Técnicas narrativas

TÉCNICAS DE REDACCIÓN CREATIVA 1

EL TEXTO NARRATIVO

TÉCNICAS PARA UNA REDACCIÓN CREATIVA

IVÁN PIZARRO VEGA

Universidad de Santiago de ChileEscuela de Periodismo


• ¿Te gusta escribir o te gustaría hacerlo? ¿La gente te dice que no desperdicies tu tiempo soñando? ¿Qué no tienes aptitudes? ¿No tienes tiempo? ¿Qué con eso no se gana dinero, a menos que seas un gran escritor y eso es muy difícil? Ánimo. Tú puedes hacerlo. Todos tenemos un ser creador en nuestro interior, pero muchas veces lo amordazamos porque damos más importancia a otras voces o a otras cosas.


• El germen de una historia puede estar en un personaje, una situación, una mirada... La historia no está completa, pero ya empieza a ser posible que exista en un futuro. (Páez, 2001:25).

• Se puede escribir sobre cualquier cosa que te interese o sobre algo que vayas descubriendo por el camino. Un buen principio es estar atento a todo, poner los sentidos en marcha. Saber escuchar. Si quieres ir a la caza de ideas debes ser muy observador (a). No basta con ver, hay que saber escuchar, captar olores, sensaciones, el carácter de las personas, el ambiente etc.

Primer ejercicio

En un país lejano vivía un pollito azul que de pronto descubrió que todo era relativo…

¿Por qué?


• Dicen que Tita era tan sensible que desde que estaba en el vientre de mi bisabuela lloraba y lloraba cuando ésta picaba cebolla; su llanto era tan fuerte que Nacha, la cocinera de la casa, que era medio sorda, lo escuchaba sin esforzarse. Un día los sollozos fueron tan fuertes que provocaron que el parto se adelantara. Y sin que mi bisabuela pudiera decir ni pío, Tita arribó a este mundo prematuramente, sobre la mesa de la cocina, entre los olores de una sopa de fideos, los de tomillo, los de laurel, el cilantro, la leche hervida, el de los ajos y, por supuesto, el de la cebolla. Como se imaginarán, la consabida nalgada, no fue necesaria pues Tita nació llorando de antemano, tal vez porque ella sabía que su oráculo determinaba que en esta vida le estaba negado el matrimonio (p.9).

• COMO AGUA PARA CHOCOLATE: LAURA ESQUIVEL


IMAGINACIÓN Y ESCRITURA

• “...si utilizáis la imaginación os sentiréis más felices , más iluminados, despiertos, con el corazón lleno de luz y generosidad hacia todo el mundo. La salud también mejorará y desaparecerán los achaques propios de la desilusión, el aburrimiento... y hasta los resfriados” (Ueland, 2000:20).


Hay dos cosas que importan a la hora de

escribir algo: qué se cuenta y cómo se cuenta

1. EL CUENTO

• Es un texto narrativo breve que centra su acción en una historia central por lo que cuenta con un grupo de personajes reducido.

La bella durmiente

ESQUEMA DE LAS ACCIONES EN UN CUENTO

REACCIÓN

COMPLICACIÓN O QUIEBRE

SITUACIÓN INICIAL

RESOLUCIÓN

SITUACIÓN FINAL


Se trata de construcciones literarias narrativas breves que surgieron en la Edad Media con la tradición oral de cuentos y fábulas y que resurgieron como género en la década de 1960 con Jorge Luis Borges y su libro El Hacedor.

Julio Córtazar hizo famoso este género con su libro Historias de Cronopios y de Famas.

Otros autores: Kafka, Marco Denevi, Juan José Arreola o Augusto Monterroso, entre otros.

Brevedad, Título y Temática : características principales

EL MICROCUENTO

Minicuentos

Microcuentos

Cuentos en miniatura

Estas narraciones breves reciben varios nombres:

SUS CARACTERÍSTICAS SON:

1.Extensión muy breve.

2. Parecen incompletos frente a los cuentos.

3. El lector completa la estructura del relato.

4. Suelen utilizar la ironía , el humor, el sarcasmo, como recurso.


EJEMPLO:

• "...el drama del desencantado que se arrojó a la calle desde el décimo piso, y a medida que caía iba viendo a través de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias domésticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad, cuyas noticias no habían llegado nunca hasta la escalera común, de modo que en el instante de reventarse contra el pavimento de la calle había cambiado por completo su concepción del mundo, y había llegado a la conclusión de que aquella vida que abandonaba para siempre por la puerta falsa valía la pena de ser vivida".

• Gabriel García Márquez

PARA MIRARTE MEJOR

Aunque te aceche con las mismas ansias, rodando siempre tu esquina, hoy no podríamos reconocernos como antes. Tú ya no usas esa capita roja que causaba revuelos cuando pasabas por la Feria del Parque Forestal, hojeando libros o admirando cuadros, y yo no me atrevo ni a sonreírte, con esta boca desdentada.

Juan Armando Epple.

EJEMPLO


• Ninguno de los planes con que Piero intentó asesinar a su madre había dado resultado. Otros planes de mayor audacia tenían el problema de que eventualmente la policía podría descubrir al culpable.

• Una mañana de invierno Piero terminó de imaginar el plan definitivo. Fue al puente y se lanzó. Su cadáver fue recuperado en la ribera, cien metros hacia abajo, a los dos días.

• El plan era perfecto. Una semana más tarde su madre moría de tristeza

UNA PEQUEÑA FÁBULA

¡Ay! -dijo el ratón-. El mundo se hace cada día más pequeño. Al principio era tan grande que le tenía miedo. Corría y corría y por cierto que me alegraba ver esos muros, a diestra y siniestra, en la distancia. Pero esas paredes se estrechan tan rápido que me encuentro en el último cuarto y ahí en el rincón está la trampa sobre la cual debo pasar.-Todo lo que debes hacer es cambiar de rumbo -dijo el gato... y se lo comió. Franz kafka

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Augusto Monterroso

¡Ay, José, así no se puede!

¡Ay, José, así no sé!

¡Ay, José, así no!

¡Ay, José, así!

¡Ay, José!

¡Ay!

Guillermo Cabrera Infante

¡ Ay , José !

MICROCUENTOS

Memorias de Juan Charrasqueado

Yo no lo maté: el solito se le atravesó a la bala.

José Emilio Pacheco

MICROCUENTOS

Indiferencia

Nunca le importó la opinión de los demás. Era sordo. También ciego.

Paulina Correa


MECANISMOS DE LA IMAGINACIÓN Y FUENTES DE INSPIRACIÓN TÉCNICAS PARA DESBLOQUEAR Y ENTRENAR LA INVENTIVA

“LA CREATIVIDAD EXISTE NO PARA QUE TODOS SEAN ARTISTAS, SINO PARA QUE NADIE SEA ESCLAVO DEL PENSAMIENTO DEL OTRO”.

Es creativa una mente que trabaja siempre, siempre dispuesta a hacer preguntas y a descubrir los problemas donde los demás encuentran respuestas satisfactorias .


A TOMAR EN CUENTA

- Planificar la idea - Averiguar sobre el asunto. Investigar sobre el tema. - Concretar las partes del texto - Decidir cuál es la trama - Descartar ideas no pertinentes - Revisar y reescribir -


¿ POR QUÉ TE BLOQUEAS ?


EL BLOQUEO

PRINCIPALES CAUSAS DEL BLOQUEO. - PIENSAS QUE ESTÁS VACÍO, SIN NADA QUE APORTAR .-

- CARGAS CON UN DESEO NATURAL DE PERFECCIONISMO -- TIENES TEMOR A EXPONERTE - TE ENVÍAS MENSAJES NEGATIVOS

-


ELIMINA EL BLOQUEO :

• - Escribe sobre lo que te apasiona

• - Busca tu manera de contarlo

•


TÉCNICA NARRATIVA DE LA LISTA DE TRES PALABRAS

• 1.Necesitarás tres listas de palabras. Me explico, una lista de palabras que representen objetos cotidianos (coche, taza, pluma, …); una segunda lista de palabras que representen sentimientos o emociones (miedo, angustia, felicidad, sorpresa, …); y una tercera lista de palabras que representen acciones (correr, morder, robar, cantar, …) ¿Qué palabras elegir?

• 2. Ahora al azar, escoges una y sólo una palabra de cada una de las tres listas. Es decir, elijes un objeto, un sentimiento y una acción.

• 3.Ya estás en camino, pues ya tiene los conceptos para fantasear. Ahora tienes que esforzarte y dejar volar tu imaginación. Toma un lápiz y papel y empieza a fantasear sobre las tres palabras que has seleccionado

• 4. Ahora siéntate y simplemente escribe tu cuento cuya idea has surgido de darle vueltas y vueltas a esas tres palabras iniciales


TRES PALABRAS

1. SANDÍA2. FALDA3. 3.CUCHILLO4. 4.ESPEJO5. INTERNET6. PIERNAS7. SANGRE8. AUTO9. BEBIDA10. GATO

1.IRA2.PENA3.LÁSTIMA4.MIEDO5.SORPRESA6. NOSTALGIA7.REMORDIMIENTO8. FELICIDAD9.ASCO10.REMORDIMIENTO

1.MORDER2.TOCAR3.MATAR4.LAMER5.CORRE6.APRETAR7.ROBAR8. OLVIDAR9.INSULTAR10.DENUNCIAR


TÉCNICA PLAGIO CREATIVO

• El plagio es ilegal a toda vista, cuando copiamos sin más, nos apropiamos de la creación de otra persona y es un delito.

• Cuando lo hacemos creativo funcionamos de la siguiente manera:

• Tomamos una historia y desgranamos su argumento principal. Rescatar la trama y a partir de allí, construimos nuestro relato.

• Es como si un arquitecto copiara los cimientos base de una construcción para realizar otra cosa.


PASOS • 1. “Se reduce el cuento a su trama básica.

• “Cenicienta vive con la madrastra y las hermanastras quienes se dirigen a un gran baile, dejándola sola en casa. Gracias a la intervención de un hada, ella también va a bailar. El príncipe se enamora de Cenicienta, etc...”

• 2.Luego se reduce la trama a una expresión abstracta:

• “A vive en casa de B, estando con B en una relación diferente a la de C y D, que también conviven. Mientras B, C y D se dirigen a E, donde se produce un acontecimiento F, A se queda sola. Pero gracias a la intervención de G, …¿¿¿¿¿...”


• 3.Damos ahora a la expresión abstracta una nueva interpretación :

• “Delfina es la pariente pobre de la señora Potolis propietaria de una tintorería en Santiago y madre de dos hermosas niñas . Mientras la señora y las hijas van de crucero a Marte, donde se celebra una gran fiesta intergaláctica, Delfina se queda en la tintorería ,planchando el traje de noche de la condesa Tontanis. Se lo pone, sale a la calle y sube, sin darse cuenta , a la astronave Hada Segunda..., justamente la misma en que la señora Tontanis vuela a la fiesta marciana. Ahora va como pasajera clandestina. En el baile, el Presidente de la Republica de Marte se fija en Delfina y …………¿¿¿¿¿¿¿..”


Si, una vez obtenida la fórmula, intentamos olvidar lo más posible

el cuento originario, podemos llegar a una versión como esta :

•

• “El joven Carlos es el mozo de caballos del conde Cenicero, padre de Guido y Ana. El conde y sus hijos deciden en vacaciones, dar la vuelta en mundo en su yate. Carlos , con la ayuda del grumete, sube clandestinamente al yate. Naufragan en una isla salvaje donde Carlos se revela providencial gracias a un encendedor a gas que regala al hechicero de los indígenas. Carlos es venerado como un dios del fuego, mientras tanto, el conde y sus hijos …¿¿¿¿¿¿”


• EJERCICIO . Escoge un cuento infantil ( Caperucita Roja, Pulgarcito, la Bella Durmiente, Ali Baba y los Cuarenta ladrones, o el que tú quieras) y hazlo tuyo. Imagínate que la historia se desarrolla en España, que tus personajes son gente de tu edad, que las cosas pasan en tu instituto, en tu barrio o en el lugar que tu creas sea el idóneo. Siéntate a escribir y suelta tu imaginación. Para caracterizar a tus personajes piensa en gente de la calle que te llame la atención. Recurre a las ideas de tu libreta. Si escoges a alguien conocido exagera los detalles, o cámbiales la edad o el sexo, o los rasgos físicos para que no se sientan identificados


BINOMIO FANTÁSTICO •

• Esta técnica es la más rápida y eficaz para poder estimular la imaginación y poder desarrollar historias rápidamente. El binomio fantástico está formado por dos palabras que deben ser muy diferentes la una de la otra.

•

• Elegimos para ello dos palabras al azar, procurando que sus significados no estén relacionados ni en el campo semántico ni en universos similares.

• Debemos entonces proceder a intentar insertar estas dos palabras tan diferentes en un mundo fantástico donde podrían, interrelacionarse, funcionar como pilares de una historia.


BINOMIO

1. ELEFANTE2. AUTO3. PIEL4. CAMINO5. COMPUTADOR6. ANIMAL7. FLOR8. OJOS9. PERRO10. BICICLETA11. SANDÍA12. FERIA13. ESPALDA14. GARRAS15. CAMA16. ARBOL17. MOCHILA

1.ORO2.LÁTIGO3.DIENTES4. LUZ5.PELO6.AGUA7.TRE8.PISTOLA8.CORREA9.MONTAÑA10.BESO11.ZAPATILLA12.PIEDRA13.CELULAR|4.MANOS|5.PISCINA16.PELÍCULA17.ALMOHADA


CONSIDERACIONES SOBRE EL ESTILO

• LA SENCILLEZ

• Cuidado con una sobrecarga retórica .Ejemplo:

• “La aurora que se yergue sobre su pragmática inconsistencia, para avisar a los hombres mundanos que Caliope no yacerá en sus brazos” ……….. Noooooooooooooooo !!!

• Al público en general, le interesan tres cosas de un RELATO:

• 1) Que sea comprensible, enterarse de lo que cuenta el autor.

• 2) Que tenga FLUIDEZ, que se pueda leer de corrido.

• 3) Que nos cuente una historia , y que esa historia les haga sentirse comunicados con los destinos humanos que representan las ficciones


• En narrativa, “escribir bien” es sinónimo de eficacia. El lector debe engancharse, querer saber más... el poder radica en que el escritor sepa disparar la imaginación de los lectores.

• El relato tiene que ser claro. Sin claridad no hay historia que valga, y la obligación de un narrador es hacerse entender, a ser posible, a la primera.


• “El mundo tenía dientes y podía morderte en cualquier momento. Trisha Farland lo descubrió cuando tenía nueve años de edad. A las diez de la mañana de principios de junio estaba sentada en el asiento trasero del Dodge Caravan de su madre, vestida con su sudadera azul y jugaba con Mana, su muñeca.

• A las diez y media se había perdido en el bosque. A las once intentaba contener su terror, no pensar: Esto va en serio, esto va muy en serio. Intentaba no pensar que, en ocasiones, cuando la gente se perdía en el bosque salía gravemente perjudicada. A veces, incluso moría”.

•

• La chica que amaba a Tom Gordón. S. King


LA TRANSPARENCIA

• Otorgar visibilidad a un texto : lo hacemos poniendo ante la mirada del lector a los personajes: En sus acciones, con sus sentimientos, con sus pensamientos, con sus reflexiones..


LA SENCILLEZ•

• Lo primero que se hace notar en el trabajo de un aprendiz es su lenguaje. Suele haber en él un exceso de “literatura”, una sobrecarga retórica que se refleja en sus textos. Naturalmente, lo primero que hace alguien que quiere aprender, es esforzarse en escribir “muy bien”, esto es un mal comienzo. Algo de lo que hay que darse cuenta e intentar corregir con rapidez.

• Ejemplo:

• “La aurora que se yergue sobre su pragmática inconsistencia, para avisar a los hombres mundanos que Calíope no yacerá en sus brazos”

• Esto ocurre porque el escritor no imita a la realidad, imita a su autor preferido, y encima no imita su técnica, puesto que no la conoce, todavía no la ve, así que copia un repertorio de palabras caducas, formas de expresión amaneradas y un vocabulario altisonante sin semejanza con el lenguaje normal del lector.

•

• “Me emociono al verte reflejada en las aguas cristalinas de aquel río que atraviesa la superficie nublada del bosque”.


AL PÚBLICO EN GENERAL, LE INTERESAN TRES COSAS DE UN TEXTO:

•

• 1) Que sea claro : comprender lo que cuenta el autor.

•

• 2) Que tenga ritmo: que se pueda leer de corrido.

•

• 3) Que nos cuente una historia atractiva y que esa historia les haga sentirse comunicados con los destinos humanos que representan las ficciones.


• “El hombre está ante el espejo. Se acaba de afeitar y de duchar. Con una mano se agarra el pequeño michelín de la cintura, lo mira en el espejo y hace chascar la lengua.

• Duda que ponerse. Como duda, piensa que adelantará trabajo si se pone la camiseta y los eslips. Busca unos blancos, con rayitas azules. Comprueba que no tengan ningún agujero. Se los pone. En cambio, cuando tiene la camiseta en la mano le parece que quizá será mejor no ponérsela, y la guarda en el cajón. Abre otro cuerpo de armario y mira las camisas...”

• No tengo qué ponerme. Quim Monzó

• Técnica de Monzó es visual . rápida, sencilla y eficaz en torno a la visibilidad de un texto


ESTIMULO IMPULSOR

El momento en que percibes un fogonazo, un impulso emocional, ese es el momento de escribir. INSPIRACIÓN .Lleva siempre contigo una pequeña libreta y no te detengas de apuntar, aunque lo que se te ocurra te parezca banal. Anótalo todo, objetos, sensaciones, descripciones... No inicies la escritura definitiva hasta que sepas quiénes son tus

personajes, cuál es la trama y quién es el

narrador


MODOS DE PLANTEAR LA TRAMA

• Principalmente , el oficio narrativo consiste en trabajar la historia desde la tensión propia y única del lector .

• Existen varias maneras de plantearnos una trama: Ejemplo:

1) La posibilidad del suceso: “Marina desea ser millonaria”

2) Las alternativas de la realización a) Marina se casa con un millonario b) Marina gana una fortuna en un casino c) Marina atraca un banco


• 3) El resultado

• a) Marina tiene mucho dinero y un matrimonio infeliz (novela rosa)

• b) Marina pierde el dinero ganado en un taxi / inicia la persecución del taxista / se mete en problemas con unos mafiosos / un chico le ayuda / comienza una historia de amor (genero de aventuras)

• c) Marina cae presa. Cuando sale de la cárcel comienza una nueva vida (novela negra)

•


PASOS DE LA CONSTRUCCIÓN

•

• El orden a seguir en la construcción de una trama es:

•

• 1) Saber qué dirección debe tomar el argumento

•

• 2) Señalar los momentos culminantes de la historia (clímax)

•

• 3) Determinar si se va a dar más importancia a los personajes o a la acción

• 4) Decidir quien será el narrador para dar paso al tono

•

• 5) Montaje de la trama


¿QUÉ ES EL CLÍMAX NARRATIVO?

• El clímax debe plantear un verdadero dilema. Según lo que decida el protagonista en este momento, nos dará la visión más importante de su naturaleza más profunda, la expresión última de su humanidad.

• Esta escena revela el valor más importante de la historia. Si ha habido alguna duda de cuál era el valor central, ahora se disipará.

• William Goldman defiende que la clave de todo final de una historia es: “dar al público lo que desea, pero no de la manera en que lo espera

• Aristóteles decía que todo buen final debe ser inevitable e inesperado.

• Todo clímax debe respetar la verosimilitud, la coherencia interna del relato y no acudir al “y de repente” poniendo algo tan inesperado en la historia que resulte postizo, increíble, por no adecuarse al carácter de la trama y los personajes.


CÓMO COMENZAR : EL PRIMER PÁRRAFO

Un inicio debe atrapar al lector. Hay que lograr introducir el tono emocional de la historia desde las primeras líneas.

1. No debes incluir en el comienzo demasiados datos, que no puedan ser retenidos y abrumen, o muy pocos, que resten interés a lo narrado

2. El conflicto se encuentre en las primeras líneas o en el primer párrafo, a diferencia de una novela, donde el lector suele ser más

paciente .Kafka decía que el comienzo tiene que ser como un cuchillo que se clava en el hielo.

Ejemplo “Sin duda se había calumniado a Joseph K..., pues sin haber hecho nada malo, fue detenido una mañana”


3. Hay que huir del comienzo clásico, el que narra dónde nace el personaje, cómo es su familia y su infancia. También rehúye de los “comienzos meteorológicos”, cosas como:“Ocurrió en un día soleado…”

4. Busca algún comienzo, aparentemente poco adecuado ,curioso , ilógico para tu relato.

Era un asesino profesional .Disparó su arma contra la víctima y ,a continuación, se echó a llorar con desconsuelo.

Si ese contraste –que viene a ser una provocación- resulta claro, esas

primeras líneas engancharán al lector.


• ALGUNAS FORMAS DE COMIENZOS

• 1.A PARTIR DE UNA SERIE DE INTERROGANTES•

• “Nunca se sabrá cómo hay que contar esto, si en primera persona o en segunda, usando la tercera del plural o inventando continuamente formas que no servirán de nada. Si se pudiera decir: yo vieron subir la luna, o: nos me duele el fondo de los ojos, y sobre todo así: tú la mujer rubia eran las nubes que siguen corriendo delante de mis tus sus nuestros vuestros sus rostros. Qué diablos”

• • Las babas del diablo. Julio Cortazar.


2.A TRAVÉS DE UNA CARTA

• “Querido Dios:

• Tengo catorce años. Soy. He sido siempre buena. Se me ocurre que, a lo mejor, podrías hacerme alguna señal que me aclare lo que me está pasando.


3.CON LA MIRADA PUESTA EN UNA DESCRIPCIÓN

“Aquel día, el Emperador Amarillo mostró su palacio al poeta. Fueron dejando atrás, en largo desfile, las primeras terrazas occidentales que, como gradas de un casi inabarcable anfiteatro, declinan hacia un paraíso o jardín cuyos espejos de metal y cuyos intrincados cercos de enebro prefiguraban ya el laberinto. Alegremente se perdieron en él, al principio como si condescendieran a un juego y después no sin inquietud, porque sus rectas avenidas adolecían de una curvatura muy suave, pero continua y secretamente eran círculos.


4.CON UN HECHO HISTÓRICO

• “En el siglo XVIII vivió en Francia uno de los hombres más geniales y abominables de una época en que no escasearon los hombres abominables y geniales. Aquí relataremos su historia.

•

• Se llamaba Jean-Baptiste Grenouille y si su nombre, a diferencia de otros monstruos geniales como De Sade, Saint-Just Fouché, Napoleón, etcétera, ha caído en el olvido, no se debe en modo alguno a que Grenouille fuera a la zaga de estos hombres célebres y tenebrosos en altanería, desprecio por sus semejantes, inmoralidad, en una palabra, impiedad, sino a que su genio y su única ambición se limitaban a un terreno que no deja huellas en la historia: el efímero mundo de los olores”

•

• El perfume. Patrick Süskind.


5.USANDO EL DIÁLOGO•

• “Lula y su amiga Beany Thorm estaban sentadas a una mesa en el Raindrop Club bebiendo cubalibres mientras miraban y escuchaban una banda blanca de blues que se llamaba los Bleach Boys. El grupo pasó armoniosamente de “Dust my Broom” de Elmore James, a “Me and the Devil” de Robert Jonson y Beany soltó un gruñido.

•

• -No aguanto a ese cantante –dijo.

• -No está tan mal –replicó Lula-. No desafina.

• -No es eso, es que es muy feo. Los tíos con barba y con barriga de cerveza no son mi tipo.

• -Pues tú que eres más flaca que una seda dental usada no puedes criticar mucho –rió Lula.

•


EL CONFLICTO

• Es el móvil principal que incita a la acción, el nudo desencadenante de la acción, el motor de la trama. Puede ser externo o interno.

• Es recomendable siempre iniciar la historia con algún dilema.


LA TRAMA•

• Acontecimientos principales que organizan la acción .La trama estructura la intriga, organiza el juego de preguntas y respuestas que existe entre escritor y lector, de modo que no resulta una sucesión arbitraria de acontecimientos

• Debe conducir al hecho siguiente con el lector preguntándose: ¿Qué pasará ahora?, ¿Qué harán ahora los personajes?

• La buena trama suele colocar el golpe fuerte o la información impactante de entrada, para luego profundizar en ella


LA INTRIGA•

• “Usted exagere y mienta sobre los conflictos, hasta volverlos más interesantes que la vida real. Recuerde siempre que cuanto más mienta y exagere, más interesante se volverá su relato; cuanto más interesante sea el conflicto, mejor será el relato”

• John D.Fitzgerald

•

• La historia sólo puede tener un mérito, conseguir que el lector quiera saber lo que ocurre después.

• Es por ello que la intriga es el elemento más fundamental y primitivo.

•

• La intriga debe estar al principio y al final de una narración, en medio y en todas y cada una de sus partes.


• E. A. Poe aconsejaba cuatro técnicas a utilizar:

•

• 1) Obstáculos en el camino. La solución a los conflictos no deben ser fáciles ni usuales.

• 2) Peligros inminentes. El autor se encarga, mediante la descripción y la visualidad, de hacerlos inminentes también para el lector.

• 3) Luchas físicas y psíquicas que tendrán que terminar de algún modo. En los relatos de Poe, como en los de terror, la lucha entre la cordura y la locura da interés a la narración terrorífica.

• 4) La lucha contra el reloj. Un obstáculo que se tenga que resolver en un tiempo determinado es un recurso que otorga un crescendo natural a la intriga de un relato.


CUESTIONES DE RITMO•

• • El ritmo y la fluidez del relato también pueden

contribuir y mucho en la construcción de una atmósfera.

• Un relato compuesto de enunciados breves precipita a la lectura, en cambio, un relato realizado con enunciados extensos la hace más lenta.

• • Si se busca la creación de suspenso se podrá

recurrir a enunciados breves..


• ENUNCIADOS BREVES

• “La casa estaba a oscuras. Todos dormían. Dejó la cama sigilosamente. Salió del cuarto. Ni quiso mirar hacia atrás. Caminó de puntillas por el pasillo. Saltó el primer escalón de las escaleras: la madera de ése siempre hacía ruido. Después también salto el quinto, quería bajar cuanto antes. Llegó a la planta baja de su casa. Miró hacia arriba. Nadie se había despertado. Cruzó entre medio de los sillones del living. Abrió la puerta de la cocina. No quiso encender la luz. Tanteó los cajones. Abrió el primero. Eligió a ciegas el cuchillo”.

•


Reiteración de estructuras sintácticas para enfatizar la tensión.

• Ejemplo:

• “Los perros no debían ladrar, y no ladraron. El mayordomo no estaría a esa hora y no estaba. Subió los tres peldaños del porche y entró. (…) En lo alto, dos puertas. Nadie en la primera habitación, nadie en la segunda. La puerta del salón y entonces el puñal en la mano…”

• Cortázar.


LAS FUNCIONES DEL TIEMPO Y EL ESPACIO

Para ambientar la historia narrada se recurre a dos mecanismos ineludibles: el tiempo y el espacio. Los personajes viven los acontecimientos cuando se está narrando el relato y pueden evocar otro tiempo en el que les ocurrieran otros hechos. Así la narración puede comenzar desde el final , el medio o desde el principio.

TIPOS DE NARRADOR


NARRADOR•

• El narrador es una entidad distinta al autor. No solo comunica la historia al virtual lector , también puede explicitar que él es el organizador del discurso narrativo y puede aparecer como personaje, como testigo o incluso tratar de manipular al lector con sus comentarios, explicaciones, justificaciones.

• El narrador puede ser conjugado en tres personas: “yo”, “tú” y “él”.

• Se dice que el narrador en primera persona es el más cercano al autor, la narración en segunda es más cercana al lector y la narración en tercera es “neutral”. Es tan cercana a uno como al otro.

NARRADORES SEGÚN SU CONOCIMIENTO

Narrador Omnisciente: Asume la posición de un dios que todo lo sabe y, por ello, es capaz de dar a conocer lo que los personajes sienten, ven, oyen, piensan o desean, y aun lo que ellos como personajes ignoran sentir o desear. Conoce simultáneamente los pensamientos de varios personajes. La superioridad del narrador omnisciente se manifiesta también en el conocimiento que posee del pasado y del futuro de los personajes.

NARRADOR OMNISCIENTE

“Se miró las manos llenas de arañazos. Se miró las piernas flacuchentas y los pies enormes en los zapatos de tenis, (...) y se avergonzó de sí misma. Un impulso la hizo correr a la casa, con el corazón aturdiéndola por el golpeteo sordo de la emoción. Llegó a su pieza anhelante (...), ardiendo las mejillas, deslumbrados los ojos.”

Marta Brunet, Francina.

NARRADORES SEGÚN SU CONOCIMIENTO

Narrador de Conocimiento Parcial o Limitado: es un narrador objetivo, que como una voz en off describe los actos de los personajes, pero ignora sus pensamientos y la historia previa a los hechos. Sólo es capaz de informar aquello que ve o escucha, como una cámara de cine.

CONOCIMIENTO PARCIAL O LIMITADO

“Ya de regreso en la casa de la abuela, Lucas se tiende cerca del seto del jardín, a la sombra de los zarzales. Espera. Un vehículo del ejército se detiene delante de la casamata de los guardias fronterizos. Unos militares descienden de él y depositan en el suelo un cuerpo envuelto en un toldo de camuflaje. Un sargento sale del barracón, hace una señal y los soldados desenvuelven el toldo.”

Agota Kristof, La prueba.

NARRADORES SEGÚN LA PERSONA GRAMATICAL

Narrador en Primera Persona: El narrador ocupa la primera persona gramatical, el yo, y habla de sí mismo.

NARRADOR EN 1º PERSONA

“No es nada fácil para mí, desde la cama metálica reluciente de la clínica y bajo la doble vigilancia de la mirilla y del ojo de Bruno, reconstruir la humareda perezosa de los fuegos de hojarasca cachubas y los rayos oblicuos de una lluvia de octubre. Si no tuviera mi tambor, que, tratado con paciencia y habilidad, me va dictando todos los pormenores necesarios para verter al papel lo esencial, y si no contara además con la autorización del establecimiento para tocarlo de tres a cuatro horas diarias, sería yo ahora un pobre hombre sin abuelos conocidos.”

Günter Grass, El tambor de hojalata.


Narrador en Segunda Persona: El narrador se refiere a una segunda persona, tú, vosotros, usted, ustedes.

NARRADOR EN 2ª PERSONA

“Y mirá que apenas nos conocíamos y ya la vida urdía lo necesario para desencontrarnos minuciosamente. Como no sabías disimular me di cuenta enseguida de que para verte como yo quería era necesario empezar por cerrar los ojos...”

Julio Cortázar, Rayuela.


Narrador en Tercera Persona: El narrador alude a la tercera persona, él o ella, ellos o ellas.

NARRADOR EN 3ª PERSONA

“Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero a los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno venía del Sur y que su patria era una de las infinitas aldeas que están aguas arriba, en el flanco violento de la montaña, donde el idioma zend no está contaminado de griego y donde es infrecuente la lepra.”Jorge Luis Borges, Las ruinas circulares.

NARRADORES SEGÚN SU PARTICIPACIÓN EN LA HISTORIA

Narrador protagonista El narrador protagonista cuenta su historia en 1ª persona con sus palabras centrándose siempre en él. Es el poseedor de la situación, organiza hechos y expresa criterios como le conviene.

NARRADOR PROTAGONISTA

Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa, querida.

Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable

NARRADORES SEGÚN SU PARTICIPACIÓN EN LA HISTORIA

Narrador testigo El narrador testigo esta incluido en la narración pero en este caso no es parte de ella, sólo cuenta lo que ve, sin participar directamente en los acontecimientos. Narra en primera persona y en tercera las acciones de otros personajes, además siempre se incluye dentro de la narración pero sólo como un observador. Este personaje solo narra lo que presencia y ve.

NARRADOR TESTIGO

"Cierta mañana, dos días después de Pascua, pasé a ver a mi amigo Sherlock Holmes, con el propósito de desearle felicidades. Lo hallé recostado en el sofá, con una bata color púrpura...".

LOS ESTILOS NARRATIVOS

ESTILOS NARRATIVOS

Los modos narrativos son los tipos de discurso que utiliza el autor para recrear el mundo ficticio o real que quiere contar. La clasificación va desde la reproducción del hablar de los personajes hasta el predominio total del discurso del personaje.

ESTILO DIRECTO

En este estilo de narración, el narrador introduce el diálogo de los personajes, dejando que ellos mismos hablen o se expresen, les cede la voz del relato, de manera que se reproducen sus parlamentos con sus propias palabras.

ESTILO DIRECTO

“El sujeto se acercó titubeante a la mujer y le dijo:-Sabes bien que te he querido siempre. Sabes bien además que jamás te dejaría. Pero algo me impide abandonar a mi esposa y a mis hijos. Es mejor que nos despidamos para siempre-”

ESTILO INDIRECTO

En este caso, el narrador domina el relato, incorporando el diálogo de los personajes a la narración y dándolo a conocer a través de la voz del narrador. Para hacer referencia al diálogo de los personajes, el narrador usa la conjunción que como conexión entre su palabra y la del personaje

ESTILO INDIRECTO

“El sujeto se acercó vacilante a ella y le dijo que siempre la había querido y que jamás la había dejado. Agregó que, sin embargo, no podía dejar a su familia y que, por lo tanto, debían separarse para siempre.”


Riesgos del diálogo

Sin duda, el diálogo es una magnifica herramienta para narrar, definir, situar, dramatizar. Como hemos visto, cumple funciones específicas, nos permite interesantes operaciones, pero debemos tener presente que puede crearnos complicaciones e inconvenientes si se utiliza arbitrariamente.

Todo diálogo que se puede eliminar sin que cambie el sentido ni flaquee el ritmo del relato hay que eliminarlo.

Tipos de diálogo deficientes:

- Diálogo ampuloso, consiste en emplear una forma de hablar afectada, solemne o propia del lenguaje administrativo

- Diálogo incompleto, construido con frases muy cortas que expresan poco

- Diálogo reiterativo, repetir lo mismo de maneras diferentes

Diálogo demasiado extenso, consiste en alargar demasiado los parlamentos, Un diálogo excesivo fatiga al lector

Diálogo inútil, cuando el diálogo no aporta nada a los hechos .

EL TIEMPO NARRATIVO

EL TIEMPO NARRATIVO

El tiempo narrativo: es el tiempo ficticio en el que se desarrollan los acontecimientos en el relato, por no corresponder al tiempo real organiza las acciones de modo peculiar. El tiempo de un relato puede representarse explícitamente o bien sugerido. En el caso de la representación explícita recibe el nombre de tiempo referencial histórico, y en el caso del sugerido, el narrador intenta mostrar un ambiente contemporáneo a los lectores.

EL TIEMPO DE LA HISTORIA

Corresponde al conjunto de acciones consideradas en su sucesión cronológica, es decir, en sus relaciones de causa y efecto. Es el tiempo entendido en su orden lógico causal. De acuerdo con esto, el tiempo de la historia no siempre corresponde al tiempo del relato.

•TIEMPO DEL RELATO•Un cazador mata a un lobo y libera a una niña y a su abuela que se encontraban en el estómago del animal. Nada de esto hubiese pasado si Caperucita hubiese hecho caso a las advertencias de su madre. En la casa de la abuelita, el lobo disfrazado engañó a la niña y la engulló; antes había llegado a la casa y devorado a la anciana. Caperucita recordó su confiada entrevista con el lobo en el bosque y ahora lamentaba haber confiado en el siniestro personaje. La niña prometió tener más cuidado en el futuro.

•EL TIEMPO DE LA HISTORIA•1. Advertencia de la madre •2. Encuentro de Caperucita con el lobo en el bosque •3. El lobo devora a la abuela •4. Encuentro del lobo disfrazado con la Caperucita •5. El lobo devora a la Caperucita •6. El cazador mata al lobo y libera a ambas •7. Promesa de Caperucita

EJERCICIO

ALTERACIONES DE LA TEMPORALIDAD

ALTERACIONES DE LA TEMPORALIDAD

El orden temporal del relato en muchos casos es alterado por el narrador quien rompe el orden lógico lineal de la historia, disponiendo el discurso narrativo de diversas formas. Esas rupturas temporales reciben el nombre de ANACRONÍAS. La anacronía es un recurso temporal que posibilita la desorganización del orden lógico temporal. En este sentido, se rompe el orden del relato introduciéndose hechos nuevos con una cronología distinta a la natural. Existen tres formas de anacronía: LA ANALEPSIS , LA PROLEPSIS Y LA ELIPSIS

ANALEPSIS

La ANALEPSIS alude a la retrospección, se relata un hecho anterior al tiempo del acontecimiento principal. Se recuerda el pasado.

La analepsis la podemos clasificar de dos formas: flash-back y racconto.

FLASHBACK

Corresponde a un retroceso temporal breve y a un retorno rápido al presente, hecho por el narrador o por un personaje.

FLASHBACK

Irresoluto, el hombre lanzó un suspiro largo y agrio, y dirigió luego una mirada al Escorpión, que estaba sentado junto a Cayetano, al otro lado del escritorio. Ambos investigadores habían ingresado a La Moneda a través del subterráneo, evitando así que los vieran los periodistas que aguardan noticias en el primer piso del palacio.

Roberto Ampuero, Cita en el azul profundo

RACCONTO

Corresponde a un retroceso extenso en el tiempo y un retorno al presente, recordando hechos directamente a través de los personajes.

RACCONTO

La historia de Octavio y Susana, en Amores Perros

PROLEPSIS

Corresponde a una mirada del narrador hacia el futuro. Se narra un acontecimiento que ocurrirá después del tiempo en que se está llevando a cabo el relato.

La prolepsis la podemos clasificar de la dos formas: flash-forward y premonición.

FLASH-FORWARD

La proyección hacia el futuro es breve, instantánea

FLASH-FORWARD

El día en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5:30 de la mañana para esperar el buque en que llegaba el obispo.

Gabriel García Márquez, Crónica de una muerte anunciada.

PREMONICIÓN

En este caso la visión es a futuro. El narrador, en forma directa o a través del personaje, hace una vasta incursión en lo posible.

ELIPSIS

Técnica narrativa consistente en omitir en el DISCURSO sectores más o menos amplios del TIEMPO DE LA HISTORIA, lo que implica un configuración del LECTOR IMPLÍCITO tendiente a suplir esa información no dada sobre personajes y acontecimientos.

LA ELIPSIS EN EL MICROCUENTO

El MICROCUENTO es una narración breve que, ingeniosamente, concentra una acción que tiene gran fuerza dramática, impacto que sorprende al lector y provoca un sentimiento de incredulidad y asombro

ELIPSIS

El dinosaurio

Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Augusto Monterroso

LA ELIPSIS EN EL MICROCUENTO

Monterroso sólo escribe el desenlace, sin embargo, el planteamiento y el nudo pueden inferirse, aunque estos pueden ser distintos en cada lectura individual. Según yo, las primeras palabras (“Cuando despertó…”), tal como están redactadas, remiten a una situación inicial: Alguien se durmió. Esto, relacionado con las últimas palabras del desenlace (“…el dinosaurio todavía estaba allí”), permiten inferir el nudo: Mientras dormía, soñó que un dinosaurio estaba a su lado. Como se puede apreciar, Monterroso lleva al límite la función de la ELIPSIS.

ELIPSIS

El Hombre Invisible

Aquel hombre era invisible, pero nadie se percató de ello.

Gabriel Jiménez Emán


DIFERENCIAS ENTRE LOS NARRADORES

• El narrador puede utilizarse en primera o tercera persona y a su vez verse dentro de la acción o desde afuera, es decir ser un narrador externo o interno.

• Normalmente en tercera persona no está inmerso dentro de la acción y mira desde fuera los hechos de los que informa.

• Un narrador en primera persona suele funcionar como un narrador protagonista y está implicado dentro de la acción.

EL NARRADOR Y EL PUNTO DE VISTA


VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CADA NARRADOR.

•

Si necesitas entrar y salir de las conciencias de tus personajes te irá bien el narrador omnisciente, es el más indicado para contar hechos insólitos o poco probables. Es útil para contar lo más increíble.

• Si prefieres mostrar a los personajes a través de sus acciones y actitudes, te irá bien el narrador testigo o narrador cámara. Conviene usarlo, por ejemplo, en la literatura policíaca en la que el narrador y lector deducen juntos lo que ven.

• • Un narrador en primera persona tiene todas las limitaciones de un ser humano.

Está obligado a informar sólo lo que sabe. El lector empatiza más con este narrador pues al relatar en primera persona, éste tiene acceso a su mente, sus sueños, sus recuerdos. Es una voz más cercana.

• • •


• PERSONAJES•

•

• Los personajes son el soporte vital de un relato. Es fácil decidir un trasfondo, pero poblar ese trasfondo con personajes conlleva un complejo proceso.

• • Podemos hablar de dos tipos de escritores:

• Unos escriben directamente desde el personaje y piensan en él ante todo, desarrollan líneas argumentales a partir de los caracteres de estos.

• Los otros seleccionan un escenario y un periodo y después deciden que personajes encajarán en este marco.

• Se trata de relatar una historia y tú eres únicamente el que la transmite, viéndola a través de los ojos y contándola a través de las voces de tus personajes.

• El lector necesita participar de la historia, implicarlo pronto a partir de su interés por los personajes es implicarlo durante el resto del libro.

•


• DIÁLOGOS•

• El diálogo bien construido es una de las formas narrativas más creíbles para el lector, porque su apariencia no presenta intermediarios y es una de las más sugestivas porque provoca curiosidad.

• Esta técnica al permitir escuchar las voces de los personajes, añade

credibilidad y muestra los caracteres de estos mediante la acción, como se mueven, como hablan.

• Es una de las estrategias más eficaces y más difíciles de lograr.


LO QUE NO HAY QUE HACER

Lo que tu personaje dice y cómo lo dice puede darle o quitarle credibilidad al texto.

Causas de un diálogo débil y pobre.

1.No se dice nada realmente de interés.

2. Reiterar algo cuando se sobreentiende o incluir explicaciones ajenas a la misma

3.Discutir sobre temas irrelevantes

Es imprescindible que otorgues a tus personajes un modo de hablar natural.


CLASES DE DIÁLOGO

• Discurso directo. Reproduce literalmente las palabras del personaje (utiliza guiones).

• -No aguanto a ese cantante –dijo.

• -No está tan mal –replico Lula-. No desafina.

• -No es eso, es que es muy feo. Los tíos con barba y con barriga de cerveza no son mi tipo.

• -Pues tú que eres más flaca que una seda dental usada no puedes criticar mucho –rio Lula.

• Discurso indirecto. El narrador reproduce con palabras lo que los personajes dicen o han dicho. Depende de los verbos “señalo que ” o “dijo que”. Los tiempos verbales, pronombres y adverbios pasan al estilo indirecto y no admite raya de diálogo.

• “Ella le contó sus tristezas. Rodolfo la interrumpía con sus besos y ella, contemplándole con los ojos entornados, le rogaba que la llamase una vez más por su nombre y que le repitiese que la amaba”.


EL MONÓLOGO

• Se caracteriza porque transmite el pensamiento del personaje como si éste hablara consigo mismo, el escritor nos introduce directamente en la vida intima del personaje sin intervenir con comentarios y explicaciones.


Solo aquí, qué bien, me parece que estoy encima de todo. No me puede pasar nada. Yo soy el que paso. Vivo. Vivo. Fuera de tantas preocupaciones, fuera del dinero que tenía que ganar, fuera de la mujer con la que me tenía que casar, fuera de la clientela que tenía que conquistar, fuera de los amigos que me tenían que estimar, fuera del placer que tenía que perseguir, fuera del alcohol que tenía que beber. Si estuvieras así. Manténte ahí. Ahí tienes que estar. Tengo que estar aquí, en esta altura, viendo cómo estoy solo, pero así, en lo alto, mejor que antes, más tranquilo, mucho más tranquilo.

Fragmento de Tiempo de silencio (1962), de Luis Martín-Santos, en el que leemos las reflexiones de un personaje que intenta superar el miedo que le provoca el hecho de estar en la cárcel acusado de homicidio.


Propuesta: "Monólogo interior"

Tiempo de silencio (Luis Martín Santos) .

"¿Por qué fui?

No pensar. No hay por qué pensar en lo que ya está hecho. Es inútil in tentar recorrer otra vez los errores que uno ha cometido. Todos los hombres cometen errores. Todos los hombres se equivocan. Todos los hombres buscan su perdición por un camino complicado o sencillo. Dibujar la sirena con la mancha de la pared. La pared parece una sirena. Tiene la cabellera caída por la espalda. Con un hierrito del cordón del zapato que se le ha caído a alguien al que no quitaron los cordones, se puede rascar la pared e ir dando forma al dibujo sugerido por la mancha. Siempre he sido mal dibujante. Tiene una cola corta de pescado pequeño. No es una sirena corriente [...]. No pensar. No pen sar. No pensar. Lo que ha ocurrido, ha ocurrido. No pensar. No pensar tanto. Quedarse quieto. Apoyar la cabeza aquí. Se está bien. Se está bien aquí apo yado, sin pensar., se pueden cerrar los ojos o es lo mismo que tenerlos abiertos.

Tiempo de silencio (Luis Martín Santos)


LA AMBIENTACIÓN

• ¿Qué es el ambiente de una narración?• No se trata solo de las referencias de espacios nombrados y fechados en un

relato. La más sencilla caracterización de un personaje, la construcción de una trama o el modo elegido para narrar la historia debe dar cuenta de una atmósfera particular .

• • Así pues la construcción de un ambiente tiene como fin crear en la mente del

lector una visión global del contexto y circinstancias.• Para conseguir la construcción efectiva de un ambiente partimos de tres

factores básicos:• - Información• - Espacios,contextos• - Descripción•


Borges fue en maestro en crear ambientes para ello usaba este recurso: evitar el lugar obvio, la ciudad más conocida del país elegido, el rasgo típico y en cambio escoger la referencia segunda, la ciudad tercera en importancia y el dato aparentemente menor.

Para crear un ambiente / clima debe evitarse la explicación. Es decir, hay que mostrar, no explicar.

Eso nos lleva a la Teoría del Iceberg promulgada por Hemingway.

Consiste en la decisión de máxima economía. En cuanto a menor explicación, mayor construcción de un clima.


TEORÍA DEL ICEBERG DE HEMINGWAY.

• “Yo siempre trato de escribir de acuerdo al principio del témpano de hielo. El témpano conserva siete octavas partes de su masa debajo del agua por cada parte que deja ver. Uno puede eliminar cualquier cosa que conozca, y eso sólo fortalecerá el témpano de uno. Es la parte que no se deja ver.”

• Es decir, se debe decir cuatro veces menos de lo que se sabe para lograr una atmósfera que atrape la atención del lector.

• En resumen es tan importante saber qué se va a contar, cómo saber lo qué no se ha de contar.


• EL USO DE LA DESCRIPCIÓN• La descripción es un procedimiento fundamental para crear la atmósfera de un

relato y nos da dos posibilidades:

• 1) La descripción detiene el ritmo de la acción, apunta a reforzar un clima determinado al particularizarlo o al crear suspenso

• 2) La descripción coopera con el ritmo de la acción y refuerza la continuidad.

• Ejemplo:

• “Desde el campanario de la catedral, la batalla era solamente pintoresca, fija como un panorama de guerra de los boers en algún número antiguo del Illustrated London News. Un avión lanzaba suministros en paracaídas sobre un destacamento aislado en una zona del calcáreo, esas extrañas montañas carcomidas por el tiempo, en la frontera de Anam, que parecen montones de piedra pómez; y como siempre volvía al mismo lugar para repetir la operación, era como si no se moviera, y el paracaídas estaba siempre en el mismo sitio, a mitad de camino hacia la tierra. De la llanura los estallidos de mortero se elevaban siempre iguales, con su humo sólido como piedra, y en el mercado las llamas ardían pálidamente …»


FIN

Técnicas narrativas

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