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TALLER EDUCATIVO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS • La teoría del conflicto social Causas de los conflictos Desarrollo y escalada de los conflictos
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TALLER EDUCATIVO
DE
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
• La teoría del conflicto social
Causas de los conflictos
Desarrollo y escalada de los
conflictos
Teoría del conflicto social
Hobbes,1651, Leviatán. Al formular la teoría del derecho como contrato social señala que la sociedad está integrada por elementos contradictorios y en constante cambio
Para que la sociedad goce de cierta estabilidad (permanencia de las instituciones), se requiere la coacción que evita los conflictos
Marx,1867. El Capital. Dice que las contradicciones sociales existen sobre una base fundamental: la objetividad económica, fuente de todos los conflictos
Las teorías del Conflicto social buscan explicar como la
sociedad necesita tanto leyes y estabilidad como
desacuerdo y cambio social para lograr la Integración
social
Esto puede lograrse por dos vías:
◦ por consenso o
◦ por coacción
(persuasión Versus imposición)
El conflicto es el factor del progreso. Se basa en la
formación de grupos de cambio y acción social, a fin de
obtener la integración, mediante pactos o acuerdos con
el resto de los actores sociales
¿Qué dicen los autores
que elaboran la teoría
del conflicto social?
El conflicto social es un proceso que se inicia cuando una parte percibe que otra la ha afectado de manera negativa o que está a punto de afectar de manera negativa, alguno de sus intereses
Stephen Robbins, 1994: Comportamiento Organizacional, Conceptos, Controversias y Aplicaciones. Madrid: Prentice Hall.
El conflicto social es una lucha por los
valores y por el estatus, el poder y los
recursos escasos, en el curso de la cual
los oponentes desean neutralizar, dañar
o eliminar a sus rivales.
Un conflicto será social cuando
transciende lo individual y proceda de la
propia estructura de la sociedad
Lewis A. Coser , 1970 : Nuevos aportes a la teoría del conflicto
social. Buenos Aires: Amorrortu
Ralf Dahrendorf, sociólogo y político germano-británico, premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales 2007, pretendió elaborar un modelo teórico de conflicto social
Señalaba que la tendencia al conflicto está inscrita en el propio sistema social que alberga grupos con y sin poder que persiguen objetivos diversos
Dahrendorf indagaba en las fuentes
estructurales de los conflictos
No es suficiente explicar los conflictos
sociales desde los psicológico, como si
resultaran exclusivamente de los
sentimientos, del humor, o de las emociones
de los miembros de la sociedad
Hay que buscar la fuente de los conflictos en
la estructura de la organización social, en su
modo de funcionar
Esta teoría del conflicto social se basa en la
desigual distribución de la autoridad en la
sociedad (puede refutarse)
En todo caso, lo que nos interesa de ella es
que propone el análisis de los conflictos
sociales con dos escalas: una de intensidad y
una de violencia
La intensidad de un conflicto hace
referencia a la suma de energía desplegada
en el conflicto, o sea, a las pasiones o
emociones que suscita, a la importancia que
se de a la victoria o a la derrota
La violencia se refiere a los medios
empleados, a las armas utilizadas para
combatir a las fuerzas opuestas
Resolución de conflictos y toma de
decisiones. El Padrino (2,24)
https://www.youtube.com/watch?v=Gnvd_g
-yAuE&feature=related
Causas de los conflictos
Conflicto: aquella situación de disputa o divergencia en que hay una contraposición de intereses o necesidades antagónicas entre dos o más partes"
Las causas de los conflictos tienen múltiples raíces, son complejas y pueden ser generadas por muchas y diferentes causas de hostilidad
Se pueden encontrar en necesidades básicas sin satisfacer, competencia por recursos limitados y conflictos de valores
Las causas más frecuentes son:
la lucha por acceder o por mantener el poder político,
por el grado de autonomía o de independencia de las regiones
por el control del territorio (territorio con un valor histórico o
religioso, territorio rico en recursos naturales)
o por la población (marginación regional o colonización de ciertas
comunidades por otras)
En la actualidad hay 24 países en guerra
AFGANISTÁN (en guerra
desde 2001)
INDIA (en guerra desde 1967) SOMALIA (en guerra desde
1988)
ARGELIA (en guerra desde
1992)
IRAK (en guerra desde 2003) SRI LANKA (en guerra desde
1983)
BIRMANIA (en guerra desde
1948)
ISRAEL Y PALESTINA (en
guerra desde 1947,…2000)
SUDÁN (en guerra desde
2003)
CHAD (en guerra desde 2006) NIGERIA (en guerra desde
2007)
TAILANDIA (en guerra desde
2004)
COLOMBIA (en guerra desde
1964)
PAKISTÁN (en guerra desde
2001)
TURQUÍA/Kurdistán (en guerra
desde 1984)
ETIOPÍA (en guerra desde
2007)
REPÚBLICA
CENTROAFRICANA (en guerra
desde 2006)
UGANDA (en guerra desde
1986)
FILIPINAS (en guerra desde
1969)
REPÚBLICA DEL CONGO (en
guerra desde 1998)
YEMEN (en guerra desde
2004)
GEORGIA (en guerra desde
2008)
RUSIA/Chechenia (en guerra
desde 1999)
SIRIA (en guerra desde 2011)
En las sociedades que se caracterizan por un reparto injusto de la riqueza se establecen regímenes autoritarios y represivos –a veces disimulados en una aparente “democracia”-que mantienen los privilegios económicos de la minoría y la exclusión de la mayoría mediante la militarización de la vida cotidiana, la discriminación étnica, la represión política y las violaciones de los derechos humanos
En este tipo de sociedades existe un enorme potencial de inestabilidad y violencia, que en ocasiones desembocan en conflictos bélicos o guerras civiles
Todos los conflictos que llegan al
enfrentamiento armado son consecuencia
de crisis económica, desigualdad, pobreza,
ya se trate de conflictos armados entre
naciones, internos, guerras civiles o
conflictos motivados por el control de
recursos naturales
Desarrollo y escalada de los conflictos
Un conflicto tiene su propio ciclo de vida
1. EL CONFLICTO LATENTE: El conflicto está presente, sostenido por la
existencia de intereses contrapuestos, pero no ha ocurrido nada para que se
ponga de manifiesto
2. INICIACIÓN DEL CONFLICTO: Se produce un detonante y el conflicto
aparece en toda su magnitud
3. BÚSQUEDA DEL EQUILIBRIO DE PODER: Todas las acciones violentas,
judiciales, de negociación, de mediación que se llevan a cabo, pertenecen a
esta etapa
4. EQUILIBRIO DEL PODER: Se llega a él por alguna de las formas de
resolución del conflicto: Sentencia judicial, Acuerdo Negociado, Acuerdo por
Mediación. El conflicto vuelve a quedar en estado latente porque los intereses
continúan siendo contrapuestos
5. NUEVA RUPTURA DEL EQUILIBRIO: Ocurre otro hecho que dispara el
conflicto de manera explícita y se inicia un nuevo ciclo
Cuando un conflicto se activa y las partes comienzan a ejercitar acciones buscando sostener su posición, decimos que el conflicto entra en una escalada
La escalada es el agravamiento de un
conflicto
La escalada de un conflicto se basa en
un mecanismo de acción-reacción, con
un aumento de intensidad progresivo
Un mundo desigual (9,42)
https://www.youtube.com/watch?v=j5UYO
Fg2H1w
Escalada y desescalada del conflicto
Las transformaciones en los conflictos, son generalmente
vertiginosas y las partes involucradas no tienen conciencia de ello
Las personas implicadas se perciben a sí mismas en la posición
correcta, justa
En cambio, perciben a la otra parte como intransigente y/o
impidiendo la resolución
Cuanto menor es el contacto o diálogo entre las partes, mayor es el
riesgo de que ocurra una escalada
Lo peligroso de la escalada es que, una vez comenzada, resulta
difícil revertir su proceso
ESCALADA DEL CONFLICTO DESESCALADA DEL CONFLICTO
Incremento emocional (ira, rabia) Disminución de las conductas emocionales
No se separa a las personas de los problemas Se centra la atención en el problema y no en las
personas
Aumentan los temas en litigio (una pelea por una
cuestión se transforma en una de múltiples cuestiones, se
recuerdan y agregan hechos del pasado)
Se concreta sobre el asunto causal de la disputa, para
buscar salidas
Aumento de las amenazas, y uso de la coerción Se modifican las percepciones de amenazas
Se involucran otras personas que toman
partido por una u otra parte
Las personas no involucradas se mantienen neutrales
Distancia y desconocimiento. Falta confianza entre las
partes
Hay confianza entre las partes.
Las partes tienen pocas habilidades para la
resolución de conflicto
Las partes conocen técnicas o habilidades de
resolución de conflictos o alguien puede
ayudar
Incremento y extensión del ámbito territorial
y jurisdiccional donde se desarrolla el
conflicto
Se reduce el territorio en el que se desarrolla el conflicto
Fuente: Pedagogía de la Paz, Construir la Convivencia manejando adecuadamente los Conflictos.Jorgelina I. Amstutz, Elda Mazzarantani, Marta N. Paillet., Edit. Fundación Bica Santa Fe, 2004, 213 pp.
http://www.pedagogiadelapaz.com.ar/doc/p_p/bibliogr.htm
El periódico de Aragón 23/09/2015
Profesor de la Universidad de Zaragoza expulsa de
clase a una alumna por llevar yihab
El profesor de la materia ‘Contextos diversos’ le dijo que no
podía llevar su hiyab y la echó de clase después de pedirle
que se quitase el velo y ella se negase. El docente afirmó
que su decisión respondía a una “política personal”.
Un profesor de la Facultad de Educación de la Universidad de
Zaragoza expulsó este lunes a una alumna de su clase por llevar
puesto un hiyab, o pañuelo islámico (velo que cubre la cabeza y el
pecho y que suelen usarlo las mujeres musulmanas desde la edad de
la pubertad)
Soraya Malwick, musulmana, lleva el pañuelo desde hace
algo más de un año y nunca había tenido problemas. Acudía
a su primer día de clase en la universidad, el curso anterior
había finalizado el Bachillerato en su instituto
En equipos de trabajo:
Analizar el conflicto de esta situación
socioeducativa
Describir las fases de escalada y desescalada
posibles en este conflicto
Elegir un/a portavoz y explicarlo en público
Dinámica de grupo
https://www.youtube.com/watch?v=rPj7kSJhe88
