Análisis de Involucrados:

• Dirección Departamental de

Educación

• Asamblea Departamental de Oruro

• Organizaciones de la Sociedad Civil

• Ministerio de Medio Ambiente y Agua

• Comunidad Educativa

Beneficiarios Directos:

• 62 Unidades Educativas de los 7municipios de intervención:

Huanuni-18 UUEE

Poopó- 11 UUEE

Oruro- 16 UUEE

El Choro- 4 UUEE

Pazña- 4 UUEE

Antequera- 5 UUEE

Machacamarca- 4 UUEE

Beneficiarios Directos:

• 760 Docentes de Educación Inicial y

Primaria.

• 13.600 alumnos de Educación Inicial

y Primaria: 48% de niñas y 52% de

niños.

Beneficiarios Directos en

Porcentaje de Incidencia

• 26,61% de las 233 Unidades

Educativas de Inicial y Primaria.

• 24,71% de los 3.080 Profesores y

Directores de estas UUEE.

• 25,77% de los 52.674 alumnas/os de

Educación Inicial y Primaria

Beneficiarios Finales

• 233 Unidades Educativas.

• 3080 docentes.

• 52.674 Almunas/os.

• Total de la Población de 7 Municipios:

276.534.

52% Mujeres/ 48% Hombres.

(Proyecciones INE 2010)

Objetivo General

Mejorar las relaciones socio-

ambientales y los comportamientos

hacia un uso racional sostenible de

los recursos naturales, en los 7

municipios de incidencia.

Objetivo Específico

Generar una mayor conciencia y

sensibilidad ambiental en los Niños,

Niñas y Adolescentes inscritos en las 60

unidades Educativas, de Educación

Inicial y Primaria, de los 7 municipios

de incidencia. Desarrollando

capacidades, conocimientos y actitudes

positivas a través de procesos de

educación ambiental.

Resultados

• R1. Los NNAs han desarrollado capacidades y

actitudes proactivas respecto al cuidado del

medioambiente, en las tres temáticas desarrolladas,

transmitidas por los docentes que han fortalecido sus

capacidades técnicas y pedagógicas de prevención y

actuación medioambiental, y han logrado una mayor

visibilización de los beneficios del cuidado ambiental

en la comunidad educativa.

• R2. La prevención del deterioro ambiental,

transmitida transversalmente en la en la currícula de

educación formal.

Resultados

• R3. Se cuenta con el apoyo de las autoridades

locales, unidades medioambientales existentes y las

empresas más representativas en la región, que

participan activamente en la promoción de la

Educación Ambiental.

• R4. Metodologías y herramientas elaboradas han

sido probadas y difundidas por el proyecto para

maximizar los resultados.

Actividades

Se pueden agrupar en tres áreas principales:

1- Capacitar: al personal del proyecto, a los

docentes y a las brigadas de protección a la madre

tierra.

2- Incidir políticamente y Firmar convenios/

acuerdos con Instituciones pertinentes.

3- Visibilizar y realizar campañas de comunicación:

mediante las ferias educativas "Encuentro con la

madre tierra", campañas de “Radio Bocinas” e

intercambio de experiencias de los niños y niñas

sensibilizados.

Organigrama

Programa Cuenca del Lago Poopó

Coordinador

Facilitador1 Facilitador2 Facilitador3 Facilitador4

UE 1 UE 2 UE 3 UE 4 UE 5 UE 6 UE 7 UE 8 UE 9 UE 10 UE 11 UE 12

Temática de los manuales

pedagógicos

1. Medio ambiente.

2. Residuos Sólidos.

3. Mi escuela con agua.

4. Mi escuela un jardín.

Recomendaciones

• Personal con formación en Pedagogía.

• Inclusión de todos los actores en la

zona.

• Compromiso de los diferentes actores

(Estableciendo hitos, tareas y fechas

de realización)

• Comenzar la implementación después

de Carnaval.

Hitos Importantes para su

continuidad

• Aceptación o modificación del ML por

los actores.

• Elaboración de los manuales y el

material didáctico.

• Contratación del personal.

• Formación Inicial del personal

contratado y los actores a actuar

Cronograma de hitos

• Debatir la implicación de actores,

coordinación, tareas y fechas.

• Establecimiento de la próxima

reunión.

Compromisos de los actores

Debatir

"Cuando hayas talado el

último árbol, cuando

hayas matado el último

animal, cuando hayas

contaminado el último

río,

te darás cuenta de que el

dinero no se come". (de

los indios cris, Canadá).