I.E INEM JORGE ISAACS SEDE FRAY DOMINGO DE LAS CASAS TALLER NIVELACION PERIODO 1° MATEMATICAS 3°

NOMBRE _____________________________________________________ GRADO __________

FECHA DE ENTREGA: LUNES SEPTIEMBRE 29

FECHA DE SUSTENTACION: MIERCOLES OCTUBRE 1°. El taller será sustentado con evaluación escrita.

Objetivo: Desarrollar actividades que le permitan al estudiante reforzar algunos conceptos trabajados en el primer periodo del grado tercero.

TemasSistema de numeración Decimal: Composición y descomposición de números en unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil. Lectura, escritura y comparación de cantidades. Adición y sustracción: Términos, operaciones, solución de situaciones.Geometría: Clases de líneas.

1. Nuestro sistema de numeración decimal recibe ese nombre porque tiene 10 dígitos que permiten escribir cualquier cantidad numérica, estos dígitos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.De acuerdo al lugar que ocupen (unidades, decenas centenas, unidades de mil, etc.) tienen un valor diferente, ejemplo:

Como puedes

observar con las mismas cuatro cifras ( 2, 5, 6 y 8) escribimos diferentes números.

Ahora, ubica las siguientes cantidades en la tabla de valor posicional y descompone cada una siguiendo el ejemplo anterior. También escribe cómo se lee cada uno.A. 593 B. 4.567 C. 7.809 D. 4.008 E. 10.452

D.de mil

U.de mil

C D U Descomposición del número Se lee……

2. Colorea uno de los números que cumpla con las características de cada tarjeta.

a. 5.230b. 1.530c. 5.623d. 5.543

Un número que tenga un 3 en las decenas y 5 en las unidades de mil

a. 1.025b. 125c. 25d. 1.250

Un número que tenga 25 unidades, o centenas y 1 unidad de mil

a. 5.000b. 541c. 151d. 851

Un número de 3 cifras que tenga un 5 en las centenas

U. de mil

Centenas Decenas Unidades

Descomposición del número

2 5 8 6 2.586= 2.000+500+80+6

5 6 2 8 5.628= 5.000+600+20+8

8 2 6 5 8.265= 8.000+200+60+5

3. Escribe el número anterior y el siguiente a la cantidad dada :

A. __________790 _________ B. _________ 3.549 _________ C. _______2.060_________________

4. Escribe los números pares del 100 AL 140________________________________________________________________________________________________________________________________________Escribe los números impares del 50 al 80 ________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Lee con atención las siguientes situaciones, analiza los datos y resuelve.

Pedro y su primo ahorraron dinero para poder irse de paseo con sus compañeros del colegio.Dinero de Pedro Dinero del primo

A. ¿Cuánto dinero ahorró cada uno?B. ¿Quién ahorro más dinero? ¿Cuánto más?C. Pedro pagó $15.000 para su paseo y se gastó $6.500 en su almuerzo, $3.800 en

mecato y gastó $ 14.750 montando en los juegos mecánicos con sus amigos. ¿Cuánto dinero le quedó?

D. Su primo también pagó el paseo, en almuerzo gastó $ 5.850, $4.720 en mecato y $ 19.500 en los juegos mecánicos. Le alcanza el dinero para comprarle un dulce a su mamá que le cuesta $ 5.200. ¿Cuánto le sobra o cuánto le falta?

E. Cuando regresaron del paseo, Pedro y su primo deciden reunir el dinero que les quedó para ir a comer pizza, ¿Cuánto dinero reúnen en total?

F. Toma el recibo de los servicios públicos de tu casa (agua y energía) y con los datos que hay en él inventa una situación matemática que requiera de sumar y otra situación donde tengas que restar. Luego resuélvela.

6. Dibuja objetos que representen la idea de rectas paralelas y rectas perpendiculares. Explica por qué son rectas paralelas y perpendiculares.

$ 500

$ 500

$ 200 $ 200

$ 100

$ 50