Técnicas individuales

1. La Pre Lectura

Su objetivo es la noción previa, conocer a grandes rasgos los conceptos principales del tema”

2. La Lectura Comprensiva

El objetivo de la lectura comprensiva es, en primer lugar, extraer las ideas principales de un

texto, así como las ideas secundarias que refuerzan, aclaran o complementan aquéllas; en

segundo lugar, captar la estructura del texto.

3. El Subrayado

Consiste en poner una o más rayas debajo de las ideas principales, secundarias o todos

aquellos detalles que nos interesan destacar

• Consiste en poner una o más rayas debajo de las ideas principales, secundarias o todos

aquellos detalles que nos interesan destacar. ¿Qué te ha llamado más la atención?

• ¿Qué frases o ideas subrayarías de este texto?

4. El Resumen

Un resumen es la exposición breve de lo esencial de un asunto o materia. En él se condensan

las ideas básicas del texto para facilitar su completa comprensión

Pautas

1. Elige el tema, subraya y elabora un esquema

2. Que tenga sentido y continuidad

3. Selecciona la idea general para usar de título del resumen.

4. Que sea breve y conciso. Usa conjunciones y preposiciones.

5. Extensión máx. Un tercio del original.

6. Compárala con la composición original

5. Mapa Conceptual

Técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Es una red de conceptos. En la

red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos

¿Cómo se hace?

1. Selecciona el tema.

2. Agrupa los conceptos cura relación se aproxime.

3. Ordénalos desde el más abstracto hasta el más concreto.

4. Representa y sitúalos en el diagrama.

5. Conecta y comprueba si entiende correctamente.

6. Comprueba si el mapa es correcto o incorrecto.

Técnicas grupales

Conjunto de medios y procedimientos que aplicados a una situación de grupo.

Trabajos con/ de/ en grupo

Las interacciones de unas personas con otras en el seno de un grupo.

Definiciones

las tecnicas grupales fortalecen el aprendizaje de los alumnos, puesto que construyen

conocimientos, las aportaciones de cada miembro del equipo son validas, emplean su ingenio

y creatividad,asi como tambien se fortalece la interaccion por el contacto que tiene el alumno

con sus compañeros y les crea un sentido de pertenencia,pues el alumno se siente parte del

grupo y es aceptado como tal. (maria esther ocaña)

tecnicas grupales es una forma de estudio, para facilitar el aprendisaje de uno o màs grupo (Dr.

Fabian Cardona)

Las tecnicas grupales son herramientas metodológicas que se desarrollan mediante la

planeación consecutiva de una serie de actividades con el fin de llevar a cabo procesos de

enseñanza-aprendizaje, en los que los individuos forman parte activa del proceso. Dichas

técnicas son variadas según su finalidad,el contexto, las características del grupo, etc. (Magda

Acosta)

1. El foro

Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes: un

mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres subtemas,

pero esto no quiere decir que él numero de ponentes no pueda aumentar, ni que haya más

subtemas. El foro es una exposición de grupo.

a. El Coordinador

Este es el encargado de la buena marcha del foro, entre sus funciones básicas se encuentran :

Dirige la participación de los expositores.

Determina el tiempo disponible para cada uno.

Señala el orden de las intervenciones y da el derecho de palabra.

Anima y trata de que se mantenga el interés sobre el tema.

Presenta, al final , un resume de lo expuesto , las conclusiones y los puntos

coincidentes o discordante.

El coordinador no emite su opinión sobre el tema discutido , mientras se desarrolla el foro.

b. Los Ponentes O Expositores

Son todas aquellas personas que se preparan para discutir sobre el tema, estos tratan

de que su exposición se de en forma sencilla y ordenada .Los expositores no se deben

desviar del tema tratado y tratar de seguir las normas del coordinador.

Estos deben evitar, durante la presentación del tema, las referencias personales

c. El Secretario

Este tiene entre sus funciones:

a. Mantener el orden y la disciplina durante el foro.

b. Toma nota sobre lo tratado y de puntos resaltantes.

Preparación:

1. Una vez conocidos los temas, se reúnen todos los integrantes del grupo y determinan, en

asocio del profesor, el tiempo exacto que van a emplear, teniendo en cuenta que hay

que distribuirlo en tres partes: presentación de la actividad, exposición de los ponentes

treinta minutos y para las preguntas del auditorio.

2. Para la presentación se dedican generalmente cinco minutos, para la exposición de los

ponentes treinta minutos y para las preguntas del auditorio, de diez a quince minutos.

3. En una reunión previa del grupo debe nombrarse el mantenedor, dividir el tema en

tantas partes cuantos ponentes haya, asignar un subtema a cada ponente, acordar el

orden de exposición, etc.

4. Debe prepararse el tema estudiado y consultando libros, revistas, periodicos y toda clase

de publicaciones relacionadas con el tema.

5. En una reunión previa los integrantes escriben la totalidad de los que van a decir en la

realización del foro.

6. Los integrantes deben hacer todas las preparaciones en conjunto, no individualmente.

7. El mantenedor debe aprender de memoria el nombre y el interés del tema general, el

mismo que los nombres de los subtemas y los de las personas que lo van a exponer.

Deben llevar algunas hojas de papel en blanco para tomar apuntes en el momento de las

exposiciones.

Realización:

a. Los participantes se sientan cómodamente frente al auditorio.

b. El mantenedor abre la sección anunciando el tema general, diciendo el interés que

éste tiene para todos los asistentes; debe anunciar el tiempo que cada ponente

tiene para hablar, e informar el nombre de cada uno de los subtemas y el del

respectivo ponente que lo va a tratar.

c. El mantenedor cede el turno de la palabra al primer ponente, y agradece a éste al

terminar de hablar.

d. El mantenedor expone la idea principal tomada de los que ha dicho el ponente.

Luego sede la palabra al segundo ponente, después al tercero, al cuarto, etc.

e. El auditorio va anotando las posibles preguntas que ira a formular.

f. El mantenedor pregunta a los ponentes que el auditorio formule preguntas (los

ponentes siempre deben de estar de acuerdo).

g. El mantenedor invita al auditorio a hacer preguntas advirtiendo que se hagan con

claridad y que sean concretas, dirigidas a cada ponente según corresponda,

llamándolo por su nombre. Los ponentes responden solamente las preguntas

relativas al tema de exposición y cuando no tiene la respuesta a alguna pregunta,

debe confesarlo sinceramente.

h. Si uno delos ponentes cree que la pregunta esta respondida con la suficiente

claridad por parte de su compañero, puede contestarla él o pedir al auditorio que

la responda.

i. Los ponentes piden a las personas que interrogan dar su nombre.

j. El mantenedor cierra la sesión a terminarse el tiempo previsto, enumerando

algunas conclusiones generales, agradeciendo a los ponentes su colaboración y al

publico la forma coma han correspondido

2. Debate O Controversia

El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de dos

grupos:

Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidos

del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo. Toma la palabra el

primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus puntos de vista el primer

representante del grupo atacante, luego el segundo integrante del grupo defensor, defiende

las tesis planteadas por su compañero y discute los puntos de vista de su opositor y plantea su

tesis, así sucesivamente. El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con buenas

bases de sustentación.

En este ejercicio se adquiere habilidades para aprender a discutir, a respetar las ideas de los

demás, a encontrar la verdad y la razón donde estén sin egoísmo ni terquedad. Además se

aprende a ser noble, sincero y leal.

El tiempo de duración es generalmente de sesenta minutos, pero a veces puede durar más de

una sesión.

Debe haber un coordinador que calme los ánimos cuando los integrantes estén muy exaltados,

y hagan que la discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparten del objetivo y del

tema. Al iniciar la reunión debe hacer una presentación del tema o sea una introducción,

presentar asimismo a los debatientes y explicar la técnica que se va a seguir.

Al finalizar el debate o la controversia, el secretario leerá las conclusiones o las ideas más

importantes expuestas por cada grupo debatiente.

Generalmente los debatientes son: tres a favor del tema y tres en contra.

Un director o coordinador encargado de declarar abierta la sesión , presenta el tema,

conoce el tema y concluye el tema.

Un secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de

intervención de cada una , esto con la finalidad de darle la oportunidad de participar a

todos los integrantes.

Los participantes encargados de hablar del tema objeto de debate.

Un moderador representante de cada grupo y quien: prepara el tema y quien concede

la palabra a los participantes; procura que se traten los puntos importantes sin salirse del

tema; aclara dudas ; finaliza la actividad con el resumen de las diferentes opiniones y saca

las conclusiones obtenidas en la discusión con ayuda de los demás .

3. La Mesa Redonda

Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema

determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos , que permiten el mejor

desempeño de la misma , entre las cuales tenemos :

1. Preparacion

a. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa

redonda

b. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que

expondrán en la mesa redonda.

c. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados

con el tema a discutir.

d. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el

desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas

que serian interesante tratar.

2. Desarrollo

a. el coordinador:

- Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.

- Explica el desarrollo de la mesa redonda.

- Presenta a los expositores.

- Explica el orden de intervención de los expositores.

- Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor,

pueden formular preguntas.

- Luego sede la palabra al primer expositor.

b. Los Expositores

En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador

avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las

exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas

formuladas por cada expositor y destaca las diferencias.

Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante

unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las

intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda , pero no

se permitirá discusión alguna.

4. El Panel

Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a un auditorio; su duración

es de sesenta minutos. Esta técnica se emplea cuando las personas son versadas en el tema y

están dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de

los expertos. Cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con

experiencia sobre el mismo tema.

Los integrantes son: un coordinador, un secretario relator y de cuatro a seis debatientes. El

secretario debe hacer e resumen de todo lo expuesto. De este resumen parte la discusión del

auditorio con los expositores. El tiempo de intervención es de uno a dos minutos.

5. Simposio

Consiste en reunir un grupo de personas capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos,

las cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos en forma sucesiva , integrado así un

panorama los mas completo posible acerca de la cuestión de que se trate. Es una técnica

bastante formal que tiene muchos puntos de contacto con la mesa redonda y el panel . La

diferencia esta en que la mesa redonda los expositores mantiene un punto de vista divergente

u opuesto y hay lugar para un breve debate entre ellos; y en el panel los integrantes conversan

o debate libremente entre si . En el simposio, en cambio los integrantes del panel

individualmente y en forma sucesiva durante unos 15 o 20 minutos; sus ideas pueden ser

coincidentes o no serlo, y lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular

del tema, de modo de que al finalizar este desarrollado en forma relativamente integral y con

la mayor profundidad posible.

Preparacion

Elegido el tema o cuestión que se desea tratar , el organizador selecciona a los expositores mas

apropiado - que pueden de 3 a 6 - teniendo en cuenta que cada uno de ellos debe enfocar un

aspecto particular que responda a su especialización .

Es conveniente realizar una reunión previa con los miembros del simposio, para intercambiar

ideas , evitar reiteraciones en las exposiciones , delimitar los enfoques parciales, establecer el

mejor orden d la participación , calcular el tiempo de cada expositor , etc.

A demás de esta reunión previa de planificación , los integrantes del simposio y el organizador,

se reunirán unos momentos antes de dar comienzo para cerciorarse de que todo esta en orden

y ultimar en todo coso los últimos detalles.

Desarrollo

El coordinador inicia el acto, expone claramente el tema que se a de tratar , así como los

aspecto en que se a dividido , explica brevemente el procedimiento por seguir , y hace la

presentación de los expositores al auditorio . Hecho esto sede la palabra al primer expositor ,

de acuerdo con el orden establecido en la reunión de preparación .

Una vez terminada cada exposición el coordinador sede la palabra sucesivamente a los

restantes miembros del simposio . Si la presentación hecha al comienzo a sido muy superficial ,

pueden en cada caso referirse a la personalidad del disertante cuando llega el momento de su

participación . Las exposiciones no excederán los 15 minutos , tiempo que variara según el

numero de participantes, de modo que total no se invierta mucho mas de una hora .

Finalizada las exposiciones de los miembros del simposio, el coordinador puede hacer un breve

resumen o síntesis de las principales idas expuestas . O bien , si el tiempo y las circunstancias

los permiten, puede evitar a los expositores a intervenir nuevamente para hacer aclaraciones ,

agregados , comentarios, o para hacer alguna pregunta entre si. También puede sugerir que el

auditorio haga pregunta a los miembros del simposio, sin dar lugar a discusión ; o que el

auditorio mismo discuta.

6. Método Phillips 66

Aspectos teóricos

El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips. Del Michigan State

College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Es

particularmente útil en grupos grandes de más de 20 personas.

Objetivo principal:

Lograr la participación democrática en los grupos muy numerosos. Tal como lo ha

expresado su creador: "en vez de una discusión controlada por una minoría que ofrece

contribuciones voluntarias mientras el tiempo lo permite, la discusión 66 proporciona tiempo

para que participen todos, provee el blanco para la discusión por medio de una pregunta

especifica cuidadosamente preparada, y permite una síntesis del pensamiento de cada

pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos".

Objetivos específicos:

- Permitir y promover la participación activa de todos los miembros de un grupo, por grande

que éste sea.

- Obtener las opiniones de todos los miembros en un tiempo muy breve.

- Llegar a la toma de decisiones, obtener información o puntos de vista de gran número de

personas acerca de un problema o cuestión.

- Detectar intereses, opiniones, deseos, problemas o sugerencia de un grupo grande de

personas en poco tiempo.

- Ampliar la base de comunicación y de participación al interior de un grupo numeroso.

- Implicar a la gente en las responsabilidades grupales.

- Disponer de un sondeo rápido de las opiniones o captar la disposición general prevaleciente

en un grupo.

- Reforzar las prácticas democráticas al interior de un grupo.

Además, esta técnica desarrolla la capacidad de síntesis y de concentración; ayuda a

superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad,

dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos.

El "Phillips 66" puede ser aplicada en muy diversas circunstancias y con distintos

propósitos, siendo un procedimiento flexible.

Aspectos metodológicos

1ª fase: En el grupo grande:

- En primer lugar, cuando en un grupo numeroso de personas se considera oportuno realizar

un Phillips 66, hay que explicar a la gente para qué se emplea y en qué consiste el

procedimiento.

- En segundo lugar, se formula la pregunta o se indica el tema concreto sobre el que se va a

dialogar.

- Por último, se invita a la gente formar los subgrupos, siendo casi siempre preferible que

busquen a las personas menos conocidas.

2ª fase: En los subgrupos:

- Cada subgrupo designa un coordinador (que controla el tiempo y permite que cada miembro

exponga sus ideas) y un secretario o relator que anotará las conclusiones para exponerlas en el

grupo grande.

- El coordinador da la señal de comienzo del tiempo.

- Los grupos tratan el tema, dando oportunidad a que todos participen.

- Cuando falta un minuto para terminar el tiempo, el coordinador avisa.

- Antes de terminar la reunión, cada secretario lee las conclusiones y obtiene el consenso del

resto del grupo.

3ª fase: Se pasa de la situación intra-grupal a una situación inter-grupal

- Terminado el tiempo previsto -siempre puede ser elástico en algunos minutos- se reúnen los

subgrupos (constituyendo otra vez el grupo grande inicial) y cada secretario expone

brevemente las conclusiones u opiniones del subgrupo; si las hubo, deben expresarse también

las discrepancias o diferencias de puntos de vista que se produjeron.

- Se anota en una pizarra una síntesis de los informes presentados, y se hace un resumen

general.

7. Conferencias

La conferencia es una disertación hecha ante un público. Tiene como fin informar, explicar,

persuadir, incitar a la hacino, etc. Toda conferencia exige un tratamiento detenido y más o

menos profundo. La vida actual y futura de todo estudiante le exige a cada paso la necesidad

de dar conferencias.

La conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el contenido de la

exposición, las circunstancias de la exposición, los canales de la comunicación y el auditorio.

El Expositor:

Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, pues sabe que la mayoría de

veces, ideas muy importantes pierden su valor por el abuso de palabras sin mucho contenido.

Es decir, deben evitar el verbalismo.

Escoge el tema teniendo presente que debe despertar interés y poseer fuentes de

información fáciles de consultar. Hacer un plan de la conferencia teniendo en cuenta la

introducción, el desarrollo y las conclusiones.

Su lenguaje no debe ser ambiguo sino concreto y especifico, correcto y apropiado al tema y al

auditorio. Debe hablar a una velocidad normal y controlar el tono de la voz.

Además, es necesario que al dirigirse al auditorio mire a todas las personas que lo conforman y

evite mirar al vació. Su habilidad intelectual y el dominio del tema determinan la serenidad de

la exposición y motivan al auditorio.

El Contenido de la Exposición:

Una conferencia deberá tener un propósito bien definido. Toda la exposición estará sostenida

por una idea expuesta en lenguaje claro y sencillo. Una conferencia seria tiene en cuenta tanto

los puntos tratados como la manera de exponerlos. El tema debe ser limitado y concreto, no

general y vago, y adecuado al tiempo previsto. Las ideas de desarrollo deben exponerse en

orden y estar sustentadas con hechos: ejemplos o datos que muestren la evidencia de esas

ideas o afirmaciones, las conclusiones deben servir para aclarar, resumir y mover a los demás a

la acción.

Circunstancias de la exposición

Estas se presentan en la relación con la hora y el lugar. Por esto es muy importante que el

expositor tenga en cuenta esto que se refiere más directamente a las costumbres y

características del auditorio. De ello depende, en gran parte, el éxito o el fracaso de una

conferencia.

Canales de la Comunicación:

Son aquellos medios por los cuales se transmiten de una manera más efectiva las ideas a los

demás la voz, los movimientos de la lengua, los dientes, los labios, cuerdas vocales y aparato

respiratorio, el comportamiento físico (los gestos y otros movimientos del cuerpo) y las ayudas

audio-visuales, que sirven para captar mejor el mensaje.

El Auditorio:

La comunicación es un proceso social, se supone que expositor-auditorio son términos

correlativos: no existe el uno sin el otro. El expositor al preparar su conferencia debe tener en

cuenta a su presunto auditorio. Mientras más lo conozcan y ajuste sus ideas y expresiones a él,

más efectiva será la comunicación.

8. Seminario

Estudio sistemático de un tema planteado por un grupo. Es la reunión de un numero pequeño

de miembros que se unen para efectuar la investigación de un tema elegido. Se trata de lograr

el conocimiento completo y especifico de una materia.

Los miembros se subdividen para el trabajo concreto y la exposición del tema. Estos deberán

adquirir por fuera los conocimientos en una forma individual y luego compartirlos con sus

compañeros de trabajo. La investigación va asesorada por un especialista en la materia

escogida.

La labor de un seminario consiste, pues, en investigar, buscar información, discutir en

colaboración, analizar hechos, exponer puntos de vista, reflexionar sobre los problemas

suscitados, confrontar criterios en un ambiente de ayuda reciproca para poder llegar a las

conclusiones del tema.

Los integrantes son no menos de cinco ni más de doce. El director es un miembro que

coordinar la labor pero no la resuelve personalmente. Un secretario toma notas de las

conclusiones parciales y finales. Las sesiones de los seminarios suelen dar dos, tres, cuatro

horas seis preciso, hasta que la exposición quede clara y él dialoga sea sin presión de tiempo.

El seminario puede trabajar durante días y meses hasta dar por terminada su labor.

El planteamiento de un seminario supone una minuciosa preparación y distribución de trabajo,

así como sesiones de evaluación para determinar la eficacia de la labor realizada. En la primera

sesión del seminario se planifica el desarrollo de las tareas. Estarán presente todos los

participantes quienes luego se subdividirán en subgrupos del seminario.

La extensión del seminario depende del numero y profundidad de temas que van a tratarse,

así como el tiempo disponible. Toda sesión de seminario concluye con una sesión de resumen

y evaluación del trabajo.

9. Lluvia de ideas

¿QUE ES?

La "Lluvia de ideas" es una técnica para generar muchas ideas en un grupo. Requiere la

participación espontánea de todos.

Con la utilización de la "Lluvia de ideas" se alcanzan nuevas ideas y soluciones creativas e

innovadoras, rompiendo paradigmas establecidos.

El clima de participación y motivación generado por la "Lluvia de ideas" asegura mayor calidad

en las decisiones tomadas por el grupo, más compromiso con la actividad y un sentimiento de

responsabilidad compartido por todos.

1. Necesitamos que TODOS SE EXPRESEN.

2. Que PIERDAN EL MIEDO de hablar.

3. Que lo hagan LIBREMENTE.

4. La lluvia de ideas sirve para que todos se expresen, sin censura, SIN JUICIOS sobre lo

bueno y lo malo.

5. Se puede hacer HABLADA, pero es mejor hacerla a través de FICHAS ESCRITAS, porque:

6. Permite REFLEXIONAR, antes de expresarse.

7. Guarda, inicialmente, el ANONIMATO, lo que da más libertad de expresión.

El animador del grupo debe tener en cuenta lo siguiente:

1. Que la letra de las tarjetas PUEDA SER LEÍDA por todos.

2. Que haya UNA SOLA IDEA por tarjeta. Quienes tengan varias ideas, podrán utilizar

varias tarjetas.

3. Recoger TODAS LAS TARJETAS, antes de exponerlas.

4. Leerlas UNA A UNA, sin ningún juicio, colocándolas en un panel o papelógrafo.

5. Todos deben tener la oportunidad de APRECIAR EL CONJUNTO de tarjetas.

6. SE AGRUPAN las tarjetas buscando algún tema en común, llevando al grupo a un

trabajo de consenso.

7. Se DESCARTAN aquellas tarjetas que no sean pertinentes para el tema que se está

tratando.

8. Si hay ideas nuevas que surjan, pueden hacerse NUEVAS TARJETAS que contribuyan a

la solución del tema o problema tratado.

9. En caso de no darse el consenso, se puede proceder a una VOTACIÓN.

REGLAS PARA LA "LLUVIA DE IDEAS"

Enfatizar la cantidad y no la calidad de las ideas.

Evitar críticas, evaluaciones o juzgamientos de las ideas presentadas.

Presentar las ideas que surgen en la mente, sin elaboraciones o censuras.

Estimular todas las ideas, por muy "malas" que ellas puedan parecer.

"Utilizar" las ideas de otros, creando a partir de ellas.

APLICACIONES

La "Lluvia de ideas" se usa para generar un gran número de ideas en un corto periodo de

tiempo.

Se puede aplicar en cualquier etapa de un proceso de solución de problemas. Es fundamental

para la identificación y selección de las preguntas que serán

tratadas en la generación de posibles soluciones. Es muy útil cuando se desea la participación

de todo el grupo

ETAPA

1. Introducción

Inicie la sesión explicando los objetivos, las preguntas o los problemas que van a ser discutidos

y las reglas de juego.

2. Generación de ideas

Dé uno o dos minutos para que los participantes piensen en el problema.

Solicite, en secuencia, una idea a cada participante.

En caso de que algún participante no tenga nada para que contribuir, podrá hacerlo más

adelante. Se pueden hacer varios turnos para que todos tengan oportunidad de participar.

3. Revisión de las tarjetas expuestas en el panel

Pregunte si alguien tiene alguna duda y, si fuera el caso, pida aclaración a la persona que la

generó.

4. Análisis y selección

Lleve al grupo a discutir las ideas y a escoger aquéllas que vale la pena considerar.

Utilice el consenso en esta selección preliminar del problema o solución.

5. Ordenando las ideas

Solicite el análisis de las tarjetas que permanecerán en el panel.

Promueva la priorización de las ideas, solicitando a cada participante que escoja las tres más

importantes.

10. Cuchicheo

En esta , los miembros dialogan simultáneamente de a dos para discutir un tema o problema

del momento. Cuchichear significa hablar en voz baja a una persona de modo que otros no se

enteren , esta consiste en dividir a un grupo en parejas que tratan en voz baja ( para no

molestar a los demás ) un tema o cuestión del momento . De este modo todo el grupo trabaja

simultáneamente sobre un mismo tema y en pocos minutos pueden obtener una opinión

compartida sobre una pregunta formulada al conjunto . E sta técnica se asemeja al PHILLIPS 66

, puede decirse una forma resumida de el , con la diferencia de que en lugar de 6 personas son

2 , los miembros del grupo y el tiempo se reduce a dos o tres minutos.

Como Se Realiza

Esta técnica no requiere de preparación , cuando sea preciso conocer la opinión del grupo

sobre el tema, problema o cuestión precisa o del momento, el director o coordinador del

grupo invita a discutir sobre el mismo , en lo posible reducido a una pregunta muy concisa .

Cada miembro puede dialogar con su compañero mas cercano , el que este a su lado, sin

necesidad de levantarse . El dialogo simultaneo, de dos o tres minutos , se hará en voz baja

intercambiando ideas para llegar a una respuesta o proposición que será luego informada al

coordinador por uno de los miembros de cada pareja . De las respuestas u opiniones dadas por

todos los subgrupo se extraerá luego la conclusión general o se tomaran las decisiones del

caso.