Tarea para la semana del 20 al 24 de abril de...

LENGUA CASTELLANA ACTIVIDADES PARA CASA DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE LAS CLASES5º de Primaria - CEIP C Rguez Artiles

Lengua Castellana 5º Primaria Tarea para la semana

del 20 al 24 de abril de 2020

Lecturas y actividades de comprensión y expresión oraly escrita

Reglas generales de acentuación

✔ DICTADO

“El viento y la bolsa”

Escucha el audio que acompaña a las tareas y escribe el dictado en el cuaderno1.

2. Continua con el diario de confinamiento.

.

La tilde en las palabras agudas, llanas y esdrújulas

2 © ÓSCAR ALONSO - http://laeduteca.blogspot.com

APRENDE e

La sílaba que suena más fuerte en una palabra es la sílaba tónica.

Cuando la sílaba tónica es la última, la palabra es aguda. Cuando la sílaba tónica es la penúltima, la palabra es llana. Cuando la sílaba tónica es la antepenúltima, la palabra es esdrújula.

En algunas palabras, la sílaba tónica se marca con un acento gráfico o tilde.

Recordamos lo aprendido



APLICA e 1.- Clasifica estas palabras en agudas, llanas o esdrújulas.

Inglés

Susto

Pócimas

Teléfono

Esternón

Elefante

Policía

Botella

Camino

Soldado Bolígrafo

Espectáculo

Equilibrio

Lápiz

Galardón

Agudas Llanas Esdrújulas

2.- Copia 12 palabras con tilde.

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________________________ ____________________________ _______________________

________________________ ____________________________ _______________________

________________________ ____________________________ _______________________

3.- Subraya en el siguiente texto 3 palabras esdrújulas, 3 palabras llanas y 3 palabras agudas. Después clasifícalas.

La encuesta

Ayer tuve que realizar una encuesta yo elegí hablar con los comerciantes de mi barrio. Fui a ver a Tomás el panadero, a Irene de la droguería y a Raquel la del

Actividades:



herbolario. A todos les pregunté qué era lo que más les gustaba de su trabajo, todos contestaron lo mismo: hablar con los clientes, recomendar sus productos y charlar de vez en cuando con otros comerciantes del barrio.

Agudas Llanas Esdrújulas

4.- Localiza la palabra intrusa que hay en cada grupo.

Agudas Llanas Esdrújulas calcetín camino

café esquimal

fácil ácido dócil caro

Málaga Ávila

Alicante Córdoba

5.- Pon tilde en el siguiente texto a las palabras que le faltan.

En el tren A través de la ventanilla del tren, Andrés contemplaba el paisaje. Algunos árboles comenzaban a perder las hojas. Los pájaros volaban inquietos, como apurando los últimos días del verano. De pronto, el cielo se oscureció y empezó a llover a cántaros.

6.- ¿De qué ciudad son?

Los cordobeses _____________________ Los cacereños __________________ Los malagueños __________________



7.- Subraya las palabras agudas y pon tilde a las que deban llevarla.

azul señor mesa colibri comi piñon

seta amor dolor cristal compas gusano

trombón biblioteca jamas albañil

8.- Escribe los nombres.

9.- Forma el plural de estas palabras llanas:

trébol árbol joven imagen

¿Contesta. ¿Cómo son las palabras que has formado: agudas, llanas o

esdrújulas?

10.- Señala si las palabras destacadas del texto son agudas, llanas o esdrújulas. Un caso extraño Varios doctores examinaron a la niña. Cada uno tenía su propia opinión sobre el caso y por eso, a la pobre le aconsejaron hacer de todo: respirar aire puro, decir tres veces una palabra al derecho y al revés, hablar tapándose la nariz… Pero fue inútil: la niña no mejoró nede de nede. ¡Uy! ¡Perdón!..., nada de nada.



11.- Una palabra de cada pareja lleva tilde. Escríbela. balcon tapiz

dolor colchon

abril autobus

detras amistad

rompi azul

triston capaz

amor ademas

cafe pared

12. Escribe una oración con cada palabra con tilde de la actividad anterior.

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_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

13. Escribe dos palabras agudas con tilde de cada clase.

Que termine en N Que termine en S Que termine en vocal

14. Completa las siguientes oraciones.

En Alemania la lengua que se habla es el _____________________. En Francia la lengua que se habla es el _____________________ En Portugal la lengua que se habla es el _____________________

¿Qué tienen en común las tres palabras anteriores?



15.- Forma palabras llanas y completa.

f c a l i l t i u h a b l i

Para hacer una ensalada, no hace falta ser muy ……… Puedes mezclar lo que quieras. Es muy ……… escribir la receta y guardarla para otra ocasión. ¡Anímate y verás qué ……… es! 16.- Escribe la solución a cada adivinanza. Son palabras llanas con tilde. Búscalo entre la hierba, búscalo por el césped. Si tiene cuatro hojas, ¡te dará buena suerte!

De color verde, sus hojas; el tronco, gris o marrón; las raíces hunde en la tierra; las ramas tiende hacia el sol.

17.- Completa con palabras esdrújulas.

CA-PO-É CA-PÍ-RO MA-VÍC-TI En esa ……… todos pasaban hambre.

El ……… zorro consiguió engañar a Bartolo.

Ninguna ……… del león conseguía salvarse.

18.- Separa las palabras y escribe tilde en las que sea necesario. Todas son nombres de animales.

bufalocaballojirafahipopotamococodriloaguilaserpiente



18.- Completa con palabras esdrújulas. El hada tenía una varita ……… La gente bailaba al ritmo de la ……… Ese huevo tiene rota la ……… Mónica nació en ………….. El …………. puso al bebé sobre la báscula.

19.- En el siguiente texto subraya las palabras esdrújulas que encuentres. En la biblioteca Mi amiga Fátima fue a la biblioteca el miércoles por la mañana. Allí le prestaron Los músicos de Bremen y Aladino y la lámpara maravillosa. La bibliotecaria, que es muy simpática, le dijo que tendría que devolverlos el próximo sábado. 20.- Pon tilde a estas palabras esdrújulas. mágico

estómago

plátano

gramática

helicóptero

Iñigo,

Ángeles

kilómetro

Mérida

número

pétalo

relámpago

sílaba

único

6.

“Mis Lecturas de 5º y 6º “

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Antes de comenzar la lectura: 1. ¿Conoces algún carpintero de tu localidad? 2. ¿Qué tipo de trabajos realiza? 3. ¿Sabrías nombrar al menos cinco herramientas que utiliza el carpintero?

CARPINTERO DE RIBERA

Haciendo un barquito estás

carpintero de ribera…

Haciendo un barquito estás

de madera…

¿A dónde irá ese barquito

cuando le pongan la vela?

¿A dónde irá ese barquito,

carpintero de madera?

Trabajando en tu barquito,

carpintero, te recreas,

¡para que luego la mar

haga con él lo que quiera!

En la playa,

carpintero de ribera,

tu barquito

armando estás en la arena.

La mar azul está enfrente,

risueña,

y para jugar con él,

la mar , tu barquito espera…

¿Quién no está haciendo un barquito?

¿Quién no sueña?

¡No haces tú sólo barquitos,

carpintero de ribera!

VICENTE MEDINA

212- CARPINTERO DE RIBERA

COMPRENSIÓN LECTORA 1

"CARPINTERO DE RIBERA"


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Comprueba si has comprendido: 212-CARPINTERO DE RIBERA

1. ¿Qué hace el carpintero?

2. ¿Dónde tiene su taller?

3. ¿Qué materiales utiliza para hacerlo?

4. ¿Qué significado tiene en el poema la expresión “ te recreas”?

5. ¿Para qué espera la mar al barquito?

6. Investiga qué es un astillero.

7.- ¿Todas las personas hacen barquitos?

8.- ¿Todas las personas sueñan? ¿Cuál es tu sueño?

9.- ¿Qué crees que es una carpintería de ribera? Pon una X en lo correcto ___Una carpintería de un señor que se llama Ribera. ___ Un lugar , cerca del mar o de un río, donde se construyen ba rcos de

madera. ___ Un lugar donde los hombres hacen barcos de pape l. ___Un lugar donde se hacen todo tipo de barcos. 10.- ¿Qué quieren decir los dos últimos versos?


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Antes de comenzar la lectura: 1. ¿Qué son unas babuchas? ¿De qué material estarán hechas las babuchas? 2. ¿Saldríais a la calle con ellas? ¿Por qué? 3. ¿Creéis que representarán la forma de vestir de una determinada época?

LAS BABUCHAS IRROMPIBLES

Hace muchos años vivía en El Cairo un avaro perfumi sta llamado Abu-Casem. Aunque Alá le concedió riqueza y prósperos negocios , él vivía y vestía como el más pobre de los mendigos. Sus viejas babuchas eran la más clara muestra de su tacañería. Un día, Abu-Casem fue a una casa de baños. Se quitó las malolientes babuchas y entró a darse un baño. Entonces, el encargado del c alzado, cogió las babuchas y las guardó en un rincón. Abu-Casem estaba tan sucio que los frotadores y mas ajistas precisaron todo el día para limpiar su piel. Y cuando salió, fue a coger s us babuchas. Pero en su lugar había unas enormes babuchas amaril las. -“Sin duda Alá me las envía, pues sabe que hace tie mpo que necesitaba unas nuevas”, pensó. Abu-Casem cogió las babuchas amarillas y se marchó muy contento. Cuando el dueño de las babuchas amarillas fue a cog er su calzado, sólo encontró las babuchas de Abu-Casem. M uy enfadado, denunció a Abu-Casem por haberle robado y Abu-Casem acabó en la cárcel con sus viejas babuchas. Al salir de la cárcel, Abu-Casem pensó en deshacers e de las fatídicas babuchas. Y no se le ocurrió otra cosa me jor que tirarlas al río Nilo. Días después, unos pescadores retiraro n sus redes del Nilo y encontraron un extraño objeto. -¡Son las babuchas de Abu-Casem! –gritaron- . ¡Y sus clavos han destrozado las redes! Los pescadores fueron corriendo a la tienda del per fumista y les arrojaron las babuchas sobre sus tarros de cristal. -¡Malditas babuchas! –exclamó Abu-Casem-. ¡Sólo me habéis causado problemas! Desesperado, Abu-Casem cogió nuevamente sus babucha s y las tiró a un canal que pasaba lejos de la ciudad, con tan mala suerte que atascaron un molino movido por las aguas de ese canal. El dueño reconoció las babu chas y Abu-Casem acabó de nuevo en prisión y fue condenado a pagar todos los daños. Cuando Abu-Casem se vio por fin en libertad no lo p ensó más. Cogió las babuchas, se presentó ante el cadí y gritó: -¡Oh, gran cadí! ¡He aquí la causa de mis desgracia s! Te suplico que proclames un edicto que declare que Abu-Casem ya no es dueño de estas babuchas, que las regala a quien las quiera y que no es responsable d e los daños que puedan ocasionar de ahora en adelante. Después, dejó las babuchas en medio de la sala y sa lió de allí descalzo, entre las risas de todos los presentes.

Las mil y una noches (Adaptación)

214- LAS BABUCHAS IRROMPIBLES

COMPRENSIÓN LECTORA 2"LAS BABUCHAS IRROMPIBLES"


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Comprueba si has comprendido: 214- LAS BABUCHAS IRROMPIBLES

1.- ¿Dónde vivía Abu-Casem?

2.- ¿Cuál era la profesión de Abu-Casem?

3.- ¿Tenía Abu-Casen un cuarto de baño en su casa?

4.- ¿Crees que Abu-Casen se bañaba con frecuencia?

5.- ¿Cómo vestía Abu-Casem? ¿Por qué?

6.- ¿Crees que Abu-Casem merecía la cárcel? Explica la respuesta. 7.- Temporaliza las siguientes acciones: (Anota 1,2,3,4)

___ Los pescadores arrojaron las babuchas a la tien da de Abu-Casem. ___ Abu-Casem tiró las babuchas a un canal. ___ Abu-Casem dejó las babuchas en medio de la sala y salió descalzo. ___ Un día Abu-Casem se fue a una casa de baños.

8.- Di verdadero o falso y explica por qué:

___ Alá le concedió riquezas y prósperos negocios. ___ Abu-Casem cogió unas babuchas rojas cuando sali ó del baño. ___Los masajistas no precisaron ningún tiempo en li mpiar su piel. ___Abu-Casen tiró las babuchas al río Nilo.

9.- ¿Qué enseñanza pretende transmitir esta histori a? Haz un breve resumen en que lo expliques.

10.- En este texto se habla de un gran tacaño. Come nta qué te parece esta cita : “ Gasta siempre una moneda menos de lo que ganes.” ( Cesare Cantú)

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