TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA

ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA

NIVEL 1º

SEMANA Del 11 al 15 de mayo de 2020.

LENGUA En Lenguaje trabajaremos esta semana, ya que nos adentramos en

la temática canaria, la lectura de una interesante leyenda canaria,

la Leyenda del Teide. Trata sobre el rescate de Magec por parte de

Achamán.

Continuaremos la creación de oraciones.

Repasamos en Ortografía de palabras con “cr”, “cl”, “gr”, “gl”; el

uso en palabras de la ”z” o “c” y “ñ” o “ll”.

En Gramática repasamos el abecedario, la sílaba y el nombre propio

en personas y países.

En Expresión escrita, continuamos iniciándonos en la redacción de

sencillas instrucciones y en la creación de una historieta a partir de

unas imágenes.

MATEMÁTICAS

Hola chic@s. Esta semana contamos con cuatro tareas diferentes. Ficha 1: Tenemos un cuadrante con el que vamos a practicar el cálculo mental. Nos ponemos el número grande en la cabeza y le sumamos el pequeño. Cuando está hecho, pintamos las fichas del puzzle, las recortamos y pegamos. Ficha 2: Más sencilla, el objetivo es crear series mentalmente, Ficha 3: Tenemos tres circuitos, lo recomendable es hacer un circuito cada día. Recomiendo utilizar la tarjeta que tienen plastificada con los números hasta el 100. Ficha de problemas.

De regalo, esta semana tienen un dado. Si les apetece pueden pintarlo, pegarlo en una cartulina, construirlo y ...a jugar con él. ( No es necesario enviar el dado cuando esté hecho)

CIENCIAS SOCIALES y

CIENCIAS DE LA

NATURALEZA

Continuamos con el proyecto .

INGLÉS

Hello again! Hola de nuevo a todo/as!

Esta semana podemos empezar viendo el video que nos ha

mandado Hanna. Esta semana Hanna nos habla de lo que

nuestro cuerpo necesita:

Water (agua) , sleep (dormir), food ( comida sana) , exercise (

actividad física)

https://www.youtube.com/watch?v=1s0pfkmF5Ug

Una vez que lo hayamos visto una o dos veces podemos realizar

la ficha NS 2.2.1 acerca de Healthy bodies (rodear las

actividades para estar sanos y poner un tick en lo que nosotros

hacemos).

Para la siguiente tarea sobre los sentidos escucharemos primero

la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=vXXiyIGqliE

y después de escuchar la canción ( tantas veces como queramos)

haremos la ficha NS 2.2.2

Y para terminar, una tarea de repaso de los números del 1 al

10.

No olviden mandar la tarea , o ante cualquier duda, mi correo

de contacto

felisaprofeingles@gmail.com

MÚSICA

En esta época de curso comenzamos a

cantar canciones canarias y a hacer bailes canarios. La canción

que sin duda más le gustó a los niños y niñas cuando estuvieron

en Infantil es la polkita del ratón. Es una pena que no podamos

cantarla y bailarla todos juntos , pero pueden intentar

recordarla en casa.

La Polkita o “Polka del ratón”

https://www.youtube.com/watch?v=L8r0zpRfxT8

EDUCACIÓN FÍSICA

ATENCIÓN!!! Esta semana los profesores Pedro y Víctor

proponemos algo diferente para todo el cole.

Presentamos un nuevo reto, sólo apto para chicas y chicos valientes.

Es un doble reto, puesto que tienes que elegir dos de los

ejercicios que te propongo y grabar dos vídeos diferentes (DE

15 SEGUNDOS DE DURACIÓN). Cuando tengas los dos

vídeos grabados, me los mandas a mi correo:

valoper@gmail.com y yo te contestaré encantado.

Elige dos de estos tres ejercicios que te propongo y pasa un rato

divertido:

1.- Encestar tres canastas en 15 segundos. Puedes usar una papelera

y pelotas pequeñas o bolas de papel usado. También puedes usar un

balón y canasta si tienes en casa. La distancia mínima de

lanzamiento es de 3 metros.

2.- Unir diferentes movimientos de baile o gimnasia tan rápido

como puedas en 15 segundos.

3.- Con una pajita y una pelota pequeña o una bola de papel, tienes

que hacer que la bola recorra la mayor distancia posible en 15

segundos. Puedes soplar todas las veces que quieras, pero

CUIDADO NO TE MAREES.

Un abrazo

Aviso: Los pequeños vídeos será borrados del email del profesor una vez valorados,

los padres que no firmaron el uso de imágenes al inicio del curso me avisaran para

proponer un ejercicio alternativo que les explicaré sin necesidad de enviar vídeos o

imágenes.

RELIGIÓN/

ALTERNATIVA

RELIGIÓN

Continuamos con el Proyecto

VALORES

Vamos a trabajar el valor del esfuerzo para ello te

propongo esta semana ver el vídeo y que después realices

un dibujo de lo que más te ha gustado del cuento.No te

olvides mandarlo por correo a tuprofecristi@gmail.com

https://www.youtube.com/watch?v=xwoKfyEr2EE

LENGUAJE SESIÓN 1A

La leyenda del Teide

Hace muchísimo tiempo, dentro delvolcán Teide vivía Guayota, el dios del mal. Tan malvado era que había secuestrado a Magec, dios de la luz y el sol, y lo tenía encerrado en el volcán. En la región, por lo tanto, reinaba la oscuridad.

Entonces, los habitantes del lugarpidieron ayuda a Achamán, el diossupremo. Achamán rescató a Magec, encerró ensu lugar a Guayota y taponó el volcán.

Cuando el Teide entraba en erupción, los habitantes de Tenerife creían que Guayota se había enfurecido. Por eso, encendían hogueras para calmarlo. (Ritos y leyendas Guanches , adaptación) Una leyenda es una historia popular en la que se cuentan hechos fantásticos.

Magec capturado por Guayota

Lucha entre Achamán y Guayota

Achamán libera a Magec Magec Achamán

LECTURA COMPRENSIVA LENGUAJE SESIÓN 1B

Lee, piensa y contesta.1. ¿Quién es quién? Relaciona.Guayota • • el dios de la luz y el sol

Magec • • el dios supremo

Achamán • • el dios del mal

2. ¿Verdadero o falso? Escribe V o F. ___ Guayota vivía dentro de un volcán. ___ Los habitantes del lugar no sabían a quién pedir ayuda.

3. Ordena la historia con 1, 2, 3.

____ Achamán rescató a Magec y encerró a Guayota.____ Guayota capturó a Magec y lo encerró en el Teide.____ Los habitantes del lugar acudieron a Achamán.

4. ¿Qué hecho explica la historia de Guayota?Subraya la opción correcta. Explica por qué el Teide escupía fuego.Explica por qué las personas se enfadan.Explica cómo se creó el fuego.

5. Haz un dibujo sobre la leyenda.

CREAMOS ORACIONES LENGUAJE. SESIÓN 2

Antes construíamos la oración paso a paso.Ahora, ya comenzamos a hacerlas de una sola vez, “largas”.

La vaca come en el prado al mediodía.

¿Quién? ¿Qué hace? ¿Dónde? ¿Cuándo?

Ahora te toca a ti. No necesitas hacer los recuadros ni escribir las preguntas ¿Quién?, ¿Qué hace?... En cada fotografía, escribes una sola oración, larga. Recuerda que puedes inventarte nombres.

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No olvides dos reglas importantes: Uso de mayúscula y el punto final de la oración.

ORTOGRAFiA LENGUAJE. SESIÓN 3A

1. Completa con “cr” o “cl”.

_____avel ____oquetas ____avos

____omos bici___eta ____ema

2. Completa con “gr” o “gl”.

___bo ___fo ___lla

o___o re ___a ti___e

LENGUAJE. SESIÓN 3B

3. Escribe con za, zo, zu, ce, ci.

___ruelas a___carero __esta

ca___dora __re___s eri__

4. Escribe los nombres donde corresponda.

5. Sustituye los dibujos por palabras y escribe oraciones.

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GRAMATICA LENGUAJE. SESIÓN 4A

1 . Completa el abecedario. Rodea de rojo las vocales y de azul las consonantes.

a _ c d _ f g _ i _ k _ l _ n ñ _ p _ _ s t _ v _ x y _ .

2. Escribe las palabras siguientes donde corresponda. mensaje – carta – ordenador – teléfono

2 vocales y 3 consonantes: _______________3 vocales y 4 consonantes: _______________4 vocales y 4 consonantes: _______________4 vocales y 5 consonantes: _______________

3. Lee y escribe sus nombres.

4. Lee y contesta: Tengo tres amigos extranjeros. Claus, el más alto,es alemán. Camila es francesa y, después de nacer,vino a vivir a España. Manuel es portugués, pero lleva tres años viviendo aquí.¿Dónde nació cada uno?

Manuel nació en _____________________________

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EXPRESIÓN ESCRITA LENGUAJE. SESIÓN 4 BLee, observa y completa las instrucciones.

UN ARCO IRIS DE PLASTILINA

Primero, se hacen _________________ _________________________________ _________________________________

_____________ , se colocan las tiras sobre ___________________________ _________________________________

____________ , se pega una bola de ____________con _____________ en cada extremo.

MATERIALES

- Cartulina azul claro.-Plastilina, siete colores.-Algodón.-Pegamento.

Cuenta esta historia SESIÓN 5

No olvides dos reglas importantes: Uso de mayúscula y el punto final de la oración. Puedes inventarte nombres. No te olvides del título.

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¡SUMA y recorta!Escribe el resultado en laa operaciones, después recorta los resultados y pégalos donde corresponden.

ww

w.m

ater

ialp

aram

aes

tros

.com+

385

13 19

22

24a

24b72

29

69

6718

21

16

26

27

64 21

ww

w.m

ater

ialp

aram

aes

tros

.com

-2 -2 -2 -2 -2 -2-2

-2

36 34 26

18-2 -2 -2 -2 -2 -2

-3 -3 -3 -3 -3 -3-3

-3

42 39 27

0 -3 -3 -3 -3 -3 -3

-4 -4 -4 -4 -4 -4-4

-4

62 58 42

26-4 -4 -4 -4 -4 -4

Healthy bodies Worksheet 2.2

© Oxford University Press España, S. A.

Name ___________________________________________ Date ____________

Unit ________ Lesson ______________________________________________

1. Circle the healthy habits. Tick the things you do.

Healthy bodies Worksheet 2.2

© Oxford University Press España, S. A.

Name ___________________________________________ Date ____________

Unit ________ Lesson ______________________________________________

2. Match the sense to the healthy habit. Then write.

1 Match and trace.

two

four

seven

ten

one

three

five

nine

six

eight

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

18

Extension Lesson 2

All About Us 1 PHOTOCOPIABLE © Oxford University Press

Starter

S