DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN DESARROLLO DE PROYECTOS

URBANÍSTICOS Y OPERACIONES TIPOGRÁFICAS

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Índice 1. Identificación del título. ........................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. 1.3. Duración del ciclo formativo. ............................................................................................. 4 2. Referente (Perfil profesional). ............................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ......................................................................................................... 4

2.1.1. Capacidades profesionales. ...................................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía. ................................................................................. 4

2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ............................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ..................................................................................... 6 3. Enseñanzas. ........................................................................................................................... 7 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ............................................................................ 7 3.2. Módulos profesionales. ...................................................................................................... 7

Módulo profesional 1: Trabajos de campo y gabinete ....................................................... 7 Módulo profesional 2: Trazados viarios y abastecimientos ............................................. 12 Módulo profesional 3: Ordenación Urbana ...................................................................... 17 Módulo profesional 4: Replanteos de obra ...................................................................... 19 Módulo profesional 5: Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa .............................................................................................................. 25 Módulo profesional 6: Planes de urbanismo .................................................................... 29 Módulo profesional 7: Proyecto de urbanización ............................................................ 32 Módulo profesional 8: Formación y orientación laboral (F.O.L.) ................................... 35 Módulo profesional 9: Idioma técnico ............................................................................. 40 Módulo profesional 10: Calidad y mejora continua (C.M.C.) ......................................... 41 Módulo profesional 11: Formación en centro de trabajo (F.C.T.) ................................... 43

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ..................................................... 44 3.3.1. Duraciones. ............................................................................................................. 44 3.3.2. Secuenciación. ........................................................................................................ 45

4. Profesorado. ......................................................................................................................... 45 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos

profesionales del ciclo formativo "Desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográficas". ............................................................................................... 45

4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. ....................................................... 46 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ................................................ 47 5.1. Espacios. ........................................................................................................................... 47 6. Accesos y/o itinerarios. ....................................................................................................... 48 6.1. Acceso a estudios universitarios. ..................................................................................... 48

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7. Convalidaciones y correspondencias. ................................................................................. 49 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la

formación profesional ocupacional. ................................................................................. 49 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la

práctica laboral. ............................................................................................................... 49

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográficas”. 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Intervenir en levantamientos y replanteos de construcciones y terrenos auxiliando en su

ejecución, e intervenir en proyectos de infraestructura viaria y de ordenación del territorio, elaborando planos de trazados, acometidas, abastecimientos y de ordenación del suelo, tomando datos y aportando a su nivel soluciones a los problemas de representación y dimensionado.

Este técnico actuará, en todo caso, bajo la supervisión general de Arquitectos, Ingenieros o Licenciados y/o Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o Diplomados. 2.1.1. Capacidades profesionales • Poseer una visión global e integrada del proceso productivo relativa a los diferentes aspectos técnicos,

organizativos, económicos y humanos relacionados con aquél. • Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos en las

técnicas, organización laboral y aspectos económicos relacionados con su profesión. • Auxiliar en las operaciones de levantamiento de terrenos y construcciones, obteniendo cotas y coordenadas,

elaborando croquis y representaciones gráficas. • Materializar los planos de proyecto relativos a ordenación del territorio y trazados viarios. • Intervenir en la elaboración de la documentación técnica de planeamiento urbano, realizando la

correspondiente toma de datos e interpretando y aplicando la normativa vigente. • Llevar a cabo replanteos de obra, marcando puntos, alineaciones, cotas y alturas con la precisión requerida. • Administrar y gestionar una pequeña empresa de trabajos urbanísticos y comercializar los productos,

conociendo y cumpliendo las obligaciones legales que le afecten. • Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que está integrado,

responsabilizándose de la función asignada para la consecución de los objetivos del grupo, respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten, con una actitud tolerante hacia las ideas de sus compañeros y subordinados.

• Resolver problemas y tomar decisiones en el ámbito de las realizaciones de sus subordinados y de las suyas propias, en el marco de las normas y planes establecidos, consultando con sus superiores la solución adoptada cuando los efectos que se puedan producir alteren las condiciones normales de seguridad, de organización o económicas.

2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • Elección de los procedimientos para levantamientos y replanteos sencillos. • Realización de levantamientos sencillos.

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• Representación y/o materialización de replanteos. • Representación de trazados viarios. • Elaboración de planos descriptivos para el planeamiento. • Cubicación de obras de tierra. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Participar en trabajos de campo y gabinete. • Analizar e interpretar datos previos como base a los trabajos de campo sencillos. • Realizar croquis del terreno identificando y significando los datos más relevantes. • Estacionar los aparatos topográficos, posibilitando la toma de datos. • Realizar con la precisión requerida operaciones de toma de datos, reflejándolos en el soporte adecuado. • Obtener cotas y coordenadas con la precisión requerida procesando los datos de campo. • Materializar los datos de campo en el soporte adecuado y con la precisión requerida. • Interpolar curvas de nivel con la precisión requerida. 2. Desarrollar proyectos de infraestructura.

• Intervenir en estudios comparativos de infraestructura viaria, posibilitando la confrontación de soluciones

alternativas. • Representar trazados, estableciendo los perfiles necesarios según la precisión requerida. • Representar rasantes según especificaciones, definiendo suficientemente el trazado. • Realizar mediciones para obtener cubicaciones de obras de tierra con la precisión requerida. • Realizar valoraciones, aplicando adecuadamente precios actualizados. • Realizar operaciones de cálculo de instalaciones y abastecimientos que sirven de soporte al proyecto. • Elaborar planos de acometidas y redes de distribución, dibujando planos de alcantarillado, agua, electricidad,

telefonía y gas. 3. Participar en trabajos de planeamiento.

• Tomar datos urbanísticos y del terreno, extrayendo los relevantes para el proyecto. • Elaborar planos descriptivos a partir de la toma de datos, facilitando su interpretación y sirviendo de base al

proyecto. • Intervenir en trabajos de ordenación del suelo aplicando normativa y especificaciones. • Representar trazados de abastecimientos según especificaciones, a partir de normas de diseño. 4. Participar en replanteos de obra.

• Intervenir en la definición del plan de replanteo, analizando los planos correspondientes y elaborando los

croquis necesarios. • Estacionar los aparatos topográficos, posibilitando el replanteo. • Materializar el replanteo, marcando puntos y alineaciones con la precisión requerida de acuerdo con el plan

establecido. • Materializar la nivelación, marcando cotas, alturas o rasantes con la precisión requerida. 5. Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller. • Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa o taller en función de su actividad, volumen

de negocio y objetivos. • Determinar las formas de contratación más idóneas en función del tamaño, actividad y objetivos de una

pequeña empresa.

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• Elaborar, gestionar y organizar la documentación necesaria para la constitución de una pequeña empresa y la generada por el desarrollo de su actividad económica.

• Promover la venta de productos o servicios mediante los medios o relaciones adecuadas, en función de la actividad comercial requerida.

• Negociar con proveedores y clientes, buscando las condiciones mas ventajosas en las operaciones comerciales

• Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales. • Identificar, en tiempo y forma, las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Esta figura ejercerá su actividad en el sector de la construcción en las áreas de Proyecto y Producción. Los principales subsectores en los que puede desarrollar su actividad son: • Edificación: edificios industriales, edificios comerciales y de servicios, edificios singulares, viviendas y

rehabilitación. • Obra Civil: aeropuertos, carreteras, obras marítimas, obras subterráneas, ferrocarriles, conducciones lineales

y obras especiales. • Urbanismo: planes generales, planes parciales y proyectos de urbanización. • En otros sectores productivos donde se realicen levantamientos y replanteos (reparcelaciones, primeras

extracciones, construcciones metálicas, tendido de líneas eléctricas, etc.). En general, grandes y medianas empresas constructoras; organismos públicos locales, autonómicos o estatales; estudios de arquitectura, ingeniería, topografía o urbanismo y, eventualmente de forma autónoma dentro de su nivel de competencia, en la realización de planos. • Entorno funcional y tecnológico Esta figura profesional se ubica fundamentalmente en las funciones/subfunciones de: proyecto/toma de datos y producción/apoyo técnico. Las técnicas y conocimientos tecnológicos enmarcan en el campo de la representación del terreno (topografía). Se encuentran ligadas directamente a: • Proceso de diseño: conjunto de equipos, propios para la realización de levantamientos y técnicas de toma de

datos, procesado de la información y representación. • Proceso de producción: conjunto de equipos, propios para la realización de replanteos y técnicas para su

materialización. • Conocimientos de sistemas de representación, geometría, normalización y topografía aplicada. • Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes Con fines de orientación profesional se enumeran a continuación ocupaciones y puestos de trabajo, que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del título. • Ayudante topógrafo. • Delineante-proyectista de urbanismo.

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• Delineante en topografía. • Delineante de trazados viarios. • Técnico en cubicaciones de obras de tierra. • Técnico en trabajos de campo. • Técnico en levantamientos. • Técnico en replanteos. • Técnico agrimensor. • Técnico en parcelaciones. • Técnico en deslindes. • Técnico en nivelaciones. 3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Realizar procesos de toma, interpretación y representación de datos como base a la definición y realización

de proyectos de urbanismo, edificación u obra civil. II. Realizar trabajos de trazados viarios, a partir de los planos topográficos, utilizando los materiales y medios

más adecuados. III. Desarrollar trabajos de planeamiento y ordenación del territorio. IV. Desarrollar planes de ordenación y proyectos de urbanización a partir de la información correspondiente. V. Ejecutar las operaciones necesarias para la representación de datos sobre el terreno. VI. Utilizar equipos y programas informáticos aplicados a su actividad profesional para procesar datos relativos

a los levantamientos y replanteos y a los proyectos de ordenación del suelo. VII. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad industrial,

identificando los derechos y las obligaciones que se derivan de las relaciones en el entorno de trabajo así como los mecanismos de inserción laboral.

VIII. Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

IX. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrollar en este ámbito o sector, de tal manera que minimicen impactos negativos para el medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional, en la mejora continua de la calidad en los procesos.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. TRABAJOS DE CAMPO Y GABINETE a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Seleccionar el equipo topográfico adecuado, en función de los parámetros que se deban controlar,

describiendo sus elementos de regulación y explicando la función que éstos desempeñan. 2. Manejar los aparatos topográficos en situaciones de aprendizaje, relacionando las condiciones del

estacionamiento con los parámetros que intervienen en el posicionamiento. 3. Realizar los croquis necesarios del terreno, que permitan las operaciones de toma de datos. 4. Ejecutar las operaciones necesarias que permitan la toma concreta de datos para levantamientos

planimétricos, altimétricos y taquimétricos. 5. Procesar los datos registrados en las libretas de campo, tanto manuales como electrónicas, obteniendo los

datos críticos para la confección de planos. 6. Confeccionar planos del terreno, seleccionando los datos de la libreta y del croquis, representando las curvas,

vértices, puntos de relleno y el cuadro de coordenadas y de orientación. 7. Realizar cálculos elementales relacionados con los proyectos de vuelo y con la interpretación y medición de

fotogramas.

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b) Criterios de evaluación 1. Al seleccionar el equipo topográfico adecuado, en función de los parámetros que se deban controlar, describiendo sus elementos de regulación y explicando la función que éstos desempeñan, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los aparatos topográficos relacionando sus características con el trabajo a realizar y con la precisión

del mismo. • Identificar todos los mandos de los aparatos topográficos y relacionarlos con la función que desempeñan. 2. Al manejar los aparatos topográficos en situaciones de aprendizaje, relacionando las condiciones del estacionamiento con los parámetros que intervienen en el posicionamiento, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Estacionar el aparato en el punto establecido teniendo en cuenta todos los parámetros precisos. • Explicar la influencia de los diversos parámetros que intervienen para conseguir un correcto estacionamiento. • Tomar las diferentes lecturas que proporcionan los aparatos y que caracterizan el punto que hay que medir, y, en

su caso, registrarlas en las libretas de campo manuales y electrónicas. 3. Al realizar los croquis necesarios del terreno, que permitan las operaciones de toma de datos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Diferenciar todos los puntos singulares del terreno y señalarlos en el croquis, numerándolos convenientemente. • Elegir el sistema de representación más apropiado. • Ilustrar el plano con la simbología precisa y adecuada. • Dibujar el croquis respetando las proporciones y garantizando la limpieza del mismo. 4. Al ejecutar las operaciones necesarias que permitan la toma concreta de datos para levantamientos planimétricos, altimétricos y taquimétricos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Localizar los puntos singulares del terreno relacionándolos con los establecidos en el croquis. • Estacionar el aparato en los puntos previamente establecidos haciendo coincidir la numeración dada en el

croquis con la marcada en el terreno. • Seleccionar los puntos de enlace de estaciones necesarios para la consecución del trabajo. • Elegir el método más apropiado para la toma de datos relacionando precisión y tipo de aparato disponible. • Leer los datos del terreno con la precisión requerida por la naturaleza del trabajo. Reflejar en la libreta

correspondiente los datos leídos del terreno, de forma clara y concisa, haciendo coincidir la numeración de los vértices con los establecidos en el croquis.

• Adoptar las medidas de prevención adecuadas a las situaciones de riesgo, incorporando los medios de protección personales y colectivos necesarios.

5. Al procesar los datos registrados en las libretas de campo, tanto manuales como electrónicas, obteniendo los datos críticos para la confección de planos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Realizar las operaciones precisas hasta completar la resolución de la libreta obteniendo las cotas y coordenadas

finales. • Identificar los puntos singulares del croquis realizado en el terreno. • Discriminar los datos irrelevantes almacenándolos para una hipotética utilización.

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6. Al confeccionar planos del terreno, seleccionando los datos de la libreta y del croquis, representando las curvas, vértices, puntos de relleno y el cuadro de coordenadas y de orientación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Elegir el soporte y la escala adecuada a la naturaleza del trabajo que hay que realizar y a la extensión del

levantamiento. • Dibujar los vértices y puntos de relleno con la exactitud necesaria a las características del levantamiento, así

como con la estabilidad de caracteres suficiente. • Reflejar en el plano el cuadro de coordenadas obtenido de las libretas correspondientes, así como la orientación

con el norte magnético. • Representar el relieve del terreno interpolando curvas de nivel a los puntos de relleno obtenidos. 7. Al realizar cálculos elementales relacionados con los proyectos de vuelo y con la interpretación y medición de fotogramas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Dibujar las curvas de nivel relacionando la equidistancia con la naturaleza del trabajo, con la escala del plano y

lo accidentado del terreno. • Ilustrar el plano con la simbología necesaria para su comprensión. • Calcular los parámetros que forman parte de un proyecto de vuelo fotogramétrico. • Describir el proceso de realización de un levantamiento fotogramétrico. • Identificar objetos y puntos de apoyo del terreno en los fotogramas. • Calcular diferencias de altitud con la ayuda de un estereóscopo y barra de paralaje. c) Contenidos Bloque I: CONCEPTOS BÁSICOS DE TOPOGRAFÍA. INSTRUMENTOS TOPOGRÁ-

FICOS. Procedimentales: • Identificación de aparatos topográficos, relacionando sus características con el trabajo a realizar. • Selección de equipos topográficos en función de los parámetros que se deban controlar. • Estacionamiento de aparatos teniendo en cuenta parámetros precisos. • Manejo de aparatos topográficos relacionando las condiciones del estacionamiento con los parámetros que

intervienen. • Toma de lecturas con aparatos. • Registro de lecturas en las libretas de campo, manuales o electrónicas. Hechos, conceptos y principios: • Conceptos básicos:

− Origen histórico y división de la topografía. − Unidades de medida utilizadas en topografía: lineales, superficiales, angulares.

∗ Distancia natural, geométrica y reducida. ∗ Desniveles. Pendientes. Taludes. ∗ Coordenadas cartesianas. ∗ Clases de ángulos horizontales y verticales. ∗ Orientación magnética. ∗ Nociones sobre teoría de errores.

• Instrumentos topográficos. Funcionamiento y elementos de regulación. − Instrumentos simples: jalón, cinta métrica plomada, brújula, etc. − Taquímetro: Características. Puesta en estación. Mira taquimétrica. Manejo del instrumento. − Nivel: Características. Nivel de línea. Nivel automático. Mira de nivelación. Manejo del instrumento. − Distanciómetro electrónico. Nociones. − Parámetros que intervienen en el estacionamiento de los aparatos.

• Libretas de campo. • Estación de trabajo informática.

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Actitudinales: • Esmero y cuidado al utilizar instrumental topográfico, estimando su valor intrínseco. • Exactitud en los procesos de puesta en estación del instrumental topográfico, prestando especial atención a la

estabilidad del aparato. • Meticulosa y sistemática comprobación de:

− La horizontalidad de la plataforma. − La coincidencia de plomada.

• Claridad y minuciosidad al cumplimentar estadillos y libretas de campo. • Cuidado en el mantenimiento, transporte y almacenamiento del instrumental topográfico. • Responsabilizarse, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autonomía en la ejecución de los trabajos. Bloque II: MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA REALIZACIÓN DE LEVAN-

TAMIENTOS Procedimentales: • Análisis de los datos previos a los trabajos de campo. • Realización de croquis del terreno, para la realización de las operaciones de toma de datos.

− Señalización y numeración en el croquis de los puntos singulares del terreno. − Elección del sistema de representación más adecuado. − Ilustración del plano con simbología. − Dibujo del croquis respetando las proporciones.

• Realización de las operaciones necesarias para levantamientos planimétricos, altimétricos y taquimétricos. − Localización de los puntos singulares del terreno establecidos en el croquis. − Ejecución de la puesta en estación de los aparatos topográficos − Selección de los puntos de enlace de estaciones. − Elección del método más apropiado para la toma de datos. − Realización de la lectura de datos del terreno, de forma precisa. − Reflejo de los datos en las correspondientes libretas de campo. − Adopción de las medidas de prevención adecuadas a las situaciones de riesgo.

Hechos, conceptos y principios: • Información y documentación a manejar: documentación del catastro, fotografías, planos, croquis de campo. • Nivelación. Conceptos generales.

− Nivelación geométrica simple y compuesta. Nivelación trigonométrica. Libretas. Croquización. − Métodos: Radiación, itinerario. − Toma de datos de campo.

• Planimetría: − Levantamiento planimétrico. Conceptos generales. Libretas. Croquización. − Métodos: Radiación, triangulación, abcisas y ordenadas, itinerario. − Toma de datos de campo.

• Taquimetría: − Levantamiento taquimétrico. Conceptos generales. Libretas. Croquización. − Enlace de estaciones. − Métodos: Radiación, triangulación, itinerario. − Toma de datos de campo.

• Seguridad en el trabajo de campo: − Medios de protección individual. − Vallados y señalizaciones.

• Minimización de daños al medio ambiente derivados de la actividad profesional. Actitudinales: • Autoexigencia de la precisión para cada caso pertinente, en función de la naturaleza del levantamiento y del

instrumental empleado.

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• Ponderación al elegir métodos e instrumental de las operaciones de levantamiento. • Meticuloso cuidado y constante atención al utilizar los valiosos equipos, ópticos y electrónicos, velando por

su conservación. • Responsabilizarse, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autonomía en la ejecución de los trabajos. • Respeto por las medidas de seguridad y de protección individual en los trabajos de campo. Bloque III: INTERPRETACIÓN DE PLANOS Y REPRESENTACIÓN DE LEVANTA-

MIENTOS. Procedimentales: • Interpretación de cartas, mapas y planos en las escalas más habituales. • Interpretación de las representaciones del relieve a partir de las curvas de nivel. • Procesado de datos registrados en las libretas de campo, para la confección de planos.

− Resolución de las libretas hasta la obtención de las cotas y coordenadas finales. − Identificación de puntos singulares del croquis realizado en el terreno. − Almacenamiento de datos irrelevantes para una hipotética utilización.

• Confección de planos del terreno seleccionando los datos de las libretas, en levantamientos altimétricos, planimétricos y taquimétricos. − Elección del soporte y la escala según el trabajo a realizar y la extensión del levantamiento. − Representación de curvas, vértices, puntos de relleno y el cuadro de coordenadas y de orientación con el

norte magnético. − Representación del relieve del terreno interpolando curvas de nivel a los puntos de relleno obtenidos.

• Realización de cálculos elementales relacionados con los proyectos de vuelo y con la interpretación y medición de fotogramas. − Dibujo de curvas de nivel en base a la interpretación de datos obtenidos por medios fotogramétricos. − Cálculo de parámetros que forman parte de un vuelo fotogramétrico. − Cálculo de diferencias de altitud con la ayuda de un estereóscopo y barra de paralaje.

Hechos, conceptos y principios: • Interpretación de planos:

− Cartas, mapas y planos. − Escalas: gráficas. Numéricas. Escalas más frecuentes en proyectos de obras. − Representación e interpretación del relieve. − Curvas de nivel. Equidistancia.

• Representación del terreno: − Interpolación de curvas de nivel. Métodos. − Representación planimétrica. Resolución de libretas planimétricas. Dibujo del plano del levantamiento. − Representación altimétrica. Resolución de libretas de nivelación. Dibujo del plano del levantamiento. − Representación taquimétrica. Resolución de libretas taquimétricas. Dibujo del plano del levantamiento.

• Nociones de fotogrametría. − Introducción a la fotogrametría. − Levantamiento fotogramétrico. Proceso. Proyecto de vuelo. − Identificación de objetos y puntos de apoyo. Fotogramas. − Estereóscopo y barra de paralaje. Aplicaciones.

Actitudinales: • Pulcritud y exactitud en la realización de las representaciones. • Autonomía en la ejecución de los trabajos. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Responsabilizarse en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Autoexigencia en el procesado de los datos para la obtención de datos críticos correctos.

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Módulo profesional 2. TRAZADOS VIARIOS Y ABASTECIMIENTOS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar trazados viarios, justificando los puntos de salida, de llegada y de comienzo y final de rasantes

establecidos. 2. Dibujar los perfiles longitudinales y transversales de trazados viarios, a partir del idóneo, calculando los

datos precisos para su identificación y posterior cubicación de tierras. 3. Realizar los cálculos necesarios que permiten cubicar las obras de tierra procedentes de los trazados viarios. 4. Analizar y procesar los datos de partida que servirán para el cálculo de abastecimientos sencillos. 5. Dibujar en el soporte adecuado los planos de acometidas y redes de distribución, partiendo de los

correspondientes croquis. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar trazados viarios, justificando los puntos de salida, de llegada y de comienzo y final de rasantes establecidos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de información técnica para varias soluciones de un mismo trazado y en un supuesto práctico:

− Identificar alineaciones y rasantes de las propuestas. − Elegir la información adicional para dicho supuesto. − Relacionar los trazados propuestos con la normativa vigente y comprobar si los parámetros que los miden se

encuentran dentro de ella. − Estimar la posible solución según un cuadro comparativo en el que se relacione el trazado con su influencia

en el medio ambiente, longitud y pendientes aproximadas necesarias y volumen de tierra que hay que mover, así como con la propia naturaleza del terreno por el que transitaría.

− Realizar propuestas de las posibles mejoras que optimicen el trazado. • Explicar las características que definen los posibles accidentes del terreno. 2. Al dibujar los perfiles longitudinales y transversales de trazados viarios, a partir del idóneo, calculando los datos precisos para su identificación y posterior cubicación de tierras, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un supuesto práctico en el que se dan puntos de salida y llegada, principio y final de rasantes:

− Representar la traza indicando coordenadas del punto de salida, longitud de alineaciones rectas y curvas, tangentes de entrada y salida, radios y bisectrices de ángulos así como el ángulo formado por las tangentes y coordenadas de cada vértice.

− Realizar el perfil longitudinal relacionando dichos parámetros con rasantes y cotas del terreno, obteniendo distancias parciales y al origen, y cotas de desmonte y terraplén, así como pendientes o rampas de la rasante y paso y medida de las obras de fábrica.

− Establecer el número de perfiles transversales a partir del longitudinal y de la naturaleza del trabajo, dibujando los elegidos e indicando taludes de desmonte y terraplén, así como cunetas, desagües y anchura de la vía.

3. Al realizar los cálculos necesarios que permiten cubicar las obras de tierra procedentes de los trazados viarios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir del perfil longitudinal y de sus correspondientes perfiles transversales y dentro de un supuesto práctico:

− Obtener las superficies de desmonte y terraplén de los perfiles transversales, anotándolas en el correspondiente estadillo de cubicaciones, relacionando cada uno con su número asignado en el plano.

− Calcular las cubicaciones parciales de desmonte y terraplén entre perfiles, relacionando superficie tipo y distancia entre ellos.

− Relacionar la cubicación total de desmonte con la de terraplén y con los esponjamientos del terreno.

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4. Al analizar y procesar los datos de partida que servirán para el cálculo de abastecimientos sencillos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En un supuesto práctico:

− Disponer adecuadamente los datos iniciales, en función de su importancia. − Identificar el método de cálculo más adecuado. − Relacionar la normativa con los datos y el método, comprobando su cumplimiento y nivel de aplicación. − Identificar los ábacos, tablas o programas informáticos a emplear en el cálculo. − Seleccionar los coeficientes de seguridad para aplicarlos al cálculo.

5. Al dibujar en el soporte adecuado los planos de acometidas y redes de distribución, partiendo de los correspondientes croquis, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Elegir el sistema de representación gráfica. • Analizar la naturaleza del dibujo seleccionando la escala que se debe utilizar. • Determinar los alzados, plantas, secciones y detalles que son necesarios dar para la mejor definición del dibujo. • Ordenar las diferentes vistas o información necesaria que aparecen en un mismo plano. • Representar, de acuerdo con la normativa o con la buena práctica, los alzados, plantas, secciones y detalles que

forman parte de la información gráfica que contienen los planos. • Acotar los dibujos para poder ser entendidos en la obra sin utilizar las escalas. • Seleccionar los útiles, soportes y formatos más adecuados para la realización del plano. c) Contenidos Bloque I: ANÁLISIS DE TRAZADOS VIARIOS Procedimentales: • Análisis de trazados viarios:

− Justificación de los puntos de salida, de llegada y de comienzo y final de rasantes. • Análisis de trazados viarios en base a varias soluciones de un mismo trazado.

− Identificación de alineaciones y rasantes. − Elección de información adicional. − Utilización de parámetros de comparación homogéneos en la valoración de las distintas alternativas de

trazados, comprobando que se cumple la normativa vigente. − Estimación de la posible solución según un cuadro comparativo en el que se relaciona su influencia en el

medio ambiente, longitud y pendientes aproximadas necesarias y volumen de tierra que hay que mover. − Realización de propuestas que optimicen el trazado.

Hechos, conceptos y principios: • Documentos topográficos de los proyectos de construcción:

− Memoria: Anejo topográfico y cartográfico. − Planos: De situación, de emplazamiento, de replanteo y de detalles. − Pliego de condiciones: Desarrollo y control de las obras. − Presupuesto: Mediciones.

• Infraestructuras: − Función y disposición de los elementos de construcción: − Explotación de cantera. Fabricación de bases. Extendido de bases. Compactado de capas. Cosido de

taludes. Drenajes. Ataguías. Colocación de balasto. Colocación y alineación de carriles de vía y de traviesas.

• Minimización de daños al medio ambiente derivados de la actividad profesional. Actitudinales: • Asunción de criterios de eficacia operativa al elegir y preparar la documentación de consulta. • Rigor en el análisis.

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• Responsabilizarse en todo momento con el trabajo que desarrolla. Bloque II: REPRESENTACIÓN DE TRAZADOS VIARIOS. CÁLCULO DE CUBICA-

CIONES Procedimentales: • Establecimiento del plan de trabajo para la elaboración del material gráfico, buscando criterios de

organización. • Realización de los croquis correspondientes, y en función de estos, elaboración de planos. • Realización de dibujos de perfiles longitudinales y transversales de trazados viarios, eligiendo el perfil

idóneo y aplicando la normativa. • Realización de los cálculos necesarios para su identificación y posterior cubicación de tierras. • Representación de la traza indicando:

− coordenadas del punto de salida. − longitud de alineaciones rectas y curvas. − tangentes de entrada y salida. − radios y bisectrices de ángulos. − ángulos formados por las tangentes. − coordenadas de cada vértice.

• Realización de representaciones de perfiles longitudinales relacionando los parámetros anteriores con rasantes y cotas del terreno, obteniendo: − distancias parciales y al origen. − cotas de desmonte y terraplén. − pendientes o rampas de la rasante. − paso y medida de las obras de fábrica. − Establecimiento del número de perfiles transversales a partir del longitudinal y representación de los

mismos indicando taludes de desmonte y terraplén. • Realización de cálculos de cubicación de obras de tierras procedentes de los trazados viarios:

− obtención de las superficies de desmonte y terraplén de los perfiles transversales. − anotación de los datos en el estadillo de cubicaciones, relacionando cada uno con su número asignado en

el plano. − cálculo de las cubicaciones parciales de desmonte y terraplén entre perfiles. − relación de la cubicación total del desmonte con la del terraplén y con los esponjamientos del terreno.

• Realización de valoraciones de obras de tierras, aplicando adecuadamente precios actualizados. Hechos, conceptos y principios: • Organización y secuencia de las fases a tener en cuenta para la elaboración del material gráfico:

− Elaboración del croquis: Toma de datos, dibujo del croquis, comprobación del croquis con los datos de partida.

− Elaboración de planos delineados: escalas adecuadas, planos de conjunto y de detalles, comprobación de planos.

• Trazados. Perfiles − Normativa vigente relativa al trazado de viales. Acuerdos. − Representación de trazas. Simbología. Cálculo de tangentes, ángulos, radios y bisectrices. − Perfil longitudinal. Concepto. Interpretación de los datos de campo. Cálculo de rasantes. Cálculo de cotas

de desmonte y terraplén. Representación gráfica. − Perfil transversal. Conceptos generales. Cálculo de taludes. Cunetas. Cajeado de planta. Representación

gráfica. − Dibujo de perfiles transversales. Escalas. Normativa. − Plataformas. Concepto y dibujo. − Carreteras y autopistas. Trazados. − Trazados para ferrocarriles.

• Cubicaciones: − Fórmulas para la determinación de longitudes, áreas y volúmenes de figuras planas y cuerpos

geométricos. − Instrumentos utilizados. Planímetro. − Cubicación de obras lineales y no lineales. Métodos.

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− Esponjamientos y compactaciones. • Presupuesto: mediciones, precios unitarios y descompuestos. • Orientación profesional

− Ámbito competencial que enmarca el desarrollo de los contenidos del presente módulo, indicando las características profesionalizantes definitivas de las ejecución de las actividades referenciadas.

− Clasificación de las ocupaciones relacionadas con el ámbito competencial descrito. Actitudinales: • Valoración de la importancia de secuenciar las acciones a realizar. • Pulcritud y orden en el trabajo. • Autonomía en la realización de representaciones de trazados viarios. • Responsabilidad en su actuación. Bloque III: DISEÑO Y CÁLCULO DE ABASTECIMIENTOS Procedimentales: • Análisis y procesado de datos de partida para el cálculo de abastecimientos sencillos.

− Recopilación y ordenación de datos de partida para el cálculo. − Identificación del método más adecuado. − Aplicación de la normativa de diseño y cálculo de abastecimientos. − Identificación de ábacos, tablas o programas informáticos a emplear en el cálculo. − Aplicación de los coeficientes de seguridad, previa selección de los mismos. − Realización del croquis correspondiente.

• Realización de dibujos en el soporte adecuado, de planos de acometidas y redes de distribución, partiendo del correspondiente croquis: − Elección del sistema de representación gráfica. − Selección de la escala. − Determinación de los alzados, plantas, secciones y detalles necesarios para la mejor definición del dibujo

y realización de los mismos de acuerdo con la normativa. − Distribución de las diferentes vistas o información que aparecen en un mismo plano. − Realización de la acotación de los dibujos. − Selección de los útiles, soportes y formatos más adecuados para la realización del plano.

Hechos, conceptos y principios: • Aplicación de la normativa al diseño y cálculo de abastecimientos:

− Normativa vigente aplicable. − Acometidas provisionales. − Red general de alcantarillado. Abastecimientos de agua, electricidad, telefonía y gas.

• Instalaciones de salubridad: − Normativa aplicada al cálculo y construcción. Materiales. − Representación gráfica de: instalaciones de alcantarillado, depuración; instalaciones de saneamiento.

Abastecimiento de agua, redes de riego. • Instalaciones de fontanería:

− Normativa aplicada al cálculo y construcción. Materiales. − Representación gráfica de: Abastecimiento de agua, redes de riego.

• Instalaciones de electricidad: − Normativa aplicada al cálculo y construcción. Materiales. − Representación gráfica de: instalaciones de electricidad en baja tensión, instalaciones de alumbrado

exterior. • Instalaciones de gas:

− Normativa aplicable al cálculo y construcción. Materiales. Representación gráfica. • Instalaciones de telefonía:

− Normativa aplicable al cálculo y construcción. Materiales. Representación gráfica. Actitudinales: • Valoración de la importancia de secuenciar las acciones a realizar. • Pulcritud y orden en el trabajo.

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• Autonomía en la realización de representaciones de trazados viarios. • Responsabilidad en su actuación. Bloque IV: DISEÑO ASISTIDO POR ORDENADOR Procedimentales: • Análisis de la utilización de las herramientas informáticas como elemento de ayuda para la elaboración de

material gráfico. • Mediante un programa de C.A.D.:

− Realización del dibujo de diferentes entidades: líneas, arcos y circunferencias; tangencias; elipses y óvalos; polígonos....

− Realización de acotaciones: lineal, de radios y diámetros, en serie, en paralelo. − Realización de sombreados y rayados. − Creación y manejo de bloques. − Organización del dibujo mediante el uso adecuado de diferentes capas para que sirva de base a cualquier

otro tipo de plano del proyecto, instalaciones, secciones, etc. • A partir de croquis realización de la representación gráfica de planos de trazados viarios y acometidas y redes

de distribución, planeando la estrategia y haciendo uso de las diferentes herramientas de trabajo: − Organización de la lista de capas que componen el dibujo. − Preparación de los tipos de línea a utilizar. − Definición de un código de colores a utilizar para las líneas. − Elección del formato de la hoja de trabajo. − Inserción del cajetín ya dibujado. − Representación de los elementos del croquis. − Realización de la acotación. − Elección de los sombreados adecuados de acuerdo con los materiales. − Salvado del trabajo con frecuencia. − Rotulación de las leyendas y datos del cajetín. − Trazado en papel por impresora gráfica o plotter. − Guardado del trabajo y realización de copias de seguridad.

• Digitalización de planos preexistentes. • Creación de objetos tridimensionales elementales mediante un programa de C.A.D. en tres dimensiones. • Visualización, desde diferentes puntos de vista, de figuras en tres dimensiones. • A partir de croquis, obtención de representaciones en las tres dimensiones. • Organización del dibujo mediante capas para que sirva de base a cualquier otro plano. Hechos, conceptos y principios: Programa C.A.D. introducción e iniciación del trabajo: • Acceso al programa de C.A.D. • Ordenes de dibujo de entidades : puntos, líneas, trazos, arcos, círculos, polilíneas, polígonos regulares,

elipses y óvalos, tangencias. • Ordenes de edición y de consulta. • Controles de pantalla. • Planteamiento básico de un proyecto, unidades, capas y bloques. • Dibujo prototipo, estrategia y uso de las diferentes herramientas de ayuda al dibujo. • Acotaciones. • Sombreados y rayados. • Planteamiento del trabajo en las tres dimensiones. • Obtención de la tercera dimensión. • Métodos de introducción de coordenadas tridimensionales. • Ordenes especiales en 3 D. • Métodos de visualización de objetos tridimensionales. • Generación de figuras geométricas elementales y cuerpos tridimensionales por diferentes métodos. • Cortes y secciones de los objetos tridimensionales elementales. • Impresión en papel: por impresora gráfica o plotter.

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Actitudinales: • Interés por conocer las nuevas herramientas informáticas que aparecen en el mercado y su aplicación en este

sector productivo como elemento de ayuda para el dibujo y diseño de lo planos de proyectos. • Valoración de las ventajas que supone el uso de herramientas informáticas. • Meticulosidad y atención en la introducción de datos numéricos, coordenadas, distancias, ángulos, etc. • Orden en la organización de las capas del dibujo, los tipos de líneas, colores, etc. Módulo profesional 3. ORDENACIÓN URBANA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar planes de actuación sobre el suelo aplicando la normativa establecida y observando el respeto al

entorno. 2. Desarrollar proyectos de urbanización a partir del plan parcial correspondiente, aportando las soluciones

técnicas necesarias para el completo desarrollo del proyecto. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar planes de actuación sobre el suelo aplicando la normativa establecida y observando el respeto al entorno, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Sobre un supuesto práctico de ordenación del territorio:

− Identificar la distribución en zonas del plan y obtener la representación gráfica. − Calcular las superficies correspondientes a cada una de las zonas. − Reconocer las superficies obtenidas del sistema de actuación ejercido. − Distinguir las superficies útiles y las de las vías de comunicación. − Estimar los volúmenes aprovechables de cada zona y parcela. − Apreciar las posibles zonas de conservación ecológica o de patrimonio histórico-artístico.

2. Al desarrollar proyectos de urbanización a partir del plan parcial correspondiente, aportando las soluciones técnicas necesarias para el completo desarrollo del proyecto, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Sobre un supuesto práctico de ordenación del territorio:

− Relacionar la superficie disponible con las superficies parciales que se deseen obtener. − Calcular la superficie útil de cada parcela, la superficie de las calles y caminos interiores y obtener la

superficie comunitaria de cada parcela. − Identificar las redes de suministro de agua, gas, alcantarillado, teléfono, baja tensión y alumbrado público,

así como las acometidas correspondientes. − Representar los planos parcelarios correspondientes.

c) Contenidos Bloque I: ANÁLISIS DE PLANES DE ORDENACIÓN DEL TERRITORIO Procedimentales: • Análisis de planes de actuación sobre el suelo, aplicando la normativa establecida. En un plan de ordenación

del territorio: − Identificación de la distribución de zonas en el plan. − Obtención de la representación gráfica de las zonas del plan. − Cálculo de superficies correspondientes a cada una de las zonas. − Identificación de las superficies útiles y de las vías de comunicación.

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− Estimación de volúmenes de cada zona o parcela. − Apreciación de las zonas de conservación ecológica o de patrimonio histórico-artístico.

Hechos, conceptos y principios: • Nociones de urbanismo:

− Ideas sobre urbanismo: Evolución del urbanismo, tipos de ciudades, división sistemática de una ciudad. − Ordenación urbana. Trabajos preparatorios; plan territorial y plan especial; plan general, zonificación;

plan parcial; proyectos de urbanización. − Formas de actuación sobre el suelo urbano: Legislación sobre el régimen del suelo y ordenación urbana,

aplicación; Tipos de suelo urbano; Sistemas de actuación: Cooperación, compensación, cesión, expropiación, valoraciones, tasaciones.

− El suelo de uso público: La red viaria : homogéneas y jerárquicas; tipologías de vías : básicas, estructuradoras de distribución y peatonales; zonas verdes ; dotaciones.

− El suelo de uso privado : Tipologías residenciales : viviendas plurifamiliares , viviendas unifamiliares ; tipologías industriales : aislada, entre medianeras, edificios industriales urbanos ; equipamientos docentes, deportivos, sociales ; zonas comerciales.

− Ordenanzas de edificación. Aplicación práctica. − Vías de comunicación.

• Representación de las zonas del plan. • Cálculo de superficies correspondientes a cada una de las zonas. • Estimación de volúmenes de cada zona y parcela. • Entorno físico. Geología y vegetación. Patrimonio histórico-artístico

− Geología. Hidrología. Clima. − Vegetación. Fauna. Ecosistemas. − Patrimonio arqueológico y paleontológico. − Patrimonio histórico. − Yacimientos.

Actitudinales: • Valoración de la minimización de posibles impactos negativos que los planes de actuación puedan generar en

el medio ambiente y en el patrimonio histórico-artístico. • Esfuerzo para asimilar y utilizar el lenguaje y la terminología propios del sector. • Iniciativa en la realización de propuestas y soluciones para los casos planteados. • Eficacia y meticulosidad en la búsqueda, interpretación y aplicación de la normativa. Bloque II: ANÁLISIS DE PROYECTOS DE URBANIZACIÓN Procedimentales: • Aportación de soluciones técnicas para el desarrollo de proyectos urbanísticos en función del plan parcial

correspondiente, relacionadas con la preparación del terreno: Desbroce. Demoliciones. Escarificado. Excavaciones. Voladuras. Rellenos.

• Obtención de las superficies parciales teniendo en cuenta la superficie disponible. • Realización de los cálculos de:

− Superficie útil de cada parcela. − Superficie de las calles y caminos interiores. − Superficie comunitaria y de cada parcela.

• Identificación de redes de suministro de agua, gas, alcantarillado, teléfono, baja tensión y alumbrado público y de las acometidas correspondientes.

• Representación de los planos parcelarios correspondientes. Hechos, conceptos y principios: • Cálculo de superficies: superficies útiles de cada parcela, superficies de las calles y caminos interiores,

superficie comunitaria. • Conocimiento, función y disposición de elementos de construcción:

− Desbroce. Demoliciones. Escarificado. − Excavaciones. Voladuras. − Rellenos.

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− Montaje de líneas eléctricas. − Tendido de tuberías terrestres. − Tendido de tuberías marítimas.

• Planos parcelarios. Representación gráfica. • Minimización de daños al medio ambiente derivados de la actividad profesional • Orientación profesional :

− Descripción del ámbito competencial que enmarca el desarrollo de los contenidos del presente módulo, indicando las características profesionalizantes definitivas de las ejecución de las actividades referenciadas.

− Clasificación de ocupaciones relacionadas con el ámbito competencial descrito. Actitudinales: • Esfuerzo para asimilar y utilizar el lenguaje y la terminología propios del sector. • Iniciativa en la realización de propuestas y soluciones para los casos planteados. • Eficacia y meticulosidad en la búsqueda, interpretación y aplicación de la normativa. Módulo profesional 4. REPLANTEOS DE OBRA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los planos de replanteo de diferentes obras, realizando los cálculos complementarios precisos,

elaborando los croquis necesarios para su materialización. 2. Describir y manejar los útiles, instrumentos y medios auxiliares, empleados en las mediciones y replanteos

de obra; explicando su utilidad y limitaciones. 3. Utilizar instrumentos y equipos, simples o complejos, para efectuar mediciones o materializar replanteos,

fijando puntos, alineaciones, poligonales, y determinando cotas y rasantes, actuando, en todo caso, con rigor y precisión.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los planos de replanteo de diferentes obras, realizando los cálculos complementarios precisos, elaborando los croquis necesarios para su materialización, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Seleccionar, entre los posibles, el método de trabajo más adecuado a cada tipo de replanteo propuesto,

exponiendo y justificando los criterios de tal elección. • Identificar y describir los elementos gráficos, más significativos o críticos, de los planos de replanteo,

explicando su implicación futura, en los procesos de materialización de aquél. • Realizar, con la exactitud adecuada, los cálculos complementarios y acotaciones precisas, para hacer eficaces

y suficientes, los planos y los croquis de replanteo. • Dibujar, con claridad y proporción, los croquis de apoyo operativo necesarios para distintos replanteos de

unidades de obra reales. 2. Al describir y manejar los útiles, instrumentos y medios auxiliares, empleados en las mediciones y replanteos de obra, explicando su utilidad y limitaciones, el alumno o la alumna habrá de ser capaz de: • Identificar los útiles e instrumentos elementales, propios de los procedimientos tradicionales simples de

replanteo, describiendo sus características y técnicas de empleo. • Identificar los instrumentos topográficos ópticos y electrónicos, para medición y replanteo, describiendo sus

componentes, funciones, utilidad y limitaciones operativas. • Identificar y clasificar el instrumental de replanteo, en función de requisitos reales concretos, determinando

sus posibilidades técnicas y su adaptabilidad.

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• Describir los procedimientos adecuados a cada circunstancia y proceder a la "puesta en estación" de diferentes aparatos topográficos, ópticos y electrónicos, con la precisión exigible según casos.

• Manipular, cuidadosamente, diferentes aparatos topográficos, ópticos y electrónicos, efectuando y anotando lecturas directas de angulaciones y distancias, con la precisión procedente en cada caso.

• Realizar con exactitud cálculos trigonométricos por lectura directa, con aparatos topográficos, para la determinación de ángulos, alturas y distancias, en función de los datos obtenidos.

3. Al utilizar instrumentos y equipos, simples y complejos, para efectuar mediciones y materializar replanteos, fijando puntos, alineaciones, poligonales, y determinando cotas y rasantes, actuando, en todo caso, con rigor y precisión, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Determinar y materializar los elementos referenciales de origen de replanteo, en función de los detalles

gráficos disponibles; utilizando medios simples, aparatos ópticos e instrumentos electrónicos. • Ejecutar el replanteo de diferentes unidades de obra, utilizando distintos recursos y procedimientos;

materializando puntos y alineaciones y fijando angulaciones y cotas en general; actuando en cada caso con la precisión oportuna.

• Materializar el replanteo de "plantas" y otros conjuntos constructivos, en función de planos y croquis al respecto, utilizando distintos medios y métodos y realizando las verificaciones precisas.

• Efectuar nivelaciones y verificaciones de aplomamiento, materializando referencias, tomando datos y cumplimentando estadillos, con la precisión en cada caso necesaria.

• Realizar la medición de tajos de movimiento de tierras, utilizando equipo topográfico, croquizando perfiles y cubicando volúmenes, efectuando las verificaciones precisas.

c) Contenidos Bloque I: INTERPRETACIÓN DE PLANOS DE REPLANTEO Y REALIZACIÓN DE

CROQUIS DE APOYO OPERATIVO Procedimentales: • Selección de los planos concernientes al replanteo de concretas unidades de obra, entre la documentación del

proyecto de construcción. • Determinación de la suficiencia y coherencia de la documentación gráfica obrante, en función de las

características de la unidad de obra y del replanteo a ejecutar. • Interpretación correcta de los planos de replanteo, describiendo sus elementos constructivos representados y

determinando las formas más significativas, condicionantes del replanteo. • Comprobación de las cotas, de longitud y altura, de diferentes planos de replanteo y verificando su ajuste a la

escala y exactitud aritméticas. • Análisis comparativo de distintos planos de replanteo y de sus elementos constructivos propuestos,

determinando las inconcreciones o insuficiencias que es preciso cubrir mediante croquis de apoyo operativo. • Dibujo a mano alzada de diferentes croquis complementarios, facilitadores del replanteo de:

− Unidades de obra de albañilería. − Unidades de obra de hormigón. − Unidades de movimiento de tierras. − Situación y emplazamiento de construcciones. − Conjuntos de cimentación − Conjuntos de instalaciones. − Otros conjuntos constructivos concretos.

• Comprobación de la corrección representativa de los croquis elaborados y verificación de acotaciones. • Medición de longitudes, calculando y comprobando distancias, alturas, pendientes, superficies y volúmenes,

sobre planos de replanteo: − De escala numérica − De escala gráfica. − De escala no explícita.

• Cálculo numérico y gráfico, sobre planos topográficos de: − Distancias horizontales proyectadas. − Distancias reales − Cotas de altura y alturas

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− Pendientes − Orientaciones angulares.

• Croquización de concretos perfiles seccionales, en función de los datos técnicos obtenidos sobre distintos planos topográficos.

• Cubicación y comprobación de volúmenes de terreno, utilizando los perfiles croquizados. Hechos, conceptos y principios: • El "proyecto de construcción". Elementos componentes, características, función y utilidad de sus

documentos: − Documentación escrita:

∗ La memoria técnica. ∗ El pliego de condiciones. ∗ El pliego de mediciones. ∗ El presupuesto de ejecución material. ∗ Anexos de cálculo y justificación técnica.

− Documentación gráfica: ∗ Planos de situación y emplazamiento. ∗ Planos generales; plantas, alzados y secciones. ∗ Planos de replanteo. ∗ Planos de estructura. ∗ Planos de detalles constructivos. ∗ Planos de instalaciones.

• Otros documentos técnicos complementarios del proyecto de construcción; características y utilidad: − El plan de obra. − El estudio de seguridad y salud. − El documento de contratación. − El presupuesto de contratación.

• Planos analíticos y referenciales; características y diferencias. • Escalas; características, utilidad y manejo:

− Numéricas. − Gráficas.

• Escalas más usuales según casos. • Características y peculiaridades de los planos de edificación y obra civil; elementos diferenciantes. • Características, utilidad, formas usuales, escalas y empleo de:

− Los planos de replanteo. − Los planos topográficos. − Los croquis de apoyo al replanteo.

• El acotado en planos y croquis. − Sistemas de acotado en planos y croquis de replanteo:

∗ Distancias reales y proyectadas. ∗ Cotas aisladas. ∗ Cotas totales y parciales. ∗ Cotas acumuladas. ∗ Cotas de altura.

• Acotación en planos topográficos: − Acotación de distancias. − Acotación altimétrica por puntos. − Curvas de nivel.

• Simbología convencional topográfica, interpretación. • La verificación de los planos de replanteo; elementos a controlar, comprobaciones convenientes. • El dibujo de croquis para apoyo al replanteo:

− Útiles e instrumentos para croquizar. − Técnicas de dibujo a mano alzada. − Croquización de detalles significativos. − Acotación de medidas y alturas. − Anotaciones aclaratorias. − Referenciación de croquis.

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Actitudinales: • Asunción de criterios de eficacia operativa al elegir y preparar la documentación de replanteo. • Meticulosidad y rigor al verificar los datos técnicos de los planos de replanteo. • Planificación personal del trabajo y autoorganización, al determinar los croquis de apoyo a elaborar, para la

ejecución del replanteo. • Pulcritud y proporción al dibujar los croquis. • Rigor y exactitud en los cálculos. • Responsabilizarse, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autonomía en la ejecución de los trabajos.

Bloque II: CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS MEDIOS DE REPLANTEO Procedimentales: • Manejo de instrumentos simples o rudimentarios, en diferentes circunstancias operativas, para:

− Calcular distancias. − Definir niveles y aplomamientos. − Materializar alineaciones y escuadras. − Medir ángulos verticales y horizontales.

• Ejecución de la "puesta en estación" de distintos aparatos topográficos, ópticos y electrónicos. − Niveles. − Taquímetros. − Teodolitos. − Distanciómetros. − Estaciones totales.

• Lectura de limbos horizontales y verticales, en aparatos ópticos topográficos. • Determinación y materialización de alineaciones horizontales y pendientes, fijación de escuadra y otras

angulaciones dadas; mediante el empleo de instrumental óptico topográfico. • Cálculo de distancias y longitudes, reales y proyectadas, utilizando aparatos ópticos topográficos y miras. • Cálculo de alturas, absolutas, relativas y segmentales, empleando aparatos ópticos topográficos y miras. • Materialización de alineaciones y angulaciones, cálculo de longitudes y alturas, utilizando aparatos

electrónicos topográficos. • Cumplimentación de libretas de campo y estadillos convencionales, anotando los datos obtenidos en

mediciones diversas, empleando diferentes tipos de instrumentos topográficos. • Comprobación y verificación de distintos tipos de aparatos topográficos. Hechos, conceptos y principios: • Aplicaciones del instrumental topográfico:

− Determinación de líneas y planos verticales y horizontales. − Determinación y fijación de puntos. − Determinación del norte magnético. − Medición de longitudes. − Determinación de ángulos y fijación de alineaciones.

• Clasificación del instrumental topográfico en orden a su complejidad: − Útiles e instrumentos simples o rudimentarios. − Aparatos compuestos ópticos y electrónicos.

• Clasificación del instrumental topográfico en función de su ámbito tecnológico de aplicación: − Planimétrico. − Altimétrico. − Taquimétrico o topográfico. − Para agrimensura. − Cartográfico. − Geodésico.

• Características generales, principal utilidad, elementos componentes y sus funciones, resolución y limitaciones del instrumental simple, utilizada en el replanteo: − Estacas, clavos, jalones y banderolas. − Brújulas.

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− Reglas graduadas, cintas métricas, escuadra de agrimensor, pantómetros, nivel de albañil, niveles de burbuja, plomada, nivel de agua o tubular, clisímetros.

• Elementos componentes comunes de los aparatos ópticos topográficos, características y funciones: − Estructurales y de fijación. − Anteojos. − Retículos. − Brújulas. − Niveles. − Limbos. − Mandos ópticos y mecánicos. − Plomadas.

• Elementos auxiliares del instrumental óptico topográfico: − Trípodes. − Bancadas. − Miras. − Brújulas adicionales. − Equipos de iluminación. − Estuches y herramientas.

• Aparatos ópticos topográficos; tipos, características, utilidad, resolución y limitaciones: − Estadías o miras de base. − Niveles ópticos. − Taquímetros. − Teodolitos. − Telémetros ópticos.

• Aparatos topográficos electrónicos; tipos, características, utilidad, resolución y limitaciones. • Medios auxiliares para el replanteo en obra, características, utilidad, modo de empleo:

− Cordeles y alambres. − Camillas aisladas y corridas. − Útiles de trazado. − Herramienta. − Libretas y estadillos.

Actitudinales: • Esmero y cuidado al utilizar instrumental topográfico, estimando su valor intrínseco. • Exactitud en los procesos de puesta en estación del instrumental topográfico, prestando especial atención a la

estabilidad del aparato. • Meticulosa y sistemática comprobación de:

− La horizontalidad de la plataforma. − La coincidencia de plomada.

• Claridad y minuciosidad al cumplimentar estadillos y libretas de campo. • Cuidado en el mantenimiento, transporte y almacenamiento del instrumental topográfico. • Responsabilizarse, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autonomía en la ejecución de los trabajos.

Bloque III: MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS DE REPLANTEO Y MEDICIÓN Procedimentales: • Nivelación y materialización de cotas, mediante instrumental sencillo, de:

− Plantas de edificios. − Terrenos de construcción. − Unidades de encofrado.

• Nivelación y materialización de cotas, utilizando aparatos ópticos topográficos; en: − Plantas de edificios. − Terrenos de Construcción. − Unidades de encofrado.

• Cumplimentación del estadillo de "datos de nivelación" referente al proceso ejecutado.

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• Realización de replanteos de distintos elementos de albañilería, utilizando planos y croquis específicos e instrumental sencillo o rudimentario: − Muros y muretes, simples y apilastrados. − Tabiques y tabicones, escuadras y encuentros. − Unidades con huecos y marquerío.

• Ejecución de replanteos de distintas fábricas y conjuntos de albañilería, empleando planos y croquis específicos y aparatos ópticos topográficos: − Fábricas de diferentes características, con formas complejas. − Fábricas de plantas curvilíneas. − Conjuntos de unidades de albañilería, integrados en diferentes plantas constructivas.

• Realización de replanteos de diversas unidades de encofrados estructurales, utilizando documentación gráfica específica e instrumental simple y complejo: − Para pilares, muretes y muros. − Para vigas, ménsulas, zunchos y forjados. − Para rampas de escalera. − Para conjuntos estructurales.

• Ejecución de replanteos de unidades y conjuntos de obra de movimiento de tierras, empleando planos y croquis específicos y aparatos topográficos ópticos: − Excavación de zapatas y zanjas. − Explanaciones. − Desmontes sobre rasante. − Grandes excavaciones bajo rasante. − Terraplenados.

• Realización del replanteo de emplazamiento y cimentación de un edificio concreto, utilizando planos reales, croquis de apoyo, medios auxiliares y aparatos topográficos ópticos o electrónicos.

• Comprobación del replanteo ejecutado; verificando referencias, alineaciones, distancias, escuadra y ángulos y cotas de altura.

• Realización del replanteo de la red horizontal de saneamiento de un edificio concreto, utilizando documentación gráfica real, medios auxiliares y aparatos topográficos ópticos y electrónicos.

• Verificación del replanteo ejecutado, comprobando posiciones de arquetas, las cotas de profundidad de sus lechos y las pendientes de las zanjas para albañales.

• Ejecución de la medición de supuestos desmontes, partiendo de conocidos "perfiles" transversales, anteriores y posteriores al movimiento de tierras. Cumplimentación del estadillo de medición.

Hechos, conceptos y principios: • La orientación topográfica; concepto, utilidad práctica, métodos de materialización:

− Orientación magnética. − Orientación referencial.

• Emplazamiento y situación de un edificio, planos y elementos referenciales; cotas de altura y rasantes. • Tolerancia y exactitud en la materialización de la orientación y del emplazamiento. • Métodos para el replanteo de poligonales, procesos, comprobaciones:

− Por tránsito. − Por angulación polar.

• Técnicas para el replanteo, en planta, de figuras curvas, procesos, comprobaciones: − Trazados poligonales inscritos o circunscritos. − Por coordenadas. − Por angulación polar.

• Técnicas de nivelación con instrumental óptico topográfico, circunstancias aleatorias, procesos, comprobaciones: − Nivelación geométrica. − Nivelación trigonométrica.

• Itinerario altimétrico, utilidad proceso, comprobación y compensación del "cierre". • Técnicas y procesos para la verificación y para la fijación de verticalidades; utilidad, instrumental apropiado,

precisión, comprobaciones. • Replanteos altimétricos, procedimientos para la fijación de:

− Cotas y rasantes. − Pendientes.

• Los perfiles de terrenos, concepto, utilidad, perfiles anteriores y posteriores al movimiento de tierras. • Técnica de cubicación de volúmenes de tierra, en función de los perfiles del terreno.

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• Esponjamiento de las tierras extraídas. Coeficientes según tipos de terreno. • Los terraplenados, concepto; técnicas de compactación, coeficientes. • Taludes en desmontes y terraplenados; pendientes reales y envolventes. • Los estadillos para medición de unidades de obra de movimiento de tierras. • Minimización de daños al medio ambiente derivados de la actividad profesional. Actitudinales: • Pulcritud y cuidado al utilizar la documentación de replanteo, procurando no estropearla y conservarla en

buen estado. • Continua atención a las circunstancias de seguridad en los procesos de replanteo, velando por la integridad de

todos los participantes. • Autoexigencia de la precisión para cada caso pertinente, en función de la naturaleza del replanteo y del

instrumental empleado. • Ponderación al elegir métodos e instrumental de replanteo, en función de las circunstancias productivas,

recursos disponibles y características técnicas de las unidades o tajos a replantear. • Meticuloso cuidado y constante atención al utilizar los valiosos equipos, ópticos y electrónicos, velando por

su entretenimiento y conservación. • Responsabilizarse, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autonomía en la ejecución de los trabajos. Módulo profesional 5. ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA

PEQUEÑA EMPRESA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar diferentes formas jurídicas vigentes de empresa señalando las más adecuadas en función de la

actividad económica, los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles. 2. Comparar los contratos laborales más habituales en el sector desde el punto de vista del empleador. 3. Analizar documentos necesarios para la constitución, organización y desarrollo de la actividad económica de

una pequeña empresa del sector. 4. Identificar y cumplimentar obligaciones mercantiles, fiscales y laborales para que una pequeña empresa

desarrolle legalmente las actividades referenciadas en el título. 5. Evaluar ofertas de productos y/o servicios de una pequeña empresa del sector en función de los competidores

y la demanda potencial. 6. Analizar técnicas de marketing usuales en una pequeña empresa del sector. 7. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa simulando su puesta en marcha y analizando su

viabilidad. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar diferentes formas jurídicas vigentes de empresa señalando las más adecuadas en función de la actividad económica, los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Definir diferentes formas jurídicas de empresa, describiendo sus características básicas. • Diferenciar distintos objetivos posibles de una sociedad según su forma jurídica. • Establecer el grado de responsabilidad legal de los propietarios en cada tipo de empresa. • Identificar los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de una empresa, en función de su

forma jurídica. • Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidos legalmente para los distintos tipos de

sociedades. • Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de empresa. • Comparar las características legales básicas identificadas para cada tipo jurídico de empresa

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• Proponer la forma jurídica adecuada para la constitución de una empresa, dado el número de socios y socias, sus objetivos, el capital disponible, los riesgos que se van a asumir y el entorno socio-económico.

2. Al comparar los contratos laborales más habituales en el sector, desde el punto de vista del empleador, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir modalidades de contrato de trabajo habituales en el sector, estableciendo el tiempo de duración, el

tipo de jornada y otras características significativas. • Enumerar las subvenciones, bonificaciones y exenciones, si las hubiese, que se asignan a cada modalidad de

contratación. • Describir los requisitos legales obligatorios para la empresa y el trabajador en cada tipo de contrato. • Esquematizar las características básicas de los diferentes modelos de contratos laborales, comparándolos en

su duración, tipo de jornada, requisitos obligatorios, subvenciones, bonificaciones, exenciones y otros factores relevantes.

• Determinar los contratos laborales más adecuados para una empresa del sector suponiendo su situación y características básicas.

• Cumplimentar modelos de contratos de trabajo habituales en una empresa representativa de la actividad. 3. Al analizar documentos necesarios para la constitución, organización y desarrollo de la actividad económica de una pequeña empresa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los trámites exigidos por la legislación para la constitución de una empresa, nombrando el

organismo donde se tramita cada documento, plazos y la forma requeridos. • Explicar la finalidad y formatos característicos de los documentos básicos utilizados en la actividad

económica normal de una pequeña empresa del sector. • Explicar los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de los documentos. • Cumplimentar, bajo supuesto, en impresos oficiales trámites legales exigidos para el inicio de la actividad. • Cumplimentar documentos relativos a la gestión básica de un almacén. • Cumplimentar los documentos básicos que utilizaría en el desarrollo de su actividad económica una empresa

modelo del sector. • Estimar posibles ineficiencias en el desarrollo de la actividad económica de la empresa derivadas de

alteraciones en el circuito de documentos y/o de la incompleta redacción de los mismos. 4. Al identificar y cumplimentar obligaciones mercantiles, fiscales y laborales para que una pequeña empresa desarrolle legalmente las actividades referenciadas en el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Relacionar libros y documentos que debe cumplimentar la empresa con carácter obligatorio según la

normativa vigente en los ámbitos mercantil, fiscal y laboral. • Indicar tributos que intervienen en el desarrollo de la actividad económica de una empresa del sector. • Describir el calendario fiscal de una empresa individual o colectiva que desarrolle las actividades

referenciadas en el título. • Interpretar documentos contables elementales. • Cumplimentar las nóminas de los trabajadores y trabajadoras junto a la liquidación correspondiente de la

Seguridad Social para los supuestos más habituales en una empresa representativa de la actividad conforme a convenio del sector.

• Cumplimentar documentos de alta y baja laboral en supuestos representativos de la actividad. • Cumplimentar documentos necesarios para la liquidación del IVA en una pequeña empresa suponiendo que

realiza las operaciones comunes en el sector. • Cumplimentar documentos necesarios para la liquidación del I.R.P.F. de un empresario individual. • Determinar, bajo supuesto, la secuencia de trámites a realizar por una pequeña empresa en un ejercicio

económico derivados de sus obligaciones formales en los ámbitos fiscal, laboral y mercantil. 5. Al evaluar ofertas de productos y/o servicios de una pequeña empresa del sector en función de los competidores y la demanda potencial, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Establecer un procedimiento simple de investigación de mercado que sirva para describir a los competidores

en sus ventajas e inconvenientes, explicar la localización e interpretar las posibilidades del mercado. • Explicar diversos métodos para el cálculo de los precios de coste y de venta en una empresa del sector. • Comparar diferentes ofertas de productos y/o servicios interpretando sus parámetros más relevantes (precio,

plazo de entrega, calidad, descuentos, condiciones de pago, etc.). • Explicar principios básicos de técnicas de negociación con clientes y proveedores en supuestos típicos de las

empresas del sector. • Determinar, bajo supuesto, una oferta de productos y/o servicios adecuada para una pequeña empresa del

sector. • Justificar la conveniencia de la participación de las personas que componen una pequeña empresa, en la

evaluación y mejora de la oferta de productos y servicios en sus distintas etapas. • Proponer posibles mecanismos para prever los cambios del mercado, tecnológicos y de la competencia para

adaptar la empresa a las nuevas circunstancias. 6. Al analizar técnicas de “marketing” usuales en una pequeña empresa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar principios básicos del “merchandising” en relación a la actividad referenciada en el título. • Describir técnicas de promoción de ventas para diferentes productos y/o servicios estimando los medios

económicos necesarios para la utilización de cada una de ellas. • Realizar un plan de promoción para una pequeña empresa representativa de la actividad económica

suponiendo la oferta de productos y/o servicios, la localización y los medios disponibles. • Explicar características básicas de un programa de atención al cliente, previo y posterior a la venta, utilizando

productos y servicios representativos de la actividad referenciada en el título. 7. Al elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa simulando su puesta en marcha y analizando su viabilidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Detectar oportunidades de mercado por medio de una pequeña investigación comercial. • Determinar la localización más conveniente en función de las oportunidades detectadas, la ubicación de los

proveedores, posibilidades y costes de locales, etc. • Enumerar objetivos generales de la empresa establecidos por los promotores. • Seleccionar la forma jurídica más adecuada a las características de la empresa simulando los trámites de

puesta en marcha. • Definir la estructura organizativa conforme a los medios disponibles y las características de la empresa. • Elaborar una oferta de productos y/o servicios en función de los resultados de la investigación del mercado. • Establecer un plan de comercialización para los productos y/o servicios diseñados considerando los medios

disponibles. • Identificar las necesidades de capital de la empresa señalando sus fuentes de financiación. • Analizar la rentabilidad del proyecto esquematizando sus ventajas e inconvenientes. • Evaluar la posibilidad de su ejecución. c) Contenidos Bloque I: TRAMITES DE CONSTITUCIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA Procedimentales: • Comparación de las características básicas asociadas a cada forma jurídica de empresa. • Comparación del tratamiento fiscal establecido para las distintas formas jurídicas de empresa. • Proposición de una forma jurídica de empresa, bajo supuesto de sus características básicas y/o elementales. • Identificación de fuentes de financiación y subvenciones. • Determinación de trámites para la puesta en marcha de un negocio. • Cumplimentación de los impresos oficiales necesarios para el inicio de la actividad. • Determinación de los objetivos generales de una pequeña empresa suponiendo la forma jurídica y sus

características básicas.

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Hechos, conceptos y principios: • Las formas jurídicas de empresa: individual y colectiva. Clasificación. Características: responsabilidad legal,

órganos de gobierno, requisitos legales. • Fiscalidad y formas jurídicas de empresa. • Financiación: Recursos propios y ajenos. • La constitución de una empresa: trámites, organismos y documentos: mercantiles, fiscales y laborales Actitudinales: • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo de los procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo de procesos. − Interés por nuevos métodos o sistemas buscando su contrastación y asimilación.

• Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo. − Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

Bloque II: GESTIÓN LABORAL, FISCAL Y ADMINISTRATIVA DE UNA PEQUEÑA

EMPRESA Procedimentales: • Clasificación de los libros y documentos que se le exigen a una empresa según la legislación mercantil, fiscal

y laboral. • Cumplimentación de documentos necesarios en las operaciones de aprovisionamiento, producción y venta. • Identificación de los circuitos y trámites que recorren los diferentes documentos utilizados en la gestión de

una pequeña empresa. • Comparación de las características más importantes de los diferentes contratos de trabajo. • Clasificación de subvenciones, bonificaciones y exenciones en los distintos contratos laborales. • Determinación y formalización de los contratos laborales más adecuados para una empresa bajo supuesto. • Cumplimentación de documentos de alta y baja laboral. • Interpretación de cuentas anuales. • Valoración de existencias de un almacén. • Cumplimentación de las nóminas así como de las liquidaciones correspondientes en la S.S. relativas al

personal de una pequeña empresa conforme al convenio colectivo del sector, en los supuestos más habituales. • Confección del calendario fiscal de una pequeña empresa del sector, con los tributos que gravan su actividad. • Cumplimentación de obligaciones relativas al I.V.A. para una empresa bajo supuesto en un ejercicio

económico. • Cumplimentación de obligaciones relativas al I.R.P.F. de sujetos pasivos que obtengan rendimientos de

actividades empresariales, profesionales y artísticas en empresas del sector. Hechos, conceptos y principios: • Libros y documentos oficiales: legislación fiscal, mercantil y laboral. • El contrato de trabajo. Contrato fijo y temporal. Jornada completa y parcial. Clasificación. Características.

Requisitos. Ayudas a la contratación. • Circuitos administrativos. Documentación. Clasificación. Impresos. Características. • El almacén: inventario y valoración de existencias. • Tributos. Impuestos directos e indirectos. El calendario fiscal. El IVA. Régimen simplificado. El IRPF. La

EO: (a)índices, signos y módulos. (b)coeficientes. • La nómina. La I.L.T. Alta y baja laboral. Liquidación en la S.S.: TC1 y TC2. Actitudinales: • Orden y rigurosidad en la cumplimentación de los documentos. • Compromiso en el cumplimiento del circuito que deben recorrer los documentos que se utilizan en la

actividad, con el fin de favorecer el trabajo en equipo.

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• Iniciativa en la búsqueda y tratamiento de la información. • Compromiso con el trabajo en equipo. • Interés por nuevos métodos o sistemas, buscando su contrastación y asimilación.. Bloque III: LOCALIZACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN UNA PEQUEÑA EMPRESA Procedimentales: • Realización de una sencilla investigación de mercado, para una pequeña empresa bajo supuesto. • Proposición de la localización más interesante para un proyecto de pequeña empresa bajo supuesto. • Cálculo de los precios de coste y de venta para diferentes bienes y/o servicios característicos de la actividad

según diferentes criterios. • Comparación de diversas ofertas de bienes y/o servicios representativas de la actividad. • Aplicación de técnicas de negociación en la relación con clientes y proveedores. • Confección de una oferta de bienes y/o servicios para una empresa bajo supuesto. • Determinación de las técnicas de promoción más adecuadas en función de los medios disponibles. • Realización de un plan de promoción para una pequeña empresa bajo supuesto. • Elaboración de un programa de atención al cliente preventa y postventa. • Aplicación de sencillos métodos para analizar la rentabilidad y viabilidad de una empresa. • Cálculo del umbral de rentabilidad y análisis básico de la viabilidad de una pequeña empresa. • Evaluación de la factibilidad de la puesta en marcha de una pequeña empresa desarrollada bajo supuesto. Hechos, conceptos y principios: • La investigación de mercado. El entorno. Los competidores. La demanda potencial. La oferta. • La localización. Variables a considerar. Ayudas oficiales. • El precio de coste: Concepto. Cálculo. El precio de venta: Concepto. Cálculo. • Técnicas de negociación. Clientes. Proveedores. • El merchandising : técnicas de promoción para pequeñas empresas. • La atención al cliente. Preventa y postventa. Aspectos significativos. • Fuentes y formas básicas de financiación. • Viabilidad y rentabilidad. Actitudinales: • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo y adaptación de nuevos procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo de procesos. − Interés por nuevos métodos o sistemas buscando su contrastación y asimilación.

• Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo.

− Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

Módulo profesional 6. PLANES DE URBANISMO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Planificar el desarrollo de un proyecto para un plan urbanístico. 2. Ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documentación gráfica del proyecto de plan

urbanístico. 3. Idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de planes urbanísticos de la documentación

precisa para su posterior ejecución en obra.

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b) Criterios de evaluación 1. Al planificar el desarrollo de un proyecto para un plan urbanístico, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un supuesto práctico:

− Determinar los datos previos referentes a las condiciones técnicas legales y económicas del proyecto que hay que desarrollar.

− Seleccionar las normas técnicas o legales que afecten al desarrollo del proyecto. − Determinar los diferentes tipos de planos que componen la documentación gráfica, identificando aquellos

que deben completarse con detalles. − Determinar el tiempo de realización y los recursos necesarios para su desarrollo.

2. Al ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documentación gráfica del proyecto de plan urbanístico, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En el supuesto anterior:

− Seleccionar los planos que se deben realizar y enumerar los datos que han de llevar cada uno de ellos. − Elegir la escala adecuada en cada caso. − Acotar los planos de forma clara y concisa, dando las medidas parciales y/o totales según convenga. − Escoger el soporte adecuado para el desarrollo del plano y relacionarlo con el material elegido para su

impresión de forma que ésta quede estable permanentemente. − Dibujar los planos, según la normativa o la buena práctica, con la claridad y limpieza requerida.

3. Al idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de planes urbanísticos de la documentación precisa para su posterior ejecución en obra, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar la normativa que afecta a la solución. • Justificar la solución desde el punto de vista de la estabilidad y de su viabilidad constructiva. • Relacionar la solución constructiva con los materiales que hay que utilizar, con la forma de su ejecución en obra

y con el coste que se producirá. c) Contenidos Bloque I: PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE UN PLAN PARCIAL Procedimentales: • Planificación del desarrollo de un plan parcial:

− Identificación de necesidades. − Recogida de datos urbanísticos y topográficos, estudio y aplicación de la normativa vigente. − Búsqueda y análisis de la información y documentación necesaria. − Determinación de los datos previos referentes a condiciones técnicas legales y económicas del proyecto. − Selección de las normas técnicas o legales que afecten al desarrollo del proyecto. − Determinación de los diferentes planos que componen la documentación gráfica del proyecto. − Identificación de los planos que deben completarse con detalles. − Cálculo del tiempo de realización para su desarrollo. − Determinación de los recursos necesarios para su desarrollo.

• Estudio y valoración de alternativas. Hechos, conceptos y principios: • Planes parciales de ordenación urbana, en los que intervengan estudios sobre reparcelaciones, zonificación,

volúmenes construibles y trazado de viales y abastecimientos de agua, electricidad, saneamiento, gas y telefonía.

• Documentación e información a manejar:

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− Normas técnicas y legales. Normativa estatal, autonómica de los y organismos locales. Planes de ordenación. Ordenanzas municipales.

− Planos. Simbología normalizada. • Documentación gráfica de los proyectos:

− Planos de información: situación, topográfico, pendientes y planeamiento vigente. − Planos de ordenación: zonificación, infraestructura viaria, parcelación, servicios, áreas de edificación,

plan de etapas y división poligonal, cesiones y aprovechamiento y ordenación propuesta. Actitudinales: • Esfuerzo por asimilar y utilizar el lenguaje y la terminología técnica propios del sector. • Eficacia y meticulosidad en la búsqueda, interpretación y aplicación de la normativa. • Planificación personal del trabajo y organización en la realización de las tareas. • Orden y limpieza en la recopilación y elaboración de la documentación necesaria para el inicio del desarrollo

del proyecto planteado. Bloque II: REALIZACIÓN DEL PROYECTO Procedimentales: • Desarrollo de un plan parcial de ordenación urbana donde intervengan estudios sobre reparcelaciones,

zonificación, volúmenes construibles y trazado de viales y abastecimientos de agua, electricidad, saneamiento, gas y telefonía.

• Realización del proyecto: Recogida de datos urbanísticos y topográficos, estudio y aplicación de la normativa vigente, zonificación.

• Realización de la memoria de información urbanística : Antecedentes; situación y ámbito territorial; topográfica; situación respecto al planeamiento, estructura de la propiedad.

• Realización de la memoria de la actuación: justificación; objetivos y criterios; descripción de la ordenación; división poligonal; sistema de actuación.

• Elaboración de cuadros de superficies. • Aplicación de las ordenanzas reguladoras. • Elaboración de planos de conjunto y de detalle que componen la documentación gráfica del proyecto de plan

urbanístico. − Selección de los planos que debe realizar. − Identificación de los datos que han de llevar cada uno de los planos. − Elección de la escala adecuada en cada caso. − Acotación de los planos de forma clara y concisa. − Anotación de simbologías y leyendas de acuerdo con las normas establecidas. − Elección del soporte adecuado para el desarrollo del plano, teniendo en cuenta su impresión de forma

permanente. − Dibujo de los planos según la normativa.

• Análisis y valoración de alternativas. • Ideación de soluciones constructivas necesarias para la posterior ejecución del proyecto.

− Identificación de la normativa que afecta a la solución. − Justificación de la solución en base a la estabilidad y viabilidad constructiva. − Relación de la solución constructiva con los materiales que hay que utilizar, con la forma de ejecución en

obra y el coste que se producirá. • Elaboración del presupuesto. Hechos, conceptos y principios: • La memoria descriptiva del proyecto. • Cuadros de datos. Ordenanzas reguladoras. Plan de etapas. • Pliegos de condiciones : Índole facultativa, índole legal, índole económica, índole técnica. • Materiales de uso común en urbanización. • Presupuesto : mediciones precios descompuestos, presupuestos de ejecución del material. Teniendo en

cuenta: Explanación y movimiento de tierras, pavimentación de calles, redes de servicios, zonas verdes (parques y jardines), obras especiales (pasos a distinto nivel, desviación de líneas, depuradoras, etc.)

• Planos : Situación y emplazamiento, generales, detalles, redes de abastecimiento. Escalas, acotación y simbología.

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• Minimización de daños al medio ambiente derivados de la actividad profesional. • Orientación profesional

− Descripción del ámbito competencial que enmarca el desarrollo de los contenidos del presente módulo, indicando las características profesionalizantes definitivas de la ejecución de las actividades referenciadas.

− Clasificación de ocupaciones relacionadas con el ámbito competencial descrito. Actitudinales: • Orden, limpieza y rigor en la elaboración de planos del proyecto. • Valoración de las ventajas del dibujo asistido por ordenador. • Responsabilidad en todo momento en el cuidado y buena conservación de los equipos e instrumentos

utilizados para la representación de planos. • Rigor y exactitud en los cálculos de dimensionado y costo de las soluciones del proyecto. • Compromiso con la calidad en la elaboración de los documentos del proyecto. Módulo profesional 7. PROYECTO DE URBANIZACIÓN a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Planificar el desarrollo de un proyecto de urbanización. 2. Determinar los materiales, dimensiones y/o formas de los distintos elementos constructivos del proyecto que

se deba desarrollar. 3. Ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documentación gráfica del proyecto de

urbanización. 4. Idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de urbanización de la documentación

precisa para su posterior ejecución en obra. b) Criterios de evaluación 1. Al planificar el desarrollo de un proyecto de urbanización, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de un supuesto práctico que incluya, como mínimo, los datos del plan parcial al que pertenece y las

instrucciones generales sobre el mismo: − Determinar los datos previos referentes a las condiciones técnicas, legales y económicas del proyecto que

hay que desarrollar. − Seleccionar las normas técnicas o legales que afecten al desarrollo del proyecto. − Determinar los diferentes tipos de planos que componen la documentación gráfica, identificando aquellos

que deben completarse con detalles. − Determinar el tiempo de realización y los recursos necesarios para su desarrollo.

2. Al determinar los materiales, dimensiones y/o formas de los distintos elementos constructivos del proyecto que se deba desarrollar, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En el supuesto anterior:

− Seleccionar la normativa que afecte al tipo de proyecto elegido. − Analizar la documentación técnica del proyecto de urbanización según los anteproyectos y la normativa

aplicable. − Identificar los materiales que se van a emplear en los distintos elementos constructivos, relacionándolos con

las características de los mismos. − Ejecutar los cálculos necesarios sobre estabilidad y dimensionado de los diferentes elementos constructivos. − Valorar el conjunto de la ejecución de obra, relacionando el estado de mediciones con los precios unitarios

aplicables en cada caso.

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3. Al ejecutar los planos de conjunto y de detalle que componen la documentación gráfica del proyecto de urbanización, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En el mismo supuesto, del primer criterio:

− Seleccionar los planos que hay que realizar y enumerar los datos que han de llevar cada uno de ellos. − Escoger el soporte adecuado para el desarrollo del plano y relacionarlo con el material elegido para su

impresión de forma que ésta quede estable permanentemente. − Elegir la escala adecuada en cada caso. − Dibujar los planos, según la normativa o la buena práctica, con la claridad y la limpieza requerida. − Acotar los planos de forma clara y concisa, dando las medidas parciales y/o totales según convenga.

4. Al idear las soluciones constructivas que permitan dotar a proyectos de urbanización de la documentación precisa para su posterior ejecución en obra, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Ante una serie de problemas concretos o derivados del proyecto propuesto anteriormente:

− Identificar la normativa que afecta en cada caso. − Proponer al menos dos soluciones posibles a los problemas planteados. − Justificar la solución elegida desde el punto de vista de la estabilidad y de su viabilidad constructiva. − Relacionar la solución constructiva con los materiales que hay que utilizar, con la forma de su ejecución en

obra y con el coste previsible. c) Contenidos Bloque I: PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO DE UN PROYECTO DE URBA-

NIZACIÓN Procedimentales: • Desarrollo de un proyecto de ordenación urbana partiendo del plan parcial correspondiente en el que

intervengan estudios sobre parcelaciones, zonificación, volúmenes construibles y trazado de viales y abastecimientos de agua, electricidad, saneamiento, gas y telefonía con sus correspondientes acometidas.

• Planificación del desarrollo de un proyecto de urbanización, a partir del estudio y valoración del plan parcial correspondiente: − Identificación de necesidades. − Recogida de datos urbanísticos y topográficos, estudio y aplicación de la normativa vigente. − Búsqueda y análisis de la información y documentación necesaria. − Determinación de los datos previos referentes a condiciones técnicas legales y económicas del proyecto. − Selección de las normas técnicas o legales que afecten al desarrollo del proyecto. − Determinación de los diferentes planos que componen la documentación gráfica del proyecto. − Identificación de los planos que deben completarse con detalles. − Cálculo del tiempo de realización para su desarrollo. − Determinación de los recursos necesarios para su desarrollo.

• Análisis y valoración de alternativas. Hechos, conceptos y principios: • Proyecto de urbanización, que incluya estudios sobre reparcelaciones, zonificación, volúmenes construibles y

trazado de viales y abastecimientos de agua, electricidad, saneamiento, gas y telefonía. • Documentación e información a manejar : Normativa estatal. Comunidades Autónomas y organismos

locales. Planes de ordenación. Ordenanzas municipales. Planos. Simbología normalizada. • Planos: situación y emplazamiento, generales y detalle. Actitudinales: • Esfuerzo por asimilar y utilizar el lenguaje y la terminología técnica propios del sector. • Eficacia y meticulosidad en la búsqueda, interpretación y aplicación de la normativa.

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• Planificación personal del trabajo y organización en la realización de las tareas. • Orden y limpieza en la recopilación y elaboración de la documentación necesaria para el inicio del desarrollo

del proyecto planteado. Bloque II: DETERMINACIÓN DE LOS MATERIALES Y DE LOS ELEMENTOS

CONSTRUCTIVOS DEL PROYECTO Procedimentales: • Selección de la normativa que afecta al proyecto. • Análisis de la documentación técnica del proyecto de urbanización según el anteproyecto y la normativa

aplicable. • Identificación de los materiales a emplear en los distintos elementos constructivos. • Realización de cálculos, a su nivel, sobre estabilidad y dimensionado de los diferentes elementos

constructivos. • Realización del presupuesto del conjunto de la ejecución de obra, aplicando precios unitarios en cada caso. Hechos, conceptos y principios: • Documentación técnica del proyecto : anteproyectos, normativa aplicable. • Materiales empleados en urbanización :

− En trazado de viales. − En abastecimientos de agua, electricidad, saneamientos. − En obras complementarias.

• Procesos de construcción : − Conocimiento, función y disposición de elementos basicos de la construcción e identificación y

representación grafica de los procesos: ∗ Movimientos de tierras. ∗ Estructuras más comunes ∗ Elementos complementarios. ∗ Acabados.

• Presupuesto: precios unitarios y descompuestos. • Mediciones. • Minimización de daños al medio ambiente derivados de la actividad profesional. Actitudinales: • Eficacia y meticulosidad en la búsqueda, interpretación y aplicación de la normativa. • Exactitud y rigor en la realización de cálculos para el presupuesto de ejecución de obra. Bloque III: REALIZACIÓN DEL PROYECTO Procedimentales: • Análisis y aplicación de la normativa vigente : normas referentes al plan parcial, normas municipales. • Zonificación. • Confección de la memoria descriptiva. • Definición de soluciones constructivas necesarias para la posterior ejecución del proyecto.

− Identificación de la normativa que afecta a la solución. − Justificación de la solución en base a la estabilidad y viabilidad constructiva. − Identificación de las relaciones existentes entre la solución constructiva con los materiales que hay que

utilizar, con la forma de ejecución en obra y el coste que se producirá. • Realización del proyecto que contemple al menos los siguientes aspectos:

− Red viaria: alineaciones y rasantes. Secciones transversales. − Diseño de obra civil :

∗ Muros, puentes, etc. ∗ Pavimentos (calzada de transito rodado general y/o restringido, peatonal, accesos, etc.). ∗ Diseño de rigolas y bordillos, etc. ∗ Jardinería (puntos de riego, luminarias, pavimentos, etc.). ∗ Mobiliario urbano (luminarias, bancos, papeleras, vallas, kioskos, marquesinas de autobús, etc.)

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∗ Señalización de trafico. − Ubicación de estaciones transformadoras. − Acometidas (cajas, armarios, arquetas, etc.) − Redes de alcantarillado, agua, electrica, alumbrado público, telefonía, gas, etc.). − Prevención de riesgos laborales..

• Elaboración de planos de conjunto y de detalle que componen la documentación gráfica del proyecto de un proyecto de urbanización. − Selección de los planos que debe realizar. − Identificación de los datos que han de llevar cada uno de los planos. − Elección de la escala adecuada en cada caso. − Acotación de los planos de forma clara y concisa. − Anotación de simbologías y leyendas de acuerdo con las normas establecidas. − Elección del soporte adecuado para el desarrollo del plano, teniendo en cuenta su impresión de forma

permanente − Dibujo de los planos según la normativa.

• Elaboración del presupuesto de ejecución material. Hechos, conceptos y principios: • Proceso productivo marco :

− Proyecto. − Planificación. − Organización de la obra. − Ejecución. − Plan de calidad. − Estudio y plan de seguridad.

• El proyecto de urbanización: − Memoria descriptiva. − Mediciones. − Pliegos de condiciones : Índole facultativa, índole legal, índole económica, índole técnica. − Presupuesto: precios descompuestos, presupuestos de ejecución material. − Planos: Situación y emplazamiento, generales, detalles, plantas, alzados, perfiles, secciones,etc.

• Redes de abastecimiento. Acometidas generales y a pie de parcela. • Orientación profesional

− Análisis del ámbito competencial que enmarca el desarrollo de los contenidos del presente módulo, indicando las características profesionalizantes definitivas de las ejecución de las actividades referenciadas.

− Clasificación de ocupaciones relacionadas con el ámbito competencial descrito. Actitudinales: • Orden, limpieza y rigor en la elaboración de planos del proyecto. • Valoración de las ventajas del dibujo asistido por ordenador. • Responsabilidad en todo momento en el cuidado y buena conservación de los equipos e instrumentos

utilizados para la representación de planos. • Rigor y exactitud en los cálculos de dimensionado y costo de las soluciones del proyecto. • Compromiso con la calidad en la elaboración de los documentos del proyecto. Módulo profesional 8. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las

consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas.

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3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia.

4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando información pública disponible.

5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación.

7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector. b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar consecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector. • Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en

el desempeño de las actividades profesionales referenciadas. • Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de

riesgo habituales en su ámbito de trabajo. • Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su

ámbito de trabajo. • Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme

al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el

supuesto anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (Reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los

protocolos establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia,

explicando los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la

legislación vigente.

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• Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su duración, remuneración u otras variables relevantes.

• Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo. • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por

cuenta propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por

cuenta ajena. 4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. 5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del derecho laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo,...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. • Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto

de la negociación: salariales, seguridad y salud laboral, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e I.N.E.M. (u organismo de la C.A.P.V.

que asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos

rendimientos obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de; • Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (P.I.B, etc.) y explicar las relaciones existentes

entre ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, su tamaño, el número, tipo y tamaño de las

empresas, población activa, tasa de ocupación, etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos, etc.

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7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector. • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de jerarquía,

comunicación, etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el

normal desarrollo de las actividades inherentes a su profesión. • Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus

actividades. 8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del

sector. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación

financiera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir estructura y conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector. • Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...). c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad y salud laboral. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a

aplicar. • Ejecución de técnicas sanitarias. • Evacuación y asistencia de los heridos: organización • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital. • Primeros auxilios. • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios. • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo. Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente. • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud.

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Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades

formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales. • Interpretación, cálculo y formalización: Liquidación de haberes. Recibo de salario básico • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: Constitución y funcionamiento

como trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta

propia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente • Obligaciones fiscales y de Seguridad Social en el trabajo por cuenta propia. • Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a Seguridad Social e I.N.E.M. (u organismo que asuma sus funciones)

en el trabajo por cuenta ajena Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Asunción de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades

profesionales a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional. • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector. • Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas. • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del estado. • El sector productivo que referencia la titulación: Configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector.

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• Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: Estructura y conceptos. • Tipos de financiación: Esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Asunción de la necesidad de coordinación con otros departamentos. Módulo profesional 9. IDIOMA TÉCNICO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Interpretar información propia del sector, escrita en el idioma que se seleccione, analizando los datos

fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas. 2. Traducir, a la lengua propia, información esencial que se desprende de textos y documentos profesionales

escritos en el idioma seleccionado, con el fin de utilizarla y/o transmitirla correctamente. 3. Redactar textos técnicos elementales en el idioma que se seleccione, relacionados con la actividad propia

del sector profesional con el que se relaciona el presente título. 4. Producir mensajes orales en el idioma que se seleccione para poder afrontar situaciones específicas de

comunicación profesional. b) Criterios de evaluación 1. Al interpretar información propia del sector, escrita en el idioma que se seleccione, analizando los datos fundamentales para llevar a cabo las acciones y/o tareas oportunas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar terminología propia del sector en una publicación profesional de uno de los países del idioma

seleccionado. • Seleccionar los datos claves de un texto informativo del sector en el idioma seleccionado. • Utilizar con eficacia diccionarios tecnológicos del idioma seleccionado en la interpretación de textos. 2. Al traducir, a la lengua propia, información esencial que se desprende de textos y documentos profesionales escritos en el idioma seleccionado, con el fin de utilizarla y/o transmitirla correctamente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar las correlaciones semánticas entre el idioma seleccionado y la nativa del alumno o la alumna. • Traducir los datos claves de un texto informativo del sector en el idioma seleccionado con ayuda del

adecuado material de consulta. 3. Al redactar textos técnicos elementales en el idioma que se seleccione, relacionados con la actividad propia del sector profesional con el que se relaciona el presente título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Citar fórmulas de estilo habituales en la correspondencia comercial. • Elaborar una solicitud de empleo a partir de la lectura de una oferta de trabajo en la prensa. • Redactar un breve "curriculum vitae" en el idioma seleccionado. • Cumplimentar documentos tipo, relativos al sector profesional. • Redactar una carta comercial, a partir de unas instrucciones detalladas, aplicando los aspectos formales y

utilizando las fórmulas de estilo preestablecidas en el sector.

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• Elaborar un informe con un propósito comunicativo específico, con una organización textual adecuada y comprensible para el receptor.

4. Al producir mensajes orales en el idioma que se seleccione para poder afrontar situaciones específicas de comunicación profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Reconocer tanto las estructuras lingüísticas como el vocabulario necesario para la expresión oral básica. • Resumir oralmente en el idioma seleccionado, un texto corto extraído de soporte audio o vídeo. • Realizar llamadas telefónicas simuladas identificándose, preguntando por la persona adecuada, pidiendo

información sobre datos concretos y respondiendo a las posibles preguntas de forma clara y sencilla a partir de unas instrucciones recibidas.

• Responder con frases de estructura simple a las preguntas que se formulen en una conversación o entrevista de carácter profesional.

• Formular preguntas sencillas en una conversación o entrevista de carácter profesional. • Transmitir, oralmente, especificaciones técnicas y/o comerciales propias de la profesión o sector. c) Contenidos Procedimentales: • Selección de datos relevantes en informaciones orales y escritas propias de la profesión. • Interpretación de textos profesionales escritos (libros, documentos, manuales, órdenes,...). • Traducción a la lengua materna, de informaciones orales y escritas. • Cumplimentación de documentos “tipo” propios del sector profesional. • Elaboración de textos escritos (documentos, informes, planes,...) relacionados con la actividad profesional. • Transmisión oral de mensajes y especificaciones técnicas/comerciales propias del sector. • Participación en conversaciones, entrevistas, reuniones,... sobre temas profesionales. • Utilización de distintos recursos (diccionarios, libros,...) para consulta. Hechos conceptos y principios: • Vocabulario y terminología específica del sector profesional. • Fórmulas establecidas de comunicación oral para el desarrollo de la actividad profesional (saludos,

despedidas, tratamientos de cortesía,...). • Fórmulas establecidas de comunicación escrita para el desarrollo de la actividad profesional

(encabezamientos de cartas, acceso a sistemas informáticos, protocolos,...). • Comportamientos propios de la situación de comunicación. • Bibliografía. Textos profesionales. Diccionarios técnicos. Otros recursos para la consulta. Técnicas de

consulta y utilización. Actitudinales: • Precisión en el uso del idioma. • Respeto y seguimiento de las costumbres, pautas de comportamiento y protocolos propios de la lengua

extranjera. • Autonomía a la hora de interpretar, transmitir o traducir información. • Tolerancia y respeto con los interlocutores en los diversos tipos de comunicación (presencial, escrita, ...). Interés por el avance personal en el desarrollo y afianzamiento de la lengua. Módulo profesional 10. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o

ámbito profesional referente del título.

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2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional.

3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional.

c) Criterios de evaluación 1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las actividades más

significativas de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el desarrollo de las

actividades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la mejora

continua relacionados con su ámbito o sector profesional. c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total. • Identificación de los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional

deduciendo la necesidad de normas. • Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones existentes con los

procesos y actividades más significativas del sector de edificación y obra civil. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades significativas de la

competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad.

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− Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones y desarrollo de las actividades.

− Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la

mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional. Módulo profesional 11. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Realizar el levantamiento de un terreno, obteniendo los datos en el mismo, realizando los cálculos oportunos

y representándolo adecuadamente. 2. Ejecutar el replanteo de, al menos, una obra de edificación y una obra civil, de acuerdo con la información

gráfica adecuada para su correcta interpretación. 3. Desarrollar partes de un proyecto de urbanismo, a partir de la información técnica suministrada. 4. Coordinar su trabajo con los de otros del proyecto con los que tiene influencia y relación. 5. Comportarse, en todo momento, de forma responsable en la empresa. b) Criterios de evaluación 1. Al realizar el levantamiento de un terreno, obteniendo los datos en el mismo, realizando los cálculos oportunos y representándolo adecuadamente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Analizar el trabajo que hay que realizar, organizándolo o programándolo en el tiempo previsto. • Seleccionar los materiales, instrumentos y equipos adecuados en función del trabajo que se debe realizar. • Manejar los equipos e instrumentos utilizados en el levantamiento con la precisión requerida. • Realizar los cálculos necesarios, utilizando los procedimientos adecuados y con la exactitud requerida. • Dibujar los planos necesarios para la correcta interpretación de la superficie del terreno, en función de su

utilización posterior. 2. Al ejecutar el replanteo de, al menos, una obra de edificación y una obra civil, de acuerdo con la información gráfica adecuada para su correcta interpretación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • A partir de la información gráfica, necesaria para la realización del replanteo de una obra:

− Analizar la información suministrada para organizar el replanteo, realizando un croquis que contenga los detalles necesarios.

− Establecer el origen del replanteo, orientándolo de acuerdo con las especificaciones del plano. − Estacionar los aparatos en los puntos establecidos en el croquis de replanteo. − Realizar las dimensiones y medidas necesarias para completar el replanteo.

3. Al desarrollar partes de un proyecto de urbanismo, a partir de la información técnica suministrada, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Analizar el proyecto propuesto, identificando los planos necesarios y suficientes para la definición completa del

proyecto. • Determinar las distintas escalas, distribución de perfiles que, de acuerdo con la normativa o para la buena

práctica de la construcción, son necesarios. • Elaborar los planos de conjunto y de detalle en el soporte adecuado, a las escalas especificadas, en el tiempo

previsto y con la limpieza y precisión requeridas. • Realizar los cálculos básicos, que permitan determinar los movimientos de tierra que se deben realizar. • Determinar las dimensiones, materiales y trazado de los abastecimientos afectados.

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• Identificar los materiales que intervienen en cada uno de los procesos de la construcción de proyecto para incorporarlos a la documentación técnica.

4. Al coordinar su trabajo con los de otros del proyecto con los que tiene influencia y relación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Distribuir las cargas de trabajo en relación a los conocimientos y experiencia en él. • Gestionar los recursos materiales y humanos necesarios para la consecución de los objetivos. • Obtener los rendimientos previstos en calidad, cantidad y tiempo. 5. Al comportarse, en todo momento, de forma responsable en la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones que recibe y responsabilizarse del trabajo que desarrolla,

comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento. • Mostrar una actitud de respeto a los procedimientos y normas internas de la empresa en todo momento. • Analizar las repercusiones de su actividad en el sistema productivo de la construcción y del centro de trabajo. • Cumplir con los requerimientos de las normas de buena construcción, demostrando un buen hacer profesional,

cumpliendo las tareas en orden de prioridad y finalizando su trabajo en un tiempo límite razonable. c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones

Módulos profesionales Duración básica Duración fija 1. Trabajos de campo y gabinete 310 horas 355 horas 2. Trazados viarios y abastecimientos 191 horas 235 horas 3. Ordenación Urbana 113 horas 130 horas 4. Replanteos de obra 150 horas 185 horas 5. Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa 90 horas 90 horas 6. Planes de urbanismo 160 horas 185 horas 7. Proyecto de urbanización 210 horas 260 horas 8. Formación y orientación laboral (F.O.L.) 60 horas 60 horas 9. Idioma técnico 40 horas 60 horas 10. Calidad y mejora continua (C.M.C.) 40 horas 40 horas 11. Formación en centro de trabajo (F.C.T.) 336 horas 400 horas

TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a

las características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede

ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante

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2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido para cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar.

3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de

los centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Trabajos de campo y gabinete, Trazados viarios y abastecimientos, Replanteos de obra, Planes de urbanismo y Proyecto de urbanización, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 65% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que estén presentes: Trabajos de campo y gabinete y Trazados viarios y abastecimientos.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se

hayan acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográficas” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Oficina de proyectos de construcción" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Trabajos de campo y de gabinete. • Proyecto de urbanización.

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b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Construcciones civiles y edificaciones" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Trazados viarios y abastecimientos. • Ordenación urbana. • Replanteos de obra. • Planes de urbanismo. c) Módulos profesionales con atribución de competencia docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Dibujo (1)" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Trazados viarios y abastecimientos. • Ordenación urbana. • Replanteos de obra. • Planes de urbanismo. (1) Estando en posesión del título de: Arquitecto, Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico de Obras Públicas o Ingeniero Técnico en Topografía. d) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Lengua y Literatura Vasca", “Alemán”, “Francés”, “Inglés”, “Italiano” o “Portugués”, en función del idioma elegido, del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Idioma técnico. e) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. • Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua. f) Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo. 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Construcciones civiles y edificaciones", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de: • Arquitecto Técnico. • Ingeniero Técnico Industrial (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico de Obras Públicas (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico en Topografía.

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4.2.2. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 39 del Real Decreto 1004/1991, de 14 de Junio, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Desarrollo de proyectos urbanísticos y operaciones topográficas”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2) Grado de

Utilización (%)

Aula técnica ............................................................................... 60 85

Aula polivalente ......................................................................... 40 15

El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el curriculo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. • Tecnología.

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6.1. Formación profesional de base Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Dibujo Técnico. Además el Dibujo Técnico será tenida en cuenta a la hora de la admisión en el caso de que existan más solicitudes que plazas ofertadas. 6.1.1. Otros contenidos de formación profesional de base • Clasificación de las construcciones. Conceptos básicos:

− Edificación. − Obra civil.

• Proceso productivo marco: − Proyecto. − Planificación. − Organización de la obra. − Ejecución. − Plan de calidad. − Estudio y plan de seguridad.

• Materiales de construcción: − Clasificación, propiedades, utilización y ensayos de:

∗ Naturales. ∗ Artificiales. ∗ Áridos, aglomerados, pastas, morteros y hormigones. ∗ Unidades prefabricadas. • Procesos de construcción:

− Conocimiento, función y disposición de elementos básicos de la construcción e identificación y representación gráfica de los procesos: ∗ Movimientos de tierras. ∗ Estructuras más comunes. ∗ Elementos complementarios. ∗ Acabados.

6.2. Acceso a estudios universitarios: • Diplomado en Máquinas Navales. • Diplomado en Navegación Marítima. • Diplomado en Radioelectrónica Naval. • Arquitecto Técnico. • Ingeniero Técnico Aeronáutico (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias. • Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Hortofruticultura y Jardinería. • Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Mecanización y Construcciones Rurales. • Ingeniero Técnico en Diseño Industrial. • Ingeniero Técnico Forestal, especialidad en Industrias Forestales. • Ingeniero Técnico Industrial (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico de Minas (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico Naval (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico en Obras Públicas (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico en Topografía.

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7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Trabajos de campo y de gabinete • Trazados viarios y abastecimientos • Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa • Idioma técnico 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Trabajos de campo y de gabinete • Trazados viarios y abastecimientos • Ordenación urbana • Replanteos de obra • Idioma técnico • Formación en centro de trabajo • Formación y orientación laboral