TÈCNIQUES D’ESTUDI

EL MÈTODE

EL MÈTODE

El mètode d’estudi són un seguit de passos a seguir per Rendibilitar l’estudi.Aquests són: Lectura Estructuració: subratllat Síntesi: - Resum - L’esquema - El mapa conceptual - Quadre sinòptic Repàs Reelaboració

PRE- LECTURAPer realitzar una lectura eficaç i

comprendre millor cal:

Activar coneixements previs: fer-se preguntes sobre el tema.

Llegir el títol i subtítols. Fixar-se en paraules en

cursiva o en negreta. Observar gràfics, quadres,

il·lustracions, etc.

FASES DE LA LECTURA

o LECTURA COMPRENSIVA

Consisteix en tornar a llegir el text, per més a poc a poc, reflexionant sobre el que llegim.

D’aquesta manera, entendrem millor el tema i assimilarem millor les dades. Cal buscar en aquesta fase, les paraules al diccionari que no entenguem.

EL SUBRATLLAT

QUÈ ÉS? PER A QUÈ EM SERVEIX? Consisteix en destacar el

més important d’un escrit assenyalant les idees més importants d’un text.

Aquest ha de ser visible i senzill, de manera que d’un cop d’ull es puguin veure les idees i el seu ordre.

Es pot fer en llapis , colors o retoladors fluorescents.

Cal subratllar les idees principals i secundàries de forma breu, evitant paràgrafs sencers i frases llargues.

• Comprendre millor el text. • Promoure l’anàlisi i la selecció

d’informació. • Donar una visió global del

text. • Concentrar-nos. • Estalviar temps d’estudi. • Reduir la informació. • Fer un esquema.

SUBRATLLAT ESTRUCTURAL

Exemple

Consisteix a utilitzar les anotacions al marge per mostrar l’estructura del text.

Té per objectiu identificar l’estructura lògico-semàntica del text.

Permet la ràpida localització de dades i facilita l’elaboració d’índex.

SUBRATLLAT LINEAL

Es subratllen les frases que expressen les idees essencials del text.

Es poden marcar les paraules més importants de manera que quedin pintades i la resta per sota la lletra, encerclant les paraules més importants.

SUBRATLLAT DE REALÇAMENT

S’utilitzen els marges per posar una paraula clau de cada paràgraf o signes i paraules per introduir la pròpia opinió.

Es recomana que aquest subratllat es faci amb una segona lectura.

Enumera i digues les parts de que es compon el mètode d’estudi. Posa algun exemple en l'apartat de síntesi.1.

2.

3.

4.

5

6

Com faries la pre-lectura d’aquest text? I la lectura comprensiva. Què has entès?

EL SISTEMA SOLAR

El sistema solar és una part de la Via Làctia en què hi ha vuit planetes. Aquests planetes giren al voltant del Sol segons un recorregut fix o òrbita. El Sol és el centre del sistema solar. En el sistema solar també hi ha altres cossos, com els satèl·lits, els asteroides i els cometes. El nostre estel : el Sol El Sol és l’estel situat més a prop de la terra . El seu diàmetre és 110 vegades més gran que el de la Terra, i la seva massa, 330.000 vegades més gran. Malgrat això, el Sol és un estel de dimensions mitjanes i està considerat un més dels milions d’estels de l’Univers. La temperatura a la superfície del Sol és de 6000º C i , a l’interior, de 14.000.000 º C. Aquestes temperatures tan altes fan que alliberi una gran quantitat d’energia, que arribi a la Terra en forma de llum

i calor. El Sol és fonamental per a la supervivència de la vida damunt la Terra.

Els planetes Els planetes del sistema solar, a més de girar al voltant del Sol (moviment de translació), també giren sobre el seu eix (moviment de rotació).Aquests planetes estan il·luminats per la llum del Sol i, com que reflecteixen una part d’aquesta llum que reben, brillen en el cel.

Segons la seva posició respecte al Sol, els planetes es poden dividir en dos grups: els planetes interiors i els planetes exteriors. Els planetes interiors són els més propers al Sol. Aquest grup el formen Mercuri, Venus, la Terra i Mart. Tots, llevat de la Terra, són rocallosos i desèrtics. No hi ha sers vius, ni rius, ni mars. Els planetes exteriors són bolles gegantines de gas, amb anells als seu voltant i molts de satèl·lits.En aquest grup s’hi inclouen Júpiter, Saturn, Urà i Neptú, Plutó ha passat a formar part del grup dels planetes nans.

Fes el subratllat estructural d’aquest text.ELS VÍKINGS

= Els víkings van ser un poble que va viure al Nord d’Europa des de la prehistòria fins a l’any 1000.

= Allà les terres són pobres i el fred fa que la feina d’agricultor i fins i tot de ramader sigui difícil. Per això molta gent es va veure obligada a espavilar-se i des de l’antiguitat va construir vaixells ràpids quevan servir per a navegar i així comerciar i establir-se en noves terres.

= Els víkings tant podien ser noruecs com suecs o danesos, però no formaven cap estat. Alguns van viatjar cap al mar Bàltic,d’altres van fundar pobles a les illes de Gran Bretanya i Irlanda. Sempre a la recerca de noves terres, van arribar gairebé al Pol Nord. Van poblar l’illa d’Islàndia; van passar per Groenlàndia i fins i tot van posar els peus al nord d’Amèrica cinc-cents anys abans que Cristòfor Colom. Allà van comerciar amb els indis i van fundar alguns poblats que, anys després, van abandonar. Els arqueòlegs n’han trobat les restes al cap de mil anys.

= Els víkings explicaven llegendes, que s’anomenen sagues, sobre els seus orígens, les seves històries i aventures.També és cert que els víkings eren gent ferotge. Molts atacaven els poblats i les ciutats i eren el terror de tot Europa: s’enduien la gent captiva per esclavitzar-la, cremaven les poblacions i rapinyaven tot el que era de valor.

Exercici de subratllatLlegeix amb atenció aquest text, sobre les BACTÈRIES, subratllat de tres maneres diferents i tria aquella que consideris que esta millor subratllada.

Una bactèria es un organisme unicel·lular. A la part externaposseeix una capa, anomenada paret cel·lular, que l’envolta. Adintre i aferrada a la paret es troba la membrana cel·lular.

Una bactèria es un organisme unicel·lular. A la part externaposseeix una capa, anomenada paret cel·lular, que l’envolta. Adintre i aferrada a la paret es troba la membrana cel·lular.

Una bactèria es un organisme unicel·lular. A la part externaposseeix una capa, anomenada paret cel·lular, que l’envolta. Adintre i aferrada a la paret es troba la membrana cel·lular.

Utilitza el subratllat de realçament en aquest text.

En l’alimentació de cada dia hauríem de…Augmentar el consum de fruites, verdures i hortalisses que ens aporten vitamines i minerals imprescindibles per al bon funcionament de l’organisme.Incloure amb més freqüència els llegums i la fruita seca perquè ens aporten energia, vitamines i minerals fonamentals per ala salut.Afavorir el consum de peix i moderar el de carns, especialment les més grasses. L’ou és una bona alternativa a la carn o al peix.Tenir en compte que els aliments com el pa, la pasta, l’arròs i les patates són bàsics ja que ens proporcionen energia.

Preferir l’aigua en lloc d’altres begudes.