PLANIFICACIN DE UNIDADEnseanza BsicaAsignatura: Taller de lenguajeMes: junioNivel (curso): 6 B

Profesor/a: Carolina MarimnDuracin: 8 horasSemestre: I

Ttulo de la Unidad: La magia de las palabras

Habilidad (es) a desarrollar

Identificar ideas principales

Comprender textos literarios identificando personajes

Conocer diversos tipos de textos literarios

Relacionar personajes y hechos importantes

Reconocer caractersticas de textos literarios

Inferir hechos a partir de las claves textuales

Resumir contenido de textos literarios

Explicar secuencia de hechos y contenidos

Dist

Objetivo (s) de aprendizaje (s) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio deliteratura para aumentar su conocimiento delmundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor novelas otros(OA 3)

Analizar aspectos relevantes de las narracionesledas para profundizar su comprensin: identificando las acciones principales del relatoy explicando cmo influyen en el desarrollo de lahistoria explicando las actitudes y reacciones de lospersonajes de acuerdo con sus motivaciones ylas situaciones que viven (OA 4)

Comprender textos aplicando estrategias de comprensinlectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experienciasy conocimientos formular preguntas sobre lo ledo y responderlas(OA 2)

Escribir creativamente narraciones (relatos de experienciaspersonales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y dilogo (si es pertinente)que desarrollen la trama, los personajes y elambiente(OA 14)

Escribir frecuentemente para compartir impresionessobre sus lecturas, desarrollando un temarelevante del texto ledo y fundamentando suscomentarios con ejemplos.(OA 16)

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacerun propsito y transmitir sus ideas con claridad.Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones paraprofundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado, y unregistro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos deortografa y presentacin utilizan las herramientas del procesador detextos para buscar sinnimos, corregir ortografay gramtica, y dar formato (cuando escriben encomputador)(OA 18)

Utilizar correctamente los participios irregulares(por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto,puesto, vuelto) en sus producciones escritas.(OA 21)

Escribir correctamente para facilitar la comprensinpor parte del lector, aplicando todas lasreglas de ortografa literal, acentual y puntualaprendidas en aos anteriores, adems de: escritura de los verbos haber, tener e ir, en lostiempos ms utilizados acentuacin de pronombres interrogativos yexclamativos(OA 22)

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscaracuerdos: manteniendo el foco en un tema complementando las ideas de otro y ofreciendosugerencias aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura(OA 27)

Producir textos orales espontneos o planificadosde diverso tipo para desarrollar su capacidadexpresiva: narraciones (contar una historia, describir unaactividad, relatar noticias, testimonios, etc.)(OA 31)

Actitud (es)

Demostrar inters y una actitud activa frentea la lectura, orientada al disfrute de la misma ya la valoracin del conocimiento que se puedeobtener a partir de ella.

Demostrar empata hacia los dems, comprendiendoel contexto en el que se sitan.

Demostrar disposicin e inters por expresarsede manera creativa por medio de la comunicacin oral y escrita

Conocimiento (s) previo (s)Contenido (s)Actividad (s) genrica (s)Indicador (es) de evaluacin o logroTiempo estimado

Habilidades de comprensin lectora

2/06Estrategias de comprensin lectora

Hecho y opininInicio: Explicacin del objetivo de la clase. Los alumnos definen con sus palabras hecho y opinin. Observan ejemplos. Comprenden diferencias entre un hecho y una opinin.Desarrollo: Leen contenido de la gua. Completan actividades de la gua de aprendizaje.Cierre: Finalmente, comentan y explican lo aprendido entre un hecho y opinin.Distinguen entre hechos y opiniones

2 horas