Tarea3 comp comunic_tecnol_fernando ríos
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ALFABETIZACIÓN DIGITAL
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
COMPETENCIA
MEDIÁTICA
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ALFABETIZACIÓN EN CUALQUIER
FORMA DE MANIFESTACIÓN COMUNICATIVA
Y CULTURA
AUDIOVISUAL
INFORMACIONAL
TECNOLÓGICO O DIGITAL
MUSICAL O
SONORONUMÉRICO
VISUAL O
ICÓNICO
LECTO-ESCRITOR
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COM
PETE
NCI
A CO
MU
NIC
ATIV
A
ALFABETIZACIÓN EN LENGUAJE Y CULTURA AUDIOVISUAL
CONOCER Y DOMINAR LOS CÓDIGOS Y FORMAS
EXPRESIVAS/COMUNICATIVAS LENGUAJE AUDIVISUAL
DOMINAR LOS PROCESOS, TÉCNICAS Y RECURSOS QUE PERMITEN
EXPRESARSE Y COMUNICARSE A TRAVES DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL
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COM
PETE
NCI
A CO
MU
NIC
ATIV
A
CONJUNTO DE SABERES (CONCEPTOS, HABILIDADES, ESTÉTICOS, ACTITUDES,
PROCEDIMIENTOS, VALORES,…) PUESTOS EN PRÁCTICA REFLEXIVA PARA UNA
COMUNICACIÓN EFICAZ
COMPETENCIA QUE LE PERMITA AL SUJETO PASAR DE MIRAR LOS SIGNOS ICÓNICOS A
PENSAR Y CREAR CON ELLOS, COMBINANDO LA CAPACIDAD DE ANÁLISIS CRÍTICO
CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN DE LOS MENSAJES CREADOS EN LOS MEDIOS COMO
REPRESENTACIONES DE IDEAS, PENSAMIENTOS, VISIONES DEL MUNDO,
VALORES Y CONTRAVALORES
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COMPETENCIA MEDIÁTICA
ALFABETIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS
Y CULTURA DIGITAL
CONOCER Y SABER UTILIZAR
EL HARDWARE DE LOS DISTINTOS
RECURSOS TECNOLÓGICOS
CONOCER Y SABER MANEJAR
EL SOFTWARE MÁS RELEVANTE
DE LOS RECURSOS DIGITALES:
PROCESADORES DE TEXTO, IMAGEN,
NAVEGADORES, EDICIÓN WEB,…
DOMINAR LAS FORMAS
ORGANIZATIVAS HIPERTEXTUALES. COMUNICARSE Y PARTICIPAR EN
REDES SOCIALES A TRAVÉS DE TECNOLOGÍA
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NECESIDAD SOCIAL DE FORMAR RECEPTORES ACTIVOS Y CRÍTICOS
CONTEXTUALIZAR LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD
DESARROLLAR LAS DIVERSAS ETAPAS DE PRODUCCIÓN DE LOS MENSAJES Y PRÁCTICAS DISCURSIVO SOCIALES
– VALORAR LA EXPERIENCIA PERSONAL EN LA PRODUCCIÓN Y
EMISIÓN DE MENSAJES
CONVENCER DEL PAPEL QUE EJERCEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA
TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD
DESDE POSTURAS CRÍTICAS Y FLEXIBLES DESCIFRAR LOS ELEMENTOS FORMALES Y
MATERIALES DE LOS MENSAJES
PRINCIPIOS EDUCACIÓN EN
MEDIOS
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USO DE MEDIOS EN CONTEXTO EDUCATIVO MEDIAL GLOBALRECONOCER Y TRABAJAR INFLUENCIAS DE MEDIOS EN AMBITOS SOCIALES,
FAMILIARES, POLÍTICOS, DE COMPORTAMIENTOS.
COMPRENDER, DIFERRENCIAR, VALORAR LOS MENSAJES Y PROGRAMAS DE LOS MEDIOS, ELABORANDO PROYECTOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS
ELECCIÓN Y USO DE OFERTAS MEDIALES ATENIÉNDOSE A ALTERNATIVAS DIFERENCIADAS EN LAS ACTIVIDADES: ENTRETENIMIENTO, APRENDER Y
FORMARSE, SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ANÁLISIS Y CRÍTICA DE LA SIGNIFICACIÓN DE LOS MEDIOS Y SUS INFLUENCIAS. REALIZACIÓN DE TRABAJOS SOBRE CONTENIDOS Y UTILIZACIÓN
ACTIVIDADES CON MEDIOS, LLEVANA HACIA IMPULSOS INNOVADORES EN CONTENIDOS Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR. SE PUEDE LOGRAR GLOBALIZAR
ACTIVIDADES, DESARROLLAR APRENDIZAJES COOPERATIVOS
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Dominar el manejo técnico de cada tecnología: conocimiento del
hardware y del software que emplea cada
medio
Posean un conocimiento y
habilidades específicos que les permitan buscar,
seleccionar, analizar, comprender y recrear la gran
cantidad de información
transmitida por las nuevas tecnologías
Desarrollar un cúmulo de valores y
actitudes hacia la tecnología de modo
que no se las rechace
sistemáticamente ni se acepten acrítica y
sumisamente.
Utilicen los medios y tecnologías en su
vida cotidiana como recursos de ocio y consumo y como
entornos para expresión y
comunicación
LA FORMACIÓN PARA LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL DEBE CAPACITAR AL CIUDADANO PARA
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Naturaleza dominante de las redes de la información
Adquirir habilidades para analizar e interpretar todas las cifras imágenes y sonidos que procedan de diferentes fuentes.
Desarrollo de confianza y competencia entre los estudiantes en su propia habilidad para aprender
Participar en proyectos de colaboración con otras personasCreatividad, capacidad de razonamiento lógico y capacidad para resolver problemas
La alfabetización como habilidad para comprender y utilizar información de diferentes formatos, conlleva a formar para aspectos como:
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Conocimiento y utilización de programas sencillos de digitalización, retoque y edición de imágenes, sonidos videos, creación y maquetación de hipertextos y
presentaciones multimedia.
Adquisición de habilidades básicas necesarias para acceder a las utilidades comunicacionales de las redes telemáticas (correo electrónico, navegación y
búsqueda de información, chat, audio, video conferencia)
Conocimiento y utilización de los sistemas informáticos básicos (ordenador, periféricos, sistema operativo, redes de edición de textos, bases de datos y hojas
de cálculo).
Conocimiento y análisis crítico de las implicaciones sociales, económicas y culturales de la sociedad del conocimiento.
OBJETIVOS QUE DEBEN CONTEMPLAR LOS PROGRAMAS BÁSICOS DE ALFABETIZACIÓN DIGITAL
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REFERENCIAS
Cabero, J. (2012). Uso Educativo de Medios. Recuperado el 07 de Mayo del 2013 de:http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-114744-dt-content-rid-3808696_1/courses/673-201312-MTEM/Plan_trabajo/medi00103antologia.pdf
ORTEGA, J. A. (2003): “La alfabetización digital: perspectivas creativas y éticas”. En M. V. Aguiar y J. I. Farray (coordr.): Sociedad de la Información y Cultura Mediática. La Coruña: Netbiblo, pp. 91-118. Recuperado el 07 de Mayo de 2013 de:http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-114744-dt-content-rid-3808696_1/courses/673-201312-MTEM/Plan_trabajo/unidad2/recursos/Alfabetizacion_digital_perspectivas.pdf