Tecnología Eléctrica Guía Docente 2017-2018 · · 2018-02-27De acuerdo con lo formulado, el...

Tecnología Eléctrica

Guía Docente 2017-2018

Grado de Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Tecnología Eléctrica: Guía Docente

FLORIDA UNIVERSITÀRIA – Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

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ÍNDICE

1.- Datos de identificación .................................................................................................... 2

2.- Descripción y Objetivos Generales ................................................................................. 2

3.- Requisitos previos ........................................................................................................... 3

4.- Competencias ................................................................................................................. 4

5.- Resultados de aprendizaje .............................................................................................. 5

6.- Actividades formativas y metodología ............................................................................. 5

7.- Contenidos ...................................................................................................................... 7

8.- Evaluación del aprendizaje ............................................................................................ 13

9.- Propuesta de actuaciones específicas .......................................................................... 15

10. Bibliografía comentada ................................................................................................. 16

11. Normas específicas de la asignatura ............................................................................ 16

12. Consultas y atención al alumnado ................................................................................ 17

© FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V.



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1.- Datos de identificación

Asignatura Tecnología Eléctrica

Materia/Módulo Tecnologías Industriales

Carácter/tipo de formación Formación obligatoria

ECTS 9

Titulación Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática

Curso/Semestre Segundo curso / Primer semestre

Unidad Ingeniería

Profesorado

Antonio Guill Ibáñez [email protected] Despacho: D.1.2 Horario de atención: Lunes de 11.45h a 13.45h (*) se recomienda concertar cita tutoría via email.

Idioma en el que se imparte Castellano

2.- Descripción y Objetivos Generales

Esta asignatura aporta al estudiante los principios de la Tecnología eléctrica como materia

fundamental de la Ingeniería Industrial en sus múltiples vertientes: eléctrica, electrónica y

automática, partiendo de los conocimientos adquiridos en la asignatura Electricidad. Dichos

principios constituirán la base con la que abordará, entre otras, asignaturas claves en su

capacitación profesional como ingeniero, resaltando en este sentido las atribuciones y

competencias que tendrá en instalaciones eléctricas. Por otro lado, los conceptos

aportados son de aplicación en asignaturas troncales como Electrónica de Potencia, e

Instrumentación, y es la base para asignaturas ofertadas por el centro como Aplicaciones

Industriales de la Tecnología Eléctrica (Mención Eléctrica) y Accionamientos

Electromecánicos (Mención Electromecánica).

Tecnología Eléctrica (9 ECTS) es una asignatura de carácter obligatorio que, junto a

Tecnología Electrónica (9 ECTS) y Automática Básica (9 ECTS), conforman la materia

Tecnologías Industriales (27 ECTS) que pertenece, a su vez, al módulo común a la rama

industrial (60 ECTS) tal y como define la Orden CIN/351/2009.

Como objetivos generales de la asignatura, el alumno:



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• Analizará y resolverá problemas relacionados con la teoría de circuitos y su aplicación,

• Resolverá problemas relacionados con las máquinas eléctricas y

• Aplicará conocimientos de electrotecnia en el diseño de instalaciones eléctricas.

Adicionalmente se mostrarán y pondrán en práctica las técnicas de montaje y medición

empleadas habitualmente en ámbitos profesionales de electrotecnia y electrónica, ello

unido al planeamiento de las necesidades a satisfacer y la realización de los consiguientes

cálculos, llevará a la adopción de decisiones acertadas y la optimización de diseños.

3.- Requisitos previos

Para cursar con éxito la asignatura se requiere el dominio de los conocimientos adquiridos,

bien de carácter general o específico, en el proceso de aprendizaje seguido por el alumno.

Dichos conocimientos en gran parte los aporta la asignatura de primer curso Electricidad (6

ECTS).

Conocimientos previos de carácter genérico:

• Capacidad de expresión oral y escrita

• Dominio de operadores matemáticos fundamentales:

o Resolución de ecuaciones lineales y no lineales,

o Manejo de polinomios y

o Derivación e integración matemática

• Dominio de sistema operativo a nivel usuario

• Domino de herramientas ofimáticas

Conocimientos previos específicos:

• Números complejos: forma binómica y polar

• Funciones trigonométricas y resolución trigonométrica

• Componentes eléctricos pasivos

• Conexionado serie y paralelo de componentes pasivos

• Corriente continua y corriente alterna

• Leyes de Kirchhoff y métodos de análisis de nudos y mallas

• Principio de superposición



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• Circuitos equivalentes de Thevenin y Norton

Nota: Los alumnos que presenten alguna carencia en los conocimientos descritos podrán,

si lo desean, recibir refuerzo y atención personalizada por parte del profesor en las horas

habilitadas.

4.- Competencias

COMPETENCIAS MODELO EDUCATIVO FLORIDA

G1. Uso de las TICs

G2. Comunicación oral

G3. Comunicación escrita

G5. Trabajo en Equipo

G8. Compromiso y responsabilidad ética

G9. Iniciativa, Innovación y Creatividad

COMPETENCIAS DEL TÍTULO

BÁSICAS Y GENERALES

E24 Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas.

E25 Conocimientos de los fundamentos de la electrónica.

E41 Conocimiento aplicado de electrotecnia.

E66 Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.



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5.- Resultados de aprendizaje

RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R1 El alumno pone en práctica técnicas y procedimientos habituales en un laboratorio de electrónica y electrotecnia utilizando correctamente el material e instrumentos disponibles.

G1,G3,G8,G5,E24,E25,

R2 El alumno aplica criterios adecuados para la selección de elementos eléctricos, electromecánicos y electromagnéticos, y maneja catálogos, hojas de características y de aplicación, etc.

G1,E25,E41,E66

R3 El alumno analiza y resuelve circuitos en régimen transitorio o permanente, tanto en corriente continua como alterna, y es capaz de calcular los principales parámetros eléctricos en sistemas monofásicos y trifásicos.

G5,G9,E24,E25,E41

R4 El alumno obtiene y calcula los parámetros mecánico-eléctricos propios de funcionamiento de motores asíncronos y de los circuitos auxiliares de control.

G5,G9,E24, E25

R5 El alumno dimensiona y representa los elementos y protecciones de aplicación en instalaciones eléctricas de baja tensión.

G5,G9,E41,E66

R6 El alumno resuelve de forma gráfica y escrita ejercicios y problemas usando la terminología técnica adecuada y de manera rigurosa.

G3,E24,E25,E41

R7 El alumno expone de forma efectiva ejercicios y problemas electrotécnicos en un entorno de debate y produce texto escrito correcto, preciso y adecuado.

G2,G3,E24, E25

R8 El alumno participa en equipos de trabajo, fomentando aptitudes para la empatía, la negociación y la optimización del tiempo.

G2,G5,G9

R9 El alumno tiene un comportamiento adecuado en su entorno de trabajo cumpliendo temporizaciones establecidas, turnos de palabra y mantiene una actitud proactiva en clase.

G5,G8,G9

R10 El alumno aporta soluciones propias y novedosas que no han sido trabajadas explícitamente en las sesiones teórico-prácticas.

G9,E41

6.- Actividades formativas y metodología

El volumen de trabajo del alumno en la asignatura es equivalente a 25 horas por cada uno

de los créditos (ECTS). Corresponde por tanto a un total de 225 horas atendiendo a los 9

créditos estipulados para la asignatura. Esta carga de trabajo se concreta en:

- Actividades formativas presenciales (clases teóricas y prácticas, seminarios,

proyectos integrados, tutoría,...). 90 horas.



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- Actividades formativas de trabajo autónomo (estudio y preparación de clases,

elaboración de ejercicios, proyectos, preparación de lecturas, preparación de exámenes...).

135 horas.

De acuerdo con lo formulado, el trabajo queda distribuido entre las siguientes actividades y

porcentajes de aplicación:

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

CLASE TEÓRICA Exposición y explicación de contenidos por parte del profesorado.

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CLASES PRÁCTICAS Sesiones grupales de trabajo supervisadas por el profesorado. Resolución de problemas y exposición/debate.

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LABORATORIO Actividades realizadas en espacios con equipamiento especializado. Realización de memorias/informes de las prácticas.

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TRABAJO EN EQUIPO PROYECTO INTEGRADO

Realización de un proyecto para resolver un problema o abordar una tarea mediante la planificación, diseño y realización de una serie de actividades.

25

TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Instrucción realizada con el objetivo de revisar, reconducir materiales de clase, aprendizaje y realización de trabajos.

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PRUEBAS DE NIVEL Controles a realizar durante el curso 6

100%

ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

Modalidad

Organizativa Metodología Porcentaje

TRABAJO EN GRUPO

Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios trabajos, proyectos, etc. para entregar o exponer / explicar en clases teóricas o prácticas, tutorías, etc.

50%

TRABAJO INDIVIDUAL Estudio del alumno/a y resolución de problemas, preparación de prácticas, memorias y boletines.

50%

100%



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7.- Contenidos

Relación de contenidos Tema 1: Ecuaciones diferenciales de primer orden Tema 2: Ecuaciones diferenciales de orden superior y sus aplicaciones Tema 3: Transformada de Laplace y sus aplicaciones Tema 4: Series de Fourier Tema 5: Métodos y cálculo numérico Tema 6: Ecuaciones diferenciales parciales Bloque 1: Teoría de Circuitos Eléctricos Tema 1: Fundamentos de Circuitos Eléctricos • Introducción y definiciones • Magnitudes eléctricas fundamentales • Ley de Ohm y Potencia eléctrica • Leyes de Kirchhoff • Métodos de síntesis de circuitos eléctricos • Teoremas • Métodos de análisis de circuitos eléctricos Tema 2: Análisis de Circuitos en Régimen Estacionario Senoidal • Señales sinusoidales • Régimen Transitorio y Estacionario Senoidal • Comportamiento de elementos pasivos RLC • Método fasorial y notación compleja • Impedancia y Admitancia • Generalización de métodos de síntesis • Generalización de métodos de análisis • Generalización de Teoremas • Cálculos de Potencia eléctrica en RES • Factor de Potencia • Resonancia y Factor de calidad Tema 3: Dipolos y Cuadripolos • Concepto y clasificación de dipolos • Parámetros característicos y determinación • Concepto y clasificación de cuadripolo • Parámetros característicos y determinación Tema 4: Circuitos Trifásicos • Introducción y definiciones • Sistemas trifásicos equilibrados • Sistemas trifásicos desequilibrados • Compensación del factor de potencia Bloque 2: Máquinas Eléctricas Tema 5: Circuitos Magnéticos



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• Magnetismo • Fuerza sobre corrientes eléctricas • Campo magnético creado por corrientes eléctricas • Circuitos magnéticos • Inducción electromagnética Tema 6: Transformadores • Fundamentos • Caracterización y parámetros • Aplicaciones y montajes Tema 7: Máquinas Dinámicas • Máquinas eléctricas • Principios fundamentales: conversión mecano-eléctrica • Tipos de máquinas eléctricas • Aplicaciones y sistemas auxiliares Bloque 3: Instalaciones Eléctricas Tema 8: Principios de Redes Eléctricas • Tipologías • Generación y transporte • Aparamenta eléctrica de Baja Tensión Tema 9: Seguridad y Protección en Instalaciones Eléctricas • Reglamentación en Instalaciones Eléctricas • Protección de las personas • Protección de la instalación Tema 10: Diseño de Líneas Eléctricas en Baja Tensión. • Análisis de requisitos de diseño • Cálculos y dimensionado • Protecciones y puesta a tierra • Previsión de aparamenta • Herramientas de diseño de LEBT Relación de prácticas de laboratorio: Bloque 1: Teoría de Circuitos Eléctricos P0: Instrumentos de medida. Nociones de seguridad Primera práctica, de caracter introductorio, orientada a la familiarización con el entorno de trabajo en laboratorio: instrumentación, normativa y medidas de seguridad. Se repasarán conceptos básicos de circuitos eléctricos adquiridos de cursos anteriores mediante introducción teórica previa: interpretación de esquemas, asociación de cargas y teoremas. Aprenderá el manejo básico del multímetro y la fuente de alimentación, así como el conexionado y validación de montajes en placas de prototipo. También se hace especial mención a conceptos de repaso de medición de magnitudes físicas, como la tolerancia o la resolución de los equipos de medida.



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P1: Análisis de Circuitos Eléctricos en Corriente Alterna. En esta práctica se abordará conceptos básicos de circuitos eléctricos de corriente alterna, donde podrá comprobar los efectos de la carga sobre la señal. Se extienden los fundamentos de la práctica anterior al trabajo con circuitos en corriente alterna, reforzando conceptos físicos tratados en las clases teóricas como la amplitud, la frecuencia y el desfase. Aprenderá el manejo básico del osciloscopio electrónico y las sondas de medición, así como el correcto uso del generador de funciones. Finalmente se introducirá al alumno a un programa de simulación de circuitos donde podrá contrastar los resultados obtenidos mediante las mediciones experimentales. P2: Caracterización de Cuadripolos. La práctica se orienta a la determinación de los parámetros característicos de un cuadripolo pasivo lineal, comprobando experimentalmente la validez del análisis sea cual sea la fuente de excitación. Las actividades planteadas consisten en la determinación de parámetros directos e indirectos, así como la identificación de cuadripolos. Para ello el alumno debe ser capaz de visualizar y medir correctamente tanto parámetros en corriente contínua como en alterna. P3: Medidas en Sistemas Trifásicos Esta es la primera práctica sobre sistemas trifásicos, se centra en la presentación de la instrumentación, normativa y medidas de seguridad. El alumno trabajará conceptos básicos de redes trifásicas: tensiones y corrientes de fase y de línea. Se prestará especial atención al conexionado de cargas en estrella y en triángulo. Aprenderá el manejo básico de la pinza amperimétrica, así como los principales métodos de cálculo de carga y potencia de una red trifásica. P4: Compensación del Factor de Potencia en Trifásica. Esta práctica complemente a la anterior, en ella el alumno comprobará experimentalmente la importancia de la compensación del factor de potencia en una instalación. El alumno realizará el cálculo teórico de los elementos necesarios para la compensación con anterioridad a la práctica. El sistema experimental estará formado un sistema configurable por el alumno para simular cargas R, L y C. Para realizar la validación de los cálculos analíticos frente a las mediciones experimentales deberan ponerse en práctica métodos de medición de potencia con la intención de afianzar conceptos de potencia y consumo. El alumno aprenderá el manejo básico de una estación de medida de potencias. Bloque 2: Máquinas Eléctricas P5: Maniobra de un Motor de Alterna. La práctica de control de motores está decicada al montaje y evaluación de un sistema de automatización en el que el alumno se familiarizará con el arranque y paro de un motor de induccion trifásico. A partir de la placa de características se podrán obtener los datos técnicos que caracterizan al motor con que se trabaja, así como la toma de contacto con un motor



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real donde se pueden identificar todas las partes presentadas en las clases teóricas. Se analizarán las bondades del arranque estrella-triángulo y se evaluará la puesta en práctica de conceptos teóricos sobre máquinas eléctricas. Por último el alumno entrará en contacto con un sencillo sistema automático que estimulará el interés por la automatización industrial y control de motores que se abordará en próximas asigntaruras. Bloque 3: Instalaciones Eléctricas P6: Centro de Transformación de Abonado: reconocimiento in situ. Se realiza una visita al Centro de Transformación del propio centro en la que se presenta en detalle sus elementos constitutivos asociados a las funciones de protección, maniobra, distribución, compensación y respaldo energético frente a fallos en el suministro de la red. En esta visita guiada el alumno identifica el aspecto físico de los elementos en una instalación real, diferenciando sus partes de media y baja tensión. Con ello el alumno entenderá la operación del conjunto y la interrelación de sus partes. Este tipo de instalaciones son muy importantes por estar presentes en la mayoría de plantas industriales e instalaciones del sector terciario de cierta entidad, aunque evidentemente su acceso está restringido por razones de seguridad, por lo que esta práctica consituye una excelente oportunidad para que el alumno establezca contacto in situ con las mismas y profundice en su conocimiento.



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Planificación temporal

ACTIVIDADES FORMATIVAS RESULTADOS DE

APRENDIZAJE TEMAS

Nº DE

SESIONES

(horas)

Clase teórica R1-R9 1 2

Clase teórica Clase práctica Laboratorio

R1-R9 2 3 2 4


R1-R9 3 2 1 2


R1-R9 4 2 1 2


R1-R9 5 2 2


R1-R9 6 2 2 2


R1-R9 7 2 2 2

Clase teórica Clase práctica Laboratorio Proyecto Integrado

R1-R9 Proyecto Integrado 8 3 1 2 4

Clase teórica Clase práctica Laboratorio Proyecto Integrado

R1-R9 Proyecto Integrado 9 2 2 2 4

Clase teórica Clase práctica Proyecto Integrado

R1-R9 Proyecto Integrado 10 3 3 12



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Planificación temporal



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8.- Evaluación del aprendizaje

Sistema de evaluación

Se llevará a cabo una evaluación continua a lo largo del curso. A continuación se indica el

detalle de: i) el peso porcentual en la nota final, ii) los sistemas o instrumentos de

evaluación utilizados, iii) los actos de evaluación a realizar, y iv) la nota mínima específica

a obtener para promediar con el resto de calificaciones:

• 45%, Pruebas escritas, en 2 controles uno a mitad de cuatrimestre y otro en las últimas

clases, a realizar en horario de clase a la conclusión de los temas y prácticas

correspondientes, contendrán por una parte problemas a resolver, y por otra cuestiones

breves: teóricas o numéricas, tanto de tipo test como a desarrollar. Nota mínima de 4

puntos.

• 15%, Prácticas de laboratorio (7), consistirán en: la entrega de la memoria de resultados

en plazo y forma establecidos, y la valoración del grado de autonomía y nivel de objetivos

cumplidos. Mínimo de 5.

• 25%, Proyecto integrado, cuya memoria se presentará y defenderá en diciembre, en la

fecha establecida por el Centro. Mínimo de 5.

• 15%, Entrega boletines de problemas y cuestiones en el plazo y forma establecidos.

Mínimo de 5.

Primera convocatoria, a realizar entre diciembre y enero, en la fecha y hora establecida por

el centro. La nota final provisional de la asignatura resultará de la evaluación continua. A

petición previa por parte del alumno, se podrá recuperar o subir nota de las pruebas

escritas que se solicite. La calificación obtenida sustituirá a la anterior, resultando así la

nota final definitiva.

Segunda convocatoria, a realizar entre marzo y abril, en la fecha y hora establecida por el

centro. Habrá una prueba global extraordinaria de la asignatura para los alumnos que lo

soliciten con antelación mínima de 15 días a la fecha de realización, y cuya calificación

sustituirá a la nota final de la primera convocatoria.

A criterio del profesor la valoración del trabajo realizado por el alumno en las actividades

entregadas, como los boletines de problemas y cuestiones o las memorias de prácticas, se



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podrá completar formulando preguntas al respecto. Así mismo, en base a las

circunstancias que concurran, se podrán introducir otros instrumentos de evaluación

diferentes o complementarios a las pruebas escritas.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CUALIFICACIÓN

Instrumentos de evaluación Resultados de

aprendizaje evaluados Porcentaje

Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, de respuestas cortas, mapas conceptuales, etc.)

R3,R4,R5,R6

45%

Informes/memorias de prácticas i/o Pruebas de ejecución de tareas reales o simuladas

R1,R2,R3,R4,R5,R10

15%

Portafolios/entrega de ejercicios de boletines R6,R7,R10

15%

Proyecto Integrado R7,R8,R9,R10

25%

Sistema de Calificación

Los diferentes instrumentos empleados en la evaluación continua se calificarán con una

nota numérica sobre 10 puntos. Para poder superar la asignatura, la media ponderada de

las notas obtenidas deberá ser igual o superior a 5 puntos. Además teniendo en cuenta

que cada uno de los instrumentos evalúa diferentes resultados de aprendizaje será

necesario obtener una nota media igual o superior a la indicada en el apartado anterior en

cada uno de los instrumentos.

En el apartado 10. Normas específicas de la asignatura se citan algunos criterios que

afectan a la valoración de instrumentos de evaluación, como los retrasos en entregas de

trabajos o su calidad, o la impuntualidad.

Las cuestiones relativas a recuperación y aspectos concretos de las dos convocatorias se

describen en el apartado anterior “Sistema de Evaluación”.



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9.- Propuesta de actuaciones específicas

La metodología docente propuesta en la asignatura se basa en la continuidad por parte del

alumno en el seguimiento de actividades presenciales como las clases en aula o las

prácticas de laboratorio. No obstante se atenderán aquellos casos en los que por razones

justificadas (laborales, enfermedad u otras) y convenientemente acreditadas, no sea

posible la asistencia regular a dichas actividades. En este sentido, cabe por ejemplo la

flexibilización de los plazos de entrega de las actividades, o la introducción de instrumentos

de evaluación adicionales o complementarios si a criterio del profesor fuera el caso. Con el

propósito de diseñar con la máxima antelación un plan adaptado a cada estudiante, éste

contactará a la mayor brevedad con el profesor responsable para exponerle sus

circunstancias y entre ambos concretarán formalmente un acuerdo al respecto detallando:

el calendario de seguimiento, las actividades a realizar, o el método de comunicación a

seguir –plataforma o correo electrónico.



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10. Bibliografía comentada

• Fundamentos de Tecnología Eléctrica. A. Cazorla, J. Montañana, V. León. SPUPV. (Libro muy recomendable tanto para alcanzar los objetivos de la asignatura como para adquirir el nivel previo recomendado).

• Electromagnetismo y circuitos eléctricos. Fraile Mora. SPUPM. (Publicación que amplía los contenidos de los dos primeros bloques)

• Máquinas eléctricas. Fraile Mora. SPUPM (Publicación que profundiza en la materia tratada en los temas 6 y 7).

• Problemas resueltos de Tecnología Eléctrica. Moreno N., Bachiller A., Bravo J.C.

Thomson (Buen libro de ejercicios complementarios)

• Instalaciones eléctricas en las edificaciones Guerrero, A. Mc Graw Hill. (Aplicación de los contenidos básicos de la asignatura a instalaciones eléctricas en edificios)

• Transformadores de potencia de medida y de protección. Ras. E. Marcombo (Publicación aconsejable para ampliar los conocimientos en transformadores).

• Circuitos eléctricos. Introducción al análisis y diseño. Dorf/Svoboda. Ed. Marcombo (Publicación que profundiza en el contenido de los temas 1-4 desde un enfoque más electrónico)

• Física General. Burbano/Burbano/Gracia. Ed. Tébar (Se adapta al temario en electromagnetismo, análisis de circuitos de corriente continua y circuitos magnéticos)

• Motores eléctricos. Automatismos de control. Roldán Viloria. Paraninfo (Complementa el uso de esquemas y simbología eléctrica, con desarrollos de aplicación de los elementos de protección y control eléctrico fundamentalmente de motores eléctricos).

• Manuales electrotécnicos. Schneider Electric. Proporciona una buena visión de aplicaciones industriales de la tecnología eléctrica, con ejemplos de esquemas eléctricos típicos y útiles para el manejo y familiarización de simbología eléctrica.

• REBT: Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión. Ministerio de Industria (Reglamentación vigente de obligado cumplimiento aplicable a instalaciones domésticas o industriales de baja tensión)

11. Normas específicas de la asignatura

Asistencia

o Se controlará la asistencia a las clases de aula como elemento indicador del seguimiento

académico aunque sin efectos directos en la evaluación. Si se desea hacer constar, se

podrá justificar documentalmente la ausencia.

o La asistencia a las sesiones de laboratorio es obligatoria.



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Prácticas de laboratorio

o La realización de las prácticas y la presentación de la memoria será en grupos de dos

alumnos, su composición y el puesto que ocupen en el laboratorio se mantendrá durante el

curso. Si el aforo del laboratorio lo permitiese, también se podrá realizar individualmente.

o Se habilitará una sesión en el laboratorio al final del semestre para recuperar

individualmente las prácticas no realizadas por causa justificada o las realizadas

deficientemente.

o A criterio del profesor, podrá ser valorado negativamente en la nota de prácticas: la

impuntualidad a las sesiones, la falta de concentración, el incumplimiento de plazos de

entrega de memorias o no atender a los aspectos relacionados con la calidad que se

proporcionarán.

Entrega de boletines de problemas y cuestiones

o Es obligatoria y se realizará de informa individual.

o Se ajustará al contenido, plazo y forma establecidos, en caso contrario es susceptible de

penalización en la evaluación.

Ambiente en el aula y el laboratorio.

o Habrá que abstenerse por completo de atender cuestiones ajenas a la asignatura que

afectan a la concentración necesaria en el seguimiento de las actividades propuestas..

12. Consultas y atención al alumnado

Las citas se concertarán previamente, por correo electrónico; para estudiar la posibilidad

de concertar cita otros días y a otras horas, se debe consultar disponibilidad horaria.

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