MSC: MOUNA TOUMA .

UNIDAD CURRICULAR :

Técnicas de estudio ( estudiar, aprender y enseñar)

¿Qué es estudiar ?

¿QUE ES ENSEÑAR ?

¿Qué es aprender ?

El estudio es el esfuerzo intelectual que se emplea en el aprendizaje de una ciencia o arte, analizando el contenido, comprendiéndolo e integrándolo a la estructura cognitiva.

Es el esfuerzo mental que se aplica para conocer o aprender determinado tema o materia que se estudian para obtener cierta titulación .

¿ QUE ES EL ESTUDIO ? El estudio sirve para

tener bienestar en el futuro, un buen trabajo y una carrera universitaria que garantice la calidad de vida.

Al tener un título, es necesario demostrar la actitud de querer avanzar, mejorar, aprender, llevar las riendas de la vida.

Motivación y pasión por la carrera son claves del éxito.

¿PARA QUE SIRVE EL ESTUDIO ?

EL ESTUDIO ES UNA HERRAMIENTA BÁSICA PARA LA OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN , Y ESTA ES MUY ÚTIL PARA LA SUPERVIVENCIA DE LA HUMANIDAD.

El estudio sirve para aprender por medio de los libros e internet .

EL INTERÉS Y LA MOTIVACIÓN SON CLAVES EN EL ESTUDIO Y EN LA CARRERA SERVIRÁN PARA PROGRESAR. .

EN SU OPINIÓN PARA QUE SIRVE EL ESTUDIO ?

APRENDER ES FIJAR UN CONOCIMIENTOEN LA MEMORIA .

Un aprendiz es un sistemaabierto en interacción con el ambiente que le rodea, del cual obtiene información, integrándola en su esquema mental (la trasforma y la reordena) y usándola después.

Todo aprendizaje supone una transformación, ya seaaprender a tocar un instrumento o aprender una lengua nueva, es decir, supone un cambio.

.

La enseñanza es una actividad realizada mediante la interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

LA ENSEÑANZA

TÉCNICAS DE ESTUDIO

LAS TÉCNICAS GRUPALES TAMBIÉN LLAMADAS DINÁMICA DE GRUPO PERMITEN EL INTERCAMBIO DE IDEAS Y OPINIONES, DESARROLLAN ACTITUDES DE COOPERACIÓN Y RESPONSABILIDAD,AYUDAN A SUPERAR TEMORES CON EL MIEDO ESCÉNICO .

EL FORO :

ESTA TÉCNICA PERMITE QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN LA DISCUSIÓN DE UN TEMA TALES COMO CONFERENCIAS , OBRAS DE TEATRO , PROYECCIÓN DE UNA PELÍCULA ,LECTURA DE UN LIBRO ,EXCURSIONES .

SE RECOMIENDA UN COORDINADOR O MODERADOR QUE ESTIMULE LA PARTICIPACIÓN ,DISTRIBUYA EL TIEMPO EN EL USO DE LA PALABRA .

UN COORDINADOR. ALUMNOS .

SE RECOMIENDA HACER UN RESUMEN Y ELABORAR CONCLUSIONES .

EL PHILLIPS 66 El Phillips 66 es una técnica que permite la participación de losmiembros de un grupo numeroso de más de 20 personas ,consiste en dividir este en subgrupos de seis tres, dos personas . Esta técnica permite el desarrollo de capacidad de síntesis ,superar el temor de hablar en público , fomenta el sentido de responsabilidad .

El docente o director entrega guías de lectura por grupo que serán resumidos en un tiempo determinado .

Cada subgrupo nombrara un coordinador o secretario .

Es importante hacer un resumen final que sintetice los diversos puntos de Vista surgidos durante la discusión .

Al finalizar el lapso de discusión en los subgruposEl director solicita a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las anotara en el pizarrón .

Panel Desacuerdo a esta técnica un grupo de Expertos alumnos o profesores queConozcan a profundidad el tema seleccionado exponen su opinión acerca del mismo ante un auditorio o grupo de alumnos .

GRUPO DE EXPERTOS

AUDITORIO

EL COLOQUIO:

• El coloquio en una reunión en la que se convoca a un número limitado de personas para que debatan un problema, sin que necesariamente lleguen a un acuerdo. Conversación entre dos o más personas. La palabra coloquio proviene del latín conversar, conferenciar. Se llama también coloquio a toda discusión que puede iniciarse luego de una disertación, para intercambiar opiniones sobre las cuestiones tratadas en ella.

El moderador debe comunicar el problema a debatir y debe fijar las reglas que guiaran todas las intervenciones.

Reunión

Cada orador a su turno da su opinión Sobre el tema .

Se concluye resumiendo las posiciones de cada uno .

Orador orador

No llegan a un acuerdo

En enseñanza, un taller es una metodología de trabajo en la que se integran la teoría y la práctica.

Se caracteriza por la investigación, el descubrimiento científico y el trabajo en equipo .

Un taller es una sesión de entrenamiento o guía de varios días de duración.

Se enfatiza en la solución de problemas, capacitación, y requiere la participación de los asistentes.

A menudo, un simposio, lectura o reunión se convierte en un taller si son acompañados de una demostración práctica.

Talleres

METODOLOGÍA DE TRABAJO.

INTEGRA TEORÍA Y PRACTICA.SE CARACTERIZA POR LA INVESTIGACIÓN Y EL TRABAJO EN EQUIPO .SE ELABORA UN PRODUCTO TANGIBLE. ES UN ENTRENAMIENTO. SE SOLUCIONAN PROBLEMAS Y SE CAPACITA AL GRUPO.ACOPIO DE MATERIAL ESPECIALIZADO ACORDE CON EL TEMA.

Demostración practica

TEORÍA Y PRACTICA

CINE FOROEl cine como estrategia didáctica es un conjunto de actividades organizadas, planeadas, aplicadas y evaluadas en el aula de clase con el apoyo de un medio audiovisual, una película o documental en formato digital (VHS, DVD, internet .

DISCUSIÓN GUIADA EN EL AULA DE CLASE , PANEL DE PREGUNTAS.

Entre las actividades que se pueden realizar para la utilización del cine como estrategia didáctica podemos destacar el cine fórum, la discusión guiada, el panel de preguntas, la realización de videos, entre otros.

MEDIO INNOVADOR

La entrevista es una práctica en la que una persona hace a otra una serie de preguntas sobre un tema determinado. Para realizarla adecuadamente, el entrevistador debe llevar un guion previamente elaborado y estar listo para hacer preguntas en función de las respuestas del entrevistado.

LA ENTREVISTA

Se logra información sobre Un tema determinado .

Las Técnicas de Estudio sirven para entender y comprender aquello que leemos. Además, nos sirven para optimizar el tiempo de estudio .

EL RESUMEN EL SUBRAYADO

EL ESQUEMA

EL MAPA CONCEPTUAL

PRELECTURA LECTURA COMPRENSIVA

NOTAS AL MARGEN

Prelectura:

La prelectura es ese primer vistazo que se le da a un tema UNA IDEA general del mismo. Idea que frecuentemente viene expresada en el título.Conviene hacerla el día anterior a la explicación del profesor

Las notas al margen:

Son las palabras que escribimos al lado izquierdo del texto y que expresan las ideas principales del mismo.

El subrayado:

Consiste en poner una raya debajo de las palabras que consideramos más importantes de un tema.

El esquema:

Trata de expresar gráficamente las diferentes ideas de un tema.

Resumen:

Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender.

LECTURA EFICIENTE .

PRELECTURA

ESTABLECER LA IDEA CENTRAL DEL TEXTO.

LECTURA POR PÁRRAFOS .

APRENDEMOS CUANDO PROCESAMOS INFORMACIÓN

ES NECESARIO SUPONER DE QUE VAMOS A LEER.

COMPARAR LA IDEA CENTRALCON LA IDEA DE PRELECTURA .

Cuando leemos con la intención de aprender, realizamos estrategias para procesar la información y pasarla a nuestra memoria a largo plazo.

Cuando aprendemos, procesamos información proveniente de la lectura. Así, procesar es convertir la información en aprendizaje: Proceso de percibir, relacionar, organizar, retener y evocar la información

CONCENTRACIÓN

SUGERENCIAS PARA APRENDER

He aquí pasos para estudiar mejor: Asiste puntualmente a clase Presta atención en clase

porque ahí empieza el proceso de aprendizaje .

Toma buenos apuntes. Anotar la información importante.

Planifica con tiempo los examen y trabajos UNIVERSITARIOS.

Divide la materia en bloques más

asequibles.)

Pide ayuda si te bloqueas o estancas.

Duerme bien por las noches!

Pasos para hacer un resumen:

Se lee y se entiende el párrafo.

Se elimina lo superfluo y lo redundante (explicaciones, ejemplos, ideas repetidas, etc.) en cada párrafo

Se generaliza y/o se incluye (se construye una oración que implique o se aplique a otras oraciones) en cada párrafo.

Se construye una idea por cada párrafo.

Se integran todas las ideas de cada párrafo en una sola construcción, mediante el parafraseo y por escrito.

EL RESUMEN

El resumen, o también llamado epítome, es una reducción de un texto .

El resumen favorece la comprensión del tema, esto facilita entender mejor el texto y la atención, enseña a redactar con exactitud y calidad.

Prelectura: Antes de comenzar a leer .

Observación del texto: inferir información del autor, la longitud, el año en el que fue escrito, el índice o tabla de contenidos, comentarios editoriales, etc. (es lo que se hace cuando se va a comprar o decide leer un libro)

Observación de las partes del texto (partes, capítulos, títulos, subtítulos) y si el texto es corto, título, autor y párrafos.

Inferir la idea central a partir del título y de la lectura del primer y último párrafo (skimming)

Verificar esta idea a través de la localización de palabras claves que la confirmen (scanning).

Prelectura ES NECESARIO SUPONER DE QUE SE TRATA LO QUE VAMOS A LEER .

LIBROS

Clases de lectura

Extensiva Por placer o por Interés.

Fomento de hábitos y Placer por la lectura

INTENSIVA PARA OBTENER INFORMACIÓN DE UN TEXTO.

RÁPIDA Y SUPERFICIALPARA OBTENER INFORMACIÓN ,EJEMPLO :HOJEAR UN LIBRO ,DAR UN VISTAZO AL PERIÓDICO.

INVOLUNTARIA PORQUE EL TEXTO SE PRESENTADE MANERA CASUAL NO INTENCIONALEJEMPLO: PUBLICIDAD EN LA CALLE.

LECTURA RÁPIDA Y SUPERFICIAL

ESCALA DE ACTITUDES

Una actitud es una forma de respuesta , a alguien o a algo aprendida y relativamente permanente .

Las actitudes se refiere a la tendencia individual a reaccionar positiva o negativamente ante un valor social .

ACTITUD INTEGRADORA

ACTITUD MANIPULADORA

ACTITUD INTERESADA ACTITUD DESINTERESADA

ACTITUD NEGATIVA

Reacción afectiva positiva o negativa Hacia un objeto o proposición.

Las actitudes son aprendidas,Tomadas de grupos a los que debemos nuestra mayor simpatía.

¿Qué es la lectura y cuáles son sus características?

La lectura es el proceso de la comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje .

Algunas de sus características son:

El sentido de la lectura está en el texto. La experiencia del lector es fundamental en la construcción del texto .

El lector es ajeno al texto y su papel se reduce a extraer el sentido del mismo

Leer es comprender .

El sentido del mensaje escrito no está en el texto sino en la mente del autor y del lector.

Tarea compleja que depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingüísticos.

La información es procesada de manera diferente en cada sujeto de aprendizaje

LEER…

LA LECTURA DESARROLLA

LA CREATIVIDAD,LA IMAGINACIÓN EL VOCABULARIO ORAL Y ESCRITO . AMAR LA LECTURA ES CONTAR CON LA MEJOR COMPAÑÍA .LEER ES VENCER LA IGNORANCIA .ES UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LA MENTE .

Acedo de Bueno, M. (2000) Buenoacedo Disponible en www.buenoacedo.com (Consultado en octubre 2001).

Poggioli, L. (sf) Estrategias de adquisición de conocimiento. Disponible en http://www.fpolar.org.ve/poggioli/poggio25.htm

BIBLIOGRAFÍA