Teatro en el aula
Transcript of Teatro en el aula
![Page 1: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/1.jpg)
Teatro en el aula (I)
Tres Tizas, 2011
PATXO LANDA
![Page 2: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/2.jpg)
Ejercicio de ética pedagógica
• Una profesora manda el resumen delos tres primeros capítulos de un libro de literatura juvenil. Un alumno, que ha empezado con clases particulares pues le cuesta mucho leer y tiene Lengua Castellana del curso anterior suspendida, presenta un resumen con su letra que está de diez.
• ¿Qué nota le pondrías? ¿cómo la justificarías?
![Page 3: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/3.jpg)
DESARROLLO DE LAS SESIÓNES.
• Presentación de la unidad y ponente. (5´)
• Historia del teatro: tradicionales y nuevas formas de acceder a los clásicos.
• El taller de teatro: dinámicas para trabajarlo en el aula.
• Propuesta de un ejercicio práctico de creación teatral.
![Page 4: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/4.jpg)
1. Analizaremos algunas experiencias para destacar la evolución que ha tenido la enseñanza del teatro dentro del área de Lengua y Literatura Castellana.
2. Comentaremos las posibilidades que ofrece el teatro y sus múltiples vertientes (tradición, literatura, espectáculo...) para trabajar
aspectos lingüísticos y aspectos unidos a la creación.
3. Se acabará la sesión con una propuesta real para llevar al aula.
PRESENTACIÓN
![Page 5: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/6.jpg)
ASIGNATURA DE LENGUA y LITERATURA
• Estudio de la historia del teatro
(épocas, autores, obras, recursos…)
Hacemos memoria de… 1. Nuestro paso por la ESO...
2. Nuestro paso por el Bachillerato…
![Page 7: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/7.jpg)
La LOE dice...
![Page 8: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/8.jpg)
h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
OBJETIVOS generales de la LOE para SECUNDARIA
En relación directa con el teatro…
![Page 9: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/9.jpg)
I) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
OBJETIVOS generales de la LOE para SECUNDARIA
![Page 10: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/10.jpg)
COMPETENCIA en Comunicación lingüística en la ESO
OBJETIVOS:
• Hacer de la lectura fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar hábitos lectores.
• Comprender textos literarios utilizando conocimientos básicos sobre las convenciones de cada género, los temas y motivos de la tradición literaria y los recursos estilísticos.
![Page 11: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/11.jpg)
COMPETENCIA en Comunicación lingüística en la ESO
• Aproximarse al conocimiento de muestras relevantes del patrimonio literario y valorarlo como un modo de simbolizar la experiencia individual y colectiva en diferentes contextos histórico-culturales
![Page 12: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/12.jpg)
HISTORIA DEL ESPECTÁCULO TEATRAL- Origen mágico y ritual del teatro
- Teatro clásico grecolatino
- Teatro medieval
- La Comedia del Arte o el inicio del teatro profesional
- El teatro de la palabra: teatro barroco
- El drama romántico
- El realismo: teatro espejo de la realidad.
- El teatro épico o de compromiso social
- El antiteatro del absurdo
- Nuevas tendencias del teatro Ir a los ejemplos
![Page 13: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/13.jpg)
PRÁCTICA
• 1. Elaborad una pequeña unidad didáctica para trabajar “El teatro romántico” a partir del tema de un libro de texto de 4º ESO.
• UNIDAD DIDÁCTICA:– Objetivos de aprendizaje / competencias– Contenidos– Metodología
• Temporalización / agrupación / espacio / actividades ...
– Evaluación (criterios, instrumentos…)
![Page 14: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/14.jpg)
CARACTERíSTICAS DEL CENTRO
• CENTRO: Privado. Modelo D. Pizarra Digital.
Buen equipamiento informático. Salón de actos.
• CURSO: 4º ESO (2ª evaluación)
• Tres horas semanales
• GRUPO: 20 alumnos y alumnas con libro de texto.
• BIBLIOTECA: 8 ejemplares del libro.
.
![Page 15: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/15.jpg)
NUEVAS FOMAS DE ACERCARSE AL TEXTO
TEATRAL
LA CELESTINA in plain spanish
![Page 16: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/16.jpg)
RECURSOS EN LA RED : Como
receptores:• Textos de obras clásicas en portales como
Wikisource
• Materiales atractivos con teoría y ejercicios interactivos.
• Vídeos para contextualizar la obra, vídeos para introducir el tema y vídeos con ideas para el trabajo en el aula.
• Webquest, cazas del tesoro…
![Page 17: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/17.jpg)
RECURSOS EN LA RED Como
productores:- Wikis con textos (actualizaciones,
creación coral, parodias, recopilaciones…)
- Vídeos de Youtube.
- Experiencias en redes sociales.
- Cómics.
- Podcasts con los textos completos.
![Page 18: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/19.jpg)
¿CREÉIS QUE ES POSIBLE EXPERIMENTAR CON EL
CURRíCULUM?
¿Pros? ¿Contras?
![Page 20: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/20.jpg)
Muchas gracias, mila esker, thanks!
Tres Tizas, 2011
Las fotos están sacadas de páginas con licencia CC
![Page 21: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/21.jpg)
Teatro en el aula (II)
Tres Tizas, 2011
PATXO LANDA
![Page 22: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/22.jpg)
Ejercicio de ética pedagógica
• Decides ver con tus alumnos y alumnas de 3. de ESO la adaptación que Gerardo Vera hizo de La Celestina (1996).
• Al ponerla te das cuentas de que su clasificación es “no recomendada para menores de 18 años”
¿qué harías tú?
![Page 23: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/23.jpg)
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA en la ESO
OBJETIVOS:• Comprender discursos orales y escritos
en los diversos contextos de la actividad social y cultural.
• Utilizar la lengua para expresar de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad social y cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.
![Page 24: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/24.jpg)
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA en la ESO
• Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
![Page 25: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/25.jpg)
EJERCICIOS DE CREACIÓN (Estrategia didáctica)
Rasgos:- Desarrollo de la competencia lingüística
- Hablar / escuchar- Leer / escribir
- El profesor deja de ser el protagonista.- Atractivos (ágiles, divertidos…).- Proactivos.- Integradores, cooperativos, creativos...
.
Evaluación: Posibilidad de ser retroactivos.
![Page 26: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/26.jpg)
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA en la ESO
Objetivos ocultos relacionados con el teatro
- Conocer las normas de los intercambios comunicativos.
- Ampliar el vocabulario y mejorar la dicción.
- Aprender a percibir, a sentir, a tener iniciativa, a ser creativo…
- Autoconfianza, espontaneidad, autonomía…
- Interiorización de los contenidos del área (estilo directo, interjecciones, elementos de la comunicación...).
![Page 27: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/27.jpg)
ALGUNAS DINÁMICAS para el taller
Lectura, dicción, análisis, dinamización, creación de textos...
• Role-playing: (simulaciones, debates…)• Títeres• Teatro leído.• Pequeños sketchs.
– Fragmentos de obras clásicas.– Anuncios.– Inventados por ellos.
• Transposición de textos.– Una noticia.– Un cómic.– Un poema.– Un cuento.
• Doblaje. …
![Page 28: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/28.jpg)
VUESTRA TAREA
• Elabora en un Google Site una unidad didáctica (qué vamos
a aprender, actividades, tarea final, evaluación,
recomendaciones para el profesor…) cuya tarea final sea un juego dramático.
Ejemplo: de moda
• Realiza (inventa, interpreta, graba, monta…)la tarea final.
![Page 29: Teatro en el aula](https://reader035.fdocuments.ec/reader035/viewer/2022062308/559260041a28ab72278b47aa/html5/thumbnails/29.jpg)
Muchas gracias, mila esker, thanks!
Tres Tizas, 2011
Las fotos están sacadas de páginas con licencia CC