TALLER DE REPORTAJES SEMANA CULTURAL/

CP ALHAMBRA

TRES SESIONES

• 1- INICIACIÓN: ¡HOY!

-Preproducción (2 semanas)

• 2- GRABACIÓN

• 3-EDICIÓN- POSTPRODUCCIÓN (2/3 días)

INICIACIÓN Concepto de reportaje

EL TRABAJO AUDIOVISUAL

GÉNEROS

FICCIÓN : ANIMACIÓN / SERIES/ PELÍCULAS

REALIDAD: ENTRETENIMIENTO/ DOCU-FACTUAL/REPORTAJES /DOCUMENTALES (Frank de la Jungla, Callejeros, etc.)

-Reportajes:

Danza en Phuket http://www.youtube.com/watch?v=kLrBm_Y1SYM&list=PL0C0B96190DF11D99

http://www.youtube.com/watch?v=kLrBm_Y1SYM&list=PL0C0B96190DF11D99

Ryan Knicks kid reporter Ryan Knicks

DEFINICIÓN

Un relato informativo que incluye las observaciones personales y directas del periodista. El reportaje va acompañado de información gráfica, imágenes del tema que se aborda.

-Presentación Centro multicultural Las Hibueras: http://www.youtube.com/watch?v=TZuYZxd-Esc

REPORTAJE

LA CLAVE

Tus preguntas

¿?

¿CÓMO SE HACE?

DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN

GUIÓN

PRODUCCIÓN

GRABAR

EDITAR

VISIONAR

ESTRENO

PASO A PASO

P

R

O

D

U

C

C

I

Ó

N

D

I

R

E

C

C

I

Ó

N

- DOCUMENTACIÓN Y REDACCIÓN: Conocer la actividad que se va a

grabar. REDACTOR

- GUIÓN: Estructurar esa información y ordenarla para que se entienda el

relato. Definir el tono (lenguaje, músicas, presentador, rótulos, grafismos)

y el ritmo. GUIONISTA

- DISEÑO DE PRODUCCIÓN: Estudiar y valorar qué hay que hacer para

convertir el guión en imágenes. Desde el punto de vista material y desde

el punto de vista organizativo. PRODUCTOR

- GRABAR: Seguir el desarrollo de la actividad grabando solo aquello que

sea necesario para ajustarse al guión.

- EDITAR: Visionar. Colocar las imágenes en orden, cortar, ajustar. Buscar

músicas que se adapten al relato y al ritmo narrativo. Grafismos: Elegir

una estética (coherencia con el relato y la estética de la actividad) para

rotular, decidir si son necesarias cortinillas. TÍTULOS DE CRÉDITO.

- VISIONAR- Decidir si se puede mejorar. Atender sugerencias del equipo

El reportaje paso a paso

PRODUCCIÓN

• Es el PORTAVOZ DEL EQUIPO

• Encargado de buscar a la profe para informarle del trabajo, pedir permiso para usar la biblioteca… (pedirle cita/permiso para que el redactor empiece a trabajar)

• Planificar, hacer el calendario.

• Pedir los permisos (redactar: Solicitamos permiso para grabar la actividad)

• Asegurarse de que todos los miembros del equipo tienen lo necesario para trabajar.

CALENDARIO

PRE-PRODUCCIÓN

PRE-PRODUCCIÓN

PRE-PRODUCCIÓN

PRE-PRODUCCIÓN

PRE-PRODUCCIÓN

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁB D

REPARTO DE TRABAJO

- Producción: Calendario

y necesidades, citación equipo, preparación

atrezzo

REDACTOR: Completar

información

- GUIONISTA: Propuesta de guión

- CÁMARA -Storyboard

Director y guionista Trabajan juntos el guión.

(pueden invitar al redactor si necesitan más datos)

Reunión equipo

CERRAR EL GUIÓN.

¿Qué nos falta?

Director y Cámara : Explicar el storyboard.

PRE-PRODUCCIÓN

PRE-PRODUCCIÓN

PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN

PRODUCCIÓN

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁB D

REPASAR EL STORY REPASAR EL GUIÓN/ HACER LA ESCALETA

Revisar la cámara, hacer pruebas.

GRABACIÓN

POSTPRODUCCIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SÁB D

Debemos reunir un máximo de información y datos:

-¿Cómo?

-ANTES DE GRABAR

•Programa de la Semana Cultural: ¿Cuándo se celebra? ¿Cuántos cursos

participan?

•Hablar con los responsables del curso o de la actividad (los protagonistas)

•Visitar el lugar donde se va a desarrollar: Localizar, sacar fotos…

•Estudiar el espacio del que se dispone para grabar

•Confirmar los horarios con los profes

•DOCUMENTACIÓN PARA EL EQUIPO: Redactar toda la información de forma

clara y organizada. Aportar datos (¿desde cuando se celebra? ¿cuántos alumnos

participan? ¿Hay cambios en la actividad con respecto a otros años?)

•Por ejp. “ Las olimpiadas de infantil se celebran desde el año 1998, participan

todos los niños de infantil. Consta de 7 pruebas: carreras….”

REDACCIÓN/ EL EVENTO/ LA ACTIVIDAD

FICHA DE REDACCIÓN NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

Responsables de la actividad: (Con quién hablamos)

Participantes: (Cuantos niños/ edades)

Desarrollo: Las olimpiadas de infantil se celebran cada año. Los protagonistas son los alumnos de 1º, 2º y 3º de

infantil. Constan de 7 pruebas: carreras, saltos, baile, volteretas. Al terminar hay una entrega de medallas.

PROPUESTAS Y POSIBILIDADES:

Grabar un poco de todas las pruebas.

Grabar a todos los ganadores. ¿Los podemos entrevistar? ¿Qué les preguntamos?

Grabar y entrevistar a los profesores: 1)Presentar la actividad ¿Qué son las olimpiadas? ¿En qué consisten?

2) Entrevistar a algún alumno

Reportero/a(s): 1- Introduce y sitúa: “Estamos en el patio de los alumnos de infantil para asistir a la Celebración de

XX edición de las Olimpiadas infantiles”

2- Continuidad: “Va a comenzar la primera prueba en la que participan 10 niños de 4 años

… Por último los mayores, que ya tienen 5 años van a enfrentarse los saltos de longitud”.

3- Entrevistas: Profe 1- pregunta Profe 2- pregunta

Profe 3- Despedida (“ Gracias por habernos invitado…”) Hasta el próximo curso… Les dejamos con los reportajes de

nuestros compañeros y otras divertidas actividades…

MATERIAL GRÁFICO: ¿Fotos?

¿CÓMO LO CONTAMOS?

EL GUIÓN ¿Qué queremos contar en 3 minutos? 1-Resumen: Ejp. Las olimpiadas escolares- 2 -Guión- entrevistas: a) Introducción del tema con un lenguaje claro y directo: “Hoy vamos a asistir a una de las citas más importantes de nuestra semana cultural: Las olimpiadas de los alumnos de educación infantil. 150 pequeños deportistas de entre 3 y 6” b) Entrevistas: Profesores, niños ganadores/ Imágenes que ilustran la actividad. “Gracias por invitarnos a estas fantásticas olimpiadas. ¿Desde cuando se celebran estos juegos infantiles? ¿Cómo entrenan estos jóvenes atletas” c)Conclusión: “Ha sido un éxito” Los niños han disfrutado, los profes están satisfechos… Despedida La estructura: PLANTEAMIENTO, NUDO, DESENLACE

Decidir quienes son los protagonistas:

Narrador o narradores: Presentador

Entrevistados: - ¿A quién vamos a entrevistar/retratar? - ¿Profes, alumnos? - ¿Cómo los vamos a presentar? Ejemplo de guión sin entrevistas: http://www.youtube.com/watch?v=JIiIJcUWASg / La ópera Tono: Realista, clásico, humorístico… Ritmo: Imagen y música Realización: Localizar(encuadres, puntos de vista)

EJEMPLO DE GUIÓN Guión reportaje semana cultural

Secuencias ACCIÓN/PLANOS GUIÓN GRAFISMOS/ RÓTULOS

TIEMPO

CABECERA (DISEÑO)

Sec 1 Presentador introduce la actividad.

Guión: Hola, estamos en el patio del Cole Alhambra y vamos a dar el pistoletazo de salida a la semana Cultural.

Rótulo : SEMANA CULTURAL CEIP Madrid….

(15’’)

Sec 2

Presenta al profesor y lo Entrevista.

-Preguntas reportero “¿Qué va a pasar hoy aquí?”

Profesor: Mª Luz Profesora 2º de infantil

30’’

Sec 3

Entrevista alumno participante en la actividad

“¿Cuál es tu participación?” Rótulo: Mario López (3º de infantil Campeón carreras)

(30’’)

Sec. 4

Planos desarrollo actividad (Ejp. Carreras)

¿Músicas?

Sec. 5

Imágenes pruebas Carreras, saltos, futbol, baile. Directo

Sec 6 Entrevista a los Protagonistas y despedida

Conclusión del evento: “Gracias a los alumnos y profes de 3º por habernos invitado… Enhorabuena a los ganadores….

Directo

Créditos Equipo, agradecimientos, Músicas

Música?

MI STORYBOARD

CÁMARA /REALIZADOR

• 1- DIBUJAR EL STORYBOARD (Ver ejemplos)

• Pensar el tipo de plano (Primer plano (PP),

Plano medio (PM), Plano general (PG))

• Qué vamos a retratar y cómo (Planos)

• 2- COMPROBAR QUE LA CÁMARA FUNCIONA/ PRACTICAR/ Baterías suficientes/autonomía

• 3- GRABAR: • Ajustarse al guión. NO GRABAR TODO, sólo lo necesario.

• 4- EDITAR: Con el storyboard y el guión a un lado y el director al otro con sus notas de

grabación. Ordenar el material con el programa de edición. Elección/diseño de grafismos. Selección de músicas. Títulos de crédito (incluyendo agradecimientos a los entrevistados, profesores, etc.)

REALIZACIÓN

Tipos de planos

PARTE DE CÁMARA TC/Código de

tiempo

PLANO

(Descripción/ Acción)

TOMA DESCRIPCIÓN NOTAS

(VALE/ NO VALE)

0.00.00

PG Plano del patio

1

Niños llegando y profesores ordenándolos

Vale

0.00.50 PM Profesora presenta la actividad 1 Vale

0.02.00

PG Principio carreras 1

0.03.00

PP Ganador carreras 1 No vale

0.04.00

PG Público aplaude 1

0.05.50

PP Ganador carreras 2 ”Saltos de emoción” Buena

0.06.20

PM Presentador 1 Entradilla No vale

0.06.00

PM presentador 2 “ Buena

DIRECTOR • Participa en todo el proceso.

• Se reúne con todos los miembros del equipo.

• Conoce toda la documentación y el guión.

• Toma las decisiones durante la grabación.

• Durante la edición se sienta al lado del editor/realizador y le ayuda.

Durante la GRABACIÓN… • ¿Qué hace cada uno?

• DIRECTOR: Supervisar (guión), decisiones qué se graba.

• PRODUCTOR: Que se ajuste al guión (5 entrevistas no es lo mismo que 3, ¿hemos grabado todo lo que necesitamos?)

• CÁMARA- Grabar.

• DURACIÓN- Toda la actividad. NO HAY QUE GRABAR TODO

• GUIONISTA y REDACTOR: Presentar, entrevistar, apoyar.

¡Cámara! y…

¡ACCIÓN!

REFERENTES

Información sobre el trabajo audiovisual: http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice

• Unicef forma a jóvenes reporteros en Bangladesh. http://www.youtube.com/watch?v=kdeBDI6bTeE&list=UUef9jW_qquutMh2h6HJtL5A&index=1&utm_source=Twitter&utm_medium=SocialMedia&utm_campaign=TV

• YOUNG REPORTERS IN TANZANIA Unicef: https://www.youtube.com/watch?v=rm6IOB-Sl68

• TEORÍA SOBRE TELEVISIÓN:http://productiontv.pbworks.com/w/page/18735943/%C3%8Dndice

• ESCUELA REPORTAJES BARCELONA: http://www.crocodox.com/wp_2011/?p=2395

• Repor UNICEF: http://www.theoneminutesjr.org/

• http://www.google.es/imgres?imgurl=http://aula.grao.com/imgart/GRF/AU/A1960901.jpg&imgrefurl=http://aula.grao.com/revistas/aula/196-arte-maestros-y-museos/educomunicacion-adolescentes-productores-de-microdocumentales&usg=__o2h-LyzsrWvB5iy6DnkpcJKd0-Q=&h=654&w=842&sz=50&hl=es&start=1&sig2=oYPYnIztmsr7Bs9RrtmRCA&zoom=1&tbnid=S-AfcU1bvl-mlM:&tbnh=113&tbnw=145&ei=nmNfUd70A4OChQeC8oBw&prev=/images%3Fq%3Dtelekids%2Bpreproducci%25C3%25B3n%2Breuni%25C3%25B3n%26hl%3Des%26client%3Dsafari%26rls%3Den%26tbm%3Disch&itbs=1&sa=X&ved=0CCwQrQMwAA

• Como se hace- ültima parte perfecta para explicar edición. http://www.youtube.com/watch?v=W1mX1MlmLsk&playnext=1&list=PL0EEB4104809AFE90&feature=results_video