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EL PUNTO DE PARTIDA

1.1. ¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN Y PARA ¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN Y PARA QUÉ MODELO DE INSPECCIÓN?QUÉ MODELO DE INSPECCIÓN?

2.2. ¿QUIÉN DEBE IMPARTIRLA?¿QUIÉN DEBE IMPARTIRLA?

3.3. ¿CUÁNDO ES NECESARIA?¿CUÁNDO ES NECESARIA?

4.4. ¿OBLIGATORIA O VOLUNTARIA?¿OBLIGATORIA O VOLUNTARIA?

5.5. ¿ES UN GASTO O INVERSIÓN?¿ES UN GASTO O INVERSIÓN?

LA NORMA

Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Públicodel Empleado PúblicoTítulo IIIDerechos y deberes. Código de conducta de los empleados públicosArtículo 14. Derechos individuales.g) A la formación continua y a la actualización permanente de sus conocimientos y capacidades profesionales, preferentemente en horario laboral

CAPÍTULO II .Derecho a la carrera profesional y a la promoción interna. La evaluación del desempeño

La carrera profesional es el conjunto ordenado de oportunidades de ascenso y expectativas de progreso profesional conforme a los principios de igualdad, mérito y capacidad.

A tal objeto las Administraciones Públicas promoverán la actualización y perfeccionamiento de la cualificación profesional de sus funcionarios de carrera

POR TANTO SE PERSIGUE …POR TANTO SE PERSIGUE …

FORMACIÓN FORMACIÓN

ACTUALIZACIÓNACTUALIZACIÓN

PERFECCIONAMIENTOPERFECCIONAMIENTO

ASCENSOASCENSO

EFECTOS POSITIVOS DE LA FORMACIÓNLOS PROCESOS PERSONAL ACTIVIDAD

DIRECTIVA

1. Incremento de la calidad

2. Aumento a la cantidad

3. Reducción de los errores

4. Optimización de los tiempos muertos

1. Reducción del absentismo

2. Aumento de la puntualidad

3. Incremento de la satisfacción laboral

4. Mejora la motivación y la integración

1. Facilita el cambio

2. Mejora el clima laboral

3. Mejora la comunicación

4. Identifica personas más aptas para promoción

EVITAR LAS MALAS EXPERIENCIAS: HAY QUE TENER EN CUENTA …

ELEMENTOS DE LA FORMACIÓN

FORMADORES Y FORMANDOS

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

LUGAR Y MOMENTO

FORMACIÓN DEL INSPECTORFORMACIÓN DEL INSPECTOR

FORMACIÓN PERMANENTE

FORMACIÓN PERIODO DE PRÁCTICAS

FORMACIÓN CIENTÍFICA

FORMACIÓN INICIAL Aquella que se

proporciona en el momento de la incorporación

De acogida Realizar eficientemente No es un adiestramiento Dominio

cognoscitivo/operacional/ actitudinal

Tutor experto en el puesto de trabajo

Curso de formación teórica

FORMACIÓN PERMANENTEACTUALIZACIÓN

ART 151 Funciones de la inspección educativa

ART 153 Atribuciones de los

inspectores

SUPERVISARVELAR POR EL

CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS

ASESORARORIENTARINFORMARCONOCEREXAMINARCOMPROBAR

GRANDES METAS VS GRANDES MITOS

Una inspección para: 1. LIDERAZGO del sistema

educativo2. PROMOCIÓN de la

innovación y mejora de la calidad

3. ASESORAMIENTO versus VIGILANCIA de la norma.

 

AUTOGESTIÓN/CONCIENCIA SOCIAL/GESTIÓN DE LAS RELACIONES

AutocontrolTransparenciaAdaptabilidadCapacidad de consecución IniciativaOptimismo

EmpatíaConciencia organizativa Servicio

Inspiración

Influencia Desarrollo de los demás

Capacidad de impulsar el cambio Gestión de los conflictos Trabajo en equipo y colaboración

Qué pensamos los inspectores …CONOCIMIENTOS JURÍDICOS GENERALES•Protección de datos•Prevención de riesgos laborales•Ley del Menor•Procedimiento administrativo

CONOCIMIENTO DE LA NORMA EDUCATIVA•Aplicación de la normativa•Novedades•Consultas

HERRAMIENTAS DE TRABAJO•Elaboración de informes y actas•Protocolos de actuación

OTROS•TIC•Inglés•Habilidades comunicativas•Estadística aplicada a la educación

EL GRAN RETO DE LA FORMACIÓN: CONCLUSIONES

CARACTERÍSTICASPLANIFICADAESPECÍFICAADAPTADASISTEMÁTICA INTERNA Y EXTERNA INTEGRAL

METODOLOGÍA ACTIVA Y

PARTICIPATIVA INDIVIDUALIZADORA

Y GRUPAL CON APOYOS

AUDIOVISUALES CONCRETA AMENA MOTIVADORA PERTINENTE RELEVANTE:

OBJETIVOS

FINALMENTEFUTURO

INSPECTOR DE EDUCACIÓN …  

NO PERMITAS QUE EL RUIDO DE LAS OPINIONES AJENAS SILENCIE TU VOZ INTERIOR.

Y, LO QUE ES MÁS IMPORTANTE, TEN EL CORAJE DE HACER LO QUE TE DICTEN TU CORAZÓN Y TU INTUICIÓN.

DE ALGÚN MODO, YA SABES AQUELLO EN LO QUE REALMENTE QUIERES CONVERTIRTE …

STEVE JOBS