MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGÍA EDUCATIVA PARA LA GESTIÓN

ALUMNA: ELIZABETH GUASCOTA MALES

DOCENTE: MSC. FRANKLIN MIRANDA

Universidad Técnica Particular de Loja

La incorporación de las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, Como considera

su incursión en el entorno educativo

Hay diferentes formas de comunicarnos, y la comunicación es un proceso generalmente es un acto de voluntad de esa intencionalidad. El aprendizaje es un resultado natural de la comunicación. La “calidad” del aprendizaje estará en relación con la “calidad” del proceso de comunicación y el hecho de que este objetivo sea intencional no puede anular lo dicho anteriormente.

El esquema siguiente resume estas cuatro situaciones.

1. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR2. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR3. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR4. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO

LUGAR

Cuatro situaciones diferentes pueden darse y cada una de ellas requerirá de unanálisis y tratamiento diferente

Cuando el Maestro imparte una clase a sus alumnos, los estudiantes están en el mismo tiempo y en el mismo espacio

MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR

En las conferencias virtuales, se dictan en una hora especifica, los estudiantes están en diferentes ciudades o países.

MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

Cuando el sistema de comunicación se realiza en un tiempo diferente entre el emisor y receptor.Nuestro tutor nos da información sobre el curso (pre grabado), nosotros lo escuchamos en un mismo espacio

DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR

Cierta información es subía a la web, en distinto tiempo y diferente espacio, de igual manera es bajada la información en distinto tiempo y distinto espacios

DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGAR