Integración de Competencias de InformaciónBiblioteca de la Facultad de Administración de Empresas

El desarrollo de una competencia de información en un curso: La experiencia de

CONT 3106, Introducción a los Fundamentos de Contabilidad II. 22 de febrero 2010

Objetivos

Identificar los elementos necesarios para integrar una CI a un curso

Describir los pasos para la integración de las CI a un curso

Preparar ejercicio utilizando un prontuario para identificar:posibles objetivos del curso donde se puedan integrar las CI

una asignación que se pueda utilizar para desarrollar una CI

Discutir los elementos del plan de implantación

Describir la participación del curso CONT 3106 en la integración de una CI

Elementos necesarios para la integración de CI al Currículo

Planificación de FAE

Planificación de FAE y Personal de BAE

La Planificación: Cursos medulares y CI

Planificación: Rol de FAE y las CIIdentificar cursos medulares y secuencia curricular

Identificar competencias de información a desarrollar en cada curso medular

Decidir el nivel de ejecución de cada competencia

Desarrollar un ciclo de avalúo

= Referencia al documento: “Information Literacy Curriculum FAE”

EL rol de BAE en colaboración con los profesores de FAE

Utilizar los documentos: Information Literacy Curriculum de FAE y Estándares de ACRL adaptados a FAE para:

Desarrollar planes de implantación de las CI en los cursos medulares

Refinar el tipo de CI a desarrollar y los niveles de ejecución de cada competencia (inicio, desarrollo o dominio).

Planificar estrategias de avalúo

Desarrollar instrumentos de avalúo

Ejercicio de Práctica

Instrucciones:

Utilize el documento de ACRL adaptado a FAE y un prontuario, de su curso, o el que se distribuya para realizar la siguiente tarea:

Identifique posibles objetivos del curso donde se pueda integrar una CI

Identifique o recomiende una asignación que se pueda utilizar para el desarrollo de CI

Ejemplo de Aplicación

Pasos:

1.Seleccionar

Ejemplo de Aplicación (cont.)

Pasos:

2. Identificar

Ejemplo de Aplicación (cont.)

Pasos:

3. Desarrollar un plan de implantación

Plan de implantación para CONT 3106

CONT 3006 a enero 2008 (Cartel de PICIC)

Estándar 3.

Competencia 3.3

Se desarrolló a nivel de dominio

Resultados del avalúo

CONT. 3106 a enero 2010

Estándar 1.

Competencias 1.1 y 1.2

Se desarrolla a nivel de desarrollo

Práctica: buscar el estándar 1 y las competencias 1.1 y 1.2 a nivel de desarrollo en el documento de ACRL adaptado a FAE.

Curso CONT 3106: Participación en las CI

Participó en PICIC como CONT 3006 en abril 2008.

Se enseñó la competencia: 3.3 Evaluación crítica de la información e incorporación de ésta en la base del conocimiento. El nivel de ejecución fue: Dominio.

Se ha trabajado continuamente con la Coordinadora del curso desde enero 2008.

Existe un alto grado de colaboración entre profesor/bibliotecario.

El curso tiene una asignación bien estructurada

Se realiza avalúo

¿Qué aprendimos de la experiencia con el curso CONT 3106?

Mucha planificación

Colaboración estrecha entre el profesor/bibliotecario

La importancia de una asignación bien estructurada

Avalúo (nivel de la competencia a desarrollar)

La experiencia es un proceso continuo de mejoramiento

Planificación: Colaboración Profesor/bibliotecario

Profesor

Experto en el contenido de su curso

Establece objetivos del curso

Prepara asignaciones bien estructuradas

Decide instrumentos a usar para la evaluación

Monitorea el progreso de los estudiantes

Se comunica efectivamente con el bibliotecario

Bibliotecario

Ayuda al profesor a identificar algún objetivo del prontuario de su curso que sea afin para integrar las CI.

Ayuda al profesor a identificar recursos de información útiles para que el profesor alcance los objetivos de su curso.

Es necesario que conozca las necesidades del profesor

Colabora con el profesor previa planificación

Avalúo

El profesor y el bibliotecario deciden cómo avaluar la competencia de información y planifican la misma

Debe haber retroalimentación de modo que el proceso de avalúo sea de provecho para el curso

Establecer claramente en el prontuario el objetivo vinculado a la competencia de información

Recursos para incorporar las CI al Silabo y asignaciones

Information Literacy Assignments Resource Center

http://www.sjlibrary.org/services/literacy/info_comp/resource_center.htm

Tutorial for Developing and Evaluating Assignments: Section 4 – UMUC

http://www.umuc.edu/library/tutorials/information_literacy/sect4.html