La expresión es un movimiento del interior hacia el exterior, una presión hacia afuera, es como una manifestación de ideas y sentimientos.

Según la forma del lenguaje

La Expresión Artística

La Expresión Teatral

Expresión Sonora

Expresión Literaria

Expresión Poética

Expresión Corporal

Expresión Facial

TIPOS DE EXPRESION

1. Descripción: Es un dibujo hecho con palabras. En la descripción de una persona:

La descripción utiliza el adjetivo cuya función es marcar las cualidades concretas y abstractas del sustantivo al cual se refiere.

•Prosopografía: Se refiere a los rasgos físicos.

•Etopeya: Se refiere a los rasgos morales.

2. Narración: Cuento de uno a varios acontecimientos, ordenando los hechos para que adquieran un nuevo significado con orden cronológico o climático. Según su contenido la narración puede ser:

•Subjetiva cuando el narrador es uno de los personajes del relato.

•Objetiva el narrador es un observador de los sucesos.

•Histórica el relato se refiere a un hecho de pasado.

•Realista cuando el relato está referido a los hechos tal como se presentan en la realidad.

•Fantástica se refiere a que no suceden en la realidad.

•Ciencia ficción se refiere a hechos futuros.

La narración emplea fundamentalmente verbos y sustantivos.

3. Argumentación: Argumentar consiste en defender una idea a la que llamamos tesis apoyándonos en razones que sostengan nuestra opinión.

4. Exposición: Es la forma lingüística que avisa los hechos y las ideas; su propósito consiste en informar acerca de un objeto, un acontecimiento o una idea. Por ello, se dirige al intelecto de las personas y no a las emociones.

5. Análisis: Es comprender el todo en sus partes y se basa en:

• La clasificación, que es la distribución de los objetos según sus semejanzas y diferencias, de acuerdo con un común denominador; y la división que es la ruptura gradual de un todo en sus partes.

• Resumen, es reducir un texto, leyendo, seleccionando, escribiendo y comparando.

Reseña bibliográfica, es el informe acerca del contenido y las características de un libro o de cualquier publicación. Hay dos tipos de reseña:

INFORMATIVA: Informa el contenido.

LA CRITICA:Evalúa el contenido.

•Anotar los datos bibliográficos

•Determinar mediante la revisión del índice cuáles son las partes, capítulos, incisos y sub incisos del libro

• leer la introducción

•prólogo y conclusiones

•leer cada capítulo a nivel de enteramiento, hacer, en caso necesario, algunas citas textuales breves

•Informe, es la forma expositiva que tiene como propósito transmitir la información precisa respecto de un asunto específico

La expresión oral: Es el conjunto detécnicas que determinan las pautasgenerales que deben seguirse paracomunicarse oralmente con efectividad, osea, es la forma de expresar sin barreras loque se piensa, sirve como instrumento paracomunicar sobre procesos u objetos externosa él, es más amplia que el habla, ya querequiere de elementos paralingüísticos paracompletar su significación final. Por eso,ésta no sólo implica un conocimientoadecuado del idioma, sino que abarcatambién varios elementos no verbales.

EXPRESION ORAL Y ESCRITA

La expresión escrita: Consiste en exponer, por medio de signos convencionales y de forma ordenada, cualquier pensamiento o idea. En cualquier expresión escrita existen dos componentes:

La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y sin censura,

pudiendo ser artística o recreativamente, y es precisamente aquí

donde se divide esta gran cualidad humana, por su uso natural y por su

uso artístico, la primera es la más empleada por todos cuando

decimos lo que queremos sin atadura, obligación o norma, mientras

que la segunda es reservada para la belleza en la expresión, el

agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje.

El primero es la expresión oral que se lleva a cabo a través del habla, la expresión escrita mediante textos y la corporal perteneciente a lo exterior espontáneo o intencional de nuestro cuerpo.

La segunda clasificaciónson las expresiones artísticas, aquídestacan la forma literaria,poética, teatral y gráfica; estasson todas aquellas obras quereflejan un sentido hermoso oabstracto de la forma de ver el

mundo por parte de sus autores.

En la actualidadviene dándose unmayor suceso devariedades dellenguaje en edadestempranas, Entreotras causas por lasrespuestas que laescuela otorgan alas diversidades.

El programar actividades demúsica, teatro, expresióncorporal, mímica, ritmos…Son realmente importantesademás para la formaciónlos niños/as. Todas estasactividades contribuyen unelemento motivador y lúdiconecesario para crear unambiente común entre losmiembros de una clasecomún (profesores y niños) .

De forma Oral

1. La narración de cuentosy otros tipos de relatos: Estosson de sumo provecho en elenriquecimiento de laexpresión oral. Se debenelegir los cuentos másadecuados a la edad.

2. Recitación y comentariode textos poéticos: Los enfrentamosaquí con la belleza literaria en elproceso de ventajas del lenguaje,son dos poderosos auxiliares de laeducación de la lengua oral.

3.Las dramatizaciones y lasrepresentaciones teatrales: Ademásde educar en la recitación. Sedebe tratar que el alumno sea enun momento actor, cuando ésteactúa en una obra de teatro( recomendable es que el niño elijasu papel y ayude en el montaje) yen otro momento sea espectador,

4. La discusión y el debate:Son los aspectos más formales de laexpresión oral. La discusión es másinformal que el debate y puedeusarse en el primer ciclo de laeducación básica, El debate puedetener más rigurosidad en el segundociclo

5. Las conferencias escolares:Es la forma más común y apropiadade los ejercicios de recitación.Prepara al alumno para que seacapaz de hablar a un auditorio deforma serena y con precisión sobresus ideas o los resultados de susinvestigaciones.

6.-El panel : Consiste en unadiscusión informal de un tema porparte de un grupo de alumnoselegidos por sus compañeros,quienes exponen distintos aspectosde un mismo tema.

7.-La mesa redonda: Estatécnica se utiliza cuando sedesea que los alumnosconozcan los puntos de vistaopuestos y contradictoriossobre un determinado tema.Ayuda a ampliar la visiónsobre una serie de temas.

8.-El simposio: Son charlas oexposiciones breves sobre distintosaspectos de un tema o problema. Elsimposio puede ser una división de untrabajo de investigación realizadopreviamente por los alumnos.Asegurarse de que no existancontradicciones ni repeticiones entrelos oradores.

El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo. En la construcción nominal deben ajustar el

sustantivo y sus modificadores. Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.

La construcción sintáctica: se refiere al buen uso que se le da a las palabras en las oraciones. Están dispuestas para el uso considerado de la comunicación de las cuales se desprenden las siguientes:

Los núcleos de la oración deben concordar en número ypersona gramatical.

Las preposiciones unen elementos y se escriben entreestos.

El pronombre personal se escribe antes del pronombrereflexivo.

Son utilizados como técnica de estudio hastaherramienta para el aprendizaje. El ejercicio deelaboración de mapas conceptuales promueve lareflexión, el análisis y la creatividad. Deben sersimples, y mostrar claramente las relaciones entreconceptos. Existen tres tipos de mapas conceptuales:en forma de araña, cadena o jerárquico. Tambiénexisten otras maneras de realizar un mapa conceptual,de una manera no definida y combinaciones entre lasanteriores.

Se utilizan como medio decomunicación cuando las personas seencuentran lejos. Es un elemento muyantiguo, y a pesar de todo se sigueutilizando.

La carta debe ser:•Breve y precisa.•Se organiza con claridad, precisión y exactitud.•Busca dar información completa.•Recurre a un vocabulario exacto.•Usa oraciones completas y organizadas.•No abrevia palabras.

Muy formal : En estos casos se nota una distancia aunmayor con el receptor. Son las que tratan condependencias oficiales, oficinas gubernamentales,universidades, escuelas, entre otros.

Formal: Una carta formal es la comunicación entredos personas que no se conocen o en la que el tema atratar obliga a la utilización del lenguaje formal.

Familiar : se dirige a familia o amigos y se utilizaun lenguaje corriente que ambos entiendan.

Es una comunicación escrita que provienede algunas dependencias de gobierno, ya seafederal, estatal, o municipal.

El oficio define en dos niveles:

Nivel Externo: es decir, fuera de una institución

Nivel Interno: dentro de ella.

Nivel interno, enlazan a los que desempeñafunciones de dirección dentro de una entidad oinstitución

Nivel externo, establece comunicación conpersonas ajenas a la entidad, especialmente conaquellos que ocupan cargaos directivos

Es un documento escrito, conmenos formalidad que unacarta, cuyo objetivo esintercambiar informaciónentre las áreas de la empresa,para poder divulgarinformación relativa a unaserie de temas utilicen parainformes breves o comoelementos publicitarios; estesirve para que un superior dea conocer, hacia los nivelesinferiores, decisiones,ordenes, entre otros.

Son escritos breves que tratan deun tema coherente con la política, laciencia, la cultura, la educación, entreotros.

Los escriben personas especialistas,En estos hacen:

Comentarios

Valoraciones

Comparaciones

Interpretan hechos o ideas

Los puntos para elaborar un artículo son los siguientes:

Titulo Introducción o especificación.

Relación del temaRepercusiones especificas

Conclusiones

Es un escritobreve que muestra singran rigor sistemático,aunque con hondura, lainterpretación personaldel autor sobre el tema.

Hay varios

tipos de ensayo:

Ensayo de exposición de ideas

Ensayo de críticas

Ensayo de creación.

Es un documentooficial mediante el cualuna o mas personas,dan cuenta a laautoridad superior osimilar sobre un hecho oactividad realizada.

El informe debe ser un texto sobrio y justo

donde el informante jamás expresara

opiniones íntimas o juicios de valor, sino que debe oprimir a la

realidad de los hechos.

Es una exposicióntotalmente escrita, sobre unasunto o persona, en el que seaportan datos y valoracionespara que sea cómodo tomaruna decisión al respecto.

Hemos usando la misma lengua paracomunicarnos, pero coloca en juego a lasanteriores entre ellos hay múltiples factores quenuestra vida en la cual sabemos que son:hablante, receptor, código, entre otros, comotambién utilizamos signos entre otros, en breveveremos las siguientes funciones lingüísticas:

Función Referencial

La función reside en“decir algo sobre lascosas” haciendoreferencia a un mensajeal mundo físico de losobjetos y sus relaciones

Función Apelativa

Se observa todos lasordenes de una forma deapelación, queexpresamos una mismaidea debido a lasmúltiples interpretacionesque podemos tener!

Función Sintomática

La función sintomáticaes entonces la queproporcionainformación sobre elhablante

La escuela se debe originar dos formas de expresión, de acuerdo al grado que ubiquen a los estudiantes

En los primeros grados se sugieredar preferencia a la expresiónespontánea para “romper elhielo” y habituar laparticipación de los alumnos

En los primeros grados se sugieredar preferencia a la expresiónespontánea para “romper elhielo” y habituar laparticipación de los alumnos

Función Fática

Es la función que manejamospara iniciar una plática,durante la cual llevaremos acabo una conversación másformal, sin embargo se tieneque empezar con un saludo, ouna platica sencilla, a esto sele conoce como función fática.

Función Metalingüística

Cuando la lengua seusa para estudiarse a símisma, como en losdiccionarios yenciclopedias

Función Poética

Sucede al utilizar la lenguacentrando la atención en laestructura lingüística delmensaje, sin importar elsentido que adquiera elcontenido del texto o ellenguaje que éste utilice paradar a conocer lo que explica.

.

Función Emotiva

la lengua comunica estados emotivos oanímicos del emisor, se expresa conpocas o muy cortas palabras ejemplocuando una persona grita: (¡Ay!), Sesabe que está expresando dolor sinnecesidad de que lo diga.

Adentro de la dramática, también existen ciertos errores o vicios como en todos lados, son palabras lingüísticas equivocadas.

Vicios mas comunes

• Los barbarismos

• El solecismo

• Las cacofonías

• Las anfibologías

Cordero Miliexy

Sánchez Patricia

Azócar María José

Hernández Eumary.

MB 11MOS