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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES

CENTRO DE ESTUDIOS Y CREACIÓN ARTÍSTICA DE SARTENEJAS.

LA MÚSICA EN TERRITORO AMERICANO.

Nombre:

Jansarah Chacn

C.I.:

!".#$%.&&'

Caracas( n)*+,-r, /, !$0"

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En los inicios de la música del siglo XVI España destacó como una de las

naciones más desarrolladas de Europa. La guitarra fue el instrumento de mayor 

predilección en España, a diferencia del Laúd, que era el instrumento más

destacado en el resto del continente europeo. Cae resaltar, que las cuatro

cuerdas de la primera guitarra poco a poco fueron aumentando a cinco, seis y

!asta siete.

"or otro lado, en esa #poca los músicos españoles tu$ieron destacada

actuación en Italia, donde llegaron a ocupar importantes ocupaciones. %tro dato

curioso es que los primeros músicos europeos que $inieron al continente

americano estu$ieron incorporados a las e&pediciones militares españolas y

algunos de ellos tra'eron consigo flautas, trompetas, tamores y timales.

En cuanto al estalecimiento de las escuelas de música en Latinoam#rica

se puede decir que surgen en respuesta de las necesidades por parte de los

ser$icios católicos. Cae resaltar, que es para aquella #poca, en el año ()*+ que

los religiosos, apro$ec!ando las !ailidades artsticas de los indgenas, las

utili-aron para acelerar su inculturación. En efecto, el fray "edro de ante fundó la

primera escuela musical en /e&coco 0#&ico, para enseñar a los indgenas a

copiar y cantar música polifónica religiosa, además de elaorar y tocar 

instrumentos, y componer $illancicos y misas. "aralelamente en el año ()1( una

escuela parecida a esta comen-aa a funcionar en Caracas.

2in emargo, no fue !asta el año ())3 que se pulicó el primer liro editado

en 4m#rica, especficamente en la ciudad de 0#&ico, llamado 5cantoral6 o 5liro

de coro6. 4simismo, se !a llegado a conocer !asta siete liros parecidos,

pulicados en 0#&ico !asta antes de (377. 8esde mi punto de $ista, es por medio

del dominio de los españoles que se pasa de la música autóctona a la músicareligiosa. Con respecto a este último, cae señalar que las congregaciones

religiosas representaron un roll importante usando la música para la enseñan-a

educati$a y religiosa. 8e esta manera, los indgenas interpretaron la música

italiana y española.

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 "or otra parte, todo el traa'o reali-ado en las catedrales españolas era

lle$ado a cao por un maestro de capilla, un organista, una orquesta y un coro de

niños, todo esto se traslado !acia 4m#rica, por lo tanto las catedrales de 0#&ico,

uatemala, Colomia, "erú, 9oli$ia, 9rasil, entre otros, fueron los conser$atorios

donde aprendieron la mayor parte de los músicos latinoamericanos.

0ás adelante, en el siglo XVI se impuso la polifona !asta los siglos XVII y

XVIII. El estilo arroco entró al continente americano en el siglo XVII, con

$illancicos, cantatas, dúos, arias y otros. El a'o continuo predominó en 4m#rica y

en Europa, aunque !ay elementos indgenas en $arios te&tos y ritmos.

0#&ico fue una ciudad de gran aporte musical en la que figuraron los

primeros maestros de capilla, los más destacados fueron: los españoles ;ernando;ranco ()?)@ y Auan Bernánde- ()+@, luego siguieron en la

acti$idad ;rancisco Lópe- Capillas (3+@ quien se destacó porque llegó a

tener () músicos de cuerda, $iento madera, $iento metal y órgano. Luego la

catedral me&icana incrementó su arc!i$o musical con la llegada de 4ntonio

2ala-ar (()@, posteriormente le sucedió 0anuel Dumaya ()3@, fue

una figura dominante en el arroco me&icano. "or otra parte, la primera ópera

5"artenopa6 se estrenó en 0#&ico, representada en el palacio $irreinal en (((.

En el siglo XVI la ciudad de "uela de los ngeles se destacó por contar con la

participación de maestros como "edro 9ermúde- (37)@, aspar ;ernánde-

(3*1@ y Auan uti#rre- de "adilla (33+@ quien se destacó

principalmente como compositor del siglo XVII en 4m#rica.

En otras ciudades como la antigua uatemala, figuraron los siguientes

maestros de capilla: 0anuel Aos# de Fuirós y Gafael 4ntonio Castellanos

(1(@. "or otro lado, en 2antiago de Cua, durante el siglo XVIII resaltó elcompositor Estean 2alas Castro (?7=@. En Vene-uela, por su parte fue de

gran importancia la presencia del maestro "edro 2o'o (11@ creador de la

Escuela de C!acao en torno al final del siglo XVIII, y paralelo a ello, tami#n tu$o

una notale participación el compositor Auan 0anuel %li$ares (1@. En

cuanto a Colomia, especficamente en la catedral de 2anta ;e de la ciudad de

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9ogotá !acia el año (?)+, el maestro de capilla utierre- ;ernande- Bidalgo

(3(1@ desempeñó un papel importante, con'untamente con los maestros

Aos# de Cascante

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curioso es que las castañuelas no se utili-aron muc!o en Latinoam#rica. Ho

ostante, la $ersión criolla de la canción popular peninsular camia de nomre,

pero un caso especial se aprecia en la malagueña me&icana y el olero español,

los cuales mantu$ieron su nomre peninsular 

Los centros musicales más importantes durante la #poca colonial fueron:

0#&ico, Lima y Caracas. Les seguan, Cu-co C!uquisaca, 9ogotá, Fuito, La

Baana y 9uenos 4ires.

En los siglos XVI y XVII, y !asta durante el siglo XVIII, se representaron

comedias españolas, a menudo acompañadas de música escrita en 4m#rica. Las

famosas 5Dar-uelas6

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8esde mi punto de $ista, considero que resulta muy difcil comprender la

sociedad colonial y su desarrollo cultural, sin tener en cuenta el papel dominante

de la iglesia que penetró en todos los campos de la $ida colonial. 4demás de

controlar las conciencias indi$iduales y de orientar los ritos más importantes de la

$ida familiar y social, se le encargó de reali-ar la laor de e$angeli-ación y por 

tanto de aculturación del indgena.

Los españoles fueron desarrollando una serie de m#todos para con$encer a

los nati$os de que su dios era el me'or de todos y de que si no eran auti-ados y

$i$an a'o la fe católica, se iran al infierno, por lo cual el teatro 'unto con la

música, de alguna manera, fue un medio e$angeli-ador en cada región donde los

españoles impusieron su dominio. E'emplo de las oras teatrales que se !acan

en aquella #poca fueron: las representaciones del Hacimiento de Aesús, de los

Geyes 0agos, e inclusi$e de 2antiago apóstol /ami#n las fiestas patronales que

surgieron al dar nomre cristiano a los polados 'ugaron un papel importante

dentro de la sociedad latinoamericana.

"or todo lo anterior puedo decir que durante los siglos XVI y XVII, la música

que se desarrolló en 4m#rica, $ista desde una óptica más amplia, es una

cominación que tiene sus races no solo de las tradiciones españolas, sinotami#n de las tradiciones portuguesas e italianas, sin de'ar a un lado que además

es deudora de las influencias africanas y de los puelos indgenas americanos

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seguido, una música trada de los continentes europeos y africano en cuya #poca

colonial se desarrollaa un proceso de transculturación musical

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