)t$ i+nificati"$ du#ante la #eali-ación de acti"idade / c$n laa/uda del %aet#$ / de l$ !#$!i$ ni,$. El efue#-$ necea#i$ !a#a e)!#ea# la idea0 c$n"ence# al$ $t#$0 e)!lica#0 #a-$na#0 etc.0 deencadena el au%ent$ de la c$%!etencia c$%unicati"a.

Lle+ad$ a ete !unt$0 de&e%$ !lantea#n$ c$%$ de&e e# el len+uae de l$ %aet#$.Et$ e)!lican c$a0 dan c$ni+na de actuación0 e"ala / "al$#a el t#a&a$ de l$ ni,$0 / lef$#%ulan %uc*a !#e+unta. Puet$ (ue en la aula e dedica %uc*$ tie%!$ a !#e+unta#0 e

necea#i$ c$n$ce# (u9 ti!$ de !#e+unta deencadenan la #efle)ión / !#$%ue"en el c$n$ci%ient$ /cu'le $n la %' f#ecuente du#ante la acti"idad d$cente. P$# ell$0 la !#e+unta (ue l$ %aet#$di#i+en a l$ ni,$ *an id$ ta%&i9n $&et$ de an'lii !$# !a#te de lin+4ita / !eda+$+$ en+ene#al.

En +ene#al0 e $&e#"a un !#ed$%ini$ de !#e+unta lla%ada ce##ada $0 e+n $t#$ aut$#e0de $#den c$+niti"$ &a$. Se#2an a(uella !#e+unta (ue tienen !$# $&et$ ae+u#a#e (ue l$ ni,$ /aa&en l$ (ue el %aet#$ e!e#a (ue e!an $ &ien fa"$#ece# la inte#"ención de l$ ni,$. Sine%&a#+$0 en %uc*a $cai$ne e c#ea una c$n"e#ación un !$c$ a#tificial. En al+un$ ca$0 !$#ee%!l$ en aula en la (ue *a/ ni,$ de *a&la ditinta a la de la ecuela0 $ en al+una $t#aituaci$ne0 2 (ue !a#ece til !#$!$ne# eta clae de !#e+unta ce##ada !$#(ue !e#%iten inte#"eni#

a et$ ni,$ / ni,a ae+u#and$ u 9)it$.

  Pe#$ en la %a/$#2a de ca$0 e#2a %' inte#eante f$#%ula# !#e+unta (ue fue#an0 de "e#dad0

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un et2%ul$ a la #efle)ión0 un #et$ !a#a el !ena%ient$ / a/uda#an a c$nt#ui# c$n$ci%ient$ $&#ela c$a. Pa#a ell$0 la acti"idade !#$!ueta en el aula de&e#2an !#$%$"e# un inte#ca%&i$ "e#&alde calidad.

P$# $t#$ lad$0 n$ i#"e de nada lle+a# *ata a(u2 i n$ tene%$ en cuenta l$ ti!$ dec$%unicación (ue !$de%$ t#a&aa# en el aula. ? e (ue n$ $la%ente e t#ata de dea##$lla# el

len+uae $#al0 in$ ta%&i9n de f$%enta# la *a&ilidade c$%unicati"a0 dent#$ de la cu'le ent#a0 !$# u!uet$0 el el len+uae c$#!$#al. Sie%!#e e t#ata0 en !#i%e# lu+a# de f$%enta# la ecuc*a0 el*a&la0 la c$n"e#ación0 la a!#$)i%ación a la len+ua ec#ita0 la utili-ación adecuada de la n$#%adel inte#ca%&i$ lin+42tic$ $ el ace#ca%ient$ a la lite#atu#a0 !e#$ la #ealidad e (ue *a/ (ue *ace#ta%&i9n %uc*$ *inca!i9 en el len+uae c$#!$#al / en t$d$ l$ #ecu#$ (ue n$ $f#ece nuet#$cue#!$ !a#a la e)!#eión / la c$%unicación.

Al ent#a# en la ecuela0 la c$%!etencia c$%unicati"a de l$ ni,$ et' uficiente%entedea##$llada !a#a !e#%iti#le utili-a# el len+uae !a#a la %a/$#2a de funci$ne (ue #e(uie#e u#elación c$n el ent$#n$. El ni"el de dea##$ll$ n$ e0 c$n t$d$0 *$%$+9ne$0 in$ (ue e)itendife#encia $&e#"a&le ent#e l$ ni,$. Eta dife#encia !ueden tene# caua di"e#a.

ui-' la %' detaca&le0 e)clu/end$ la dificultade indi"iduale #elaci$nada c$n al+nt#at$#n$ f2ic$0 !2(uic$ $ afecti"$0 !#$"en+a de la e)!e#iencia lin+42tica (ue *a/an tenid$ l$ni,$ en la fa%ilia $ c$n el ent$#n$ en el (ue *a/an c#ecid$.

Sucede0 !ue0 (ue0 al ent#a# en el c$le+i$0 el &a+ae en el dea##$ll$ lin+42tic$ / c$+niti"$ !#eenta dife#encia %' $ %en$ n$ta&le ent#e l$ ni,$. T$d$ ell$ de!ende de fact$#e c$%$3 lacalidad del len+uae de l$ inte#l$cut$#e0 la di"e#idad de c$nte)t$ en (ue !a#tici!a el ni,$0 el ti!$de c$%unicación (ue e eta&lece c$n 9l0 etc. La ecuela de&e#' t#a&aa# !a#a %ini%i-a# el efect$ deeta dife#encia iniciale0 !a#tiend$ de cada ituación indi"idual / de la edad / +#ad$ de %adu#e-de cada alu%n$. Ca&e0 !$# l$ tant$0 tene# en cuenta la ca#acte#2tica t2!ica de cada eta!a.

A l$ t#e a,$ el ni,$ e ca!a- de entende# el len+uae dec$nte)tuali-ad$ del adult$05ie%!#e / cuand$ *a+a #efe#encia a ituaci$ne i%!le e inte#eante !a#a 9l80 e e)!#ea c$n*a&ilidad en #efe#encia al c$nte)t$ c$%!a#tid$0 tiene dificultade !a#a e)!lica# l$ uce$ n$#efe#id$ al a(u2 / a*$#a0 !$ee un %a#cad$ !#ed$%ini$ del e+$cent#i%$ / una n$ta&le dificultad

 !a#a !$ne#e en el lu+a# del $t#$. Ta%&i9n *a/ (ue deci# (ue n$ c$nt#$la l$ a!ect$ &'ic$ delc$n$ci%ient$ c$%!a#tid$0 tiene dificultad !a#a $#+ani-a# u dicu#$ / tiene dificultade en el u$de la ##G0 +#u!$ de c$n$nante0 di!t$n+$0 *i!óni%$0 !#$n$%&#e !$ei"$ de la H !e#$na /"e#&$ i##e+ula#e.

A l$ cuat#$ a,$0 el ni,$ c$%!#ende (ue el len+uae i#"e !a#a t#acende# el a(u2 / el a*$#a.E a(u2 cuand$ el len+uae c$%ien-a a antici!a# / $#+ani-a# la acción0 el ni,$ !iena en "$- alta0 ee)!#ea de f$#%a dec$nte)tuali-ada / a"an-a en el d$%ini$ de la #elaci$ne te%!$#ale / caualeaun(ue an tiene li%itaci$ne !a#a #efe#i#e "e#&al%ente a ella. P#e+unta l$ (ue n$ c$%!#ende0 uacie#ta c$n"enci$ne 5alud$0 +#acia0 adió...80 e inicia en el u$ de l$ %$d$ c$ndici$nal /u&unti"$0 aun(ue c$n c$nfui$ne / c$%ien-a a ua# $#aci$ne c$%!ueta c$$#dinada.

A l$ cinc$ a,$ el len+uae antici!a la acción / i#"e !a#a c$$#dina#e c$n $t#$. Eta e ladad del ue+$ i%&ólic$. Ta%&i9n e e)!#ean de f$#%a dec$nte)tuali-ada0 !ueden na##a# *it$#iain"entada u $#+ani-a# e"ent$ del !aad$ d'nd$le un t#ata%ient$ ló+ic$0 aun(ue tienen dificultad

 !a#a c$%!#ende# la !ala&#a in #efe#ente e!ec2fic$ 5a&t#acta8. Ta%&i9n tienen +#an dificultad

 !a#a inte#!#eta# %et'f$#a $ entid$ fi+u#ad$. ?a en eta eta!a0 utili-a *a&itual%ente $#aci$nec$%!ueta0 aun(ue !ueden !#eenta# !#$&le%a de c$ne)ión $ c$nc$#dancia / e%!lean fó#%ulac$n"enci$nale en ituaci$ne c$tidiana / c$n fó#%ula de cuent$.

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C$n$ciend$ la ca#acte#2tica +ene#ale de l$ dife#ente ni"ele de %adu#e-0 !$de%$afi#%a# (ue el a!#endi-ae del ite%a +#a%atical !#$+#ea#' a l$ la#+$ de l$ !#i%e#$ a,$ec$la#e0 c$%$ #eultad$ del u$ lin+42tic$0 en ituaci$ne #eale / funci$nale. Cada ituación0cada acti"idad !#$!ueta !$# l$ %aet#$0 !uede c$nlle"a# la #eali-ación de un dicu#$ $#al. Lalen+ua e utili-ada0 c$%$ e %enci$nó ante0 !a#a ditinta funci$ne / e en el ee#cici$ de etafunci$ne c$%$ e acti"an la f$#%a lin+42tica adecuada.

Un &uen ee#cici$ !$d#2a e# la dicuión c$lecti"a 5de&ate80 %$ti"ada !$# la neceidad delle+a# a acue#d$ / t$%a# decii$ne (ue afecten a la acti"idad del +#u!$. Eta ituaci$ne e)i+enla e)!#eión de la !#$!ia $!inión0 la a#+u%entación del !unt$ de "ita / la c$nt#aa#+u%entación.

 N$ e i%!$i&le !ena# (ue l$ ni,$ / la ni,a de J / 7 a,$ !uedan utili-a#0 aun(ue de f$#%ainci!iente0 la et#uctu#a de la a#+u%entación i la ituaci$ne c#eada en clae a2 l$ #e(uie#en.

Si (ue#e%$ t#a&aa# la e)!#eión $#al en infantil / tene# #eultad$0 *a/ (ue tene# en cuenta(ue la f$#%a en la (ue influ/e el len+uae $#al en el dea##$ll$ c$+niti"$

En !#i%e# lu+a#0 influ/e en la acci$ne. El ni,$ !e(ue,$ (ue *a&la du#ante el ue+$ $ la

#eali-ación de $t#a acti"idade0 et' uand$ el len+uae c$%$ una a/uda. C$n"e#ación / acción$n !a#te de una %i%a función !ic$ló+ica0 enca%inada a la #e$lución del !#$&le%a !#'ctic$5Ki+$t/0 168. P#$+#ei"a%ente0 el len+uae "a !#ecediend$ a la acci$ne del ni,$0 *ata (uelle+a un %$%ent$ en (ue le !e#%ite $#+ani-a# / !lanifica# la acción !#e"ia%ente0 ante de lle"a#la aca&$. Inde!endiente%ente de ete len+uae #elaci$nad$ c$n la acción0 el ni,$ a!#ende a #a-$na#e)!#eand$ u !ena%ient$0 de la %i%a %ane#a (ue l$ %a/$#e0 a t#a"9 de la !ala&#a $#al $ec#ita a/uda%$ a da# f$#%a a nuet#$ !ena%ient$.

En e+und$ lu+a#0 c$%$ *e##a%ienta !a#a el dea##$ll$ de la a&t#acción / lac$nce!tuali-ación. C$n la a/uda del len+uae0 el ni,$ e #elaci$na c$n el ent$#n$0 l$ c$%!#ende / l$a!#e*ende. Le da f$#%a. Al #eali-a# u acci$ne0 $&e#"a la #ealidad0 dic#i%ina u cualidade0eta&lece cate+$#2a0 +ene#ali-a / ela&$#a c$nce!t$. La c$nce!tuali-ación e una de la $!e#aci$ne%entale funda%entale0 necea#ia !a#a t$d$ l$ a!#endi-ae. E función de la ecuela

 !#$!$#ci$na# %ate#iale / !#$%$"e# ituaci$ne0 acti"idade / ue+$ !a#a dea##$lla# etaca!acidad0 (ue n$ e c$nt#u/e $la0 in$ (ue e ela&$#a de f$#%a c$nciente / %etódica%ente.

En te#ce# lu+a#0 influ/e en la !$i&ilidad de ua# un len+uae in de!ende# del c$nte)t$. Laca!acidad de #efe#i#e a la #ealidad %' all' de l$ l2%ite %a#cad$ !$# la ituación e unaca#acte#2tica !#$!ia del len+uae ec#it$. Sin e%&a#+$0 en la ecuela !ueden #eali-a#e %uc*aacti"idade $#ale en la (ue ea necea#i$ el e%!le$ de un len+uae dec$nte)tuali-ad$. Una deella0 t#adici$nal0 e la e)!licación de cuent$0 (ue0 t#an%itida !$# "2a $#al0 facilita la

inte#nali-ación del %$del$ na##ati"$. E una f$#%a de e)!#eión (ue el ni,$ decu&#i#'0 %'adelante0 en l$ li&#$. a&la de !e#$nae0 lu+a#e / 9!$ca alead$ de la e)!e#iencia c$tidianadel ni,$ /0 a la !a# (ue eti%ula u fanta2a0 le a/uda a itua#e en %und$ ditint$ al u/$.

C$%$ 2ntei a l$ ante#i$#%ente dic*$0 ca&e deci# (ue en el actual cu##2culu%0 el len+uae$#al e c$nide#ad$ un c$ntenid$ de a!#endi-ae0 l$ (ue u!$ne un ca%&i$ !$iti"$ en #elación a

 !#$!ueta ante#i$#e. Un$ de l$ $&eti"$ de&e e# el dea##$ll$ de la c$%!etencia c$%unicati"ade l$ ni,$. La !#$ducción de dicu#$ $#al de&e#' !a#ti# de ituaci$ne #eale / funci$nale0 en#elación c$n la cuale e afian-a#' el ite%a +#a%atical. E necea#i$ !#eta# %' atención a lainfluencia del len+uae en el dea##$ll$ c$+niti"$. A u i%!$#tancia c$%$ int#u%ent$ del

 !ena%ient$ / c$%$ i%!ul$# de la ca!acidade %entale u!e#i$#e.