TAREAS DE LENGUA 4º PRIMARIA 4-8 MAYO

TEMA 10: EN EL LABORATORIO

TAREA 1: LECTURA

Leer páginas 174 y 175

Página 176: actividades 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8

TAREA 2: REPASO DE VOCABULARIO

Página 177: actividades 1, 2, 3, 4 y 5

TAREA 3: GRAMÁTICA

Página 178: lectura comprensiva del recuadro

Página 178-179: actividades 1, 2, 3, 4 y 5

TAREA 4: ORTOGRAFÍA

Página 180: lectura comprensiva del recuadro

Página 180-181: actividades 1, 2, 3 y 4

TAREA 5: MÁS TIEMPO PARA LEER

Página 182: lectura comprensiva del texto.

Página 183: actividades 1, 2, 3, 4, 5 y 6

TAREA MATEMÁTICAS 4º SEMANA 4 – 8 MAYO

TAREA 1

- Poner el título del tema en el cuaderno de Matemáticas (TEMA 9:

POLÍGONOS)

- Pág. 149 – 150 : leer

- Pág. 150 : copiar los polígonos del recuadro en el cuaderno.

- Ejercicios 1, 2 y 3.

- En el ANEXO 1 MATEMÁTICAS tenéis el material necesario.

TAREA 2

- POLÍGONOS REGULARES: Leer con atención el recuadro de la

página 151.

- Ejercicio 1

- VOLUNTARIO: CREATIVIDAD

- En el ANEXO 2 MATEMÁTICAS tenéis el material necesario.

TAREA 3

- Clasificación de triángulos: pág. 152

- Copiar el recuadro en el cuaderno y estudiarlo.

- En el ANEXO 3 MATEMÁTICAS tenéis el material necesario.

TAREA 4

- Pág. 152, ejercicios 1 y 2

- Pág. 153, ejercicio 3

- En el ANEXO 4 MATEMÁTICAS tenéis el material necesario.

TAREA 5

- RETOS MATEMÁTICOS

- PROBLEMAS DE CÁLCULO MENTAL

- En el ANEXO 5 MATEMÁTICAS tenéis el material necesario.

ANEXO 1

ANEXO 2

ANEXO 3 Y 4

ANEXO 5

CIENCIAS NATURALES 4º DE PRIMARIA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

TAREA 8: Compruebo mi progreso

❖ Actividades 1, 2, 4, 5 y 7 páginas 98 y 99

TAREA 9: Compruebo mi progreso

❖ Actividades 9, 10, 11, 12 y 13 páginas 99 y 100

TAREA 10: CONTROL

1

TAREA 2:

Este esquema deberéis tenerlo muy presente para una mejor comprensión del tema 7 (cuando lo leáis), así como para la realización de las actividades correspondientes. Como podréis apreciar está secuenciado cronológicamente.

LA PREHISTORIA

TAREAS DE CIENCIAS SOCIALES 4º EP 4 – 8 de mayo

TEMA 7: CONOCEMOS LA PREHISTORIA

. Cuando tengáis hechas las tareas, podéis enviarlas por correo, tanto el esquema como las preguntas.

. Me gustaría que disfrutaseis conociendo aspectos importantes de este tema, por lo que si no os da tiempo a terminarlo esta semana, podéis continuarlo en la siguiente. . Podéis hacer las tareas cuando mejor os parezca, pero sí es importante que sigáis el orden

establecido.

TAREA 1: Lectura comprensiva de las págs. 112 y 113: LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO y

copiar en el cuaderno de Sociales el título del TEMA 7: CONOCEMOS LA PREHISTORIA.

Ver estos vídeos sobre la Prehistoria:

https://www.youtube.com/watch?v=UE2y4DFuCK8

https://www.youtube.com/watch?v=Sw-SO3WTxAc

Los historiadores han dividido las EDADES DE LA HISTORIA en cinco etapas o edades.

En este tema 7 vamos a estudiar la PREHISTORIA. Se divide en tres periodos.

LAS EDADES DE LA HISTORIA

EDAD CONTEMPORANEA EDAD MODERNA

LA EDAD DE LOS METALES EL NEOLÍTICO EL PALEOLÍTICO

EDAD MEDIA EDAD ANTIGUA PREHISTORIA

2

1. EL PALEOLÍTICO (“Piedra antigüa”)

Va desde la aparición del ser humano hasta el descubrimiento de la agricultura y

ganadería.

Eran nómadas.

1.1. La vivienda.

- Se agrupaban en tribus.

- Vivían en cuevas o chozas (ramas y pieles de animales)

1.2. La alimentación.

- Se alimentaban de la carne de los animales que cazaban o pescaban.

- También comían frutos silvestres que recolectaban.

1.3. Los vestidos.

- Utilizaban para vestirse y protegerse del frío, la piel de los animales.

- Usaban piedras y huesos como adornos.

1.4. Los descubrimientos e inventos.

- El más importante es el descubrimiento del fuego, que les sirve para: calentarse, iluminar sus cuevas, cocinar y ahuyentar a los animales salvajes.

- Entre las herramientas que fabrican están:

arpones.

agujas con huesos.

cuchillos (tallando piedras de sílex)

raspadores o puntas de flecha.

1.5. El arte en el Paleolítico.

- Realizaban pinturas rupestres, es decir, pintaban en las paredes y los techos de las cuevas.

- Pintaban animales: mamuts, bisontes, ciervos, caballos…

- Eran pinturas muy realistas y utilizaban varios colores.

3

2. EL NEOLÍTICO (“Piedra nueva”).

Eran sedentarios: se establecieron en un lugar fijo y construyeron aldeas cerca de

los ríos.

En las aldeas, las mujeres y los hombres se fueron especializando en una tarea.

2.1. La vivienda.

- Vivían en chozas construidas con adobe, piedras, madera y paja.

- Las viviendas estaban próximas entre sí, formaban aldeas.

2.2. La alimentación

- Aprendieron a producir sus propios alimentos.

- La caza, la pesca y la recolección dejaron de ser sus únicas formas de alimentarse.

2.3. Los vestidos.

- Aprendieron a fabricar sus vestidos con pieles y con tejidos.

2.4. Los descubrimientos e inventos.

- Descubrieron la agricultura y la ganadería.

- Inventaron:

la cerámica.

el telar.

bastantes herramientas: azadas con piedras, hoces, molinos para moler el grano.

2.5. El arte en el Neolítico.

- Realizaban pinturas rupestres, es decir, pintaban en las paredes y los techos de las cuevas.

- En sus pinturas, representaban escenas de caza, de grupos bailando o recolectando frutos.

- Eran pinturas muy esquemáticas y utilizaban un solo color.

4

3. LA EDAD DE LOS METALES

Se llama así porque las personas comenzaron a fundir y forjar los metales para

fabricar objetos.

El primer metal utilizado fue el cobre, después el bronce y por último el hierro.

3.1. La vivienda.

- Algunas aldeas se convirtieron en poblados y más tarde, en ciudades.

- En general las ciudades eran pequeñas y estaban protegidas por una empalizada.

- Las viviendas también eran pequeñas.

3.2. La sociedad en la que vivían.

- Surgieron nuevas ocupaciones. Aparecieron los comerciantes.

- Algunas personas se hicieron guerreros para defender a la población.

- Había ciudades que tenían también un jefe que les protegía en caso de ataque.

3.3. Los descubrimientos e inventos.

- Los inventos más importantes fueron: el arado, la rueda y la vela.

- Se desarrollaron la artesanía y el comercio.

3.4. El arte en la Edad de los Metales.

- Construyeron monumentos con grandes piedras, llamadas megalitos.

- Los principales monumentos megalíticos son: los menhires, los dólmenes y los crómlech.

TAREA 3: Hacer un esquema en el cuaderno del periodo Paleolítico.

TAREA 4: Ver el siguiente vídeo: El Paleolítico:

https://youtu.be/x0RUH5kJHug

TAREA 5: Utiliza TU IMAGINACIÓN y bienvenido al Paleolítico. Piensa que vives en el

Paleolítico y responde a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué ropa llevarías puesta y qué calzado? Haz un dibujo de ti mismo vestido como una persona del Paleolítico. 2. Escribe el “menú paleolítico” que tienes para hoy. De forma opcional, puedes incluir la receta. 3. Dibuja tu “vivienda paleolítica”. 4. Indica qué herramientas te gusta fabricar. 5. En tus ratos libres ¿dónde dibujas y/o pintas? Muéstrame alguna de tus mejores obras.

TAREA DEL 4 AL 8 DE MAYO INGLÉS CUARTO

LESSON 6

REPASO DE VOCACULARIO

Haremos unas fichas de repaso que me remitiréis por correo electrónico a

inglesmonsalud@gmail.com . Cuando las acabéis, le dais a “terminado” y os da la opción de

mandarlas por correo electrónico. ¡Recuerda poner tu nombre y curso para que sepa quien

eres!

Las tendréis colgadas en el blog https://englishmonsalud.blogspot.com/ y en los siguientes

enlaces

FICHA 1

https://es.liveworksheets.com/cm164839hh

FICHA 2

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/The_cin

ema/Movie_genres_ol74339do

FICHA 3

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Films_-

_movies/Types_of_films-1_ph30304rx

FICHA 4

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Films_-

_movies/Types_of_films_ar30180vf

LESSON 7

En esta lección os propongo un reto…

Vamos a repasar las preposiciones que disteis en segundo y tercero…

Os propongo… Ver este vídeo

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=VvvyGFEbWJ0&feature=emb_logo

Ensaya hasta que te lo aprendas… Grábate en vídeo, ¡Y mándamelo!

¡A ver si lo consigues! Y a ver…. ¡A qué velocidad!

Yo también lo intentaré… a ver qué sale…

Además, en un folio, tienes que escribir esas preposiciones, hacer un dibujo chiquitito, y

escribir una frase al lado, por ejemplo:

The cat is on the box

(up y down no hace falta dibujarlas)

EDUCACIÓN FÍSICA 4º DE PRIMARIA SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

¿QUÉ ES?

EL ACROSPORT ES UN DEPORTE QUE COMBINA ACROBACIA Y COREOGRAFÍA.

• FORMACIÓN DE FIGURAS O PIRÁMIDES CORPORALES.

• ACROBACIAS Y ELEMENTOS DE FUERZA, FLEXIBILIDAD Y EQUILIBRIOS COMO TRANSICIONES ENTRE LAS

FIGURAS.

• ELEMENTOS DE DANZA, SALTOS Y PIRUETAS GIMNÁSTICAS.

• CADA UNO DE NOSOTROS OCUPA UN PAPEL DISTINTO AL HACER UNA FIGURA. PUEDEN SER:

• PORTOR. SU CUERPO SIRVE PARA QUE ENCIMA SE FORMEN FIGURAS O REALIZAR MOVIMIENTOS.

• ÁGIL. LA PERSONA QUE SUBE ENCIMA DEL PORTOR.

• AYUDANTE. NOS FACILITAN LA EJECUCIÓN DE LA FIGURA. AYUDAN A COLOCAR LAS FIGURAR Y EVITAR CAÍDAS.

SEGURIDAD

• HAY QUE TENER MUCHO CUIDADO AL REALIZAR LAS FIGURAS, NO HACERLAS CERCA DE SITIOS DONDE

PUEDAS HACERTE DAÑO AL GOLPEARTE Y HACERLO CON CUIDADO, EN ESPECIAL SI LO ESTÁS HACIENDO

CON OTRA PERSONA.

COMENZAMOS

EMPEZAREMOS PROBANDO CON FIGURAS INDIVIDUALES PARA MEJORAR NUESTRO EQUILIBRIO.

UN PASO MÁS ALLÁ

• AQUÍ TIENES UNA SERIE DE FIGURAS POR PAREJAS

PARA QUE HAGÁIS EN FAMILIA.

• ACORDAROS DE MANDAR ALGUNA FOTO O VÍDEO PARA VER LO BIEN QUE LO HACÉIS.

• ADEMÁS HARÉIS UNA PEQUEÑA TABLA INDICANDO CUANTAS FIGURAS INDIVIDUALES Y POR PAREJAS

HABÉIS LLEGADO A HACER Y VUESTRA OPINIÓN SOBRE LAS DOS MODALIDADES.

ACROSPORT

Nº DE FIGURAS OPINIÓN

INDIVIDUALES

POR PAREJAS

MÚSICA TAREAS PARA CUARTO DE PRIMARIA (4-8 MAYO)

NOMBRE. ______________________________________ CURSO: 4º ____

Si no puedes imprimir esta ficha, no pasa nada. Haz los ejercicios en tu cuaderno y pon tu nombre en

él. Tienes muchos días por delante para hacerlos.

Esta semana vamos a trabajar los instrumentos de percusión. Hay de dos clases: de sonido

indeterminado (no pueden hacer notas musicales y por lo tanto sólo hacen ritmos) y de sonido

determinado (SÍ pueden hacer notas musicales y por lo tanto hacen melodías)

En el siguiente cuadro, tienes instrumentos de percusión de las dos clases. Escribe debajo sus

nombre y píntalos de ROJO si es de sonido indeterminado y de AZUL si es de sonido determinado

Clasifícalos según el material que suena al tocar:

MADERA METAL MEMBRANA, PIEL o PARCHE

Si conoces algún otro instrumento de los dos tipos, dibújalo aquí, escribe su nombre y rodéalo en rojo

si es de sonido indeterminado y azul, si es determinado

TAREAS PLÁSTICA 4º PRIMARIA 4-8 MAYO

¡Hola chicos y chicas!

Esta semana os propongo hacer una “mascota parlante”… o más de una!

Tenéis cuatro modelos para que elijáis las que más os gusten.

Tal vez después os apetezca hacer un teatrillo con ellas e inventaros un

pequeño diálogo.

¡Ánimo y… a disfrutar!

Podéis verlas en acción en los siguientes enlaces:

https://pin.it/3jfhmFC

https://pin.it/1rxkpDa

VALORES SEMANA DEL 4-8 MAYO

Mira con atención este video.

Se titula PAJARITOS

https://youtu.be/tqvQ8UiLV4I

Después de verlo, reflexiona un poco. Piensa cómo se sienten y

por qué actúan así los personajes. Es importante ser tolerante

con todos, con los que son iguales o diferentes a nosotros.

¿Cómo te ves tú, como las aves pequeñitas o como la grande y

diferente?

¿Te parece bien cómo actúan las aves pequeñitas?

El pájaro grande parece muy amable, pero…. ¿qué piensas de su

comportamiento final?

TAREAS RELIGIÓN CATÓLICA 4º

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

1-Como mayo es el mes dedicado por la Iglesia a María,vamos a celebrarlo

reproduciendo un cuadro como los de este pintor. Podéis elegir el que

queráis de estos 6, dibujarlo y colorearlo a vuestro gusto.

Espero las fotos de vuestras obras de arte ¡ÁNIMO!

Correo:relicatolicavicky@gmail.com

RELIGIÓN EVANGÉLICA 4º DE PRIMARIA: La tarea para esta semana es la siguiente:

1. Escribir un resumen de la lección que más le haya gustado del cuadernillo. 2. Escribir 5 cosas que ha aprendido a través de la realización de las actividades del

cuadernillo. 3. Escribir el versículo que más le haya gustado de todos los que haya leído en el

cuadernillo.