TALLER DE LETRASLecc 1Bienvenidos al Taller

Lecc 2Cmo est construda una cancin

Lecc 3 Mtrica y acentuacin

Lecc 4 La creatividad

Lecc 5Rima...y algo ms

Lecc 6Signos de puntuacin

Lecc 7La metfora

Lecc 8Cmo escribir un cuento

Lecc 9La libertad potica

Lecc 10Poesa libre y...poesa ajustada

Lecc 11Poesas que fueron canciones

Lecc 12 El adios

LECCION 1

Bienvenido a ste, el Taller de Letras de Titina Castro!titina_00@yahoo.com.arSoy escritora argentina y quiero felicitarte por tu decisin de estar aqu, en mi taller.En ste, nuestro primer encuentro, quiero darte un panorama general sobre ste curso, que tendr una entrega total de 12 clases.Sera conveniente que sepas algo de m, no te parece?Escribo cuentos, los cuales estn editados dentro de una Antologa Potica. Tambin poesa, reunidas, algunas de ellas en un libro que denomin La seora del hombre de la msica. Muchas de esas poesas han sido musicalizadas y grabadas.El objetivo de ste curso es presentarte, de una manera clara y sencilla, toda mi experiencia a lo largo de mucho tiempo. No est en mi meta poner en tus manos un curso de literatura, ni otro tipo de enseanza terica, sino que lo he diseado conforme a mi trabajo profesional, reuniendo mis conocimientos y la experiencia, para que t logres encontrar un camino en base a tcnicas de tipo prctico, que son, a mi entender, las que abren las puertas al oficio. Cuando hablo de oficio hablo de trabajo, de esfuerzo, de objetivos logrados.Yo descreo de la musa inspiradora, de lo que comnmente se denomina inspiracin. El oficio de escritor es como cualquier otro: fruto del trabajo y el aprendizaje constante. De otro modo estaramos sujetos a la suerte de haber tenido un da bueno o malo para escribir; lo cual est bien para quienes hacen de esto un hobby, pero no para quienes pretenden algo ms.No s si ests de acuerdo con esto, pero voy a darte una razn ms por la que pienso de ste modo: narrativa, potica o letras de canciones, cualquiera sea el estilo que vayas a abordar, precisa de una tcnica. La tcnica es la herramienta necesaria para escribir. Por tanto, inspirado o no, sin la tcnica, sin el aprendizaje de la herramienta, es estancarse y limitarse a la fortuna de que una musa te visite ese da, como dice Serrat.Si bien tendrs una pasta que te predispone (por algo elegiste ste Taller) seguramente vas a encontrarte con sorpresas.Hace mucho tiempo, yo tena una asignatura pendiente: ser actriz. Yo senta que reuna las condiciones para eso y me inscrib en un curso de teatro. Antes de entrar me dije que seguramente yo iba a ser una de las mejores alumnas, porque era algo innato en m representar personajes, hacer imitaciones, etc. Cuando sal de la primera clase, mis esperanzas comenzaron a decaer, pero insist un tiempo ms. Realmente, lo que haba credo desde el principio, estaba resultando todo lo contrario. No se trataba de que el profesor me descalificara; era que yo me aburra soberanamente en las clases, donde la tcnica me resultaba pesada y molesta, y finalmente, lo que haba comenzado como una ilusin se estaba convirtiendo en un martirio, por lo cual no asist ms.Era que no tena capacidad para eso? Si, la tena, puesto que hice una prueba de aptitud de la cual sal bien.Era que no me gustaba? Si, me gustaba. PERO NO LO SUFICIENTE COMO PARA ADENTRARME EN LA TCNICA. Comprob que, para que fuese un objetivo logrado, para convertirme en actriz, yo tena que tener algo ms que ganas y condiciones: tena que apasionarme, tanto como para soportar todo el trabajo que demandaba y no cansarme jams. Tena que amar eso con todas mis fuerzas, que esas fuerzas fueran el soporte.Aqu pasar algo: te gustar, te apasionar, encontrars un camino maravilloso que es mucho ms de lo que imaginaste, o te desmoronars. Lo lamento, soy sincera en esto.Te probars a ti mismo, sers quien le ponga puntaje a tu vocacin. T mismo te dirs si es esto lo que buscabas o no es para ti.Al menos no tendrs una asignatura pendiente.Y tal vez, casi seguramente, te dejars seducir por ste oficio, que no es otra cosa que amar las palabras.LECCION 2Hay 2 modos de componer letras para cancin: 1) escribir primeramente la letra, para luego componer la msica: la ventaje que tiene esto estara dada porque no estamos condicionados por la mtrica, acentuacin, etc. que la msica nos impone, lo cual veremos ms adelante con detalle. 2) tener la composicin musical ya completa y escribir la letra despus.Primeramente vamos a hablar en general de la estructura de la composicin literaria en s. Muchas veces hemos visto poemas, que fueron musicalizados, lo cual para el escritor es una enorme ventaja en cuanto a la difusin, ya que, evidentemente, el mercado musical es mucho ms fluido que el de editorial, de modo que, en el caso de Joan Manuel Serrat, el haber tomado una obra literaria y musicalizarla, no slo le significa al autor una ganancia por derechos, sino que lleva al conocimiento de la gente una poesa que de otro modo tal vez no se conocera nunca.Pero no toda poesa puede ser musicalizada y ahora vamos a las razones: primeramente porque la cancin tiene una duracin concreta de no ms de 3 4 minutos promedio, de modo que en ese tiempo tiene que estar bien desarrollada toda la idea. Tambin porque, la cancin tiene una estructura bien definida en la cantidad de compases, de modo que cada estrofa obedece a una msica determinada.Vamos a hacerlo ms fcil, tomando una cancin cualquiera, para entenderlo: escucha una cancin y trata de distinguir 2 tiempos diferentes. Tiene una meloda, que pueden ser 2, 3 estrofas, con variaciones en la msica, o no, y tiene un PUENTE. Ese puente es el centro de la cancin. Une la primera parte de la cancin con la segunda. Tambin el puente puede ser el final de esa cancin. Entonces, tanto la primera parte como la segunda tienen melodas, pero el puente es distinto. Generalmente el puente, desde el punto de vista de la letra como de la msica, es muy definido. Es lo que sostiene, lo que marca la cancin. Este puente es lo que queda grabado en nuestra mente, en los odos, lo que va a difusin, hasta tal punto que recordaremos muchas veces una cancin a travs de l. Pues bien: si vamos a hacer una letra, hay que tomar en cuenta que el puente debe necesariamente resumir, concretar y definir totalmente la temtica de esa letra. De modo que podemos desarrollar en la poesa toda la idea que queremos, pero el puente debe extractar la idea. Quiero decirte que hay excepciones, como veremos luego: canciones que no tienen puente propiamente dicho, pero de algn modo est sugerido.Te aconsejo que escuches atentamente el tema A mi manera y sta vez pongas mucha atencin en lo que vine explicando, de modo que vayas entrenando tu odo.Muchas veces escribimos poesa libre. O sea: prcticamente es una prosa, una narracin, colocada en vertical. No tiene mtrica por cada verso y no tiene tima alguna.Hablamos de esto? Puede que te guste ste estilo, que sea el que te resulte ms fcil, ms libre para expresarte y tienes razn, lo es. Pero es imposible para convertirlo en una cancin. As que, si escuchas esa cancin que te sugiero (cualquier otra te dar el mismo resultado) vers que no fue escrita como poesa libre. Ahora bien: definimos que es verso y qu es estrofa, por si tienes alguna duda?VERSO: es cada lnea. Simplemente eso y nada ms que eso.ESTROFA: es la agrupacin de varias lneas. Por ejemplo, si ahora mismo vas a una poesa, ma en ste ejemplo, te dars cuenta. Comenz siendo poesa, y se convirti en cancin.LA PIZARRA Y LA TIZAAndars un camino muy diferente al mo,Desplegars las alas, te mirar de lejos,Ver cmo equivocas el rumbo tantas vecesPero no han de servirte de mucho mis consejos.Cmo me gustara ser tu mejor almohada,Desvelarme contigo la noche en que un besoTe llene de burbujas el corazn de estrenoY estar para mirarte, no quiero ms que eso.PUENTEUn da ser intil sacarte del silencio,Te encerrars con llave, me quedar tan fuera,Mojars tus mejillas con todo el desconsueloY habrs crecido tanto cuando se abra la puerta.FIN DE PUENTEPasar mucho tiempo antes de que comprendasQue la vida es pizarra y que es tuya la tiza,Con la que escribirs la increble aventuraDe aprender a vivir, querida hijaPUENTEUn da ser intil....etcCuenta las slabas de cada verso. Notars que el puente, si bien sigue la mtrica inicial de la primera y segunda estrofa, el msico lo ha tomado como puente, ya que al haber sido concebida como poema inicial, no lo llevaba. Tom esa estrofa para crearlo. Y vari la msica para distinguirlo.La ltima estrofa tiene variaciones en la mtrica, por lo que tuvo que variar tambin la msica.Algunas canciones tambin llevan un pre-puente, que es como una introduccin al tema, y va situado antes de la primera estrofa y puede repetirse.Escribe la letra de una cancin que conozcas y coloca, al lado de cada verso, el nmero de slabas que cuentes. Recuerda que dos vocales juntas son una sola slaba.Por hoy creo que es bastante. Nos volvemos a encontrar?LECCION 3Comenc con un ejemplo referido a una letra ma, cuyo compositor, el Paz Martinez, es muy hbil para crear msica. Pero lo ms simple es generalmente hacer unas estrofas, puente y estrofas ( o sea 3 cuerpos) de modo que el compositor menos prctico tiene que crear simplemente 2 tipos de msica: una para las estrofas y otra para el puente.Veamos el ejemplo de una cancin famosa, que no por simple deja de tener mrito.A MI MANERAEl fin muy cerca est, lo afrontar serenamente,Ya ves, yo he sido as, te lo dir sinceramente,Viv la intensidad y no encontr jams fronterasJugu sin descansar y a mi manera....Jams viv un amor que para m fuera importante,Tom slo la flor y lo mejor de cada instante,Viaj y disfrut, no s si ms que otro cualquieraSi bien todo eso fue a mi manera.PUENTETal vez llore, tal vez re,Tal vez gan, tal vez perd,Ahora s que fui feliz,Que si llor, tambien am,Y todo fue, puedo decir,A mi manera....Esta es slo la primera parte de la cancin (una de las versiones en espaol) pero seguramente tienes a tu alcance el tema completo, para escribir y estudiar.En ste caso no tengo datos de qu se hizo primero, si la letra la msica (a veces suelen hacerse ambas simultneamente) pero te dars cuenta cuanto ms simple fue para el compositor hacer la msica, ya que estaba medida toda la letra, de modo que slo le quedaba el puente para crear una meloda distinta, ya que la mtrica era diferente.Como ejercicio, es bueno que, ahora que tienes algunos conocimientos sobre la estructura de la letra de una cancin, repares en algunos temas que conozcas, los escuches nuevamente y descubras el mecanismo.Quiero decirte algo muy importante: una poesa puede llegar a ser letra, de hecho, la ma, comenz siendo una poesa. Pero una letra no es considerada poesa. Porque al tener puente ya la condiciona como letra y porque una letra, sin msica, no tiene fuerza potica, es como que le falta algo y es justamente la msica.Ahora quiero hablarte de acentuacin: esto es sumamente importante, ya que si est mal acentuada, cuando se cante, se distorsionar la palabra. No es que no se entender, pero por accin de la msica, de pronto una palabra como rbol, quedar como rbol.Creo que esto es claro: ahora cuando escuches una cancin toma en cuenta esto. Cada verso est acentuado de algn modo como para que la msica respete esa acentuacin. Y aunque las palabras que escuches no estn acentuadas de modo visible te dars cuenta que s lo estn dentro de la msica.A veces es necesario sacrificar de algn modo la acentuacin en pos de la calidad de la letra. Quiero decir, que si una palabra es la que buscaste, y encontraste, y da la idea que quisiste, es difcil reemplazarla por otra palabra que tal vez da justo con la acentuacin pero no con la idea. De modo que, si bien hay ciertas pautas a respetar cuando escribimos, tambien tiene cierta elasticidad. Si la letra se escribi en primer trmino, el msico lograr acentuar usando su tcnica. Si la msica ya est hecha, ser el autor quien deber adecuar la acentuacin a dicha msica.Todo esto tal vez te parezca complicado y difcil de asimilar, pero es ms sencillo en la medida que se adquiere el oficio. Por supuesto, si ests acostumbrado a escribir poesa libre, sin mtrica ni acentuacin, esto ser comenzar algo muy distinto y en verdad lo es.Esto tiene una tcnica, mientras que el escribir a medida que tus pensamientos van fluyendo, no responde a ninguna. De hecho, la poesa clsica podra ser fcilmente musicalizada porque estaba estructurada de tal manera que si ahora mismo vas a una de ellas, y te pones a contar slabas, vers que estaban medidas. De ah que Joan Manuel Serrat y Alberto Corts, por ejemplo, han musicalizado poetas como Almafuerte o Miguel Hernndez, entre otros.Si te animas, tomando una cancin como referencia, intenta cambiar la letra, para ejercitarte, conservando la misma medida.Todo es cuestin de querer hacerlo. Al principio tropiezas con obstculos, pero puedes preguntarme alguna duda que tengas.A lo largo de 30 aos como autora he aprendido de todos aquellos que tenan mucha experiencia en esto. Este curso est basado en esos conocimientos aprendidos.Es un hermoso camino, lleno de aventuras, de sorpresas, donde podrs llegar a concretar una de las emociones ms grandes que hay en la vida: escuchar a un cantante interpretar una cancin tuya.Hasta la prxima y a trabajar para eso!LECCION 4Vamos a retomar la cancin A mi manera. Ya has podido observar que tiene todo un bloque (estrofa) al que le sigue el segundo bloque, y luego aparece el PUENTE. Por supuesto que, si has escuchado el tema, sabes que all no termina todo. Hay una msica creada para el bloque 1 y 2, y otra distinta para el puente.La cancin es muy simple como tema y sin dudas un xito internacional. Tal vez, justamente el xito radica en que no solamente es una buena idea en cuanto a temtica, sino que posee una msica fcil de retener: por repeticin de meloda y por la simpleza. Siempre que algo se escribe con miras a una rpida penetracin en el pblico, debe ser simple y reiterativa, para que en el corto tiempo que dura una cancin, deje su sello.Con respecto a esto quiero aclarar algo: puede ser un tema de calidad y de rpida penetracin, ste es un ejemplo de ello. El hecho es que si vamos a escribir atados al objetivo del impacto rpido....vamos mal. Este puede ser el objetivo de algunas personas que, conociendo la mecnica, fabrican canciones con la sola meta de lo econmico. No discuto el proceder de tales personas, pero no comparto que ese sea el nico objetivo.En esto, entonces, hay 3 variantes: escribir a mi modo, escribir lo que la gente est queriendo escuchar.... y escribir a mi modo coincidiendo con lo que la gente quiere escuchar...Personalmente no desestimo la sencillez, al contrario. Pero siempre tiene que encerrar, en mi concepto personal, una sencillez creativa. Una calidad de expresin y un lenguaje cuidado.Hay muchas razones por las cuales una cancin es un xito: en principio fundamentalmente, es que en el breve tiempo que dura, la letra sea concisa. Esto es desarrollar la idea claramente y ser un flash instantneo. Una pelcula, para entenderla precisa de ms de 90 minutos. Un libro, para leerlo, de varios das. Una cancin tiene slo apenas 4 minutos como promedio. En esos 4 minutos tengo que contar y cerrar la historia. Otra de las razones del xito (dejando a un lado la difusin constante del tema, que es muy importante) es que la gente se sienta identificada con la temtica. El pblico se conmueve con lo que primeramente me conmovi a m como escritor. Aunque lo que cuente no haya sido precisamente una historia real en mi vida, tiene que se algo que puede sucederle a cualquiera.Cuando escrib Cancin para mi trompo, cuya letra vas a leer casi al final de ste Taller, no lo hice pensando en la repercusin, puesto que como era una poesa, yo no estaba proyectando convertirla en cancin en ese momento. Pero lo que me suceda a m como madre ( extensible a un padre ) le poda suceder a cualquiera. De hecho, cuando se cant en el teatro, la gente, hombres y mujeres, no podan contener el llanto: esa historia tocaba un tema que cualquiera de ellos poda sentir como propio, slo que ellos no saban expresarlo. En general las personas dicen del escritor que envidian la facilidad con que pueden expresarse con palabras.Si tienes esa necesidad de volcar en un papel tus sentimientos, ya tienes parte del camino hecho. Luego vendr el oficio de ir modelando, puliendo, hasta manejar de manera suelta y placentera ese precioso trabajo. Hablars por lo que los otros no hablan, dirs lo que otros no pueden y sers intrprete del sentimiento de esos otros.Volviendo a A mi manera, ya puedes comprobar que esto es as: cualquiera de nosotros vive la vida a su manera y todo cuanto expresa la letra es lo que cualquiera quiere decir y no puede. Porque es fcil expresar desacuerdos, ira, quejas...pero expresar sentimientos, a muchas personas, a la mayora, le levanta una barrera de inhibicin.La idea que desarrollars en tu primer trabajo depender de ti: puedes contar una historia personal, puedes inventarla, hablar de problemas sociales, hacer una protesta y muchas cosas ms. Depender de tu edad y de tu madurez. No es lo mismo escribir a los 20 que a los 50, porque uno no es la misma persona con el transcurso del tiempo. Y cada escritor tiene su sistema propio, un modo de empezar.Puede que tengas una frase que est dando vueltas por tu cabeza y a partir de eso desarrolles un tema. Puede que no se ocurra nada y escribas palabras sueltas y no encuentres la punta de la madeja. Puede que comiences y que a mitad de camino no te queden recursos para seguir. Todo es vlido. Hay que sentirse libre, fundamentalmente. Y eliminar toda idea juzgadora que viene diciendo esto no va a funcionar esto no lo entender nadie. Es un ejercicio: tiene un precalentamiento y de eso se trata. Hay das en que uno est ms predispuesto, como diran algunos ms inspirado y tambien puede ser. Pero lo seguro es que no tendrs ideas creativas eligiendo algo en la gndola del supermercado o viendo un noticioso por TV. O mejor dicho: puede que venga a ti una frase, pero nada ms. Todo lo que puedes hacer es anotarla, para desarrollarla luego, para no olvidarla. Esto es un trabajo que precisa tiempo y dedicacin, mucho esfuerzo y hasta cierto ostracismo. Un clima apropiado para dejar ir la fantasa, para meterse dentro de uno a pescar. Y el oficio es el duro trabajo de encontrar cmo. Cmo empezar, cmo decirlo.Si la temtica que ms tiene que ver contigo es el amor, y tienes algo ya escrito, no lo deseches porque no concuerda con las pautas que hemos visto, gurdala y rescata de eso algunas frases que te parezcan interesantes. Intenta sobre eso ensayar una letra para cancin. No importa que te parezca rescatable o no, porque lo que importa es que vayas practicando. En el mundo hay millones de canciones de amor que si les quitas la msica se empobrecen totalmente. Porque la msica da un sentido ms alto a la letra, y al ser el 50 por ciento de la cancin, la letra, aunque no sea muy rica, casi pasa a un segundo plano. Esa es la diferencia sustancial con la poesa: la poesa se sostiene sola, es la primera figura. La letra, sin la msica, est vaca por la mitad.Ahora bien: hay un tema del cual no hemos hablado. Hablamos de acentuacin y mtrica, tema sobre el que volveremos luego detalladamente, pero no hablamos de rima.Te dejo el concepto, para que lo desarrollemos juntos la prxima clase. No sin antes darte un consejo: imprime las clases, tenlas a mano cuando trabajes en esto y medita sobre cada punto. Si todo va a quedar en teora, si todo se va a reducir a que has ledo las clases del Taller de Titina Castro, no sirve. Absolutamente. Las clases no son demasiado largas para que no te fatigues con tantos conceptos, para que los repases y ejercites cada punto.Y ahora, termino sta tercera clase con el concepto de rima: dira que son palabras en sintona, que no necesariamente terminan iguales, pero suenan de ese modo. Ejemplo: colgar = llamarn. Mira bien ste sencillo ejemplo y fjate lo que te dije: parecen terminar igual, ero no es as. Sin embargo...riman.Seguimos la clase que viene. Y la tarea es que hagas una lista de palabras...que rimen!LECCION 5Habamos dejado pendiente el concepto de rima. Ahora voy a transcribir una de las poesas del poeta sevillano Gustavo A. Bcquer.ALGUNA VEZ LA ENCUENTRO POR EL MUNDOY PASA JUNTO A MY PASA SONRINDOSE Y YO DIGOCMO PUEDE REIR?LUEGO ASOMA A MI LABIO OTRA SONRISA,MSCARA DEL DOLOR,Y ENTONCES PIENSO: ACASO ELLA SE RECOMO ME RIO YO.Como vemos el segundo verso de cada estrofa, rima con el cuarto, a pesar de no ser idnticas las terminaciones. Esto es lo que le da musicalidad al poema. Tambin se lo da la mtrica, que tiene cierta cadencia, caracterstica de los escritores clsicos romnticos. Para una cancin, sta sera una letra absolutamente fcil de musicalizar. Y tomando esto como ejemplo, casi no habra ms qu agregar.Ahora puedes ver que algo tan sencillo, es un trabajo laborioso. Porque al escribir, hay que tratar de que haya rima, en el caso de las canciones. Y tambin que exista una medida. Pero no es imposible!Hace muchos aos escrib una poesa libre, que dio luego lugar al ttulo de un libro de poemas, editado posteriormente: La seora del hombre de la msica.Era tan libre, que pareca imposible encuadrar dentro del mecanismo de la letra. Sin embargo, como el msico tena inters en ese trabajo, me pidi que lo rehiciera...y lo hice! Lleva mucho ms trabajo, hay que sacrificar algunas palabras que son difciles de reemplazar a veces y hay muchos borradores antes de llegar al trabajo final, pero vali la pena. Como poesa es muy difcil difundir un trabajo. Bcquer es un clsico que ha sobrevivido a todas las pocas porque pertenece a un tiempo en que las personas devoraban libros. Neruda, Nervo y cientos de poetas, han logrado que sus obras estn en las escuelas, en las libreras, en los diarios y en otros medios de comunicacin. Hoy, el lector de poesa es un porcentaje pequeo, de modo que la cancin es el mtodo ms veloz para darse a conocer la obra de un escritor. Mucha gente a conocido a Miguel Hernndez Almafuerte, por citar un ejemplo, gracias a la musicalizacin de la obra.Depender del compositor encontrar el apoyo musical para cada letra. El sabr qu clima darle segn el argumento, la temtica, etc.Hay diccionarios de sinnimos que son de gran ayuda a la hora de encontrar sustitutos a una palabra: por Internet puedes encontrarlos. Al igual que las rimas.Un tema muy importante es encontrar el modo de que la letra tenga un desarrollo que culmine con un broche. El broche final de una letra es de un impacto trascendental. Porque toda la atencin del oyente estar puesta en ese desarrollo, pero lo que lo dejar conmovido es el final. Por eso, en el momento de escribir, hay que guardarse esa carta, para jugarla de lleno en la frase final. Una letra que queda dbilmente terminada, desluce todo lo anterior, por ms que haya sido perfecto. Lo mismo sucede en la narrativa, y en la poesa en general.A veces sucede, bastante a menudo, que uno se sienta frente al papel, o a la computadora, y no hay nada qu decir. Y a veces, an los que hemos trabajado en esto durante mucho tiempo, nos pasa que nos piden una letra con una temtica predeterminada, o no, y no hay de dnde sostenerse. Cmo empezar.Todos los comienzos, en todas las tareas, son difciles. Y escribir no escapa de eso. Pero yo recuerdo a una gran autora argentina, Eladia Vlzquez, que fue quien me tom el examen de ingreso como autora a la Sociedad Argentina de Autores y Compositores (SADAIC) . Y ese consejo te lo comparto, porque me ayud siempre y siempre te dar resultado.Esa maana yo estaba sentada en mi banco, como todos quienes ansibamos entrar al mundo de la cancin, esperando mi turno para el examen. Nos repartieron una hoja en blanco y una pieza musical, en ste caso un tango: San Jos de Flores. El examen consista en escribir con la misma acentuacin y mtrica, otro tango.A pesar de que me dedicaba a escribir, nunca haba incursionado en eso; era necesario respetar las pautas dadas y adems...tena un tiempo estipulado para hacerlo!No me animaba a poner ninguna palabra. No tena nada creativo para exponer y mi hoja en blanco llam la atencin de la poeta, que se detuvo un instante a mi lado y me susurr:- Empiece. Luego va solo...-El primer verso del tango deca algo as como Me da pena verte, San Jos de Flores... Yo escrib Aqu estoy de nuevo ciudad sumergida...Si observas, tienen la misma cadencia, la misma mtrica. Y slo fue comenzar. Por supuesto que luego fueron mis nervios luchando por sobreponerme al hecho de que una de las autoras ms brillantes leera mi trabajo y sentirme juzgada por ella, a quien admiraba muchsimo. Mi nota fue un 10. Y slo fue un desafo que comenz esa maana. Y no termina ms, porque cada vez es distinto, cada vez hay una hoja en blanco que parece retarnos a ste duelo de inspirar y transpirar. Bien dicen que el porcentaje mayor es de transpiracin, porque realmente uno queda agotado. Se ha abstrado de todo, se ha concentrado en eso y no quiere levantarse hasta darlo por terminado.Algunas veces el cansancio es tanto, que ya no produce nada rescatable: entonces es mejor suspender y dejarlo para otro momento. Si es posible, hay que seguir insistiendo una vez comenzada la letra, porque esa idea que anda soltando frases en la mente, tal vez en otro momento sea difcil de atrapar. Por lo tanto, creo que es bueno, al menos, escribir algunas palabras sueltas que contengan la idea y luego de un descanso, seguir.Este es el fin de la clase 5 y no quiero cerrarla sin decirte que es una hermosa aventura.Es un camino de sorpresa en sorpresa, donde aparecen sentimientos, vivencias y palabras de las que no tenamos conciencia. Es destapar un bal que habamos olvidado y encontrar cosas de cuya existencia no tenamos noticia.Un hermoso camino, absolutamente propio, libre, nico. Un espacio que nos pertenece, que nos muestra facetas de nuestro interior casi irreconocibles. Es un proyecto, no importa a qu puerto ir a parar. Es un viaje, cuyo destino puede ser la cancin. Es un placer indefinible, que comienza con una hoja en blanco.LECCION 6Ya hemos hecho un recorrido por algunos puntos importantes en cuanto a letras concretamente y has entendido la diferencia que hay entre letra y poesa.Ahora bien: es preciso que luego de cada clase hagas una pequea prctica del tema que acabas de leer. Si encuentras alguna dificultad, no dudes en escribirme.Los tiempos los manejas t, as que de ti depender que stas 12 clases tengan una extensin determinada. No corras, madura cada leccin, lento pero seguro.Te sugiero que tengas a mano un diccionario, ya que si bien las faltas de ortografa se pueden sortear con la computadora, no es bueno depender de ella para tener un correcto manejo ortogrfico del idioma.A sta altura, teniendo en cuenta algunos de los puntos que hemos visto, te propongo que hagas un pequeo ejercicio, que voy a darte al trmino de sta clase.Como esto es un Taller de Letras, y tal vez tus objetivos no estn necesariamente concentrados en lo musical, o en la potica, vamos a hablar un poco sobre signos de puntuacin, tema que tiene muchsima importancia, en narrativa especialmente.Generalmente no se le asigna la importancia que tiene, porque la rapidez con la que hablamos y escribimos le han quitado su lugar. Estamos viendo que en radio y televisin, el hablar sin pausas, de corrido, como si fuera una competencia donde hay que poner la mayor cantidad de palabras por minuto, es moneda corriente. La velocidad es signo de nuestros tiempos, pero si lo que ests diciendo verbalmente lo llevas al papel, slo ser un enjambre difcil de entender.Yo puedo escribir usando el recorrido que hace el lenguaje verbal: pienso-digo. Y puedo escribir utilizando las mismas palabras tambin. Porque tal vez, como en mi caso como escritora, me gusta el leguaje directo, sin rodeos, sin acartonamientos ni rebusques. Lo que escribo, podra decirlo verbalmente y sera lo mismo.Habra una diferencia sustancial: la puntuacin. Que la uso tambin y la solemos usar la mayora al hablar, pero volcada al papel tiene ya una precisin imposible de ignorar. Inconscientemente nosotros usamos al hablar: puntos, comas, parntesis, comillas, etc. Al menos es as como regla general, aunque ya sabes por lo que te he dicho, que no se lo aplica en los medios.Ser tu sello personal que hagas frases largas o cortas, pero para que en la escritura existan los matices, las intenciones, los claro-oscuros, y toda una sinfona de palabras que sean conceptos claros, tendrs que usar los signos de puntuacin.Vamos a ellos:PUNTO: en una oracin redondea el concepto y lo afirma.PUNTO APARTE: con l, aunque sigamos con el mismo tema, hacemos un giro necesario, como para romper en cierta medida el hilo de lo transmitido y dirigirnos hacia otro ngulo del relato.COMA: es una pequea pausa, que establece variaciones de tono en el lenguaje escrito y muchas veces representa de algn modo, la ausencia de parntesis. Aclara, avanza, retoma, levanta y establece prioridades entre concepto y concepto, dentro de la frase.Aqu quisiera que busques a Gabriel Garca Mrquez, en Cien aos de soledad, por ejemplo, y veas cmo construye sus largusimas frases sin un solo punto, valindose simplemente de las comas. Por supuesto que l es un maestro de las letras y es difcil alcanzar ese nivel, pero te servir para ver en la prctica lo que te explico: sin sus famosas comas, la idea sera imposible de seguir.PUNTO Y COMA: es una pausa intermedia entre el punto y la coma. Nitan pequea como sta, ni tan larga como aqul. Ni tan contundente, ni tan ligera.PARNTESIS: acotan el concepto, lo aclaran, lo profundizan. Es una segunda voz.LAS COMILLAS: las usamos para determinar muchas cosas: nombres, apodos, dejar al descubierto ciertas caractersticas de humor, y todo lo que resulte en cierta manera distintivo de algo o de alguien.SIGNOS DE ADMIRACIN Y DE PREGUNTA: le dan a la frase las mismas intenciones que les conferimos en el lenguaje hablado. Preguntamos, exclamamos, afirmamos, nos asombramos y todo lo que tenga que ver con la exteriorizacin de una emocin.PUNTOS SUSPENSIVOS: as como en el lenguaje hablado prcticamente pasan desapercibidos, aqu son muy importantes, porque dejan el hilo del pensamiento casi en un interrogante con final abierto. Establecen mucha pausa y dejan un poco a la deriva la oracin, intencionalmente por supuesto. Si los puntos suspensivos preceden a la oracin, dejan un comienzo abierto a nuestra propia subjetividad, a imaginarnos cmo debi comenzar. Por ejemplo: ....y era tarde ya.Los signos de puntuacin en poesa tienen su significado, como en la narrativa. No as en las letras de canciones. Aqu las pausas se las da la msica y la intencin tambin.Antes de terminar sta clase voy a decirte que LEAS. Que leas y que leas. Si no te gustan las largas novelas, estn los cuentos cortos, pero lee. Porque no es posible escribir bien sin haber ledo.He tenido la gran fortuna de contar en mi escuela primaria con una directora que era poeta de nios. Amaba la lectura, me inculc el placer de ella y en los actos escolares regalaba libros. Mi madre siempre sola llegar de la calle con alguno. Por ese entonces, al no existir televisin como esparcimiento, los libros eran mis compaeros de la infancia. Ms tarde, como adolescente, comenc a leer tambin poesa. Amado Nervo fue mi maestro. Sus Obras Completas iban conmigo a todos lados, hasta el punto de quedar tan ajadas, y rotas, que fueron perdiendo las hojas con el tiempo. Por supuesto que existen en los escritores cierta pasta, cierto don, pero con eso solamente no se llega a escribir correctamente.Irs descubriendo tus propias capacidades, y como deca el poeta haciendo camino al andar.El ejercicio para la clase de hoy es que escribas tu opinin sobre todo lo que te he hablado a lo largo de stas pginas, utilizando tu propio lenguaje y todo lo que fuiste incorporando. Hazlo a tu manera, no te sientas observado. Utiliza los recursos que quieras: narrativa o potica. Y no deseches nada de lo que escribas, porque con el transcurso del tiempo, lo que hagas hoy, te servir para ver tus avances y ser un patrn comparativo de significativa importancia.Una carta de amor? Un comentario a una noticia que leste en los diarios? Una carta a correo de lectores? Todo vale y todo sirva para ste curso.Hasta la prxima y atrvete! Escribir es tambin un acto de arrojo.

LECCION 7 Hay un tema que sta vez quiero abordar y sobre el cal hay muchsimas opiniones, todas respetables y nunca coincidentes, o al menos pocas veces. Es la metfora.Una moda nunca se discute, porque se instala, tiene sus adeptos y mientras no se consideren poseedores de verdades absolutas, todo est bien. Es ms: aunque se consideraran depositarios de esas verdades, los que estn del otro lado, no tendran por qu oponerse a que piensen de distinto modo.He aqu que la metfora se incorpor a la poesa de un modo especial. No as en la narrativa, El por qu, a mi modo de ver, es muy sencillo: en la narrativa puedo usar metforas, pero siempre estn sujetas a una realidad inexcusable, que tiene que ver con que el texto intenta comunicar una historia, real o no, pero necesariamente clara. Si leemos un cuento o una novela donde hay metforas, que desde luego las hay, stas son parte de una historia y a nadie se le ocurrira escribir valindose de metfora ms metfora.Definimos bien qu es la metfora? Es un recurso potico para representar una realidad, vista desde el poeta. Es en cierta manera una comparacin, una sustitucin.Ej: sus manos eran dos palomas aleteando sobre el tejido.Hay ciertos autores, poetas especialmente, que utilizan la metfora con cuidadoso trato, colocndola en el sitio justo y nunca gratuitamente. Pero hay otros, que se valen de ella para crear un clima pseudointelectual, que produce cierto impacto en el lector, pues las imgenes suelen serlo, pero en definitiva, no se entiende de qu se trata.Esto ha hecho que la poesa sea un gnero que ha perdido muchos adeptos. Si el fin de una expresin literaria es comunicar, est perdido. Entonces...cul es el objetivo? Es sensato leer un poema y tener que pedir explicacin para entenderlo? Creo que ciertas metforas incomprensibles son en los libros, lo que ciertos pintores abstractos son en la pintura. Puede haber, de hecho los hay, buenos pintores abstractos, pero suelen filtrarse entre ellos quienes usan la abstraccin sin sentido. No se sabe, en como en letras, dnde comienza la representacin y dnde la mentira.He ledo poetas que han hecho de la metfora un recurso maravilloso para expresar una realidad de modo alto y profundo. Y he ledo algunos que, estoy convencida utilizan palabras impactantes, que no responden ni sustituyen nada, y ni ellos mismos saben de qu se trata.Este abuso en poesa es comn. Son modas que aparecen, como la de la poesa ertica. Muchas personas se ven atradas hacia ella y tiene su mercado y lo saben bien quienes se especializan en ella. Es el mismo mercado que tambin acude a la narrativa ertica. No quiero de ningn modo profundizar en ste tema, puesto que no es el objetivo del curso. Tengo mi postura frente a l y no quisiera confrontarla, ni sirve que lo haga.Asi que a la hora de emplear metforas, hay que ser honesto. No buscar el impacto de las palabras preciosas, lo cual es un golpe bajo, sino entregar una obra sincera.En una reunin literaria le un poema de mi libro, referido a la metfora y lo trascribo porque encierra todo esto que te comento, haciendo la aclaracin que encierra mi punto de vista personal. Que podr diferir del tuyo, pero considero que todo, absolutamente todo en la vida est dicho desde uno, an las verdades comprobadas. Nada es eterno ni inmutable: toda teora ser rebatida por otra, toda comprobacin ser suplantada por la siguiente y as sucesivamente.Como te deca, he aqu el poema que le esa tarde, que me vali ver al descubierto el autoritarismo de ciertos crculos de escritores que consideran que la verdad les pertenece. Y, tocados en su amor propio, sintindose sealados por m, decidieron que no poda seguir estando entre ellos. Yo no mencion a nadie en particular, pero no admitieron que pensara diferente y se definieron como juzgados por mi poema. Que es ste:PALABRAS MS PALABRASPalabras ms palabras, puntos, comas,Signos de admiracin, de interrogante,Sofisticadas redes literarias,Enjambres de metforas perdidasEn un largo poema inexplicable.Llamar a todo eso: poesa.Subestimar la sencillez, lo llano,Las pequeas palabras cotidianas,El corazn hablando por la pluma,El llamarle maana a la maana.Ay, Fernndez Moreno, fue contigoQue aprend lo que vale en ste oficioSer sincero, honesto y transparente.Te declaro mi amor, por lo sencillo.Que sta moda de poema inexplicableEs confundir la msica con ruidoY de tantas palabras, me conmuevenUno que otro punto suspensivo.Siempre consider que escribir no es vestirse para la ocasin como dice mi admirado Joan Manuel Serrat, de quien te recomiendo que escuches todo lo que puedas, para ver con cunta calidad y talento se pueden hacer letras de canciones, poticas en el sentido ms puro. Sin palabras inexplicables, ahorrando frases huecas y transmitiendo una originalidad que pocos pueden encontrar. Creo que hay cientos de temas a desarrollar y soy admiradora de aquellos que encuentran esa originalidad donde otros pasaron de largo. Alrededor de uno, arriba, abajo, a los costados, dentro de uno, hay cientos y cientos temas para crear.Para m, Baldomero Fernndez Moreno fue un ejemplo, lo cual no quiere decir que le vale una copia. Un maestro es un modelo, simplemente. Uno lo lee y aprende, aunque no est desentraando su mecnica. Cuando muri, yo necesitaba prologar mi libro y me dirig a su hijo, Manrique, tambin escritor. Me sent muy honrada cuando acept el ofrecimiento, ya que me haba anticipado que slo hara ese prlogo despus de considerar la calidad de la obra. Esa tarde con Manrique saqu una definicin propia sobre el escritor y su obra. A ver si la compartes: me cont que su padre haca tertulias literarias en su casa. All estaban reunidos los mejores poetas de la poca y Baldomero, como anfitrin, le daba su sello. La esposa, a quien llamaba la Negrita , era quien iba y vena atendiendo a los invitados y a la vez, participaba como oyente. A ella le gustaba escribir. En un determinado momento de la reunin, viendo ella que todos lean sus trabajos ( poca machista ) le pregunt al esposo si ella tambin poda hacer lo mismo con los suyos. Baldomero, entonces, le contest:-Mujer...cmo vas a desnudarte en pblico?-Las pocas han cambiado, gracias a Dios. Pero vale la comparacin que Baldomero hace. No es al fin y al cabo una metfora? Escribir es desnudarse, es poner el alma al descubierto, o al menos hacerlo creer, porque desde luego que puedo escribir en primera persona algo que jams ocurri en mi vida. Como los actores, mentimos. Ese es un gran logro del escritor.Es cierto? Lograr que alguien crea que realmente estamos haciendo un relato autobiogrfico es sensacional. Por supuesto, tambien aplicado no slo a la narrativa sino a las letras en general.Llegamos al fin de la clase 7 y te dejo pensando. Como siempre, te aliento a que te esfuerces y seas valiente!

LECCION 8

En sta clase, vamos a entrar de lleno en la narrativa. Tal vez tengas algo escrito y si no es as, voy a inducirte a que lo hagas, porque va a servirte. Y de mucho.Narra una historia, por ejemplo. Yo te doy la primera oracin y t sigues adelante. Eso en el caso de que te cueste comenzar un relato. Si no lo precisas, pasa por alto lo que yo te doy como iniciacin y haz tu propia creacin.ELLA ESTABA DEMASIADO OCUPADA COMO PARA ESCUCHARLO.A partir de all...deja volar la imaginacin. No hagas un relato muy extenso, fjate un lmite de unas 20 lneas.All, como vers, el autor se sita como espectador de alguien. Ese autor puede hacer un relato puramente objetivo, describir una escena determinada, o bien puede simultneamente hacerlo colocndose l tambin como protagonista. La narrativa permite eso: que escribas en primera persona del singular (yo) en la primera del plural (nosotros) o que pongas en escena los personajes que elijas, para que ellos hablen, se muevan y definan la historia. Tu pensamiento puede quedar excluido del desarrollo y ser solamente un relator, o puedes introducirte, deslizarte entre ellos, adoptando la posicin que quieras dentro del relato. En muchas piezas literarias se ve claramente la presencia del pensamiento del autor y sucede de tal manera que hay que internarse mucho en la lectura como para verlo. Otras veces, la descripcin lo deja afuera y es como que el escritor no interviene ms que para objetivar lo narrado.Ten en cuento esto cuando elijas qu vas a escribir. En ste ejercicio, al no estar en primera persona, puedes optar por intervenir o no en la escena. Los personajes estn all para que t hagas de ellos lo que quieras.La misma oracin que te di como inicio, luego puedes pasarla a primera personaELLA ESTABA DEMASIADO OCUPADA COMO PARA ESCUCHARME.Y luego puedes jugar con otro ngulo:YO ESTABA DEMASIADO OCUPADO COMO PARA ESCUCHARLA.No son ms que ejercicios, no es ms que una consigna. Pero trabaja en esto; te ser muy til como disparador.Quiero agregar algo ms y es importante: los personajes salen de ti, pero ya se mueven solos. Puedes hablar con ellos, sin que en ningn momento aparezca dilogo, puedes darles la libertad de que se expresen por s mismos.-Estoy demasiado ocupada como para escucharte-Para que la lectura sea clara y sepamos quin habla, t como autor apareces de sta manera:-Estoy demasiado ocupada como para escucharte- dijo ella, mirndolo fijamente.No es difcil. Es ms: resulta divertido.A dnde arribars? No te preocupes, lo importante es que hagas el ejercicio. Luego vers.Antes de finalizar quiero agregar que el final puede ser cerrado o abierto. Cerrado como para que no haya ms por agregar, o dejar un cierto lugar para que sea el lector quien termine la historia. La intencin de dejar un final abierto, crea un clima misterioso, que deja espacio al pensamiento.La diferencia entre cuento y novela est dada porque el cuento es un segmento, una circunstancia. Puede ser breve, o un poco ms extenso, pero no atraviesa por todos los caminos de la novela, donde los personajes y todo el entorno tienen un desarrollo en tiempo y espacio. Para comenzar, el cuento es un buen mtodo de entrenamiento.Es un trabajo para ti el que hagas uno. Porque de eso se trata: de un trabajo.

LECCION 9

A sta altura ya podemos volver a la poesa, partiendo de la base que has hecho alguna narrativa corta, lo cual resulta ms simple de llevar a cabo que el gnero potico. De alguna manera, en el relato podemos dejar fluir el pensamiento de manera ms libre.La poesa tambin es libre cuando no est sujeta a rima, mtrica, acentuacin y sobre todo cuando no nos fijamos un objetivo musical. Entonces...por qu le llamamos poesa a un trabajo que si lo pusiramos sin separacin de versos sera una prosa? Es prosa? Es poesa?La diferencia la marca (siempre hablo desde m) el hecho de que un poema libre no tiene siquiera que contar un segmento, un hecho, una pequea historia, moviendo personajes y escenarios. Fluye, atraviesa, derrama y entrega emociones y pensamientos, sin barreras y sin consignas. Que existe un lenguaje potico es algo que podemos afirmar, pero tambin no utilizar. Que la metfora la levanta y la viste, de acuerdo. Y tampoco es un mandato. Puede o no incluirse. En definitiva, la poesa es libre de toda libertad. Al escritor, no es mi caso, le place que tenga estructura de frases en versos. Si colocara todos esos versos uno a continuacin de otro, tendra una prosa, no hay dudas. As que optar por poesa libre es simplemente tomarse la libertad de darle a cada verso la extensin que se quiera: una palabra, diez, veinte?Te deca que no es mi caso no porque la considere excluda, sino porque hay en cada uno cierta disposicin a buscar la medida. Y desde muy chica, tal vez por la influencia de los poetas romnticos clsicos que tanto amaba, yo escriba con una mtrica cuidada y una rima por dems obsesiva. El Diccionario de la Rima fue mi compaero de ese tiempo, su autor era un tal Landa, y lamentablemente lo perd y nunca ms pude volver a encontrarlo en las libreras. Tena un cuaderno, donde pasaba en limpio mis trabajos y an lo conservo como recuerdo. Alrededor de los 13 aos lo dej olvidado en algn lugar y despus de muchos aos alguien me llam para decirme que lo haba encontrado. Se haba tomado el trabajo de corregir en rojo mis faltas de ortografa!Me costaba apartarme de la rima; supongo que tiene que ver con quines han sido tus maestros. Siempre estars imitndolos, hasta que adquieras tu personalidad y te definas. Voy a transcribirte una poesa libre, perteneciente a mi libro. Fjate algo: el hecho de que sea libre no excluye que tenga ritmo, cadencia. Que atraviese por cierta mtrica a veces, cierta rima otras tantas.TURNO MAANANunca te he escrito nada, Normal N 5.Te quedaste en Barracas,Al sur de la nostalgiaMientras todo creca alrededor de ti.Escrib tus paredes, eso s,Y tus puertas y tus bancosY todo lo que quise escribirMe dejaste escribirlo.Yo tuve una adolescenciaNovelesca y fantsticaQue adoleci de toda realidad.Como el Quijote la cabeza pobladaPor duendes y ms duendes.Y mientras en las heladas horasDel Turno de MaanaTodo el mundo all hablabaDe frmulas de Qumica, de Historia, de Gramtica,Yo volaba.Volaba.Yo fui quien en la mustia hora de GeografaNaveg por los ros del mapa que colgaba,Se subi al HimalayaY bebi en los desiertos del Sahara.Quien acarici el lomo de toda ZoologaY reg las flores de toda la Botnica.Quien convers con el crneoQue dio por muerto el profesor de Anatoma.Quien en la hora de DibujoSe comi la manzana.Nunca tuve 10 puntos,Ni en el Normal ni en nada.Me la pas volando todo el Turno Maana.Y no perd el tiempo.Slo perdEl maana.Qu te parece si analizamos juntos ste poema, que podra ser una prosa. Por qu no. Que adems podra separarlo de modo diferente y no perdera el sentido. Que es libre, porque no podra ser de otro modo y absolutamente imposible de musicalizar porque expresa una serie de sentimientos que no estoy dispuesta a sacrificar en pos de encontrar una medida y una rima. Porque sta es la ventaja que para m resume el por qu de escribir poesa libre: expresarse porque s, de un modo genuino, sin ningn tipo de condicionamientos. Claro que la poesa tiene ms musicalidad con rima y mtrica! Pero es otra cosa. Absolutamente otra cosa.Te dejo, esperando que hagas un intento propio.

LECCION 10

CUNA( poeta argentino: Jos Pedroni)Haz con tus propias manosLa cuna de tu hijo.Que tu mujer te veaCortar el paraso.Para colgar del techo,Como en los tiempos idosQue volvern un da.Hazla como te digo.Trabajars de noche.Que se oiga tu martillo. Est haciendo la cunaque diga tu vecino.Alguna vez la sangreTe manchar el anillo.Que tu mujer la enjuague.Que manche su vestido.Las noches sern blancas,De columpiado pino.Hars segn el rbolLa cuna de tu nio.Para que tenga el sueoEn su oquedad de nido.Para que tenga el ngelEn un oculto grillo.La obra ser tuya.Vers que no es lo mismo.Ser como tus brazosLa cuna de tu hijo.Se mecer en el aire.Te acordars del pino.Dirs: Duerme en la cunaVers que no es lo mismo.He querido iniciar sta clase con Jos Pedroni, no solamente porque es uno de los brillantes poetas argentinos, sino porque ste poema fue musicalizado. De modo que no solamente disfrutars de una obra potica ( sencilla, transparente ) sino que tienes una muestra de lo que sucede cuando se escribe poesa, con una medida y una rima, que no estn sujetas en ese momento a ninguna especulacin musical ( eso dicho en el buen sentido ) pero que da lugar a ese vuelo de la cancin, lo cual es un valor agregado, ya que todo lo bello que encierra de por s el poema, puede ser an ms elevado.DESPABLATE, AMOR( Mario Benedetti, poeta uruguayo )Bonjour buon giorno guten morgenDespablate amor y toma notaSlo en el tercer mundoMueren cuarenta mil nios por daEn el plcido cielo despejadoFlotan los bombarderos y losBuitresCuatro millones tienen sidaLa codicia depila la amazoniaBuenos das good morningDespablateEn los ordenadores de la abuelaOnuNo caben ms cadveres deRuandaLos fundamentalistas degellan aExtranjerosPredica el papa contra losCondonesHavelange estrangula a maradonaBonjour monsieur le maireForza Italia buon giornoGuten morgen ernst jungerOpus dei Buenos dasGood morning hiroshimaDespablate amorQue el horror amanece.Este poema pertenece, como cit antes, a Mario Benedetti, mostrando una cara de su maestra: la libertad de la que hablbamos, a pesar de lo cual, no pierde su cadencia. Maestro de la palabra, claro multifactico Benedetti. Ha sido musicalizado, por supuesto en ese otro ngulo: la poesa con mtrica. De modo que queda claro que un mismo autor puede incursionar por distintos senderos, con la misma calidad.Quisiera que repararas en la metfora : la codicia depila la amazonia. Pocas veces la metfora es tan clara, tan concisa. U derroche de originalidad, de genio.Ahora bien: qu pasara si a ste poema lo convertimos en prosa? Le cabe? Qu opinas?As como en la narrativa deca que el autor puede verse o no, que sus personajes no lo necesitan aparentemente pare expresarse, aqu fjate que su presencia es bien clara. Su pensamiento domina la escena: opina, se burla, denuncia, satiriza. Resulta prcticamente imposible que el poeta se quede al margen de la poesa: ella lo compromete siempre, le abre las puertas a su pensamiento y l simplemente usa el gnero para decir.Quisiera que, tomando en cuenta el ejemplo de estos dos poetas maravillosos, distintos y a la vez similares en muchos puntos, sean analizados por ti, con los recursos de los que dispones como simple lector. A partir de all, tienes un tiempo, el que t decidas, para ir madurando tu proyecto. Escribir es una aventura y toda aventura est abierta a la sorpresa. Uno no elige un camino porque s. Ese camino tiene que ver con uno, a la derecha o a la izquierda.En mi caso, tengo un espritu romntico y sin embargo, a pesar de haber comenzado con poemas de amor ( como todo el mundo ) me fui acercando a otros lugares del pensamiento, como la denuncia, el cuento humorstico, el cuento duro, la poesa de humor y la poesa irnica. Porque si en la vida cabe todo, si en nuestra mente y nuestros ojos hay espacio para todas las variantes...por qu cerrarme y flotar alrededor de lo mismo?La vida se mueve, sube, baja, se esconde y aparece, fluye y se detiene y todos los verbos caben en ella.Todo esto para que, desde tu escritorio, mires la infinita gama de expresiones que tienes a tu alcance, los inagotables temas para abordar.Pero es tu eleccin: usa tu libertad como quieras.Ahora sabes, porque ya hace un tiempo que estamos en contacto, que puedo decirte cmo hay que ir a pescar, qu elementos precisas.Pero tuya es la eleccin del lugar donde est ese pez.Que en stos precisos momentos puede estar nadando cerca de ti. Y an no lo has visto.

LECCION 11

En sta clase quiero que analices conmigo las poesas de la clase anterior, para que veamos por qu pudo ser musicalizada una y la otra no.Si yo colocara la primera estrofa (por tomar una, pero puede ser cualquiera de ellas) del poema CUNA sobre la pizarra, y se me ocurriera probar si puedo convertirlo en prosa, qu pasara?Pasara esto:Haz con tus propias manos la cuna de tu hijo. Que tu mujer te vea cortar el paraso.Seguimos...Para colgar del techo, como en los tiempos idos que volvern un da. Hazla como te digo. Trabajars de noche. Que se oiga tu martillo. Est haciendo la cuna que diga tu vecino. Alguna vez la sangre te manchar el anillo. Que tu mujer lo enjuague. Que manche su vestido...An en el caso de que no existieran los puntos como finalizacin del concepto, como separaciones pensadas para darle ms contundencia y fuerza a las pequeas oraciones, an as la obra tendra una cadencia, un comps ineludible ( un comps musical ausente, pero tcito)Probamos?Indudablemente no hay modo de leerla en voz alta sin darle ritmo, que est marcado por una cadena de versos de 7 slabas y una rima que se aprecia a lo largo de toda la obra, en cada segundo y cuarto verso de cada estrofa. Fjate: hijo, paraso, idos, digo....Esto es lo que, si tu intencin es escribir letras de canciones, tienes que entender como concepto general. Por supuesto que esto es slo un ejemplo, puesto que podra tener distinta mtrica y rima y estar agrupada en estrofas de diferente cantidad de versos. Algo ms: la rima podra no llegar a coincidir siempre, en pos de no sacrificar una palabra que se ajusta a lo que quieres escribir, pero la mtrica ser ineludible, excepto que quieras variarla en un pre puente puente. En sta nueva mtrica, el compositor har una msica ajustada a ella.Observa bien la obra y vers que no tiene puente. Al nacer como poesa no lo tena; el msico tomar una de las estrofas, le dr una msica diferente (a pesar de tener la misma mtrica) y podr reiterar esa estrofa al cantarse. O tal vez no tenga puente ni prepuente, ( ya te dar un ejemplo) y a lo largo de la cancin se encuentren distintas msicas simplemente, siendo una de ellas la que ms quede en la memoria, por reiteracin.Hablemos del PRE-PUENTE: toda cancin puede tenerlo: se sita ante de comenzar la cancin en s, y puede llevarlo en medio de ella.Aqu cabe agregar que en la cancin folklrica argentina al puente se le llama estribillo. Y vuelvo sobre esto: muchas veces la gente no recuerda una cancin pero s el puente. De ah que sea tan importante crear uno.Si tuvieras que escribir un pre-puente a una poesa que tiene todas las caractersticas como para llegar a ser cancin...cmo lo haras? Simplemente introduciendo el tema con pocas palabras.Voy a ponerte un ejemplo, con una poesa ma que luego fue cancin:CANCIN PARA MI TROMPOEra un trompo que giraba y giraba dentro de m, hasta que una maana de primavera, sali a la luz, para hacerme mam....De qu color va a pintarme tu recuerdoCuando dejes de ser el trompo que ahora giraCon la capa del Zorro JusticieroPersiguiendo bandidos por tu cuartoO de pronto jinete y policaDeteniendo a tu hermana por sorpresaQuien conoce de siempre la injusticiaDe ser t el ladrn y ella la presa.Pntame de amarillo en tus recuerdos,Que aunque nunca fui el sol me gust serlo,Con la sonrisa pronta que no tengoY los ojos felices que no llevo.Pntame con la voz llena de floresComo en los cuentos que jams te cuento,Y el corazn azul como esta nocheEn que me desvel por tu recuerdo.Pntame jams cansada ni absorbidaPor ste rol de ser ama de casa,Imagina que tuve todo el tiempoPara hamacarme contigo en una plaza.Pntame en la vereda del colegioDicindote hasta luego con un besoY no imagines que me duele el almaPorque te vas, porque no es por eso.Y trata de poner mucha indulgenciaPara pintarme tanto desacierto,Y sintete feliz cuando recuerdesA la mam que fui en stos versos.Ahora bien, puse sta poesa sobre el final, porque ya tienes ejemplos ms sencillos de los cuales partir. Ahora vas a ste que es ms complejo, porque como vers, los versos tienen algunas slabas ms en muchas estrofas. El compositor entra aqu a jugar su papel, su maestra.Esta cancin fue musicalizada por uno de los compositores ms talentosos de mi pas, Argentina. Se trata del Paz Martinez, tambien intrprete. En ste caso, slo ha puesto la msica (posterior a la letra)Esta cancin no tiene puente, tiene variaciones musicales constantes y no se grab con pre-puente. La grabacin estuvo a cargo de Valeria Lynch y te lo aclaro porque puedes encontrar el disco en algn lugar, y escucharlo. All vers cmo el msico elev el poema, cmo encontr el modo de salvar los inconvenientes de la mtrica, et.El tema aparece dentro del CD Cada da ms.En la prxima clase, vamos a analizar la obra de Benedetti. Ahora, me gustara que, en base a todo lo que te present hoy , hagas tus trabajos. Y me digas tus inconvenientes.

LECCION 12

El ser humano construye un puente entre l y el otro: la palabra. Cada una es parte de ese puente y donde faltan, donde sobran, donde se enciman, donde estn por estar, ese puente deja de cumplir el objetivo. Las palabras nos sacuden, nos hieren, nos levantan, nos persiguen, nos iluminan y hay tanto poder en ellas que deberamos usarlas no sin antes leer los efectos secundarios que producen. Deberan extenderse bajo receta.Voy a transcribir un cuento mo, no sin antes cumplir con la promesa de comentar el poema de Benedetti, desde m.Me maravilla leer a alguien que se desembaraz de la medida, de las comas, de los puntos, para establecer su propio sistema, sobrevolando la verdad sin caer en la queja estril. El broche final, el verso final es como una sntesis perfecta de todo lo que puntualiz anteriormente: el horror amanece.Un poeta es alguien que puede ver lo mismo que v cualquiera y decirlo de un modo nico, usando la palabra como puente para ir de l hacia el otro. Y sacudirlo.Si no entiendes lo que alguien escribe, si no te mueve nada, si te quedas preguntndote qu quiso decir, tal vez te hayas encontrado con alguien que slo construye puentes que van desde l hacia l mismo. El fusilamiento tiene que ver con esto.-No vuelvas a decirlo-le amenac- No vuelvas a decirlo-Se qued mirndome, hizo una mueca insignificante, absolutamente indescifrable y antes de que pudiera responderme nada, volv sobre el asunto:-No vuelvas a decirlo nunca ms-Hubo un silencio que yo aprovech para llenar de humo y l aprovech para llenar de nada. Hubo un montn de tiempo hueco: l sentado frente a m y yo sentada frente al desafo.En el bar, no s, a m me pareci que las horas no pasaban por all. Pero comenzaron a apagar las luces y el camarero a acercarse con la cuenta, as que pudo haber pasado media hora o toda la noche. Pude haber encendido 3 cigarrillos o fumar un paquete entero. Entr en el destiempo, en un no saber ni querer saber. Slo permanecer. Y qued fotografada.Hubo que irse. Dios mo...hacia dnde y hacia qu!Lo haba acorralado, evidentemente. Lo haba despojado de las palabras: al menos de las que tena amontonadas para fusilarme. Y yo all, asesinada por las palabras. Si no hubiera tenido la genial idea de desarmarlo de ellas. Habra cado en un interminable abismo que iba desde la cima de la esperanza hasta la destruccin fatal. Planeando como un avin, envuelta en llamas.bamos mirando las baldosas de la vereda, como si pensramos que debajo de ellas haba un buen lugar donde meterse esa noche.No s cuntas calles anduvimos as, a la deriva. Es increble cmo una deja de medir el tiempo y la distancia cuando el corazn se vuelve loco.Yo al fin me detuve, le d un beso en la mejilla, llam un taxi y le dije hasta maana.Lo dej inmvil, clavado en una esquina, que se volvi nada desde la ventanilla del auto.Llegu a casa, me desplom en la cama y despert al amanecer, con la ropa puesta y la cartera colgada del hombro.Haba sobrevivido.Eso cre, hasta que de camino a la cocina, v una carta asomando debajo de la puerta.Slo deca HE DEJADO DE AMARTE.Si. Fui fusilada al amanecer.No quiero terminar ste curso sin decirte lo que Amado Nervo escribi como introduccin a uno de sus libros, aquellos que llenaron de poesa mi adolescencia: Si la sinceridad vale de algo en el arte, que ella me escude.Y Dios quiera que ste tiempo que pasamos juntos, haya sido el inicio de ese puente maravilloso que est hecho de palabras.El mundo comenz con una. Y ste fue un Taller que intent entregarte algunas herramientas sencillas y nobles, para que construyas tu propio puente.ma las palabras. Trtalas con cuidado, mira tu corazn, derrama tu alma y prueba tus alas.Yo, Titina Castro, estar aqu, en mi Taller, imaginando tu vuelo.Y diciendo adios.