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Clish de las Lminas especficas del TAT.Elaboraciones

Clishs for specific TAT pictures

LILIANA E. SCHWARTZ1 Y MARA ROSA CARIDE2

RESUMEN

El trabajo que ahora presentamos completa el anteriormente realizado, sobrela actualizacin de los clishs construidos sobre las lminas universales del TAT(Test de Apercepcin Temtica de H. Murray), publicado en el volumen N 17de esta Revista.

En esta oportunidad nos ocupamos de las historias clishs, correspondientesa las lminas especficas de dicho Test.

Para lo cual elaboramos las historias obtenidas sobre la misma muestra quepara el trabajo anterior. Dicha muestra est constituida por 60 sujetos de ambossexos, clase social media, en un corte etario de 20 a 35 aos, con estudios secun-darios completos y/o universitarios, sin evidencia de trastornos emocionalesrelevantes.

La realizacin de este trabajo implic construir las historias y compararlascon las que figuran en el Manual del TAT.

Se obtuvieron observaciones relevantes en aquellos casos que se pudieroncomparar, pues un nmero importante de lminas dedicadas a mujeres no cuen-tan con el clish norteamericano correspondiente.

Por lo cual presentamos actualizaciones derivadas de la comparacin y clis-hs actualizados que a la vez cubren la vacancia de los clishs utilizados.

Por ltimo, se explicitan algunas conclusiones generales, sobre gnero ycuestiones socioculturales.

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RIDEP Vol. 18 N2 2004

1. Dra. en Psicologa. Prof. U. N. la Plata.2. Dra. en Psicologa. Prof. U. N. la Plata. E-mail: [email protected]

Palabras clave:

TAT - Lminas especficas - Estandarizacin - Clish

SUMMARY

In our work we are presenting clishs for the specific picture of the TATwhich completes our prior work about the Universal Pictures of the TAT -Thematic Apperception Test by H. Murray-, published in Volume N17 of thismagazine.

For the writing of our work, we created stories (clishs stories), using thesame sample as in the prior work referred in the paragraph above.

The referred sample included 60 middle class individuals from the city of LaPlata and the city of Buenos Aires, both genders aged between 20 and 35, withsecondary and/or university studies, without evidence of any relevant emotionaldisorder.

The instrumentation of the work, included building up the clishs storiescomparing them with the clishs stories of the Manual of the TAT (specificallythe American clishs).

Our work proved relevant remarks. However, in a considerable number ofpictures, specific to the female gender, it was not possible to make the abovementioned comparison for the Manual of the TAT does not have American clis-hs. In this sense, our work introduces clishs stories for those pictures.

Further, our work achieved general conclusions about gender and othersocio-cultural issues.

Key Words:

TAT - Specific Pictures - Standardization - Clishs

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INTRODUCCIN

En este trabajo presentamos la conti-nuacin de la construccin de las histo-rias clishs relacionadas con el TATque corresponde a un trabajo deInvestigacin titulado: Normatizacindel Test de Apercepcin Temtica TAT de H. Murray y la vinculacin desus resultados a la validez del conteni-do. Investigacin que depende de laFacultad de Humanidades y Cienciasde la Educacin de la UniversidadNacional de La Plata, realizada pormedio de la Ctedra Fundamentos,Tcnicas e Instrumentos de laExploracin Psicolgica II.

En un trabajo previo1 nos ocupa-mos de las Lminas Universales, cen-trndonos en esta oportunidad en laconstruccin de los clishs de laslminas Especficas, a saber: N 3 6

7 8 9 - 12 17 y 18.Sabemos que estas lminas son as

denominadas porque presentan unaforma pictrica para cada gnero(sexo para H. Murray).

Seguidamente expondremos losresultados obtenidos a travs de estaInvestigacin. La misma se realizsobre una muestra de 60 sujetos adul-tos de ambos sexos, clase media, corteerario de 20 a 35 aos con estudiossecundarios completos y/o universita-rios y sin perturbaciones emocionalesaparentes. Se fij el nivel de estudio ylas cuestiones emocionales a los finesde neutralizar en lo posible, variablesintervinientes que pudieran ser cau-santes de resultados anmalos.

Pasamos a continuacin a la presen-tacin de la elaboracin de los datosobtenidos lmina por lmina, comparn-dolos con los clishs norteamericanos.

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1. Publicado en Revista, en el Volumen N 17.

En sntesis:

Se observa que los clishs en prin-cipio coinciden, pero en nuestro caso,debimos incluir por su alta frecuenciala figura vista como femenina.

Tambin hemos obtenido un 11%de relatos donde el personaje se men-ciona como gente, lo que implicadificultad para definir sexo.

Las dos observaciones realizadas:acentuacin en lo femenino y ambi-gedad de definicin, nos permitendeducir desde su sumatoria (67%) queel problema se encuentra ms por lagraficacin presentada, que por la

manifestacin de tendencias femeni-nas aludidas en el manual, aunque enalgunos casos, esto sea posiblementeuna manifestacin de dificultad deidentidades (tema que debera serobjeto de una investigacin con otroformato). Sera un fenmeno quedesde el punto de vista terico, msall de estas elaboraciones normati-vas, llevara a postular distintas hip-tesis relacionadas con el estado actualde la elaboracin de la identidad, lostipos de identificacin, el resquebraja-miento de los modelos sociales impe-rantes en el siglo XXI, entre otrascuestiones.

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Clish del Manual

Historias que expresan depresin, rechazo,suicidio. Se ha cometido una injusticia conel muchacho o ste ha procedido mal.(Situaciones frustradoras, reacciones y esti-lo de resolucin).

Distorsiones1. el muchacho visto como chica

2. el revlver como un juguete, u otra cosamenos hostil

Omisionesz el revolver

Clish actualizado

Historias que expresan depresin, melan-cola, tristeza, rechazo e intentos de suici-dio.A veces, estado de abandono, maltrato,embarazos (esto es por causa de que el56% ve al personaje como femenino).Frecuentemente se pueden encontrar histo-rias que aluden a padecimientos y rechazosocial, a partir de una malformacin fsica(joroba).Distorsionesz la distorsin (1) de Murray, en nuestroscasos, pasa al clish.z en cuanto al revlver, en general es omi-tido y su reconocimiento es sin distorsiones

Omisionesz el revolver (96%)

LMINA 3 (Hombre)

En sntesis:

Los clishs son muy similares, conla sola diferencia de la mencin de laviolacin en el Manual, fenmeno que

no aparece en nuestra muestra.Es interesante destacar, que

puede encontrarse una mxima dis-torsin referida a ver a la mujercomo hombre.

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Clish del Manual

El hijo solicita a su madre permiso para rea-lizar un proyecto relacionado con abando-nar el hogar o alistarse en el ejrcito, lo queorigina el conflicto con la madre y suelenreferirse a como se resuelve.

DistorsionesNo consigna

OmisionesNo consigna

Clish actualizado

Son dos personas, generalmente madre - hijoen la que el hombre le quiere comunicar algoa la mujer una situacin: en la mayora de loscasos, la muerte de un ser querido o acciden-te y en algunos casos el alejamiento delhogar por proyectos personales.



Omisionescajn de muerto

LMINA 6 (Hombre)

Clish del Manual

Da lugar a la expresin de sentimientos dedesesperacin y culpa, con historias rela-cionadas con prdidas, abandono, fracaso oviolacin.



Clish actualizado

Se expresan sentimientos de tristeza, dolor,desesperacin, culpa y angustia.A travsde temas relacionados con muerte de fami-liares (29%); prdidas amorosas (21%);infidelidades (8%) y maltratos (5%).DistorsionesOcasionalmente se puede ver a la mujercomo un hombre.

Omisionesla puerta

LMINA 3 (Mujer)

En sntesis:

El manual no incluye la historiaclish. En nuestro caso, la misma apa-

rece relacionada con situaciones deseduccin, traicin, reprimenda otemas francos de padre e hija.

En sntesis:

Se observa un desplazamiento deltema central del clish del manual

(conflicto con la madre) a la cuestinde la prdida de un ser querido pormuerte o accidente (en el clishactualizado).

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Clish del Manual

No registra clish. Slo una frase referida a"mujer sorprendida".



SimbolizacinNo consigna

Clish actualizado

Los sujetos visualizan una pareja inte-grada por una mujer sorprendida y/o asus-tada y un hombre a quien le atribuyen acti-tudes de acoso psicolgico y/o sexual.

DistorsionesDistorsin de la pipa por cigarrillo o habano.

OmisionesEl 75% no ve la pipa

SimbolizacinSituacin edpica de seduccin

LMINA 6 (Mujer)

Clish del Manual

El joven acude al viejo en busca de con-sejo, o ambos discuten un problema demutuo inters.



Clish actualizado

Historias que presentan la relacin padre-hijo o abuelo-nieto (67%), con relatos vincu-lados con sentimientos de tristeza o dolor.Aparecen dilogos sobre temas de la vida ydiscusiones (17%) o consejos (51%).DistorsionesNo consigna


LMINA 7 (Hombre)

En sntesis:

En el clish actualizado se puntamayoritariamente el tipo de relacin

(padre-hijo o abuelo-nieto) y aparecenhistorias que mencionan sentimientos,contenido que no presenta el clish delmanual.

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Clish del Manual

No presenta clish. Slo una descripcinsobre nia y mueca.



Clish actualizado

Se presenta como la relacin entre madre,abuela o persona que cuida a hija (70%).Lapersona mayor lee un cuento o le comentaalgo sobre lo que lee a la nia que sostieneun mueco entre sus brazos (85%).Se hacereferencia a una actitud de distraccin de lania (47%). La accin se describe frecuen-temente como "ambiente familiar" (35%).DistorsionesEl mueco visto como hijo de la personamenor.

OmisionesEl mueco

LMINA 7 (Mujer)

En sntesis:

En el manual no se consigna la his-toria clish. La construida por nos-otros refiere a una historia claramenteexpresada como relacin entre una

mujer adulta (madre, abuela, personaque cuida, hermana) y una nia.Realizan una descripcin de mayorita-ria actividad de la adulta, mientras quese menciona en una gran proporcin eldesinters o aburrimiento de la nia.

En sntesis:

Se observa que el clish actualiza-do no coincide con el general delManual sobre fantasas o deseos deser mdico. Tampoco coincide con serel autor del disparo. Las historias quecorresponden al clish actualizado se

refieren a muerte violenta por homici-dio o guerra, siendo el hroe (sujetoen primer plano) testigo del hecho enpocas anteriores o en el presente.Aparece violencia, temor y muerte.

La accin principal es la de operarpara reparar o extraer rganos.

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Clish del Manual

z En general, el adolescente es el hroe. Laescena del fondo represen-ta su fantasa odeseo de ser mdico.z Ha disparado contra la persona que sehalla sobre la mesa y aguarda el resultadode la operacin.


OmisionesEl rifle

SimbolizacionesAmputacin de una pierna: ansiedad decastracin

Clish actualizado

En general, el adolescente es visto en pri-mer plano (hroe). Recordando una escenadel segundo plano: hombre muerto por cri-men o accin de guerra al que se le extraenlos rganos o las balas. A veces se ve comola realizacin de una autopsia. Tambin secuentan historias sobre un hombre al quetorturan.En pocos casos (4%) el adolescen-te es visto como un estudiante de medicinao mdico.

DistorsionesNia al lado del hombre

OmisionesEl rifle

SimbolizacionesLas historias no permiten dar cuenta de laansiedad de castracin.

LMINA 8 (Hombre)

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Clish del Manual

No se consigna



Clish actualizado

Mujer pensativa. Est pensando en sufamilia, en sucesos de su vida, en tomaruna decisin importante o bien est refle-xionando en un momento de descanso.Seresalta la mirada de la mujer otorgndoleestados de nimo, tales como tristeza,satisfaccin, felicidad o nostalgia.

DistorsionesMujer en movimiento (1 caso)OmisionesNo consigna

LMINA 8 (Mujer)

Clish del Manual

Los hombres estn descansando o durmien-do despus de una dura jornada de trabajo,o tomando un breve descanso antes de rea-nudar su labor.



Clish actualizado

z Grupo de hombres de trabajo descansan-do o durmiendo despus de una jornada detrabajo, o un breve descanso antes de rea-nudar las tareas (82%).z Grupo de soldados o boy-scouts en tiem-po de descanso (17%).DistorsionesImagen de guerra: soldados descansan-dodespus del ataque.


LMINA 9 (Hombre)

En sntesis:

En el Manual no se incluye el clis-h. El construido para este trabajo res-

ponde a situaciones relacionadas prin-cipalmente con la reflexin sobredecisiones, cuestiones de familia yestados de nimo en general.

En sntesis:

En lneas generales los clishs son

semejantes. En el actualizado apare-cen algunas historias relacionadas consoldados.

En sntesis:

Preponderan en el clish construi-

do las situaciones de peligro y espio-naje (50%). En menor proporcin, lasde placer o juego (25%).

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Clish del Manual

No consigna



Clish actualizado

Dos mujeres en una playa o bosque dondeaparecen como: escapando de un peligro(tormenta o persecucin); espiando una ola otra o una situacin de juego o recrea-cin (73%).Minoritariamente pueden apa-recer historias de auxilio, competencia porun hombre y conflictos familiares (27%).Distorsionesz rbol visto como hombre.z Paisaje como desierto.OmisionesLa mujer que est arriba del rbol.AdicinSe pueden mencionar ms de dos personajes.

LMINA 9 (Mujer)

En sntesis:

Ambos clishs coinciden en susaspectos ms generales, si bien en el pro-puesto para este trabajo aparece remarca-

da una cualidad sobrenatural de curar.Las distorsiones sobre el sexo del

joven se encuentran en ambos clishs,lo que da contenido a la simbolizacinde tendencias homosexuales.

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Clish del Manual

El hroe (en general el hombre acostado)est dormido y el viejo va a despertarlo; oes hipnotizado por ste o est enfermo y elviejo va a preguntarle por su salud.

DistorsionesDueo de la mano.Joven puede ser visto como mujer.


SimbolizacionesEl sujeto hipnotizado puede simbolizarhomosexualidad.

Clish actualizado

Las historias presentan como protagonis-taal personaje acostado, visto dormido, en sulecho de muerte o enfermo.El otro perso-naje en general viene a curarlo, rescatarlo ohipnotizarlo, atribuyndole poderes sobre-naturales o de sanacin. Vnculos ms fre-cuentes: ocasionales (curandero, manosanta, sanador): 74%; padre-hijo: 18%;abuelo-nieto: 8%.Distorsionesz El joven visto como mujer: 37%z Se puede visualizar a la figura parada obien como Dios, o como un fantasma(14%).OmisionesNo consigna

Simbolizacionesz La figura parada puede simbolizar en algu-nos casos a la bondad.z El cambio de sexo del joven tambinpuede simbolizar tendencias homosexuales.

LMINA 12 (Hombre)

En sntesis:

De manera general los clishs nocoinciden, pues en el actualizado laactitud frente a la figura materna es deescasa relevancia. Lo ms prevalentese refiere al control y sometimiento afiguras mencionadas como sobrenatu-rales (figura materna?). Tambin, ycomo hallazgo interesante debemos

mencionar, la aparicin de historiascon contenido ominoso, tal como lofamiliar devenido en terrorfico, elencuentro con personas idnticas odobles, en todas sus gradaciones yplasmaciones, como se puede obser-var en las historias que representan lasdistintas edades de la vida, o la alu-sin a los desdoblamientos de perso-nalidad (ms del 50%).

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Clish del Manual

Proporciona oportunidad de expresar la acti-tud frente a la figura de la madre o la hija.El envejecimiento y el matrimonio.

DistorsionesJoven vista como un hombre (casos psi-cticos raros).OmisionesNo consigna

SimbolizacionesNo consigna

Clish actualizado

La mayora de los sujetos visualiza dosmujeres. La figura en primer plano como lajoven, y la que se encuentra en segundoplano como anciana.Se encuentran muchashistorias relacionadas con desdoblamientode personalidad: persona-alma, persona-conciencia, persona-espritu (16%), e his-torias que se refieren a edades de la vida(16%).Se plantea un vnculo que fluctaentre: sometimiento, control mental (13%)o poderes sobrenaturales (21%) y en mu-cha menor medida, una tendencia al con-trol materno (8%).DistorsionesVer a la mujer del primer plano como unhombre

OmisionesVer una sola figura (12%)SimbolizacionesEdades de la vida

LMINA 12 (Mujeres)

En sntesis:

Se repiten en ambos clishs los dostemas bsicos: exhibicin y huda. Seencuentran ciertas discrepancias enlas distorsiones que en nuestra mues-tra aparecen en otra variacin.

Con respecto al problema de la

simbolizacin, en el manual apareela masturbacin aparentementecomo producto de una interpreta-cin realizada sobre las propiashistorias. En nuestro caso seala-mos a la soga como hilo de vidapor la propia designacin que apa-rece en el material.

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Clish del Manual

En general no provoca ningn tema signi-ficativo frecuente. Se ve al hombre en lacuerda como:z Demostrando habilidad atltica o fsicaante un pblico numerosoz Huyendo

DistorsionesFondo del hombre


SimbolizacionesSubida y bajada por la soga: actividad mas-turbatoria.

Clish actualizado

z Hombre subiendo y bajando de una soga,demostrando su habilidad atltica, general-mente aparece como malabarista, acrbatao trapecista de circo (41%).z Trepando o bajando y subiendo desnudo(24%).z El hombre escapando de algn lugar(manicomio, crcel): 19%.Distorsionesz Fondo del hombrez Ver al hombre como ngel o duendez Hombre sumergindose en una piletaz Soga vista como cadena


Simbolizacionesz Soga simbolizando el hilo de la vidaz Simbolismo de masturbacin dada poractividad, slo aparece en un 8%.

LMINA 17 (Hombre)

En sntesis:

En un sentido general, los clishsson similares. En los actuales no semenciona partida o arribo de seres

amados, la historia ms frecuente serefiere a hombres trabajando en situa-ciones de explotacin. Pequeas dife-rencias en los tipos de distorsin.

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Clish del Manual

Con frecuencia provoca fuertes sentimien-tos de desdicha y la tendencia del sujeto amantener la esperanza o a ceder (suicidio).Actitudes frente a la partida o arribo de unobjeto amado.

Distorsionesz Puerta vista como balcn de la caja.z Mujer como hombrez Perspectivas equivocadas

Omisionesz La mujerz El grupo de trabajadores

Clish actualizado

z Se relatan historias en las que se venhombres trabajando (54%), generalmenteen situaciones injustas (52%). Mujeres consentimientos de desdicha (42%), de lascuales un 15% se suicidan.z Esperando a alguien (6%), despertandosentimientos placenterosz Raramente se habla de fenmenos mete-orolgicos, como eclipse solar (6%).Distorsionesz Mujer como hombrez Edificios como castillos

Omisionesz La mujer (13%)z El grupo de trabajadores (16%)

LMINA 17 (Mujer)

En sntesis:

Los clishs se parecen en ciertamedida, en cuanto a que el ataqueproviene de atrs y se representa porlas manos.

En el clish del Manual, apare-cen las manos en funcin de ayuda.

En nuestro caso, esta funcin hadesaparecido.

Tambin en el clish que construi-mos aparece la mencin a la muertecomo desenlace (50%), aspecto queno aparece en el clish clsico (lo quepermite considerar a las manos comosmbolo de muerte).

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Clish del Manual

Historias estereotipadas relativas a robos obeodez, que expresan actitudes frente alvicio, alcoholismo o ingestin de drogas.

1. El hroe ha bebido o ha sufrido un acci-dente y las manos pertenecen a personasque lo ayudan.2. El hroe se ve atacado por la espalda ylas manos pertenecen a sus agresores.

Distorsionesz Del dueo de la mano (frecuente)z De la expresin facialz Posicin y estado de la persona del fondo


SimbolizacionesA menudo denuncian las tendenciashomosexuales latentes, o experienciashomosexuales del sujeto.

Clish actualizado

Historias estereotipadas relativas a situa-ciones que presentan riesgo de vida o demuerte.Relatos que se refieren a:Robo, policas y delincuentes que matan,secuestran y resolucin con muerte (50%).Historias cuyo desenlace no es la muerte,los temas son: discusin y luego retensin,sorpresa, desmayo por enfermedad o des-compostura.



SimbolizacionesManos que retienen: simboliza muerte. Losataques por detrs remiten a tendenciashomosexuales.

LMINA 18 (Hombre)

En sntesis:

En el clish del manual se observaque el acento est puesto en las expre-siones relacionadas con sentimientos.En nuestro caso, el acento se debiponer directamente en la situacin deagresin.

Adems, aparece claramente lamencin a la situacin de muerte de lafigura materna y poco relevante laactitud de ayuda.

Resumiendo:

Del anlisis realizado sobre estaslminas especficas (por sexo), obser-vamos en primer lugar que cuatro deellas no presentan clish paraMujeres, a saber: lminas N 6, 7, 8 y9. Lo que nos llev a realizar clishsque no pudieron ser comparados conlos norteamericanos.

Se observ en general una importan-te movilidad en relacin con los clishsde referencia, explicada por la inciden-cia obvia de lo sociocultural, a lo quedebemos aunar el condicionamientohistrico, dado por acontecimientos ytrasvasamiento generacional.

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Clish del Manual

Estimula las actitudes de agresin. Seexpresan las relaciones con la figura de lahija, hermana, madre y figuras femeninasen general. Los celos, sentimientos deinferioridad y reaccin ante relaciones desumisin.

Distorsionesz De la connotacin agresivaz De la perspectivaz Rara vez, del sexo de los personajesOmisionesNo consigna

Clish actualizado

Dos mujeres al pie de la escalera. Se expre-san relaciones entre madre-hija o abuela-nieta (53%). Estimula actitudes de agre-sin, dando temas como:z La figura apoyada en la baranda estmuerta por enfermedad, accin violenta(tirar por la escalera o ahorcamiento) osin motivo (55%).z La mujer apoyada en la baranda estdesmayada, y la otra trata de auxiliarla(15%).

Distorsionesz La mujer apoyada en la baranda, vistacomo hombre.z La mujer que ayuda, vista como hombre.OmisionesNo consigna

LMINA 18 (Mujer)

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