Taller de Sensibilización

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Taller de Sensibilización Razonamiento Cuantitativo Habilidad Cognitiva

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Taller de Sensibilización. Razonamiento Cuantitativo Habilidad Cognitiva. Distribución de la Prueba de salida. Razonamiento verbal (52) Razonamiento cuantitativo (40) Habilidad Cognitiva (28) Redacción (25) Inglés (25). Razonamiento Cuantitativo. Aritmética Álgebra Geometría Cálculo - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Taller de Sensibilización

Taller de Sensibilización

Razonamiento CuantitativoHabilidad Cognitiva

Page 2: Taller de Sensibilización

Distribución de la Prueba de salida

Razonamiento verbal (52) Razonamiento cuantitativo (40) Habilidad Cognitiva (28) Redacción (25) Inglés (25)

Page 3: Taller de Sensibilización

Razonamiento Cuantitativo Aritmética Álgebra Geometría Cálculo Probabilidad Aplicada Comparación de Cantidades Ciencias Naturales

Física Química Biología

Page 4: Taller de Sensibilización

Habilidad Cognitiva Secuencias lógicas Relaciones lógicas Transformaciones lógicas

Page 5: Taller de Sensibilización

Recomendaciones Llenen bien el círculo de la hoja de respuestas No hay penalización, contesten todas las

preguntas. Todas valen lo mismo. No se retrasen en un problema. Tienen menos

de un minuto por problema. Continúen con el siguiente.

En caso de duda, seleccionen por eliminación. Calculen el tiempo promedio por pregunta de

cada sección.

Page 6: Taller de Sensibilización

ARITMETICA Conjuntos de numéricos MCD y mcm Fracciones Razones y proporciones Porcentajes Exponentes y radicales Orden en las operaciones

Page 7: Taller de Sensibilización

         

RR: Números reales

      

QQ: Números racionales

 

    

ZZ: Números enteros

NN: Números naturales

 

Pares= {2,4,6,8,10,...}

Nones = {1,3,5,7,9,...}

Primos = {2,3,5,7,11,13,17...}

Conjuntos numéricos

NN = {1,2,3,4,...}

ZZ = {...-3,-2,-1,0,1,2,3,...}

QQ = { }

I I = {decimales infinitos no

periódicos}

RR = QQ U II

C = C = {a+bi / a,b RR ; i= }

0,,/ qqpq

p

1

Page 8: Taller de Sensibilización

El Mínimo Común Múltiplo (m(mcmcm)) de un conjunto de números naturales, es el menor número natural que es múltiplo de todos los números del conjunto

El máximo común divisor (M.C.D.)(M.C.D.) de un conjunto de números enteros es el mayor número entero que divida a todos los números del conjunto.

MCD y m.c.m.

Page 9: Taller de Sensibilización

Fracciones

Suma y resta Con igual denominador Con diferente denominador

Multiplicación y división Simplificación

Errores comunes

Page 10: Taller de Sensibilización

Razones y proporcionesSi a y b son dos números , la razón geométrica entre a y b es el cociente y se lee “a es a ba es a b”

b

a

Ejemplo: Ricardo tiene 18 años y su abuelo 72. La razón entre las edades de Ricardo y su abuelo esEsto es: Ricardo tiene ¼ de la edad de su abuelo.

La razón entre las edades del abuelo y de Ricardo esEsto quiere decir que el abuelo tiene 4 veces la edad de Ricardo.

4

1

72

18

418

12

Page 11: Taller de Sensibilización

Razones y proporciones

Magnitudes directamente proporcionales (varían en el mismo sentido; es decir, si una aumenta la otra también, y si una disminuye la otra también ) Regla de tres simple

Magnitudes inversamente proporcionales (varían en sentido contrario; es decir, si una aumenta la otra disminuye) Regla de tres inversa

Page 12: Taller de Sensibilización

Porcentajes

Porcentaje Fracción Decimal

2 de 100 2 %

100

2

0.02

12 de 100 12 %

100

12

0.12

55 de 100 55 %

100

55

0.55

100 de 100 100 %

100

100

1

107 de 100 107 %

100

107

1.07

El tanto por ciento se expresa en forma fraccionaria, en forma decimal o por el número de partes que tomamos seguidas del símbolo %.

Porcentajes como proporciones

Page 13: Taller de Sensibilización

Exponentes y radicales

nmmn

mnm

n

mnmn

n

nn

nnnn

o

aa

ab

a

aaa

b

a

b

a

cbaabc

a

)(

)(

1

nmm

n

n

n

n

nnnn

nn

aa

b

a

b

a

cbaabc

aa

1

Page 14: Taller de Sensibilización

Exponentes y radicales

Advertencias respecto a errores comunes:

baba

baba

22

Page 15: Taller de Sensibilización

Orden en las operaciones Si el orden de las operaciones no viene

indicado por paréntesis u otros signos de agrupamiento, el orden estándar es el siguiente: 

Realice primero las multiplicaciones y/o divisiones de izquierda a derecha.

Sume o reste de izquierda a derecha.

)18()57(1857

Page 16: Taller de Sensibilización

ALGEBRA

Operaciones con expresiones algebraicas

Productos notables Ecuaciones Polinomios y raíces

Page 17: Taller de Sensibilización

Operaciones con expresiones algebraicas

Suma y resta

Multiplicación y división

Simplificación

Page 18: Taller de Sensibilización

Productos notables Productos notables

3233

3233

32233

32233

22

222

222

33)(

33)(

2)(

2)(

yxyxyxyx

yxyxyxyx

yxyyxxyx

yxyyxxyx

yxyxyx

yxyxyx

yxyxyx

Page 19: Taller de Sensibilización

Ecuaciones Lineales Cuadráticas Simultáneas Otras Problemas de aplicación

Page 20: Taller de Sensibilización

Polinomios y raíces Polinomios

Las raíces son:

n

nn

xxxxxxxx

xaxaxaxaaxP

...

...)(

321

33

2210

nxxxx ,...,,, 321

Page 21: Taller de Sensibilización

GEOMETRIA

Triángulos Círculos Áreas y perímetros Volumen y superficies

Page 22: Taller de Sensibilización

Triángulos Semejantes y congruentes Rectángulos

Teorema de pitágoras

Equiláteros e Isósceles

a

b

c 222 cba

Page 23: Taller de Sensibilización

Círculos Area:

Perímetro

r 2rA

rP 2

Page 24: Taller de Sensibilización

Areas y perímetros

Triángulo A=bh/2 P=a+b+c

Cuadrado A=l2 P=4l

Rectángulo

A=bh P=2h+2l

b

h

l

b

h

a c

Page 25: Taller de Sensibilización

Volumen y superficies

2

3

4

3

4

rS

rV

r

hrS

hrV

2

2

22

2

3

1

hrrS

hrV

h

rr

h

ESFERAESFERA CONOCONOCILINDROCILINDRO

Page 26: Taller de Sensibilización

Trigonometría

Relaciones trigonométricas en: Un círculo de radio r Un triángulo rectángulo

Valores de las funciones trigonométricas en ángulos especiales

Identidades básicas

Page 27: Taller de Sensibilización

Relaciones trigonométricas

(x,y)

r

x

yr

xr

ysen

tan

cos

r

x

y

r

y

x

sec

csc

cot

a

b

c

C A

B

AaBab

AccsenBb

BbAba

BccsenAa

cottan

cos

cottan

cos

Page 28: Taller de Sensibilización

Valores en ángulos especiales

012902

12

3360

22

22

445

23

21

630

1000

cos

senRadGrad

Page 29: Taller de Sensibilización

Identidades básicas

senxx

xx

x

senxx

xxsen

1csc

cos

1sec

costan

1cos22

Page 30: Taller de Sensibilización

CALCULO

Funciones Aplicaciones

Derivada Fórmulas básicas Razones de cambio

Integrales

Page 31: Taller de Sensibilización

Funciones

Lineales Aplicaciones

Otras Aplicaciones

Page 32: Taller de Sensibilización

Derivada

)()()()(

1

0

1

xgdx

dxf

dx

dxgxf

dx

d

eedx

d

nxxdx

d

xdx

d

kdx

d

xx

nn

Page 33: Taller de Sensibilización

Razones de cambio

Velocidad y aceleración Crecimiento población y epidemias Cambios de volumen y/o area Oferta- demanda Otros

Page 34: Taller de Sensibilización

Integrales

dxxgdxxfdxxgxf

Cedxe

nCn

xdxx

Ckxkdx

xx

nn

)()()()(

11

1

Page 35: Taller de Sensibilización

Conjuntos Operaciones Leyes de DeMorgan

Problemas de conteo

CCC

CCC

BABA

BABA

)(

)(

Page 36: Taller de Sensibilización

PROBABILIDAD

Probabilidad de un evento Técnicas básicas de conteo Medidas de dispersión

Media Mediana Moda

Page 37: Taller de Sensibilización

ALGO DE FÍSICA y QUÍMICA Vectores Fuerzas

Electrica

Gravedad

Balanceo estequiométrico

221

d

qkqF

221

d

mGmF

Page 38: Taller de Sensibilización

El óxido férrico (Fe2O3) reacciona con el hidrógeno (H2) a altas temperaturas para producir hierro elemento (Fe) y vapor de agua (H2O). Una ecuación que representa cualitativa y cuantitativamente ésta reacción es:

(A) Fe2O3 + H2 Fe + H20

(B) Fe2O3 + H2 Fe2 + H2O3

(C) Fe2O3 + H2 2Fe + 3H2O

(D) Fe2O3 + 3H2 2Fe + 3H2O

(E) Fe2O3 + 3H2 Fe2 + 3H2O

Problemas de guía:Balanceo estequiométrico

(A) le faltan O´s

(B) No es la formula del agua

(C) Le faltan H´s

(D) Se ve bien

(E) Fe2 no es correcta

Page 39: Taller de Sensibilización

Problema

Si x y y son número primos, ¿cuál de los siguientes valores NO puede ser la suma de x e y?

 (A) 5(B) 9(C) 13(D) 16(E) 23 

Page 40: Taller de Sensibilización

ProblemaSi a,b y c son números enteros consecutivos positivos y a<b<c, ¿cual de los siguientes debe ser cierto?

 I. c-a=2II. abc es un numero par

III. es un entero

(A) Solo I(B) Solo II(C) Solo I y II(D) Solo II y III(E)I, II, y III 

3

cba

Page 41: Taller de Sensibilización

ProblemaUna tubería recta de un metro de largo fue marcada en cuartos y luego en tercios. Si la tubería fue cortada en partes en cada una de estas marcas, cual de los siguientes resultados da el tamaño de los diferentes pedazos en fracciones de metro. 

 

(A) 1/6 y 1/4 (B) 1/4 y 1/3 (C) 1/6 , 1/4 y 1/3 (D) 1/12 , 1/6 y 1/4 (E) 1/12 , 1/6 y 1/3

Page 42: Taller de Sensibilización

Problema

 

Si ½ del dinero de un fondo de inversión estaba invertido en acciones, ¼ en bonos, 1/5 en un fondo de inversión común y los restantes $10,000 en certificados del gobierno, ¿cuál era el monto total del fondo?

(A) $100,000 (B) $150,000 (C) $200,000 (D) $500,000 (E) $2,000,000

Page 43: Taller de Sensibilización

Problema

 

Una hora después de que Yolanda compensó a caminar de X a Y, una distancia de 45 millas, Roberto compensó a caminar sobre la misma ruta de Y a X. Si Yolanda camina a una velocidad de 3 millas por hora y Roberto a 4 millas por hora, ¿cuantas millas habrá caminado Roberto cuando se encuentren?

(A) 24 (B) 23 (C) 22 (D) 21 (E) 19.5

Page 44: Taller de Sensibilización

Problema

 

Si una fotocopiadora hace 2 copias en 1/3 de segundo, entonces, a la misma velocidad ¿cuántas copias hace en 4 minutos?

(A) 360 (B) 480 (C) 576 (D) 720 (E) 1440

Page 45: Taller de Sensibilización

Problema

 

Trabajando a la misma tasa de producción constante, seis máquinas idénticas pueden producir un total de 270 botellas por minuto. A esta tasa de producción, ¿cuantas botellas pueden hacer 10 máquinas en 4 minutos?

(A) 648 (B) 1,800 (C) 2,700 (D) 10,800 (E) 64,800

Page 46: Taller de Sensibilización

Problema

 

¿Cuál es el 45 % de 7/12 de 240?

(A) 63 (B) 90 (C) 108 (D) 140 (E) 311

Page 47: Taller de Sensibilización

Problema

 

Si los libros x cuéstan $5 cada uno y los libros y $8 cada uno, entonces el costo promedio (la media aritmética), en soles, por libro es igual a,

(A)

yx

yx

85

(B)

xy

yx85

(C)

13

85 yx

(D)

yx

xy

40

(E)

13

40xy