TAREAS III 6º COVID-19. Semana 20-4-2020 a 24-4-2020

Lunes 20-4-2020:

LENGUA: Pág. 178: Copiar título. Resumir y estudiar.

Pág. 179: 1 a 8.

MATE: Pág. 190: Leer. Copiar y estudiar el cuadro azul oscuro y la definición de

apotema. Ejercicio 2

Pág. 191: Leer. Copiar y estudiar el cuadro azul oscuro. Ejercicios 1 y 2 (los tres

primeros puntos)

CC SS: Pág. 134-135: Lee, repasa, estudia.

Dibuja una línea del tiempo de 1902 a1931

Pág.135: 1, 2, 3 y 4-

TAREAS III 6º COVID-19. Semana 20-4-2020 a 24-4-2020

Martes 21-4-2020:

CC NN: Pág. 106 a 111. Lee, repasa y estudia. Repaso pág. 115-116: 10, 12, 13, 15, 16 y 17 Experimento pág. 113. Hacer el experimento y resolver las cuestiones 1 y 2. MATE: Pág. 192. Copiar título. Leer despacio el cuadro azul. Copiar y estudiar el cuadrito azul oscuro. Pág. 192-193: 1, 3 y pensamiento. LENGUA: Pág.180: Copiar y estudiar cuadrito (poner título). Ejercicios 2, 4, 7, 8, 9, 11.

TAREAS III 6º COVID-19. Semana 20-4-2020 a 24-4-2020

Miércoles 22-4-2020:

LENGUA: Pág. 182: Haz un resumen y estudia. Pág. 183: 1 a 5. Pág. 184-185: Leerlas. Haced el ejercicio 1. Elaborad un artículo de opinión para el próximo lunes siguiendo los pasos que te indican en la página 185. Tema: “El confinamiento” CC SS: Pág. 136-137: Lectura, resume y estudia

TAREAS III 6º COVID-19. Semana 20-4-2020 a 24-4-2020

Jueves 23-4-2020:

Refuerzo Lingüístico: Lectura comprensiva 6º (sólo para los que no dan Francés).

¿POR QUÉ TIENEN LAS OREJAS TAN GRANDES LOS ELEFANTES?

(…) Es de suponer que con tales apéndices auditivos, el animal será capaz de percibir

hasta el sonido de una hoja cayendo al suelo, ¿verdad? Pues no. Según los

científicos, el oído del elefante no tiene nada de particular. Entonces, ¿para qué le

sirven sus grandes orejas? Son una versión elefantina del aire acondicionado. Estos

animales carecen de glándulas sudoríparas y no pueden sudar para enfriarse en los

días calurosos. En su lugar, baten las orejas, aunque esta acción no equivale a

nuestro abaniqueo, sino que los pabellones auriculares del elefante contienen una

red de grandes vasos sanguíneos que se dilatan con el calor y se contraen con el frío.

En los días cálidos, agitan suavemente las orejas para que el aire fresco pase sobre

las venas dilatadas, enfriando la sangre que circula a través de ellas. Dado que una

oreja puede medir hasta dos metros de longitud, la cantidad de sangre que se enfría

al circular por el mapa de carreteras de la superficie auricular es extraordinaria,

enfriando posteriormente el organismo del elefante.

Kathy Wollard, El libro de los porqué s. Ed. Oniro.

COMPRENSIÓN LECTORA

1.¿Por qué los elefantes nos pueden sudar?

2.¿Qué consiguen los elefantes al agitar las orejas?

3.- ¿Cuánto puede medir la oreja de un elefante africano?

4.- ¿Hace esto que el elefante oiga muy bien?

5.- ¿Qué significa dilatación y contracción?

6.- ¿Qué pasa sobre las venas dilatadas?

7.- Busca un sinónimo de apéndices auditivos

Matemáticas: Repaso pág. 194: 1, 2 y 5.

Pág. 195: 6, 7 y 8.

TAREAS III 6º COVID-19. Semana 20-4-2020 a 24-4-2020

Viernes 24-4-2020:

MATE: Pág. 196. Problemas 1 y 2. Pág. 198. Leer problema. Hacer 1, 2, 3 y 4.

Esta semana os propongo una tarea para el lunes y otra para el jueves.

- Lunes 20 de abril:

o 1º. Visualiza el siguiente vídeo

https://drive.google.com/file/d/1UFk2qlFUWI7LPW6hY9yP4txKqoy6fpD

s/view?usp=sharing

o 2º. Contesta a las preguntas en este

enlace https://forms.gle/DZmjXuFMmBkno4Uo8

Al finalizar la encuesta, pulsa sobre el botón ENVIAR y la encuesta me llegará a mí directamente, no tendrás que hacer nada más. Además, podrás ver los aciertos, los errores y calificación obtenida.

- Jueves 23 de abril: te propongo algo de ejercicio. Son menos de 5 minutos, pero es intenso. No olvides calentar primero.

https://www.youtube.com/watch?v=EGfE4ZTVFBM

EDUCACIÓN FÍSICA

PLAN DE TRABAJO DE MÚSICA EN 6ºB

Viernes, 24 de abril.

Los niños/as que no se hayan grabado todavía tienen una semana más para enviarme el vídeo. Solo es necesario tocar una melodía, y si todas te parecen difíciles dímelo y te envío otra más sencilla.

COMPOSICIONES CLÁSICAS. PÁGINA 47. - Lee el recuadro “aprendemos”. Después echa un vistazo a los enlaces de composiciones de los tres

tipos (NO HACE FALTA QUE VEAS LOS VÍDEOS ENTEROS):

Sinfonía: Obra para toda la orquesta. Todos los instrumentos tienen más o menos la misma importancia.

1. https://www.youtube.com/watch?v=TM4jVLPXXYc LAS 10 SINFONÍAS MÁS FAMOSAS DE LA HISTORIA

2. https://www.youtube.com/watch?v=WcckyH_voNY SINFONÍA DE LOS JUGUETES

Concierto: Uno o dos instrumentos son los protagonistas y les acompaña una orquesta.

3. https://www.youtube.com/watch?v=KZUzC4eti1I CONCIERTO DE UN NIÑO PRODIGIO

4. https://www.youtube.com/watch?v=XprkUh8Jv_o CONCIERTO DE HAYDN

5. https://www.youtube.com/watch?v=nv4f9NXVtWY CONCIERTO DE MOZART

Sonata: es para uno o dos instrumentos y no les acompaña una orquesta.

6. https://www.youtube.com/watch?v=YMpWE_YuQpk FRAGMENTOS DE SONATAS PARA PIANO FAMOSAS

7. https://www.youtube.com/watch?v=BV7RkEL6oRc SONATA CLARO DE LUNA (BEETHOVEN)

- Cada enlace tiene un número. Copia y responde en tu cuaderno a las siguientes preguntas relacionadas

con ellos:

¿Cuál de las 10 sinfonías del enlace 1 te gusta más? ¿Quién es su compositor?

¿Aparece en el enlace 2 una flauta como la tuya? Nombra algún juguete que toquen también.

¿Qué instrumento toca el niño en el concierto del enlace 3?

¿Qué instrumento es el protagonista en el enlace 4? ¿Y en el 5?

Aunque los nombres en el enlace 6 salen en inglés o francés, ¿Cuál de las 10 sonatas te ha gustado

más? ¿Quién es el compositor?

¿Qué sentimientos te transmite la sonata de Beethoven del enlace 7?

PLAN DE TRABAJO RELIGIÓN 6º DE PRIMARIA (20-24/4)

CÓMIC SEMANA SANTA

La tarea de esta semana será realizar un cómic sobre la Semana Santa. Tras ver

todos los videos las semanas anteriores, y recordando todo lo vivido por Jesús, desde la

Entrada a Jerusalén el Domingo de ramos hasta el Domingo de Resurrección.

Realizaremos en la hoja un cuadro como el siguiente (que ocupe todo el folio).

(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)

Ejemplo: DOMINGO DE RAMOS

(dibujo)

(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)

Ejemplo: Así llegó Jesús a Jerusalén.

(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)

(dibujo)

(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)

(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)

(dibujo)

(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)

(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)

(dibujo)

(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)

(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)

(dibujo)

(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)

(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)

(dibujo)

(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)

La corrección y resolución de dudas se realizará mediante fotografías adjuntas al correo:

patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com.

Buenos días.

Envío una propuesta de lecto-escritura en Inglés.

Os voy a pasar algunos enlaces con lecturas (cuentos, libros…), aunque cada

alumno puede elegir otras si lo desea.

Deben hacer la lectura y rellenar la ficha con los datos.

Enlaces de Libros y Cuentos:

http://es.tiching.com/link/78952 Los que aparecen acompañados de esta

imagen tienen audio. Lo recomiendo para que lo vayan escuchando

mientras lo leen, ya que además de facilitarles la lectura hace que mejoren

su pronunciación.

https://elestudiantedigital.com/mejores-libros-cuentos-ingles-pdf-gratis/

Se pueden leer online o descargar.

Book reading worksheet

Name:

Title:

Author:

Illustrator:

What happened in the book?

Draw what happened in the book

Main characters:

Who was your favourite character? Why?

What was your favourite part? Why?

What do you think about the book? Colour and write an adjective

Plan de trabajo Inglés 6ºB

Buenos días. Los listening se pueden escuchar haciendo clic sobre el enlace escrito en azul. Para

cualquier duda estoy a vuestra total disposición en el correo del plan de trabajo. Que paséis lo mejor

posible el confinamiento y recordad: “Quédate en casa”.

Martes 21 de abril

Class book. Page 54.

1. Traducir el vocabulario de la lección. Recordad, copiar las palabras, traducir y

dibujar.

2. Read and listen. Find the words in the story.

https://drive.google.com/file/d/1Vz8EE_uigA4HF19FqPQ8GT53KaWWE2Sh/view?usp=

sharing

Cuando lo hayáis escuchado y leído en voz alta debéis grabaros un audio leyendo y

enviármelo. Podéis elegir leer desde la viñeta 1 a la 4 o desde la 4 a la 8.

Os dejo un enlace para que veáis como se graba y envía.

https://www.youtube.com/watch?v=9Or0TuaIrLw

Miércoles 22 de abril

Class book. Page 55.

3. True or false. Corregir las frases incorrectas. No hace falta que copiéis todas las

frases, solo poner T o F y corregir las falsas.

4. What did you think about the story? ¿Qué te ha parecido la historia?

Contestad utilizando como ejemplo (no copiándolas) las respuestas de los personajes.

Jueves 23 de abril

Activity book. Page 54.

Exercises:

1. Completa el resumen de la historia con las palabras del cuadro.

2. Colorea con el número de estrellas que das a la historia y completa las oraciones

sobre la historia.

3. Rodea Sí o No en las afirmaciones sobre los valores de la historia y finaliza la

frase “Pienso que es bueno que la gente sea diferente porque…”.

LEÇON Recuerda adjuntar tu audio al correo. Te

aconsejo que lo hagas de minuto y medio

de duración como máximo.

por correo

FRANCÉS 6ºB ANEXO 23MP. 23-04-20.

Los audios están en los iconos de los auriculares. En la bandera verás un enlace a

Symbaloo, donde encontrarás todos los recursos interactivos y sitios interesantes.

1 Repasa la lección del anexo anterior de los gustos: “Les goûts”.

2 Cahier page 44, nº 1º a: Escucha y completa los menús con las etiquetas.

3 ¡Te toca hablar! Aquí te dejo un pequeño tablero del juego de la Oca. Tienes

que grabar un audio con el móvil u ordenador si sabes, de una vez, expresando cada

uno de los gustos que aparecen en el tablero, desde la casilla 1 hasta la 19. Depués

mándamelos en el correo junto con la foto del cahier del ejercicio anterior. En la

imagen te pongo lo que tendrías que decir de la casilla nº 9. Fíjate en los iconos:

J´adore… J´aime…

Je déteste… Je n´aime pas…

9. J´adore les

biscuits!

https://www.symbaloo.com/shared/AAAAAyfwl7gAA41_Wa4OYw==TODOS LOS RECURSOS: