tarea en - EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA 16 FEDERAL JALISCO...Cuenta y verifica el ganador con mayor...

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el hogar

tarea en

Elaborado por :

A.T. P. Zaira del Rocìo Barbosa Murillo

Mtra. De Grupo Gabriela Cerda Silva

Psic. Jose Guillermo Gutierrez Padilla

Mtra. De Comunicaciòn Teresa de Jesùs Sandoval Fregoso

Practicante Ana Alejandra Salcedo Ramirez

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PRESENTACION

Recordemos que este periodo de contingencia

sanitaria no son vacaciones, por lo que este

cuadernillo está elaborado con la finalidad de

que en casa se realicen actividades cotidianas

que diariamente se proyectan en la escuela

para que los alumnos-hijos no pierdan la idea

de la rutina de trabajo escolar.

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Empieza bien todos los días de contingencia sanitaria con nuestras canciones de rutina y haz

ejercicio con tu mamá, papá o hermanos https://www.youtube.com/watch?v=G7AAzhqJTGs y

https://www.youtube.com/watch?v=unbPV7l2_vI

https://www.youtube.com/watch?v=G7AAzhqJTGs

https://www.youtube.com/watch?v=unbPV7l2_vI

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CAM JOSE VASCONCELOS ZONA 16 UNIDAD DE TRABAJO 1

PROYECTO: LAS CUATRO ESTACIONES

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: MI GRUPO DE TAREAS

Objetivo: Formar grupo de tareas a través de WhatsApp conociendo las reglas de uso adecuado del

dispositivo celular.

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2.

Inicia el día buscando en el celular una canción de buenos días y cántala con tu familia, por ejemplo https://www.youtube.com/watch?v=G7AAzhqJTGs

Registra la fecha en tu calendario o en tu diario personal, después de sólo escuchar la

canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año. https://www.youtube.com/watch?v=6bpxpP2xl0w

• Comentar días que trabajarán en casa por razón de contingencia sanitaria y enciérralo con rojo todo el periodo.


https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA

https://www.youtube.com/watch?v=6bpxpP2xl0w

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ACTIVIDAD 3:

• Pide al niño que mencione o lea el nombre de sus compañeros (primer Y/o segundo nombre a manera de juego de lotería, o fotos de compañeros) recuérdale que no los verá por la contingencia sanitaria. Pregúntale y escucha sus respuestas ¿Quién es tu amigo? ¿a quién extrañaras más? ¿con quién te gustaría jugar? ¿cómo puedes estar en contacto con ellos? (induce su respuesta a elaborar un grupo de tareas a través de WhatsApp)

• Lee al niño las ideas principales de la lectura sobre reglas de uso adecuado del dispositivo electrónico https://www.commonsensemedia.org/espanol/blog/5-reglas-para-el-uso-del-celular-en-la-

escuela-y-en-casa y respondan a preguntas como ¿Qué horario sería adecuado para trabajar? ¿En qué lugares puedes usar un dispositivo? ¿Qué debe publicarse en un grupo? ¿Con quién puedes hablar? ¿Qué puedes hacer con el dispositivo? ayuda a tu hijo a registrar respuestas en cuaderno de FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ¿Quién soy? Establezcan los padres un horario, por votación, para trabajar grupo de tareas.

• Mediante videollamadas los niños proponen nombre de su grupo de tareas, envía un mensaje al grupo copiando la propuesta. Registra en una gráfica en tu cuaderno FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA la votación sobre 2 propuestas. Cuenta y verifica el ganador con mayor número de votos.

• Propuesta 1 • Propuesta 2

• Nombres de los niños

• Nota : usa tus tarjetas o pintarron o abecedario móvil, o grafómetro acomodando en la mesa para que pueda copiar

• Nombres de los niños

• Motívalo a crear un grupo en coordinación con la maestra Xóchitl o de grupo.

• Hora del té

EVALUACION:( INDICADOR OBSERVABLE DE LOGRO):

Reconocer compañeros por primer nombre, por segundo nombre

Reconocer nombres escritos de compañeros.

Copiado de nombres con cualquier instrumento de escritura

https://www.commonsensemedia.org/espanol/blog/5-reglas-para-el-uso-del-celular-en-la-escuela-y-en-casa



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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿Por qué no voy a la escuela?

Objetivo: Abordar la temática del coronavirus y aplicaran medidas sanitarias pertinentes para su cuidado.

ACTIVIDAD:

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2:

Inicia el día buscando en el celular una canción de buenos días y compártela en tu grupo de WhatsApp, por ejemplo https://www.youtube.com/watch?v=G7AAzhqJTGs

Registra la fecha en tu calendario o en tu diario personal, después de sólo escuchar la

canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año. https://www.youtube.com/watch?v=6bpxpP2xl0w

• Recordar que se atraviesa una contingencia sanitaria ¿por qué?




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ACTIVIDAD 3:

• Pide al niño que imagine como cree que es el coronavirus, ¿qué color? ¿de qué forma? Señalando respuestas con imágenes que tengas al alcance o con pictogramas.

• Pídele elaborar una pintura de expresión libre con pintura digital, acuarela o pintura vinílica o crayolas, en hojas o cartoncillo sobre el coronavirus.

• Lean el libro activity book coronavirus rescatando información de qué es y cómo combatirlo.

• Observar noticias sobre el coronavirus https://www.youtube.com/watch?v=FcUR-oFD6d4

• Deja que el niño observe el video sin audio https://www.youtube.com/watch?v=VgbL837L5vs y que describan ¿qué sucede? Identificar el aseo de manos como medida preventiva contra el coronavirus.

• Reto https://www.youtube.com/watch?v=xPTus4E5nZY lava tus manos durante todo el día de acuerdo a este juego.

• Registra en tu cuaderno de MATEMÁTICAS “administrándome” una gráfica de frecuencia de aseo de manos

Recuerda observar el reloj, reconocer numerales y registrar

https://www.youtube.com/watch?v=FcUR-oFD6d4

https://www.youtube.com/watch?v=VgbL837L5vs

https://www.youtube.com/watch?v=xPTus4E5nZY

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REGISTRO SIMPLE

II

Registro en Gráfica

Hora Número de veces

8:00


Aplica por sí mismo el aseo de manos sin ayuda, con poca ayuda

Reconoce o menciona los días de la semana o meses del año

Observa y reconoce números en el reloj

Recuerda registrar en grafica

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: UNA PAPA ¿TIENE VIDA?

Objetivo: reconocer seres vivos en su entorno natural.

Instrucciones:

1. Mira un video para recordar en 2. Cómo germinar una planta de papa: ingrasa al lionk y realiza el procedimimento

3. Dibuja lo que pasa con la papa cada dos dias.

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2:


Registra la fecha en tu calendario o en tu diario personal, después de sólo escuchar la canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año.

https://www.youtube.com/watch?v=6bpxpP2xl0w . También anota en tu diario el nombre de la canción con imagen y palabra escrita. Anota la frase “yo canto…. (título de la canción)”





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Actividad 3

Día inicial del germinado Día 3 del germinado

Día 5 del germinado Día 7 del germinado

• Recordar caracteristicas de los seres vivos de acuerdo a su resumen hecho en CIENCIAS NATURALES ¿cómo soy?

• Observar video para recordar la germinación de una planta como ser vivo https://www.youtube.com/watch?v=Z4C6DnDv7ys , verlo sin audio.

• Escuchar y ver video sobre la métodos para germinar una papa https://www.youtube.com/watch?v=_P08GMif1jo y aplicar el experimento en casa

• registrar avance de experimento cada tercer día.

https://www.youtube.com/watch?v=Z4C6DnDv7ys

https://www.youtube.com/watch?v=Z4C6DnDv7ys

https://www.youtube.com/watch?v=_P08GMif1jo

https://www.youtube.com/watch?v=_P08GMif1jo

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BAILANDO

Objetivo: abordar la temática de las cuatro estaciones y la representación artística de cada elemento

natural.

Instrucciones:

1. Busca con atención en tu celular lo que necesitas

2. Registra en tu diario

3. Ensaya

ACTIVIDAD 1:

Actividad 2 :


Registra la fecha en tu calendario o en tu diario personal, después de sólo escuchar la canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año.






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ACTIVIDAD 3:

• Motívalo a sólo escuchar canción sobre las estaciones del año https://www.youtube.com/watch?v=b6XSdJ4ujPs&t=141s y registra en tu cuaderno de CIENCIAS NATURALES ¿cómo soy? Una imagen por cada estación, como se muestra en el siguiente ejemplo, foto nivel bajo, nivel medio dibujo, nivel alto sólo escritura.

• Identifiquen la característica principal de cada estación

primavera Verano otoño Invierno

• Procura que el niño ejercite el reconocimiento de imágenes o reconocimiento global de la palabra escrita como sol, planta, hoja, árbol, conejo, viento, etc. Y también verbos como llover por ejemplo.

• Pregúntale a tu hijo, de las coreografías ¿qué elemento de la naturaleza representará? Apoyando su respuesta con las imágenes anteriores.

• Deja que envíe información al grupo mediante un mensaje escrito (copiando nombre de elemento) o de voz en el grupo de WhatsApp mencionando sus dos nombres. Planta Andrea , Graciela, Alberto, Ángel, Carlos, Monse, Paola Lluvia: Monserrat Niños con paraguas : Kevin y Diego Conejo principal: Paola Conejos: Andrea, Graciela, Ángel, Paola, Isaac, Monserrat. Jardineros: Ethan e Iker. Viento: Andrea Hoja de árbol: Ángel

• Pide a tus compañeros o amigos en el grupo los videos de las coreográficas sobre las estaciones del año y ensaya con la música. Primavera https://www.youtube.com/watch?v=0BdfH0CAKK4 Verano Otoño https://www.youtube.com/watch?v=2HspZxNVZSs Invierno https://www.youtube.com/watch?v=hbSeQ68Asbk

https://www.youtube.com/watch?v=b6XSdJ4ujPs&t=141s

https://www.youtube.com/watch?v=b6XSdJ4ujPs&t=141s

https://www.youtube.com/watch?v=0BdfH0CAKK4

https://www.youtube.com/watch?v=2HspZxNVZSs

https://www.youtube.com/watch?v=hbSeQ68Asbk

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Reconocer su cuál es su participación y en que estación

Reconocer melodía

Recordar secuencia de pasos

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CALENDARIO DE PRIMAVERA

Objetivo: Conocer el tiempo atmosférico durante el mes de marzo, la primavera.

Instrucciones:

1. Escucha con atención la lectura

2. Marca en tu calendario las fechas importantes que recordamos durante la primavera.

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2:


• Registra en tu diario personal, después de sólo escuchar la canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año.








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Actividad 3

En primavera puedes volar papalotes en los vientos de marzo,

cubrirte bajo un paraguas en los chubascos de recoger coloridas

flores en mayo. Descubre la nueva vida en cada estación cuando

estudies desde casa como se abren las flores y encuentres un

trébol de la suerte de cuatro hojas. La primavera es una gran

época para observar el cielo, puedes mirar las estrellas si esta

despejado. La primavera trae consigo el recordatorio de lo

hermosa que es la tierra, en el día de la tierra, en abril, descubre

nuevas maneras de conservar nuestro planeta limpio ahora y en el

fututo.

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Actividad 4

Fechas para marcar en tu calendario

• 21 de marzo es el primer día de primavera

• y se celebra el natalicio de Benito Juárez, Benemérito de las

Américas.

• Del 19 al 25 de abril puedes ver la lluvia de estrellas de la

constelación Lira, probablemente el 22 de abril sea la mejor

noche para observarla desde tu ventana o tu balcón o tu

patio en familia.

• El 22 de abril es el día de la tierra, un día reservado

para pensar cómo cuidarla mejor.

• El 1 de mayo es el día del trabajo, haz

pensado qué quieres ser de grande.

• El 10 de mayo festejamos el día de las madres .

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Observar numerales en el calendario y registrar

Mencionar estaciones de acuerdo a la canción

• El 15 de mayo es el día del maestro y la maestra.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL DÍA DE LA TIERRA

Objetivo: Conocer el tiempo atmosférico durante el mes de marzo (la primavera, calor) y asocia el

problema de contaminación (basura) con el cambio extremo de temperatura durante el día.

Instrucciones:

1.- Lee con apoyo/ Escucha con atención la lectura.

2.- Busca los materiales para realizar un experimento.

3.- Discutan en familia cómo reducir la basura que producen.

4.- Realiza una caja come basura con ayuda de un adulto.

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2:


• Registra la fecha en tu calendario o en tu diario personal, después de sólo escuchar la canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año.







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Actividad 3

Nota para el adulto que apoya: Asegurate de que estas actividades se realicen con buen animo, si algo no

sale a la perfección valoremos el esfuerzo y el trabajo juntos realizado.

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Actividad 4

PROCEDIMIENTO

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Percibe e indica dos tipos de temperatura frio y calor

Relaciona primavera con tiempo de calor

Relaciona la contaminación (basura) con el cambio de tiempo.

Actividad 5

Discutan como familia qué pueden hacer para genrar menos basura y escribanlo aquí:

Actividad 6

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LA HORA DEL TÉ

INSTRUCCIÓN: LECTURA SECUENCIADA DURANTE LA SEMANA

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2:

ACTIVIDAD 3 :

• Inicia el día buscando en el celular una canción de buenos días y compártela en tu grupo de WhatsApp, por ejemplo https://www.youtube.com/watch?v=G7AAzhqJTGs

• Registra en tu diario personal, después de sólo escuchar la canción de los días de la semana https://www.youtube.com/watch?v=sV0kmeTyVqA) o meses del año.



• Previo a la audición de lecturas prevé imágenes que represente la secuencia

• Invita al niño a escoger una bebida favorita e investigar en internet cómo se prepara • Registra en una hoja la secuencia de tres pasos para preparar la RECETA, apoyándose en imagen y

palabra escrita. Puede ser un té, un jugo, un chocomilk, refresco o agua fresca.

• Él o ella, deben seguir los pasos para preparar la bebida. Elijan entre ambos un horario para realizar de manera permanente esta actividad, pues la realizaran acompañada de un cuento,






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fabula o leyenda. Mamá o papá o niño realizaran la lectura dependiendo de su nivel, o adicionaran cuentos en línea que dejaran en suspenso cada día. “El perro aterrado”

• https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-populares/perro-aterrado , Audio Cuento ¿Por qué el sol nunca se ha casado? https://www.mundoprimaria.com/cuentos- infantiles-cortos/por-que-sol-nunca-casado-interactivo , Audio Cuento El caminante inteligente

• https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/caminante-inteligente-interactivo , recuerda un cuento por semana. Suspende la lectura en un punto clave para que continues al siguiente día.

• Invita al niño a comentar ¿qué creen que sucederá en la lectura?

• Invítale a registrar secuencias de tres momentos con imágenes, con sólo palabra escrita, o combinando ambas dependiendo del nivel de tu hijo. Anexa la información en el cuaderno de ESPAÑOL “cotidianamente”.

• Kevin, Monserrat, Marlene y Ethan realizaran una lectura comprensiva diariamente contestando

sus hojas de trabajo: permite al niño deslizar su dedo en cada palabra de cada renglón al mismo tiempo que él/ ella o tú realizan la lectura, lean con atención las preguntas y dale tiempo para seleccionar entre la opción de respuesta.

https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-populares/perro-aterrado

https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/por-que-sol-nunca-casado-interactivo



https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/caminante-inteligente-interactivo

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Tiempo de atención

Seguimiento de instrucciones o receta para preparar alimento

Manejo de utensilio de cocina, de electrodomésticos con ayuda o sin ayuda

Reconocer acción o momento relevante en la secuenciación de la historia

Anticipación de hechos en la historia de manera asertiva o no

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: FOTO DE OTOÑO

Objetivo: Seguir instrucciones a partir de la lectura apoyada con imagen

Instrucciones:

3. Lee las imágenes y realiza.

Actividad 1

Evaluación: El alumno lo realiza con a poyo o el menor posible, comprendiendo y ejecutando las instrucciones.


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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡LLEGÓ EL VERANO!


Instrucciones:

1. Lee las indicaciones con pictogramas y colorea.

Actividad 1

Actividad 2

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Evaluación: El alumno lo realiza con a poyo o el menor posible, comprendiendo y ejecutando las

instrucciones.

Con tu adult@ favorit@ planea al

reverso un dia de verano.

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: TARDE DE VERANO


Instrucciones:

1. Lee las indicaciones con pictogramas en cada actividad y realiza.

2. Enumera las huellas de los pasos que dio un niño para entrar al agua del mar.

Actividad 1

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Actividad 2

Escribe ¿De cuántos pasos llegaron al agua?


instrucciones

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡LLEGÓ EL VERANO!


Instrucciones:

2. Lee las indicaciones con pictogramas y colorea.

Actividad 1


instrucciones

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿QUÉ VES?


Instrucciones:

1. Lee las indicaciones con pictogramas y nombra en voz alta lo que ves.

Actividad 1

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Elabora con ayuda en una cartulina un modelo como este para pegar en la ventana. Identifica el tiempo cada

vez que te asomes

Evaluación: El alumno lo realiza con a poyo o el menor posible, comprendiendo y ejecutando las instrucciones

aquellos que aún no conozcas.

Nombra por lo menos 5 objetos que observa en la

imagen, te pueden apoyar a decir los nombres de imagen,

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NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: EL CUIDADO DE LOS SERES VIVOS

Objetivo: Recordar cuales son los seres vivos

Instrucciones:

1. Observa cada imagen y colorea solo aquellas que respondan al cuidado de los seres vivos.

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Evaluación: El alumno lo realiza con a poyo o el menor posible, comprendiendo y ejecutando las instrucciones

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Registrar en una gráfica anotada en su cuaderno de FORMACION CIVICA Y ETICA “quien soy”. Ejemplo de registro.

Unidad de trabajo 14

CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE JOSÉ VASCONCELOS ZONA 16

Grupo: 5° y 6°

Nombre de la actividad: ¡tengo gamas de…ir al baño!

Objetivo: continuar con el Plan de Entrenamiento de Control de Esfínter

Instrucción:

1. Establecer los horarios de ir al baño como se viene dando seguimiento en la escuela. Para dar continuar con

las rutinas establecidas relacionadas con el hábito de ir al baño durante la jornada escolar.

Actividad:

Evaluación: Indicador observable de logro:

Fecha En el baño Incidencia

• Niños que deben continuar con estas actividades Ethan, Kevin, Diego. • Es importante manejar los horarios y rutinas que se trabajan dentro de la jornada escolar para generar

el hábito en la vida cotidiana para mantenerse limpio, se espera se habitué para hacerlo sin el apoyo familiar.

• Los horarios de Rutina que se vienen manejando en la escuela son los siguientes: a) 8:00 am primer ida al baño. b) 9:00 am segunda ida al baño. c) 11:00 am tercer ida al baño. d) 12:20 am cuarta ida al baño.

• Es importante recordar que el menor ya viene realizando estas rutinas y sabe que al ir al baño debe llevar su papel, abrir la puerta del baño, cerrar la puerta del baño, bajar su pantalón y calzón, sentarse en la tasa del baño, hacer del baño, limpiarse, depositar el papel en el bote de la basura, subir su calzón y pantalón, bajar la palanca del agua, abrir la puerta del baño, lavarse las manos con jabón, secarse las manos y regresar al salón de clase sin correr.

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CAM JOSE VASCONCELOS ZONA 16 UNIDAD DE TRABAJO: 15

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: USO DE PICTOGRAMAS

INSTRUCCIÓN: UTILIZAR LOS PICTOS COMO APOYO PARA LA COMUNICACIÓN CON SUS HIJOS (SISTEMA

AUMENTATIVO Y/O ALTERNATIVO DE COMUNICACION

ACTIVIDAD:


1.- SE ENTREGA LISTADO DE PICTOS

2.- LOS PICTOS SE IMPRIMEN ( EN SU CASO SE MUESTRAN A TRAVES DEL CELULAR O TABLET)

3.- ES IMPORTANTE PRESENTARSELOS A SUS HIJOS. PRIMERO EL OBJETO Y EL PICTO.

4.- SE RECOMIENDA TRABAJAR UNO Y HASTA QUE LO DOMINE TRABAR OTRO (PRIORIZAR LA ACCION QUE SE

QUIERE LOGRAR (ejemplo: si quiero que coma le muestro picto de comer y soy persistente hasta que lo logre), soy

constante con el uso de pictos, soy firme).

5.- ES IMPORTANTE UTILIZAR LOS PICTOS MOSTRAR LA IMAGEN DECIR EL NOMBRE Y SOLICITAR AL NIÑO LO

REPITA COMO PUEDA HACERLO; ESTO PROPICIA QUE SU HIJO INTENTE EXPRESARSE VERBALMENTE.

6.-UTILIZAR LOS PICTOS CUANDO SE INICIA EL TRABAJO CON LAS FICHAS Y DURANTE LA ACTIVIDAD PARA

REFORZAR LA COMPRENSION DE LAS INSTRUCCIONES Y DEL VOCABULARIO.

OBSERVACION DE LA UTILIZACION DE LOS PICTOS.

MAYOR COMPRENSION DEL VOCABULARIO

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CAM JOSE VASCONCELOS ZONA 16 UNIDAD DE TRABAJO: 16

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SUGERENCIAS PARA LA ESTIMULACION DEL LENGUAJE

INSTRUCCIÓN: REALIZAR LAS SUGERENCIAS EN ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA

ACTIVIDAD:


ESTIMULACION DEL LENGUAJE

1.- COMUNIQUESE CON SU HIJO HABLE CON EL: CANCIONES , SALUDOS, NOMBRE POR SU NOMBRE CADA OBJETO.

2.- EVITE DIMINUTIVOS AL EXPRESARSE

3.- HABLE CON FRASES COMPLETAS

4.- AMPLIE LAS FRASES QUE EXPRESA SU HIJO

5.- IMPLEMENTE JUEGOS QUE FAVOREZCA LA EXPRESION COMO JUEGOS DE MESA, ONOMATOPEYAS

6.- FOMENTE DESDE PEQUEÑOS A SU HIJO LAS LECTURAS

7.- REALICE ACTIVIDADES QUE FOMENTE MOVIMIENTO EN SUS HIJOS.

8.-DÍGALE EL NOMBRE DE OBJETOS DE USO COTIDIANO Y PREGUNTE DESPUÉS COMO SE LLAMA.

9.- TRABAJE CON LÁMINAS O IMÁGENES EN LA COMPUTADORA DONDE ESTÉN REPRESENTADOS MIEMBROS DE

UNA FAMILIA, ANIMALES, OBJETOS DE LA CASA, MUEBLES, ETC Y PIDA AL NIÑO QUE LOS SEÑALE O QUE LOS

NOMBRE, PARA ASÍ TAMBIÉN AMPLIAR SU VOCABULARIO

EXPRESAR MAYORMENTE SUS IDEAS Y NECESIDADES.

ORALIZAR MAYOR NUMERO DE PALABRAS

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Anexo 1

Adaptación del cuento popular de la India

Érase una vez un perro llamado Kutta que vivía en una gran ciudad de la India. No tenía dueño y se dedicaba a vagar por las callejuelas olfateando todas las esquinas, casi siempre buscando algo para comer. Su vida era tan solitaria que solía recurrir a la imaginación para hacerse una idea de cómo eran las cosas, de cómo funcionaba el mundo. Se puede decir que Kutta se pasaba el día haciendo conjeturas de esto, lo otro y lo de más allá. Por ejemplo, si una señora lanzaba a la vía pública las sobras del caldo, él pensaba: – ‘¡Oh, qué generosa es esa mujer! Seguro que me ha visto, se ha dado cuenta de que tengo hambre, y muy amablemente ha tirado los huesos para que yo me los zampe.’

O si un chaval arrojaba un palo al aire, sonreía y se decía a sí mismo: – ‘¡Qué chico tan simpático! Lo lanza lejos porque sabe que a los perros nos encanta ir a buscar palitos y pelotas. Estoy convencido de que lo que quiere es jugar conmigo y que si pudiera me adoptaría.’ Kutta veía la vida a su manera, desde su punto de vista particular, y era feliz. Sucedió que un día pasó por delante de una verja que servía para delimitar un espléndido jardín. Casualmente, el portón de entrada estaba abierto de par en par. – ¡Oh, qué sitio tan bonito! … ¡Y no parece peligroso! Daré una vueltecita a ver qué encuentro. Kutta entró y se paseó tan campante, como si fuera el señor de la propiedad, entre árboles altísimos y flores exóticas. Por fin, después de un largo

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recorrido, llegó a un estanque lleno de pececitos azules. Ante una visión tan encantadora comenzó, como siempre, a fantasear. – ¡Oh, qué preciosidad! Esto debe ser el paraíso en la tierra porque todo en este lugar es maravilloso. Me apuesto la cena de esta noche a que aquí vive un príncipe. Rodeó el estanque, cruzó una arboleda, y ante sus ojos apareció un increíble palacio de mármol, coronado por una cúpula dorada que relucía bajo el sol. – Ma… ma… ¡madre mía, qué pasada de casoplón! Tras el impacto inicial, a Kutta le faltó tiempo para retomar su manía de sacar conclusiones de todo. – ¡¿Pero dónde estoy?!… ¡Este lugar es alucinante! A la vista está que el dueño es alguien muy inteligente porque para conseguir esta mansión hay que ser espabilado y saber cómo ganar mucho dinero.

Jamás había visto nada tan hermoso. Fascinado, siguió haciendo cábalas. – Lo que está clarísimo es que se trata de una persona elegante, apuesta, de exquisito gusto. ¡Seguro que viste las mejores sedas del país y adora las joyas! Kutta se moría de ganas de entrar, por lo que dejándose llevar por sus cuatro patas flacuchas se plantó en la impresionante escalinata de la entrada. No vio a nadie y siguió barruntando quién sería el afortunado poseedor de esa casa tan fabulosa. – No hay duda de que quien vive aquí es una persona muy feliz. ¡Imposible ser desdichado cuando se tiene tanto!… Sí, es innegable que su vida es maravillosa. Kutta estiró el cuello y subió de puntillas los escalones, actuando como si fuera un tipo distinguido acudiendo a un baile de gala. Al llegar arriba, se sorprendió. – ¡Anda, pero si esta puerta también está abierta! Levantó las orejas y solo escuchó el canto de los pajarillos. – ¡Voy a investigar, pero lo haré muy rápido no vaya a ser que aparezca alguien por sorpresa y me meta en un buen lío! Kutta pasó a toda velocidad y apareció en un inmenso salón cuyas paredes estaban cubiertas de arriba abajo por muchos espejos diferentes. El pobre nunca había visto ninguno y no sabía lo que eran, por lo que al entrar se encontró un montón de perros corriendo en dirección contraria… ¡hacia donde él estaba! Su reacción fue mostrar los colmillos para infundir miedo a

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sus enemigos, pero en ese mismo instante, todos los sabuesos levantaron el hocico y también le enseñaron los dientes. Kutta sintió tanto terror que se quedó paralizado, en el centro de la sala, sin ni siquiera pestañear. En medio del pánico se le ocurrió gruñir apretando fuertemente las mandíbulas; la respuesta fue que inmediatamente todos los perros tensaron la cara y le gruñeron a él. ¡Estaba literalmente rodeado! – Esto es el final… ¡No tengo escapatoria!… ¿O sí? Movió las pupilas y pudo ver que la puerta estaba a escasa distancia. Sin pararse a pensar ni mirar atrás salió escopetado y apareció en el soleado jardín. Una vez allí corrió y corrió durante al menos cien metros, hasta que se dio cuenta de que nadie le seguía. Entonces, frenó en seco, se giró hacia la fachada del fastuoso palacio, y una vez más empezó a elucubrar. – ¡Oh, qué raro!… Había por lo menos treinta perros y ninguno me ha perseguido. ¡Eso es porque en el fondo son tan cobardes que no se atreven a salir al exterior! Kutta se sentó un rato en la hierba para recuperar el aliento y bajar las pulsaciones del corazón. Cuando se encontró más calmado se levantó y tomó el camino de vuelta, completamente convencido de que los perros que había visto en el salón del palacio existían de verdad. Una lástima, porque si se hubiera dado cuenta de su error, habría aprendido algo muy importante: que la imaginación nos puede jugar malas pasadas y que no podemos pasarnos el día hablando de lo que no sabemos por la sencilla razón de que las cosas no siempre son lo que parecen.

“El perro aterrado”



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¿Por qué el sol nunca se ha casado?

Adaptación de la antigua leyenda de Bulgaria

Hace miles y miles de años, el sol, aburrido de vivir sin compañía, decidió casarse. La hora de formar una familia y sentar la cabeza había llegado y para celebrarlo organizó una fiesta multitudinaria a la que invitó a los animales de la tierra. ¡La idea entusiasmó a todos! La hormiguita, el elefante, la ballena… ¡Ningún animal quería faltar a la cita y corrieron a ponerse guapos para ser los primeros en llegar! Bueno, esto no es del todo cierto… Hubo uno que en cuanto se enteró de la noticia salió pitando a esconderse bajo su cama muerto de miedo. Se trataba de pequeño erizo blanco de hocico marrón. Sus vecinos, indignados y bastante sorprendidos por su actitud, fueron en su busca para convencerlo de que no podía hacerle ese feo al gran sol. La rana le dijo: – Amigo, tienes que ir a la boda ¡El sol te ha invitado y no puedes faltar! El tigre también le instigó: – El sol se pondrá muy triste si no vas. Vivimos gracias a la luz y al calor que nos da ¡No acudir a su enlace es de muy mala educación! Los conejos, las cebras, los buitres… Todos se acercaron a hablar con el erizo testarudo que, ante tanta insistencia, aceptó. – ¡Vale, vale, dejadme en paz! ¡Os prometo que iré! Antes de formalizar el casamiento tuvo lugar el banquete nupcial que el sol había organizado con mucha ilusión. Los animales fueron llegando y, emocionados, se sentaron a la mesa para degustar deliciosas viandas y los mejores vinos del mundo. El sol estaba, nunca mejor dicho, radiante, y los invitados parecían disfrutar de lo lindo. El único que seguía compungido era el erizo, que no quiso probar

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ni una miga de pan. De hecho, nada más llegar, corrió a un rincón y pensando que nadie lo veía, se puso a roer una piedra.

El novio, que estaba muy atento a todo, se dio cuenta y se acercó a él. – Amigo erizo ¿puedo saber qué haces ahí solito comiendo una piedra? He mandado preparar una comida riquísima para todos vosotros y no entiendo por qué no participas de mi fiesta con todos los demás ¿Hay algo que no es de tu agrado? El erizo dejó de mordisquear el guijarro y le miró con carita pesarosa. – Señor, perdone, pero es que le confieso que estoy preocupadísimo. El sol puso cara de sorpresa. – Vaya… ¿Y por qué estás preocupado? El animalito habló con mucha sinceridad. – Es que desde que anunció su boda no dejo de pensar en las consecuencias. Usted nos da calor, un calor maravilloso para vivir en la tierra, pero si se casa y tiene varios hijos soles, moriremos abrasados ¡Los seres vivos del planeta tierra no podremos soportar el calor de varios soles a la vez! No crecerá la hierba y los árboles se secarán. También se evaporarán los ríos, los mares… y nuestro hermoso planeta se convertirá en un desierto.

Entonces, el erizo bajó la cabecita apenado y masculló: – Por eso como piedras, para ir acostumbrándome a lo que me espera si es que logro sobrevivir. El sol se quedó callado y absorto en sus pensamientos. El erizo tenía mucha razón y le hacía replantearse su decisión ¡No podía arriesgarse a destruir tanta vida y tanta belleza! Caminó hasta colocarse en medio del banquete, dio una palmada para pedir silencio y habló ante todos los congregados. – Quiero deciros algo muy importante. He tenido una conversación con mi amigo el erizo y acabo de decidir que ya no voy a casarme ¡La boda queda anulada! El silencio se apoderó de la sala. Todos los animales mostraron una gran tristeza y algunos demasiado sensibles, como los gatitos y los cervatillos, comenzaron a llorar.

El sol, muy seguro del paso que había dado, continuó su discurso. – Sé que os entristece, pero pensadlo bien: sería peligroso para todos vosotros que yo me casara y tuviera varios hijos, pues la luz y el calor que

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desprenderíamos sería incompatible con la vida en la Tierra. Creedme que es lo mejor para todos ¡Doy por terminada la celebración! Por favor, regresen a sus hogares. Todos los presentes, que se lo estaban pasando fenomenal, miraron al erizo con odio ¡Por su culpa se habían quedado sin la mejor fiesta de su vida! La fauna al completo se levantó para darle su merecido por traidor, pero el erizo, que de tonto no tenía un pelo, se ocultó y nadie consiguió encontrarlo. Tras dos horas de infortunada búsqueda, las especies abandonaron el lugar y se fueron a dormir a sus casas. Cuando ya no quedaba ni un alma en el salón, el erizo salió de su escondite y se topó de frente con el sol. – Me temo que tus amigos están enfadados contigo, pero yo te estoy muy agradecido por el buen consejo que me diste. Voy a regalarte algo que te vendrá muy bien a partir de ahora ¡Toma, póntelas, a ver qué tal te sientan! El sol le entregó unas púas largas y afiladas para colocar sobre la espalda. – Cuando alguien se meta contigo ya no necesitarás ocultarte; podrás enroscarte formando un ovillo y las púas te protegerán.

– Muchas gracias, es un regalo maravilloso ¡Hasta pronto, señor! El erizo regresó a su casa sintiéndose más guapo y sobre todo, más seguro. Desde ese día, como bien sabes, luce un cuerpo lleno de pinchos. El sol, por su parte, continuó con su vida en soledad hasta hoy, pero jamás se arrepintió de haber tomado aquella inteligente y generosa decisión.

Audio Cuento ¿Por qué el sol nunca se ha casado?



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El caminante inteligente

Adaptación del cuento popular de Cuba

Tras varias horas caminando bajo el sol un hombre pasó por una pequeña granja, la única que había en muchos kilómetros a la redonda. El olorcillo a cocido llegó hasta su nariz y se dio cuenta de que tenía un hambre de lobo. Llamó a la puerta y el dueño de la casa, bastante antipático, le abrió. – Buenas tardes, señor. – ¿Quién es usted y qué busca por estos lugares? – No se asuste, soy un simple viajero que va de paso. Me preguntaba si podría invitarme a un plato de comida. Estoy muerto de hambre y no hay por aquí ninguna posada donde tomar algo caliente. El granjero no se compadeció y para quitárselo de encima le dijo en un tono muy despectivo: – ¡Pues no, no puedo! Son las cinco y mi esposa y yo ya hemos comido ¡En esta casa somos muy puntuales y estrictos con los horarios, así que no voy a hacer ninguna excepción! ¡Váyase por donde vino! El hombre se quedó chafado, pero en vez de venirse abajo, reaccionó con astucia; justo cuando el granjero iba a darle con la puerta en las narices, sacó un billete de cinco pesos del bolsillo de su pantalón y se lo dio a un niño que jugaba en la entrada. – ¡Toma, guapo, para que juegues! ¡Si quieres otro dímelo, que tengo muchos de estos! El granjero vio de reojo cómo el desconocido le regalaba un billete de los gordos a su hijo y pensó: – “Este tipo debe ser rico y eso cambia las cosas… ¡Le invitaré a entrar!”

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Abrió la puerta de nuevo y con una gran sonrisa en la cara, le dijo muy educadamente:

– ¡Está bien, pase! Mi mujer le preparará algo bueno que llevarse a la boca. – ¡Oh, es usted muy amable, gracias! Aguantando la risa, el viajero pasó al comedor y se sentó a la mesa ¡Había echado el anzuelo y el pez había picado! Mientras, el granjero, un poco nervioso, entró en la cocina para hablar con su mujer. En voz baja, le dijo: – Creo que este desconocido está forrado de dinero porque le ha regalado a nuestro hijo un billete de cinco pesos ¡y le escuché decir que tiene muchos más! – ¿En serio?… Pues entonces no podemos dejarle escapar ¡Tenemos que aprovecharnos de él como sea! – ¡Sí! Vamos a intentar que esté lo más contento posible y ya se me ocurrirá algo. El granjero y su mujer adornaron la mesa con flores y sirvieron la comida en platos de porcelana fina que se sintiera como un rey, pero el viajero sabía que tanta atención no era ni por caridad ni por amabilidad, sino que lo hacían por puro interés, porque pensaban que era rico y querían quedarse con parte de su dinero ¡El plan había surtido efecto porque era lo que él quería que pensaran!

– Señora, este es el mejor arroz con pollo que he comido en toda mi vida ¡Tiene usted manos de oro para la cocina! – ¡Muchas gracias, me alegro mucho de que le guste! ¿Le apetece un café con bizcocho de manteca?

– Si no es molestia, acepto encantado su invitación. – ¡Claro que no, ahora mismo se lo traigo! El postre estaba para chuparse los dedos y el humeante café fue el colofón perfecto a una comida espectacular. – Muchas gracias, señores, todo estaba realmente delicioso. Y ahora si me disculpan, necesito ir al servicio… ¿Podrían indicarme dónde está? – ¡Claro, faltaría más! El retrete está junto al granero; salga que en seguida lo verá. – Muchas gracias, caballero, ahora mismo vuelvo.

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El astuto viajero salió de la casa con la intención de no volver. Afuera, junto a las escaleras de la entrada, seguía jugando el niño; parecía muy entretenido haciendo un avión de papel con el billete que un par de horas antes le había regalado. Se acercó a él y de un tirón, se lo quitó. – ¡Dame ese billete, chaval, que ya has jugado bastante! Lo guardó en el bolsillo, rodeó la casa y echó a correr. – ¡Tengo que largarme antes de que los muy tontos se den cuenta de que les he engañado! Y así, con el buche lleno y partiéndose de risa, el viajero se fue para siempre, contento porque había conseguido burlar a quienes habían querido aprovecharse de él.

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