Taller de Ética

7/21/2019 Taller de Ética

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TALLER DE ÉTICA

El Sentido De Aprender Sobre Ética

1. El sentido de aprender acerca de la ética

La ética juega un papel silencioso, pero muy importante en nuestras vidas.

La ética está asociada con cada acción que realizamos, como jugar otrabajar, e incluso con como interactuamos con los demás.

La moralidad es la decisión correcta o equivocada o forma de vida, mientrasque, la ética es el estudio de los estándares utilizados para evaluar estascosas.

En otras palabras, la ética es el conjunto de reglas bajo el cual cada uno denosotros vivimos, para cualquier n y propósito, aunque por lo general no sonreglas escritas.

En este comportamiento ético !ay una forma ética de vivir, trabajar o jugarcon el conjunto de normas, que suelen ser buenas o malas.

"uando se trata de la losof#a, la ética es una sola, que parece ser la másaplicable a nosotros.

En la mayor#a de veces, cada uno de nosotros se enfrenta a la ética dealguna u otra manera, sabiéndolo o no.

La sociedad de !oy parece estar más alejada de los fundamentos éticos de la justicia y !onestidad.

"ada vez que navegamos a través de los canales de noticias en la televisión,

vemos la corrupción y la violencia.Es muy dif#cil !acer a alguien entender acerca de la ética y elcomportamiento ético, una vez que él o ella llegan a la madurez, ya que losprincipios fundamentales que rigen su vida ya están arraigadoprofundamente.

$no puede preguntarse, %por qué aprender sobre ética&

Es cierto que los benecios básicos de actuar éticamente no son tan fácilesde ver desde el inicio.

'in embargo, tratando de actuar seg(n los valores in!erentes de la sociedad

es el (nico camino !acia una mejor comprensión entre los pueblos y unamejor vida a su vez.

%)or qué estudiar ética&

Es esencial estudiar la ética de manera que*

+ )odamos entender la necesidad de determinar los asuntos del bien y el maly descubrir la responsabilidad y aplicar este conocimiento a nuestras vidas.



+ )odamos reconocer nuestras motivaciones libres en la determinación de losasuntos que tenemos que enfrentar.

+ )odamos ser conscientes de la naturaleza crucial de tomar decisionesadecuadas y el desarrollo de un carácter adecuado.

+ )odamos estar seguros de que no !ay modelo (nico con el que podamostomar decisiones éticas.

La mayor#a de las veces, se supone muy equivocadamente que los lósofostienen un profundo dominio de las ideas éticas.

uc!os de nosotros no somos conscientes de la importancia de la ética ennuestra vida diaria.

"on sólo ec!ar un vistazo a la televisión, periódicos, -nternet, juegos,pel#culas y libros o conversaciones en nuestra vida diaria, podemos llegar asaber la cantidad que casi cada uno de nosotros necesita para !acer frente alos problemas éticos.

enemos que tomar decisiones éticas en varias ocasiones.

/osotros discutimos estos temas casi todo el tiempo.

)or lo tanto, e0iste la necesidad de un tratamiento losóco que puedeguiarnos en esta b(squeda.

Es esencial para comprender nuestras ideas actuales que se utilizan paraejercer un escrutinio.

$no debe saber que !ay otra manera de pensar.

)or otra parte, !ay que aplicarlas correctamente y !acer lo mejor que él oella podr#a !acer.

)or lo tanto, ayudará el encontrar alternativas si las !ubiere.

%'e deber#a aplicar tales derec!os a todos por igual&

"ada uno de nosotros tiene su código moral.

Las leyes están a!# para protegernos.

arias leyes tienen ra#ces éticas, sin embargo otras no.

En gran parte, las leyes nos obligan a poner en práctica un comportamientoético, por temor a las consecuencias o repercusiones.

'in embargo, no todos los comportamientos éticos se !an convertido en unaley.

El comportamiento ético es la norma, que uno mantiene para s# mismo 2misma de los atributos de responsabilidad, !onestidad y cómo se trata a losdemás en todos los aspectos de su vida.

/ormas similares son válidas para cualquier posición que uno ocupa en lacomunidad o el comercio, e incluso en la casa que solo él o ella deciden que



!acer.

El comportamiento ético es, pues, la aplicación de estas normas a pesar de lodif#cil que sean.

"uando crecemos, la mayor#a de nosotros desarrollamos nuestro propiocódigo moral, que es el sentido del bien y mal.

En general, desarrollamos nuestra moral en función de las circunstancias o loque vemos a nuestro alrededor.

omaremos un ejemplo de un ni3o que crece con padres que siempremienten.

Este ni3o a lo mejor crece y dice mentiras también.

uc!as veces, la mayor#a de nosotros sabemos que mentir es malo, sinembargo, no lo tomamos como no ético.

'in embargo, esto puede !acer que un ni3o lo tome como su forma de vida.

Está claro que cada uno de nosotros debe tener un buen conocimiento de laética.

uc!as personas tienen un perfecto conocimiento sobre el comportamientoético, sin embargo, simplemente no aplican esa ética cuando crecen.

)or lo tanto, preg(ntese si usted entiende la importancia de la ense3anza dela ética y la forma de aplicar esa ética en la vida cotidiana.

El entendimiento correcto y la aplicación de la ética le ayudarándenitivamente a ser mejor en el futuro.

Signifcado Y Sentido Del Comportamiento Ético

1.1. 'ignicado y sentido de un comportamiento ético

%"ree usted que la sociedad actual parece estar más fuera de contacto conlos principios vitales de la integridad y la justicia&

)ues bien, la sociedad de !oy !a convertido todo a acerca de la violencia, lacorrupción y la agresión.

)or desgracia, el sentido y el verdadero signicado de la conducta éticaparecen !aberse e0traviado a lo largo del sistema.

La conducta ética incluye el respeto y la aplicación de algunos principiosmorales fundamentales, incluidos los derec!os de otras personas, la!onestidad, la equidad, la igualdad, la diversidad, el !onor y dignidad.

'e trata de responder o reaccionar de maneras conables, con lo que lasociedad y la persona creen que son los buenos valores.

En esencia, comportamiento ético signica !acer las cosas en forma correctaen cualquier circunstancia.



"ada cosa que !acemos es por nuestra elección.

)or lo tanto, el comportamiento ético es seleccionar bien lo que !ay que!acer, independientemente de cuál sea la situación.

/o !ay duda de que la l#nea entre lo correcto y lo incorrecto pueden ser muyimprecisa en algunas circunstancias, por lo tanto, en un signicado másamplio, con cada norma aclarada deberá parecer estar en orden.

)or lo tanto, el comportamiento ético comprende apegarse a estos valores,que son generalmente establecidas para ser bueno,

+ Equidad.4Esta es la calidad, que comprende tratar a todos como semerecen ser tratados.

La forma en que se comporta con o tratar a alguien, si usted es justo !a derevelar cómo ese individuo en particular lo !a tratado, as# como elcomportamiento de la persona !acia los demás en general.

Esencialmente, esto signica que uno no debe !acer discriminación en

relación con cualquier persona y tratarlos seg(n (nicamente sobre la base desus acciones.

+ 5onestidad, !onradez fundamentalmente signica ser sincero siempre, sinembargo, también abarca otros aspectos como la sencillez y la integridad.

El signicado y el sentido de la conducta social no es más que incompletacarencia de la !onestidad.

"onfucio describe los diversos niveles de !onestidad que van desde sincero yde poca profundidad.

El nivel inicial incluye ser !onesto para su propio benecio personal, mientras

que el siguiente nivel se basa en el concepto de ser más !onesto que leimportancia de como otros le tratan o ella.

El (ltimo nivel consiste en ser el más sincero con el sentimiento de simpat#a!acia cada uno de ellos independientemente de su credo o color de la raza.

+ La igualdad.4 ocupa un lugar importante en el signicado y el sentido de uncomportamiento ético.

Es esencial entender que la igualdad es una de las cosas más comunes, quela mayor#a de nosotros no cumplen en la sociedad moderna de !oy.

/osotros a veces somos subjetivos y nuestra relación con alguien puede serdiferente debido a nuestro juicio.

)uede ser muy dif#cil de tratar a todos con la misma medida.

$no no debe sesgar !acia cualquier persona y esto es la base de la igualdad.

+ Empat#a.4 Esta cualidad de actuar con la preocupación por los demás, conla capacidad de pensar desde la perspectiva de diferentes personas consisteen ponerse en alg(n papel que entienda sus sentimientos.



'i uno puede !acer esto, él o ella tal vez se comprometerá a tratar a todoslos demás de manera !onesta y justa.

+ "omportarse conscientemente.4 'ignica que uno debe ser muy cautelosoen la forma en que él o ella selecciona a defender lo que él o ella cree.

En otras palabras, él o ella deben !acer las cosas de corazón.

/o se acepta !acer las cosas a medias.

6etrata a la falta de individualidad, si uno no deende lo que él o ella cree ymás esencialmente, si no se entiende claramente lo que él o ella realmentele deber#a importar.

/umerosas personas sólo saben que ellos deben ser parte de su códigomoral.

Ellos realmente no entienden la necesidad y la importancia delcomportamiento ético.

'e van como tal.uc!as personas no piensan en profundidad acerca de la ética.

Ellos no sienten pasión por ella.

6espetando la diversidad de todos los demás es otro aspecto importante deentender.

'i uno entiende que cada persona es (nica a su manera, entonces se puederespetar la diversidad de él o ella.

Esto no es cosa fácil como parece.

7enitivamente, !ay varios otros conceptos, que pueden ser utilizados paracomprender el verdadero sentido y signicado de la conducta ética.

'in embargo, lo que discutimos aqu# son algunos de los aspectos importantesque le ayudarán a entender el verdadero signicado de un comportamientoético y su importancia.

El comportamiento ético está muy asociada a la escuela y al punto donde elni3o comienza a entender la diferencia entre bien y mal.

Comportamiento Ético En El Ámbito Personal Y Social

1.1.1 El comportamiento ético en el ámbito personal y social odo el mundo es consciente de la importancia de la ética en nuestra vidacotidiana.

La ética es el estudio de las maneras equivocadas y el derec!o a la vida.

"uando se trata de negocios, la ética tiene una gran importancia en lacorrecta aplicación de las normas morales en situaciones de negociosdiferentes.



amos a ec!ar un vistazo a diferentes problemas éticos que debemosenfrentar en nuestra vida rutinaria.

+ 5onestidad y justicia, este es el problema ético más importante en lopersonal, as# como en la vida social.

'i se está trabajando en una organización, es esencial que usted obedezcasus leyes y regulaciones, además de abstenerse intencionalmente deintimidación, falsear o enga3ar a los demás.

+ "on8icto de intereses* si un empresario se aprovec!a de una situación parasu propio benecio personal en lugar de los intereses del empleador,entonces se dice que es un con8icto de intereses.

+ Las relaciones en la organización general, es tentador pensar en elbienestar personal y no el bienestar de la compa3#a o de otras personas.

/o puede !aber cuestiones éticas debido a las relaciones con los compa3erosde trabajo o clientes.

Es esencial que una persona no comparta información condencial con nadie.

9demás, él o ella deben cumplir todas las obligaciones.

+ "omunicaciones* cuando se trata de vivir en una sociedad y tenerrelaciones sociales saludables, se !ace necesario seguir algunas reglas parala comunicación o la interacción con los demás.

Las comunicaciones empresariales, en especial la publicidad, pueden crearalgunas cuestiones éticas.

6esponsabilidad 'ocial

Es esencial que todos entiendan la responsabilidad social.

$no debe ser consciente de que las actividades de negocios y !asta lasituación personal de nivel tienen un impacto en la toma de decisiones.

"ada uno de nosotros que trabaja para ganarse la vida debe tener laoportunidad de una profesión para la que ella o él sea e0perto.

9demás, !ay que ser recompensados en función del rendimiento ycapacidad.

'in duda, este es un aspecto muy integral de la sociedad.

)or desgracia, en los (ltimos a3os, el azar se lo !a negado a muc!as

personas de varios grupos minoritarios."uando se trata de aplicación de la ética a nivel social, no podemos pasar poralto nuestras responsabilidades para salvar nuestro medio ambiente.

odo el mundo es muy consciente de los peligros de la contaminación.

)uede ser cualquier forma de contaminación del suelo, aire o agua.

Es obvio que las acciones de las personas son responsables de la



contaminación.

5ay que prestar atención a la responsabilidad todos y cada uno !acia lasociedad.

)ara la aplicación de la ética en lo personal y en el nivel social, es esencialpara una persona entender los diversos factores que pueden afectar nuestrocomportamiento ético.

+ 5ay muc!as oportunidades, los factores sociales e individuales que in8uyenen el comportamiento ético en las organizaciones.

'on varios los factores a nivel personal de la conducta ética en unaorganización que puede afectar a la ética de comportamiento.

Las personas que tienen un porcentaje mayor de conocimiento de cualquiersituación o tema puede tomar medidas para mantenerse alejados de losproblemas éticos, mientras que una persona que tenga menos conocimientospueden, sin proponérselo lleva a cabo acciones, que pueden conducir a una

cuestión ética. ambién está claro que la actitud y los valores morales de una personatambién afectan a su comportamiento comercial.

La conducta de una persona en la ocina es, !asta cierto punto, llegó a laconclusión que normas culturales pueden diferir de una cultura a otra.

:tro factor que in8uye fuertemente en el sentido de la ética empresarial es ladecisión y acciones de sus colegas.

La actitud y los valores morales de otras personas puede in8uir en lapercepción de un empleado acerca de cuál es el comportamiento ético y laética en la ocina.

:portunidad, es la cantidad de libertad que e0iste en una asociación, quepermite a un empleado a actuar sin ética.

5ay algunas normas, pol#ticas y procedimientos en las organizaciones parareducir la posibilidad de un empleado a comportarse de manera poco ética.

La importancia y la e0istencia o de un código de ética también determina laoportunidad.

:tro de los factores principales que in8uyen en las posibilidades es el gradode cumplimiento de los procedimientos de organización, pol#ticas y códigoséticos.

'i todo el mundo empieza a entender la responsabilidad !acia la sociedad,entonces es muy buen paso !acia un futuro mejor.

Es esencial conocer y aplicar la ética a nivel personal y social.

'i una familia crea un ambiente que ense3a valores éticos a los ni3os,entonces, seguramente, !abrá pocos problemas éticos.

Lo mismo es aplicable a nivel organizacional.



ediante el desarrollo de un ambiente que nutre el comportamiento ético, sinduda podremos avanzar !acia una vida mejor con pocos problemas éticos.

Comportamiento Ético En El Ámbito Académico

1.1.; El comportamiento ético en el mundo académico

La ética es un sujeto losóco que trata con el comportamiento correcto!umano y las reglas de moralidad. El comportamiento ético realmente tienela gran importancia en nuestras vidas.

)uede esto ser una ocina, a casa o el colegio, esperan que ello se comporteéticamente.

Las reglas de principios básicas de comportamiento tienen que ser seguidasen todos los sectores. En la academia también, esperan a estudiantes einvestigadores para comportarse limpiamente y francamente !acia otros.

)uede tocar bastante simple. 'in embargo, no es tan. )or solamenteasistiendo la reunión de un comité disciplinario de $niversidad o por leyendola !istoria de ciencia, uno puede entender como el complejo e francamenteello es.

9demás de la ense3anza de la ética general, c#rculos académicos tienen suspropias normas éticas y responsabilidades sociales, a las cuales ense3an alos estudiantes que practican aquellos campos.

'i una persona preere morir que el robo de su pan y mantequilla o unapastilla de c!ocolate en un supermercado puede entender la idea de alguienmás en una publicación cient#ca.

9simismo si un estudiante se esfuerza con fuerza de volver una carterainapropiada llena del dinero a su propietario legal también puede creer quees injusto colaborar con un colega en un e0amen.

<rad(es a estudiantes y los profesores están implicados con el trabajo deinnovación tecnológico y la investigación cient#ca. Ellos también soncontratados en la ense3anza de estudiantes de estudiante en cuanto a lasmaravillas de tecnolog#a as# como naturaleza.

En c#rculos académicos, actividades de investigadores y estudiantes tambiénincluyen interacciones intrincadas sociales. ás lejos, el trabajo es nada fácil.'eguramente, puede ser muy frustrante !acer el lo investigan y aprendenasuntos avanzados.

"uando una nueva invención trabaja, un asunto totalmente es entendido o labrega se !ace un instrumento (til, sucientemente a menudo esrecompensado por el gran sentido personal de logro.

En este marco de interacciones complicadas sociales, después de algunosprincipios básicos de los éticos o la bueno conducta es el aspecto másesencial. Es esencial entender que el progreso de ciencia y tecnolog#a es unresultado de trabajo de equipo impl#cito o de e0pl#cito.



En esta empresa conjunta o proceso, es esencial para cada estudiante oinvestigador nosotros para entender la importancia de compartir lainformación comprensivamente y con precisión y apoyar otros para uniresfuerzos colaborativos.

Es obvio que esto puede ser logrado en una atmósfera de franqueza y la

conanza mutua. )or lo tanto, siempre !abr#a que asignar el reconocimientoy el crédito a la comunidad y cada miembro del grupo.

/o falsique o desacredite maliciosamente el trabajo de otra gente. 5ay querelatar su trabajo con precisión y limpiamente.

+ /o usan su precedencia o posición para aprovec!ar alguien cuya carreradepende de usted.

+ /o toman el crédito del trabajo de otra gente. /unca rme un papel siusted sinceramente no !a contribuido a ello. 5abr#a que estar listo a tomar laresponsabilidad completa para todo su contenido.

5oy, esto es una edad de -nternet y tecnolog#a. =selo en su papel,presentación o informe. Es esencial tener presente para respetar losmateriales o relata que son publicados sobre la -nternet. $sando la cotizaciónde alguien, debemos usar comillas.

El comportamiento ético quizás muy es complicado para denir con e0actituddado su fuente en valores sociales, de organización y personales. La mayorparte de institutos académicos cumplen con un juego de responsabilidadessociales y éticas.

uc!os de estos son !ec!os cumplir seg(n leyes de igualdad deoportunidades. La mayor#a de estas leyes es estándar en todos los institutosque consiguen el nanciar federal.

Estas prácticas, como se supone, son signicativas en el !onor de la escuela. anto el p(blico como escuelas privadas realmente tienen su propio códigode conducta accesible en l#nea y en publicaciones también con frecuenciacomo normas de conducta.

5ay reglas que ayudan a conservar la integridad de instructores yestudiantes también. Estas reglas incluyen pro!ibiciones del plagio o latrampa y la tendencia.

"omo la integridad es un valor importante para institutos académicos, y lasalegaciones de violaciones éticas pueden tener consecuencias terribles parala escuela. 9s#, una persona encontró en el abuso de ética a menudo recibe el

castigo como la terminación o la e0pulsión.La declaración de misión de escuela siempre incluye las responsabilidadessociales de institutos espec#cos.

Estos com(nmente comprenden una obligación para el enriquecimiento desociedad y los estudiantes de cultivación que vienen en la escuela. 9lgunasuniversidades y colegios perlan estas responsabilidades en académicos s# mismo.



Comportamiento Ético En El Eercicio De La Ci!dadan"a

1.1.> El comportamiento ético en el ejercicio de la ciudadan#a

%)rimero de todo dejado nosotros entienden que por qué tenemos que actuar

éticamente& La respuesta a esta pregunta es el comportamiento muy simple,ético es la norma de la sociedad en la que vivimos.

El comportamiento ético es un resultado de nuestro deseo para ser sabidocomo la persona buena.

"omo una ciudadan#a en la sociedad esperan que nosotros seamos racionalesque puede ser debido a m# la motivación o porque somos benditos con lacalidad universal.

/os !an ense3ado ya que la ni3ez a por nuestros padres y sociedad sobre lascosas que están bien y mala, y también somos nacidos con alg(n sentidointuitivo de incorrecto y derec!o, y con todas estas cosas juntos !acemos un

sistema razonable para vivir con la ética buena y principios.

-ncluso aunque nosotros sigamos la ética buena, a veces nos preguntamos?que es el objetivo entero de ser al ciudadano bueno.

La ética bien buena y principios a menudo son probados durante vecesásperas. Estos son los dos pilares que nos ayudarán a ser fuertes y eldeterminante durante veces impares.

5ay muc!as personas que usted encontrará por casualidad quien no esmotivado por los principios de ética s# mismo pero ellos son motivados paraactuar bueno o ético por las consecuencias malas de no ser ético. 5ay genteque se comportará éticamente porque ellos tienen miedo de la pena.

La sociedad !a !ec!o el comportamiento ético un ejercicio obligatorio comoun ciudadano, porque si no !ubiera ningunas sentencias estrictas entoncespueblan simplemente se comportar#a el modo al que ellos quieren. Estasteor#as de ética y principios son el sobresaltando de mente.

En el verdadero mundo usted notará que los individuos están más pocodispuestos !acia el comportamiento incorrecto. 7e alg(n modo, comportandomal tiene una especie de atracción.

5ay muc!os casos en la vida cuando usted lo encontrará fácil aprovec!andoo robar de otros, pero debido a las ense3anzas de nuestros padres nosotrospodr#amos refrenarnos, incluso si las posibilidades de ponerse castigado sonsumamente remotas.

Esto es debido a la calidad natural en nosotros o debido a la naturalezatemerosa.

La ética de empleado es un factor crucial para la organización. La imagen deuna organización corporativa depende del comportamiento y la ética deempleado, que es importante para proteger el activo de la empresa.



La empresa debe tomar el orgullo de las normas éticas que re8e0ionarán enel modelo de comportamiento de sus empleados y que a su turno son elmayor activo de la empresa en el mercado.

"on la marca buena el é0ito de una organización también miente en como losempleados son tratados. "uando ellos son tratados con el respeto y la

dignidad, ellos también toman el orgullo de su asociación y la ética sobre lacual es construida.

Esto aumentará el fondo de empleados leales en la empresa. Esto a su turnore8e0ionará en calidad del trabajo que ellos !acen, y esto mejorará laconducta de la organización de trabajo.

"on los empleados, a(n los patrones deber#an tener la ética de conanza ybuena para ganar el respeto y la conanza de sus empleados. Esto evitarácasos como*

+ Llenando el trabajo cobra y cuentas de costo mal

+ La empresa de utilización de empleados telefonea para !acer llamadas deotra ciudad personales

+ 6oturas irregulares y largas, el trabajo desordenado colocan y lavabos

+ La utilización de la ocina suministra en casa

+ 7#as falsos enfermos

+ Empleo impropio de ordenador y fotocopiadoras

rabajando el personal no está satisfec!o por el patrón o ellos parecen notarel comportamiento poco ético de parte de su cabeza, entonces los empleadostambién tentarán para robar equipos de ocina. 'i !ay un empleado con m# el

respeto y el orgullo, entonces tal robo inmediatamente será relatado a lacabeza y las pérdidas pueden ser salvadas.

La ética buena !ará un empleado el miembro proactivo, profesional y leal, ytambién aumentará la reputación de la empresa.

Esto es el deber de familia, sociedad y en el individuo para crear un entornodonde la gente es respetada y tratada con la dignidad, la igualdad, y laimparcialidad y la gente deber#a realizar las acciones con la integridadabsoluta y la ética.

Esto es el modo verdadero de crear a un ciudadano ideal y dejar a unempleado 8orece y el aumento el valor de activo de una organización.

an a!ora nosotros podr#amos !acer preguntas, que es la tendencia natural!umana, que quien decidió que es ético y que no es.

@ien esta respuesta tiene una !istoria muy larga. El comportamiento queconsideramos ético a!ora en veces modernas !a sido estudiado ydeterminado por el proceso largo evolutivo.

7e veces antiguas !asta a!ora, los eruditos !an estudiado el modeloconductual de !umano y !an seleccionado el modelo que es benecioso a la



familia y la sociedad en total.

5a sido observado desde unos miles de a3os que las sociedades que secomportan poco éticamente se derrumbarán o se !arán más débiles queotros tarde o temprano.

#eneralidades Sobre Ética

1.; -ntroducción a la ética

La ética es el tema losóco que trata las de cuestiones de la moralidad.

)odemos decir, es una b(squeda para saber lo que es malo, bueno, correctoy lo incorrecto.

Esta rama de los estudios de losof#a busca los motivos de la elección, lasmetas y los ideales morales, junto con los patrones de mala conducta y lobueno en forma sistemática.

La palabra ética se originó a partir de la Et!iAos griego, que signicaBcarácterC.

'omos muy conscientes de que la losof#a ética griega se basa en lab(squeda de mejores patrones de vida y los problemas de la individualidad.

)or el contrario, moral se deriva de BmásC de la palabra latina.

Este término fue usado por los romanos para e0plicar el comportamiento!abitual de las personas.

7e esta manera, a pesar de que estos dos términos se suelen utilizarindistintamente, la ética se reere al cuestionamiento racional y la b(squeda

de las normas sociales, mientras que la moral signica las normas sociales,que a todos nosotros se nos ense3a a obedecer y nutrido.

La ética es un tema interdisciplinario de estudio.

5ay diferentes opiniones de diferentes e0pertos.

Los psicólogos buscan saber sobre el desarrollo personal, las motivacionesdel comportamiento y los valores que in8uyen en el pensamiento.

En el conte0to de negocios, los educadores se esfuerzan por ayudar a lasorganizaciones, profesionales y empleados para evitar la delincuencia éticacontraproducente y costosa.

)or otro lado, los sociólogos se esfuerzan por reconocer y mostrar diferentesprácticas y normas culturales.

'in embargo, la !istoria muestra que los lósofos !an dominado el estudio dela ética normativa

'e aplican las reglas de la lógica y la razón para encontrar solucionesadecuadas de las cuestiones morales de la !umanidad.



9 primera vista, el razonamiento lógico parece ser un obstáculo evidente eneste proceso que no llevan a las personas diferentes a las mismas respuestaso conclusiones éticas.

En el caso de las personas usan la razón correcta, es esencial saber lo quenos dice sobre la ética.

Esta b(squeda de lo mejor con la aplicación de la mayor#a de los principioslógicos es la esfera de la ética general.

Las teor#as éticas, y los sistemas son los resultados nales de esta b(squedaque intenta presentar y recomendar la moralidad !umana.

)autas Dticas* La ética es un conjunto e0terno de normas que tienen porobjeto establecer las normas adecuadas y las e0pectativas para la conductaprofesional.

7irectrices éticas ofrecen una gran plataforma para todos nosotros.

-ntegridad se deriva de la persona. En otras palabras, la integridad es el signo

de su selección para entender al carácter moral, la !onestidad y los principioséticos.

9ctuar de forma ética es algo adecuado para !acerlo, pero no es siemprefácil.

uc!as veces, coincidiendo con un alto estándar de conducta no son todaslas decisiones duras y rápidas o bien o mal, sin embargo, es mejor elegirentre los dos (ltimos.

Es necesario dar prioridad a algunas de las decisiones y elegir entrecontendientes principios y valores éticos.

5ay varios valores éticos fundamentales como la !onradez, la justicia, lalibertad, el respeto, la buena ciudadan#a, el cuidado, etc., y la toma dedecisiones éticas se basan en todos estos valores fundamentales de carácter.

Las decisiones éticas desempe3an un papel importante para generarcomportamientos éticos.

)roporcionan una sólida base para las buenas prácticas empresariales.

"onsecuencias de las conductas poco éticas*

+ 7emandas

+ Las multas criminales 2 cargos

+ "arreras arruinadas

+ El fraude y los escándalos

+ La organización da3ada en su reputación

+ iempo de desperdicio

+ La baja moral



+ La legislación opresiva

+ Las dicultades de reclutamiento

+ El fraude y los escándalos

)or lo general la gente !a ca#do en un sistema ético malo ya que no ten#an

educación religiosa o por mala orientación de los padres o maestros.

)or lo general esto es as#, ya que la e0periencia de uno o más dilemas éticosen su vida.

$n dilema ético comprende la posibilidad de tomar decisiones en las que noparece !aber mejor elección que !acerlas.

odo el mundo resuelve los dilemas éticos en forma diferente.

Esta multiplicidad se conoce como la pluralidad ética.

$na buena base de la ética necesita un estándar de valores en el que todaslas acciones y objetivos se pueden comparar.

Es evidente que en nuestra propia vida, esta norma junto con la satisfacción,las !ace !abitables.

)ara cada persona, esta es una norma fundamental de valor.

"asi cada uno de nosotros aspira a llevar una vida dic!osa.

$n sistema de ética debe incluir decisiones d#a a d#a.

'e debe tener en cuenta nuestras relaciones con los demás, e identicar suimportancia no sólo para nuestra e0istencia f#sica, pero para nuestra felicidady bienestar.

"on todo, la ética es una obligación para la vida !umana.

El comportamiento ético es nuestro medio para determinar el curso de laacción correcta.

Es esencial entender que cualquier falla en la ética puede disminuir nuestracapacidad para ganar en nuestra vida.

La Ética S! $beto De Est!dio

1.;.1 El objeto de estudio de la ética y la ética el sentido sociocultural

La moral y los principios éticos var#an en diferentes sociedades.

9 veces sucede que en las distintas sociedades con sus normas éticasvariantes. no están de acuerdo con los demás y puede llegar a competir concada uno de ellas por corto tiempo o incluso durante largos periodos detiempo.

El objetivo principal de la ética es dar a entender el equilibrio y la armon#a enla sociedad.



'e considera que los medios de la sociedad con é0ito.

"ada poco tiempo, los cambios de la cultura y la lengua den realizarse.

@uenas normas éticas ayudan a construir un equilibrio en los diferentes tiposde grupos socioculturales.

La ética y la justicia son dos conceptos distintos.

)rincipios y la ética van de la mano.

5ay muc!os grupos socio4culturales o pa#ses que creen en los principioséticos y !ay grupos que se inclinan más !acia el código de la justicia.

9mbas creencias parecen tener impacto positivo en la sociedad.

)or lo tanto ambos son equivalentemente beneciosos para la sociedad.

)or lo tanto, !ay ocasiones en que se !ace dif#cil elegir entre la ética y losprincipios.

La decisión debe tomarse sobre la base de la verdad y la !onestidad.La sociedad está !ec!a de varios tipos de factores.

9lgunos factores son buenos y otros son malos.

"uando tratamos de encontrar una respuesta denitiva de por qué laspersonas se comportan éticamente, la respuesta var#a de un individuo a otro.

)odr#a ser debido al temor del castigo, la presión de la familia y la sociedad, oque el individuo es lo sucientemente fuerte como para seguir el camino dela veracidad de su voluntad.

Las motivaciones pueden ser de cualquier fuente, sin embargo, todav#a noestá claro cuánto de esto es aprobable.

)odr#a ser un individuo cuyas acciones no son éticas, pero aun as# están en locierto.

En ese caso, nosotros como sociedad se confunde, y se tratará de probar quela persona está equivocada, o forzar a un individuo a actuar como lo !acenotros.

El razonamiento objetivo de los principios éticos a(n está en estudio.

Los estados de la simple lógica de que como persona se está rodeado por laspresiones de la sociedad y debe actuar con ética desde su nacimiento.

En las escuelas se nos ense3a a decir verdad, actuar sabiamente y nosense3a a !acerlo a través de ejemplos de otras personas éticas con é0ito.

Esto nos lleva a actuar éticamente de forma automática.

)ero junto con eso, tenemos nuestro componente genético.

enemos nuestros sentimientos naturales de la ira, la compasión, la!onestidad, etc., !acia otras personas, que están cubiertos por los principios



éticos que se plantean.

'in embargo, el estudio de casos es si actuamos de forma ética, porque lasociedad quiere o por lo que somos. /os pasamos la vida justicandonuestras acciones y se no se reere a uno u otro de los principios éticos.

7esde la antigedad !asta los tiempos modernos !a sido notable la evoluciónsocio4cultural vista.

7esde !ace muc!o tiempo !a !abido una gran evolución de los principioséticos, que se construyen sobre las bases de la !istoria y las condiciones enla actualidad.

9!ora la sociedad es cada vez más liberal y más enfocada a los muc!os.

Las diferentes culturas de diferentes regiones se están convirtiendo más ymás tolerante y acercándose el uno al otro para combinarse y su progreso.

Los principios éticos están aqu# para liberarnos de muc!os enfoquesconservadores y aumentar nuestra moral para conquistar nuestros sue3os.

La ética socio4culturales da un sentido de protección y sentido de pertenenciaa un mismo lugar.

Es la identidad de cualquier individuo.

Los principios más fuertes son el social y cultural, más fuerte y más seguroserá una situación individual.

Esto conducirá a una sociedad fuerte y segura.

'i no !ay ética en la sociedad, entonces se creará un pueblo socialmenteindiferente, que no tendrá ning(n remordimiento, es decir, estas personascarecen de un instinto natural para actuar erróneamente sin remordimientos.

El !ec!o sorprendente es que estas personas no e0isten a(n en la sociedadéticamente ricas, pero que se abstengan de actuar des!onestamente por elmiedo al castigo.

Estas personas no pueden ser convencidas para actuar moralmente.

)or lo tanto, esto requiere de fuertes valores socio4culturales y elfortalecimiento de los principios de la ética en la sociedad.

Las obligaciones éticas incluyen*

+ Evitar malas acciones a nadie, darse cuenta del !ec!o de que aumentar el

conocimiento puede cambiar la forma de pensar y estilo de vida+ El respeto de todas las creaciones de vida

+ rabajar en pro de la abolición del pensamiento conservador mal y llevar acabo juegos de mente para el futuro brillante

+ 5ablar activamente con las personas o grupo de personas que se veanafectados injustamente y establecer una relación de trabajo que puede serbeneciosa para todo el mundo



La ética y los principios nos ayudan a convivir con otros compa3erosindividuos en la sociedad.

/os ayuda a ser comprensivos con los demás y ayudar a otros.

Los que todav#a no !an entendido el objetivo de la ética pueden estudiar lasdiversas e0presiones socioculturales de la !istorias y comprender los erroresy los benecios que se puede disfrutar.

La Ética S! Sentido Socioc!lt!ral

1.;.1 El objeto de estudio de la ética y la ética el sentido sociocultural

La moral y los principios éticos var#an en diferentes sociedades.

9 veces sucede que en las distintas sociedades las normas éticas variantesno está de acuerdo con las demás y pueden llegar a ser competitivas entre s# por corto tiempo o incluso durante largos periodos de tiempo.

El objetivo principal de la ética es dar a entender el equilibrio y la armon#a enla sociedad.

'e consideran que son los medios de las sociedades con é0ito.

"ada pocos Ailómetros, los cambios de la cultura y la lengua un montón.@uenas normas éticas ayudan a construir un equilibrio en los diferentes tiposde socio grupos culturales.

La ética y la justicia son dos conceptos distintos. )rincipios y la ética van dela mano. 5ay muc!os grupos socio4culturales o pa#ses que creen en losprincipios éticos y !ay grupos que se inclinan más !acia el código de la

justicia. 9mbas creencias parecen tener impacto positivo en la sociedad. )orlo tanto ambos son equivalentemente benecioso para la sociedad. )or lotanto, !ay ocasiones en que se !ace dif#cil elegir entre la ética y losprincipios. La decisión debe tomarse sobre la base de la verdad y la!onestidad.

La sociedad está !ec!a de varios tipos de factores. 9lgunos factores sonbuenos y otros son malos. "uando tratamos de encontrar una respuestadenitiva de por qué las personas se comportan éticamente, la respuestavar#a de un individuo a otro. )odr#a ser debido al temor del castigo, la presiónde la familia y la sociedad, o el individuo es lo sucientemente fuerte comopara seguir el camino de la veracidad de su voluntad. Las motivacionespueden ser de cualquier fuente, sin embargo, todav#a no está claro cuánto deesto es aprobable. /o podr#a ser un individuo cuyas acciones no éticas, peroaun as# están en lo cierto. En ese caso, nosotros como sociedad seconfunden, y se tratará de probar que la persona equivocada, o forzar a unindividuo a actuar como lo !acen otros. El razonamiento objetivo de losprincipios éticos a(n está en estudio. Los estados de la simple lógica de quecomo persona está rodeado por las presiones de la sociedad a actuar conética desde su nacimiento.

En las escuelas se nos ense3a a decir verdad, actuar sabia y nos ense3a a



!acerlo a través de ejemplos de otras personas éticas con é0ito. Esto noslleva a actuar éticamente de forma automática. )ero junto con eso, tenemosnuestro componente genético. enemos nuestros sentimientos naturales dela ira, la compasión, la !onestidad, etc., !acia otras personas, que estáncubiertos por los principios éticos que se plantean con. 'in embargo, elestudio de caso es si actuamos de forma ética, porque la sociedad quiere o

no es lo que somos. /os pasamos la vida justicando nuestras acciones y sereeren a uno u otro los principios éticos.

7esde la antigedad !asta los tiempos modernos !a sido notable la evoluciónsocio4cultural visto. odo esto muy lejos, !a !abido una gran evolución de losprincipios éticos que se construyó sobre las bases de la !istoria y lascondiciones de la actualidad. 9!ora la sociedad es cada vez más liberal y másde predisposiciones muc!os. Las diferentes culturas de diferentes regiones seestán convirtiendo más y más tolerante y acercándose el uno al otro paracombinar y el progreso. Los principios éticos están aqu# para liberarnos demuc!os enfoques conservadores y aumentar nuestra moral para conquistar alos sue3os.

'ocio4culturales la ética da un sentido de protección y sentido de pertenenciaa un mismo lugar. Es una identidad de cualquier individuo. Los principios másfuerte es el social y cultural, más fuerte y más seguro será una sensaciónindividual. Esto conducirá a una sociedad fuerte y segura. 'i no !ay ética enla sociedad, entonces se creará un pueblo socialmente indiferente, que notendrá ning(n remordimiento, es decir, estas personas carecen de un instintonatural para actuar erróneamente sin remordimientos. El !ec!o sorprendentees que estas personas no e0isten a(n en la sociedad éticamente rico, peroque se abstenga de actuar des!onestamente por el miedo al castigo. Estaspersonas no pueden ser convencidos para actuar moralmente. )or lo tanto,esto requiere de fuertes valores socio4culturales y el fortalecimiento de los

principios de la ética en la sociedad.Las obligaciones éticas incluyen*

+ )ara evitar malas acciones ni a nadie, al darse cuenta del !ec!o de queaumentar el conocimiento puede cambiar la forma de pensar y estilo de vida+ El respeto de todas las creaciones de vida + rabajar en pro de la abolicióndel pensamiento conservador mal y amplió a cabo juegos de mente para elfuturo brillante.

+ 5ablar activamente con las personas o grupo de personas que se venafectados injustamente y establecer una relación de trabajo que puede serbenecioso para todo el mundo

La ética y los principios nos ayudan a convivir con otros compa3erosindividuos en la sociedad. /os ayuda a ser comprensivos con los demás yayudar a otros. Lo que todav#a no !an entendido el objetivo de la ética sepuede estudiar diversas e0presiones socioculturales de !istorias ycomprender los errores y los benecios que puede disfrutar.



El %!icio &oral

La moral Fde la 9mérica moralitas Bmanera, carácter, el comportamientoadecuadoCG es un sentido del comportamiento o conducta que distingueintenciones, decisiones y acciones entre las que !ay buenas Fo justasG ymalas Fo malG.

$n código moral es un sistema de moral Fpor ejemplo, de acuerdo a unadeterminada losof#a, religión, cultura , etc.G y una moral es una práctica ouna ense3anza dentro de un código moral.

La inmoralidad es la oposición activa a la moral, mientras que la amoralidades diversamente denida como un desconocimiento o indiferencia !acia, ofalta de fe en un conjunto de normas o principios morales.

La moral tiene dos signicados principales*

En su sentido descriptivo, la moral se reere a los valores culturales o

personales, códigos de conducta social o las costumbres que distinguen entreel bien y el mal en la sociedad !umana.

7escripción de la moralidad de esta manera no !ace una armación sobre loque es objetivamente bueno o malo, pero sólo se reere a lo que seconsidera bien o mal por un individuo o un grupo de personas Fcomo unareligiónG.

Este sentido del término es tratado por la ética descriptiva.

En su sentido normativo, la moral se reere directamente a lo que es correctoy lo incorrecto, sin importar lo que los individuos espec#cos piensan.

)odr#a denirse como la realización del ideal de BmoralC de una persona enuna situación determinada.

Este uso del término se caracteriza por armaciones BdenitivaC tales comoBEste acto es inmoralC en lugar de los descriptivos como Buc!os creen queel acto es inmoral.C

9 menudo es cuestionada por el ni!ilismo moral, que rec!aza la e0istencia deverdades morales, y con el apoyo de realismo moral, que apoya la e0istenciade verdades morales.

El uso normativo del término BmoralC está dirigido por la ética normativa.

El %!icio Ético

1.;.; Los juicios morales y juicios éticos

%"uáles son los juicios éticos& %"uáles son los juicios morales& %'on lomismo&

Es esencial entender estos conceptos con claridad.



Los juicios morales son opiniones o evaluaciones creadas en cuanto a algunaomisión o acción, rasgo de carácter, motivación, intención, o un individuocomo un todo, serán más o menos buenos o malos seg(n su evaluaciónfrente a un buen estado.

El juicio moral y la inacción o la acción son generalmente el foco principal de

cualquier discusión sobre el análisis ético, en los juicios generales y moralessobre todo.

Esto es as# como las sentencias de las personas, rasgos de carácter o lasintenciones generalmente se basan en el veredicto de las acciones que unindividuo, rasgo de carácter, su motivo o la intención, probablemente podr#an!acer o no !acer.

)or lo tanto, restringir la discusión a los juicios morales de las acciones conalgunas alteraciones evidentes adecuadas pueden !ablar acerca del juiciomoral de las personas, intenciones, motivos o rasgo de carácter.

El conte0to de la declaración que distingue a los juicios morales es esencial

entender que la losof#a, y sobre todo la ética, se apartan de las ciencias enuna forma muy esencial.

anto de las ciencias duras y blandas indican la descripción de la realidad.

Hue pretenden e0plicar los niveles cambiantes de los detalles acerca de larealidad.

)or el contrario, la ética es la rama de la Iilosof#a, que describe lo que sedebe.

Los juicios morales se agrupan en dos grandes clases.

+ 7espués del !ec!o, de los juicios morales, los juicios morales se !acen

realidad cuando la acción se lleva a cabo.

Estos se basan en una visión retrospectiva de las consecuencias.

)or lo general, estos juicios son con respecto a lo que !a !ec!o y si era buenoo malo.

+ 9ntes de que el !ec!o de los juicios morales, esos juicios se !acen antes deque la acción tenga lugar.

)or lo general, se !acen sobre la base de la mejor información disponible.

Estos son los juicios sobre lo que debe !acer Fo no debe !acerG, y si su cursode acción es bueno o malo.

Los juicios morales sólo se pueden !acer de un instrumento de la voluntad ola libertad de elegir.

Estos juicios son acerca de las opciones posibles, determinadas opciones,donde el que elige es consciente de que !ay una opción, y tiene la capacidadde decidir.

$na persona que no es capaz de !acer otra cosa que lo que !izo, no es



materia de juicio moral.

'in embargo, cuando una persona tiene la voluntad o la libertad paraseleccionar las opciones, entonces la falta de acción involuntaria ointencional de un individuo o acciones pueden ser objeto de juicios morales.

)ara tomar una decisión, usted debe estar alerta de que !ay opciones.

'i usted tiene conocimiento no de su situación actual, entonces se podr#aconcluir que no !ay opciones mejores.

ambién es posible que usted elija una alternativa que es correcta.

'in embargo, en caso de que el conocimiento no, es posible que elabandono de una por otra mejor.

$n individuo, que selecciona la mejor alternativa que él o ella podr#an con lainformación que él o ella tiene por ejemplo, no se puede reproc!ar, que tomouna mala elección.

Juicio ético es analizar las acciones probables en las circunstancias y laevaluación de que la acción es más ética.

$na persona que !ace un juicio ético y que !ace uso de la razón paradeterminar cuál es la mejor decisión o solución a un problema.

Dl o ella piensan acerca de la mejor acción a tomar y por qué es la mejoracción en esta situación.

Juicio ético es una parte decisiva en el proceso de toma de decisiones.

)ara resolver un problema de manera efectiva o de tomar una decisión sanay buena, la persona debe tener algunas !abilidades cognitivasfundamentales que !acen que sea posible completar el proceso de toma dedecisiones de manera sistemática y en profundidad.

Estas !abilidades cognitivas fundamentales comprenden el pensamiento enel problema ético y la comprensión de que códigos se puede aplicar en lascircunstancias mediante la implementación de razonamiento para decidircuál es la mejor decisión que re8eje las circunstancias, asegurando que lamejor decisión !a sido tomada con una planicación adecuada para laaplicación del decisión.

Es esencial entender la diferencia entre los juicios morales y los juicios éticosclaramente.

Esto ayudará a las personas a desarrollar !abilidades éticas y su juicio.

-ncluso pueden e0plicar las razones de sus decisiones éticas.

9demás de esto, pueden entender y resolver cuál es el problema ético.

Ellos son capaces de e0plicar sus planes respecto a la aplicación de ladecisión.

Esto ayudará a proporcionar oportunidades para que otros puedan aprender a



!acer sus propias decisiones.

'alores Éticos (!ndamentales

La ética se basa en un conjunto de valores éticos y morales. Es esencial que

estos valores debe ser incondicional. En otras palabras, !ay que tomar enserio lo suciente como para !acer caso omiso de las faltas personales, elego, la debilidad o la racionalización !umana. 9plicación de los valores éticosfundamentales como la base para el pensamiento ético puede ser (til paradetectar circunstancias en las que tienen como objetivo tanto en mantenerun valor, mientras que sacricar otra. "onabilidad, respeto, justicia, libertad,responsabilidad, solidaridad y ciudadan#a son los valores éticosfundamentales. amos a ec!ar un vistazo a cada uno de ellos en detalle.

1. ":/I-9@-L-797* el valor ético se reere amplia gama de cualidades decomportamiento como la lealtad, la !onestidad, conabilidad e integridad.

+ 5onestidad* éste es el valor ético fundamental. "onamos y admiramos ala gente !onesta. 5ay tres dimensiones de la !onestidad como la franqueza,la sinceridad o no el enga3o y la veracidad. 5onestidad en las reglas deconducta fuera enga3o, el robo, el fraude y el enga3o. 9 pesar de todas lasmentiras son des!onestos, no todas las mentiras no son éticas. + -ntegridad 4una persona ética no se desv#en de sus decisiones, no importa cuál es lasituación. 9ct(an en el !ogar, el trabajo y en el solo y del p(blico en formasimilar. 'e quedan en el control. 5ay K enemigos de la integridad, incluyendola auto4justicia, el interés propio, el autoenga3o y la autoprotección.

+ "onabilidad* "uando nos comprometemos o prometer a las personas queson nuestros deberes éticos que van más allá de las obligaciones legales.9demás, también es esencial para evitar compromisos imprudentes oe0cusas de mala fe, los compromisos poco claros, etc.

+ Lealtad Lealtad4se asocia con la promoción y protección de los intereses deciertas aliaciones, organizaciones o personas. Es muy importante darprioridad a las lealtades. "omo muc!os grupos e individuos se !acenarmaciones de lealtad de nosotros. "omo resultado de ello, se !aceimprescindible dar prioridad a nuestras responsabilidades de lealtad dealguna manera racional.

;. 6E')E:* este valor ético básico se puede denir como !onrar la dignidady el valor indispensable de todas las personas. /o podemos ignorar, inclusoauto4respeto. odos nosotros estamos moralmente obligados a tratar a todos

con respeto, sin pensar en lo que son o lo que !an !ec!o. Es nuestro deber!acer lo mejor en todas las situaciones, incluso cuando es dif#cil odesagradable para !acer frente a algunas personas.

El respeto se centra en la decencia, la cortes#a y la urbanidad. $no tiene quesaber que un ser respetuoso es siempre un buen oyente. El ser respetuososiempre trata a los demás con el pensamiento, en el cumplimiento de lasconsagradas por el tiempo las nociones de decencia y buen gusto. $napersona ética comprende las creencias individuales y de divergencia y eval(a



los demás sobre la base de su carácter.

>. 6E'):/'9@-L-79745ay numerosas opciones en nuestras vidas. )ara serresponsable se trata de tener control sobre nuestras decisiones, y por lotanto, nuestras vidas. En otras palabras, se trata de tener que responder delo que somos y !acemos. 9demás de esto, se trata identicando lo que

!acemos.6endición de "uentas4$na persona responsable o responsables no es unafatalidad. Dl o ella no reclama derec!os de crédito o ec!ar la culpa por eltrabajo de otro. @(squeda de la E0celencia4Esto tiene una dimensión éticaque los demás dependen de nosotros, para nuestra buena voluntad, elconocimiento y la capacidad para ejecutar tareas de manera ecaz. La genteresponsable esté informado, preparado, conable y cuidadosa. Las personasresponsables de cumplir con lo que comienzan, al derrotar en lugar derendirse a las e0cusas y obstáculos. Las personas responsables siemprebuscan la manera de !acer su camino de trabajo superior.

K. Justicia, equidad o la justicia puede ser el concepto un poco dif#cil deentender. "ontradiciendo las partes tienden a seguir diciendo que sólo !ayuna posición justa. 'in embargo, mientras algunas de las decisiones y lassituaciones son, evidentemente injusto, la justicia generalmente se reere auna variedad de resultados moralmente justicables, en lugar de descubriruna respuesta razonable.

. La libertad4la libertad no es en absoluto de !acer lo que queremos !acer odivertirse sin ning(n tipo de molestia. 9unque muc!as personas piensanacerca de la libertad como este, no es cierto. /o es posible ver la libertad deun punto de vista personal. $na persona ética no puede molestar a los demáspor ego#sta b(squeda de nuestros propios deseos. ás bien la libertad comoun valor de la práctica incluye tanto la visión de futuro, as# como los aspectos

estratégicos. La libertad es una !erramienta ideal para aliviar el sufrimientode los animales y la tierra. Es esencial para valorar su libertad y poner enpráctica de manera correcta en benecio no sólo para usted sino para !acerla ruta de la vida más fácil para los demás en tu vida también.

odos los valores mencionados anteriormente éticos juegan un papelimportante en nuestras vidas. $no debe tener conceptos claros acerca deestos valores a paso !acia el mejoramiento de la vida.

Derec)os *!manos

1.;.K 7erec!os 5umanos%iene usted conocimiento sobre sus derec!os como ser !umano&

odos somos !umanos y tenemos derec!os.

'in embargo, muc!as personas no son conscientes de los derec!os !umanos.

Ellos simplemente no saben sobre nuestros derec!os como seres !umanos.

)ara cada uno de nosotros, es muy esencial tener conocimiento sobre



nuestros derec!os.

Los derec!os !umanos son la libertad y los derec!os básicos que los quetodos tienen derec!o sin importar el idioma, la religión, raza, nacionalidad,origen nacional o se0o.

Los derec!os !umanos son considerados como igualitarios y universales, ytodos nosotros atener derec!os equivalentes a un ser !umano.

Los derec!os !umanos son fundamentales morales que aseguran que laspersonas en todas las culturas y las naciones que supuestamente tienen lamisma manera, son seres !umanos.

/osotros llamamos a estas garant#as Bderec!osC para sugerir que estánasociadas a la persona concreta que pueden referirse a ellos, ya que son dealta prioridad.

9demás, la obediencia a ellos es obligatoria y no opcional.

En general, los derec!os !umanos se consideran universales con el n de que

todas las personas en todo el mundo deber#an disfrutar de ellas.

Estos derec!os son accesibles como las normas de la cr#tica y la justicacióno no se identican o puestas en servicio por los funcionarios de la nación o elsistema legal.

El principio moral de los derec!os !umanos apunta a identicar los requisitosbásicos para cada ser !umano que dará lugar a una buena vida.

'u objetivo es comprender tanto los fundamentos esenciales positivos ynecesario para llevar una vida simplemente buena, incluidos también losderec!os de atención de la salud, los derec!os a la privacidad o los derec!oscontra la esclavitud.

Los derec!os !umanos como derec!os morales se inician con la aprobacióne0itosa de varios derec!os !umanos en el derec!o nacional e internacionalque !ace posible considerar los derec!os !umanos, en casos diferentes,incluyendo los derec!os legales, as# como morales.

9demás, los derec!os !umanos pueden ser los derec!os de la libertad o losderec!os de reclamación, y tienen caracter#sticas positivas o negativasrespecto de las obligaciones forzados por otros en la protección de losderec!os.

El objetivo principal de proteger los derec!os !umanos es la formación decircunstancias de que todas las personas tengan la oportunidad de llevar unavida m#nimamente buena.

5ay cinco diferentes categor#as de derec!os !umanos.

En general, los derec!os !umanos se supone que deben triunfar sobre otrasconsideraciones pol#ticas asi como sociales en la asignación de los recursosp(blicos.

Iilósofos están de acuerdo en diversos asuntos como la fuerza, el objeto y la



posesin formal de los derec!os !umanos.

uc!as personas tienden a tener la legalidad de los derec!os !umanos porsentado.

'in duda, para muc!as personas los derec!os !umanos, puedan tambiénbasarse notablemente sobre la validez universal y es evidente en losprincipios morales verdaderos.

)or lo tanto, los derec!os !umanos pueden ser profesados como !ec!ose0perimentales en relación con el mundo moderno.

En denitiva, los derec!os !umanos e0isten.

'on muc!as las personas que act(an en referencia a las obligaciones ydeberes correlativos que el acatamiento de los derec!os !umanos conlleva.

Es raro encontrar un defensor de los derec!os !umanos que, probablemente,podr#a quejarse con respecto a esas percepciones.

La vigencia de los derec!os !umanos está estrec!amente vinculada a, ydepende de la codicación legal de los derec!os !umanos.

La moral se ocupa básicamente de lo que debe ser el caso.

Los derec!os !umanos como derec!os morales inician y da validez a elreclamo para todos y en todas partes a pesar de que todos acepten losprincipios y las reclamaciones de los derec!os !umanos o si se !anestablecido con todo el reconocimiento legal.

Los derec!os !umanos tienen un patrimonio !istórico muy largo.

El fundamento básico de los derec!os !umanos es una convicción en lasubsistencia de una forma de justicia aplicable en todas partes para todo elmundo.

'e deben todos los derec!os !umanos y se utilizan en circunstancias muydiversas.

En la actualidad, los derec!os !umanos se !an convertido en parteindispensable de nuestras vidas.

Estos derec!os son esenciales para la comprensión contemporánea de comouno debe ser tratado por los organismos pol#ticos internacionales ynacionales.

"ada uno de nosotros debe entender el potencial de garant#as morales que

conducen a una vida m#nimamente buena.

/o !ay duda de que los derec!os !umanos están más allá de las buenasintenciones y los objetivos establecidos por el lenguaje jur#dico.

Es muy esencial para la sociedad comprender la importancia de los derec!os!umanos y en directo a través de actitudes, comportamientos y prácticas.

5ay que vivir de los derec!os !umanos cada d#a.



9 vivir los valores de los derec!os !umanos signica entender que cadapersona tiene una dignidad intr#nseca y de sus valores.

Los derec!os !umanos son muy importantes en nuestras vidas y nos ayudana identicar y estimar el valor elemental en nosotros mismos y en los demás.

La Ética En La Ciencia Y La Tecnolog"a

$nidad ; La ética en la ciencia y la tecnolog#a

La ciencia y la tecnolog#a !an aportado enormes benecios a la sociedad.

odo el mundo es consciente de que el avance tecnológico !a !ec!o posibledisfrutar de la comodidad material y de la riqueza asombrosa también.

'in embargo, tras una investigación más profunda, muc!as personas se !andado cuenta de que estas fuerzas no !an tenido efectos ambivalentes.

ambién es cierto que grandes benecios y los métodos cient#cosinventados por los cient#cos no están desprovistos de in8uencias negativasen el planeta de alguna manera u otra.

$n ejemplo sencillo el de un automóvil para que aclare este punto.

El automóvil es un milagro de la ciencia y la tecnolog#a, que nos !a tra#do unagran comodidad en el transporte, sin embargo, !emos incrementado tierrasde cultivo que son más productivos que la simple construcción de carreteras.

9demás a el uso de gas combustible, etc. se está sumando a lacontaminación.

Las emisiones de dió0ido de carbono también juegan un papel vital en da3arnuestra salud y el clima también.

7enitivamente tecnolog#as diversas como las tecnolog#as nucleares sonpromoción de la salud.

5oy en d#a es posible curar el cáncer a través de tratamientos de radiación.

'in embargo, las mismas si se utilizan para la destrucción pueden conducir asufrimientos indescriptibles y terribles.

uc!os de ustedes pueden estar preguntándose por qué se le e0ige teneruna formación en la ciencia y la ética de la tecnolog#a.

$sted puede creer que usted es muy ético y conoce la diferencia entre el bieny el mal.

$no no debe plagiar, fabricar o falsicar los datos.

'in lugar a dudas, también usted puede considerar que la mayor parte desu 2 sus colegas son muy éticos y que no !ay ning(n problema ético en lainvestigación cient#ca y la tecnolog#a.



Es cierto que la ciencia moderna y la tecnolog#a, como se desarrollan, notodos act(an de acuerdo con las buenas intenciones del ser !umano.

La ciencia y la tecnolog#a y la ética como una gu#a moral para las actividadesde la ciencia y la tecnolog#a juegan un papel importante.

La importancia de la ciencia y la ética de la tecnolog#a no se pueden negar.

'implemente se puede garantizar que en la aplicación de la ciencia y latecnolog#a sea notablemente con orientación racional y moral, lo quedisminuye el mal en razón de la aplicación de los logros cient#cos ytecnológicos.

Es esencial comprender la ética y su papel en la ciencia y la tecnolog#a.

7ebe ser intr#nseca la fuerza de la ética de la ciencia y la tecnolog#a de todoel camino a través de todo el procedimiento de actividades cient#cas ytecnológicas.

Esto puede ayudar a establecer una visión correcta de la ciencia y la

tecnolog#a para el !ombre y la sociedad y la convivencia.

ambién revelará la manera de acabar en la !umanidad los elementos delmal.

Esto a su vez puede resultar en la mejora de sus vidas.

Implicaciones Éticas De La In+estigaci,n Cient"fca

;.1 -mplicaciones éticas de la investigación cient#ca

La ética es la piedra angular de la investigación cient#ca o de !ec!o de

cualquier investigación.El plagio y la autor#a en una investigación cient#ca son dos cuestionesesenciales que necesitan un debate sustantivo.

La promoción y el rendimiento de miembros de la facultad son evaluados pornumerosos art#culos publicados en revistas cient#cas o trabajos académicos.

La mayor#a de las universidades y las escuelas tienen un comité de ética.

'in embargo, las cuestiones éticas tales como el juicio del comité de ética yel consentimiento informado se da por sentado.

7erec!os de autor y la violación generalizada del plagio intencional o nointencional.

9demás de afectar a otros autores, la mala conducta en la publicación y loseditores da malas in8uencias en la investigación y de los revisores también.

Dtica en la investigación se compone de la implicación de que los principioséticos son básicos para una amplia gama de temas, incluyendo lainvestigación cient#ca.



7iferentes aspectos de escándalo académico, la e0perimentación animal, lamala conducta cient#ca, el dise3o y aplicación de la investigación incluyendoe0perimentación !umana, la regulación de la investigación y la denuncia deirregularidades se incluyen en las implicaciones éticas de la investigación.

En la investigación médica, es muy desarrollado este concepto.

En comparación con la investigación médica, un variado conjunto de temasse presenta para la investigación en las ciencias sociales.

Es bien sabido que la conanza es la fuente de origen de la empresa deinvestigación cient#ca.

Los resultados reportados por otros son de conanza para ser válido por loscient#cos.

)or otro lado, la sociedad cree que los resultados de la investigacióncontengan un verdadero esfuerzo por los cient#cos para retratar el mundoprecisamente y carente de cualquier discriminación o parcialidad alguna.

'in embargo, esta fe se mantendrá sólo si la comunidad cient#ca se dedica ademostrar y transmitir los valores relacionados con la conducta éticacient#ca.

arias cuestiones éticas deben ser consideradas seriamente por lainvestigación cient#ca.

Es esencial que los sociólogos deben estar bien conscientes de susresponsabilidades para proteger los intereses reales y el permiso de todosaquellos que están involucrados en la investigación.

/o se debe abusar de ninguna manera de la información revelada.

9demás, debe !aber una cierta responsabilidad moral espec#ca con losparticipantes.

9demás de esto, es esencial garantizar los derec!os de los participantes, junto con su sensibilidad e intimidad.

ambién es necesario la condencialidad de los participantes involucrados enla observación.

$no debe mantener su privacidad y el anonimato protegido.

odo lo anterior que se mencionó para la ética debe ser respetado y seguido,a menos que !aya otros motivos que prevalecieron para !acerlo tales comoactividades terroristas o acciones ilegales.

"uestiones clave* %En términos de publicaciones de investigación, numerosostemas clave incluyen, sin limitarse a*

+ El proceso de revisión.4 El proceso de revisión es un paso esencial que juega un papel importante en el control de calidad.

9demás, es paso necesario para determinar el estado y la novedad de lainvestigación cient#ca.



+ 5onestidad, integridad y la !onestidad son las principalesresponsabilidades de los participantes de la junta editorial de la revista, elcr#tico. E0pertos y cualquier otra persona y el autor.

+ /ormas éticas.4 Las e0periencias recientes de actividades des!onestasdeben ser informados por los editores de la revista.

+ La autor#a.4 Hue e0plica el objetivo de la lista de los autores y los criteriosde elegibilidad para que reclamen sus derec!os de autor.

+ 5ay varias frases claves que arrojan luz sobre el sistema de proteccioneséticas, creados por el centro de investigación con el n de salvaguardar losderec!os de los participantes en su investigación en forma ecaz.

+ Es esencial que los posibles participantes de la investigación deben sercompletamente bien versados en los riesgos y los procedimientos implicadosen la investigación.

9demás, deben dar su autorización para participar.

+ Los investigadores no deben poner a los participantes en un estado en elque podr#an estar en riesgo de da3o debido a su participación.

/o puede !aber da3o psicológico y f#sico.

7os normas se aplican para proteger la privacidad de los participantes.

En general, las buenas prácticas de investigación y las necesidades de laaplicación correcta de un grupo control sin tratamiento.

Este es el grupo de participantes que no reciben el programa o tratamiento,que está siendo estudiado.

-ncluso cuando no están claros los principios y normas éticas, en el futuro,!abrá la necesidad de !acer una investigación precisa que no se ejecute encontra de los derec!os de los posibles participantes.

'in $n conjunto preciso de normas, puede ser dif#cil de prever cada situaciónética.

9demás, !ay requisitos para realizar un procedimiento que garantiza que losinvestigadores piensen en todas las cuestiones fundamentales de ética, en laformulación de sus planes de investigación cient#ca.

"on el n de resolver las necesidades de la mayor#a, las organizaciones einstituciones !an creado -6@, incluyendo un panel de individuos que revisa laimplicación ética de las propuestas de subvención y determina si las accionespropuestas !acen necesario adoptar la seguridad y los derec!os de losparticipantes.

Limites Éticos De La In+estigaci,n

;.1.1 los l#mites éticos de la investigación



%5ay l#mites éticos para la investigación&

%5ay necesidad de la ética en la investigación&

)ues bien, aun cuando aparentemente los principios éticos y las normase0isten, también e0iste la necesidad de un procedimiento que garantice quelos investigadores piensen en todas las cuestiones pertinentes de ética en lainvestigación.

)ol#ticas y códigos de ética en la investigación ayudará a proteger tanto elinvestigador y la organización en contra de probables consecuencias jur#dicaspara !acer frente a importantes cuestiones éticas.

Está claro que !ay una gran importancia de la ética en el desarrollo de lainvestigación.

Es por eso que varias universidades, agencias gubernamentales yasociaciones profesionales !an adoptado pol#ticas espec#cas, normas ycódigos de ética de la investigación.

uc!as agencias de gobierno tienen normas éticas para los investigadoresnanciados por el gobierno.

Es esencial que los futuros participantes de investigación deben tener plenoconocimiento sobre las reglas, procedimientos, códigos y los riesgosasociados a la investigación.

"ódigos de ética también son necesarios para que los investigadores nopongan a los participantes en una situación en la que podr#an estar en riesgode un da3o como consecuencia de su participación.

Es benecioso saber sobre los l#mites éticos y los principios éticos en lainvestigación.

5onestidad* es esencial para luc!ar por la !onestidad en todas lascomunicaciones cient#cas.

'e debe informar el estado de publicación, datos, procedimientos, métodos yresultados con !onestidad.

/o se debe producir, tergiversar o falsicar los datos.

9demás, los participantes no deben desinformar p(blicamente, a las agenciaso compa3eros de trabajo.

-ntegridad* !ay que realizar acuerdos y promesas actuando con sinceridad.

$no tiene que esforzarse muc!o para lograr la uniformidad de acción ypensamiento.

-mparcialidad* se debe evitar el sesgo en los diversos aspectos deinvestigación, incluyendo el testimonio de e0pertos, análisis de datos, dise3oe0perimental, la revisión, interpretación de datos, solicitud de becas, lasdecisiones de personal, etc., donde la objetividad es esencial o esperada.

inimizar o evitar el autoenga3o o parcialidad.



Es esencial dar a conocer los intereses nancieros o personales que puedenin8uir en la investigación.

'inceridad* !ay que compartir recursos, información, !erramientas, ideas yresultados, etc., es esencial para el candidato estar abierto a nuevas ideas yla cr#tica.

"uidado* !ay que evitar la negligencia y los errores por descuido.

)ara esto !abr#a que e0aminar con cuidado y cr#ticamente el trabajo propio yel trabajo de sus colegas.

ambién es necesario mantener un buen registro de las actividades deinvestigación, incluyendo el dise3o de la investigación y recopilación a lafec!a.

'e debe llevar un registro de correspondencia con las revistas o agencias.

"ondencialidad* se necesita para proteger las comunicacionescondenciales, como los subsidios o los documentos presentados por los

registros, la publicación, los secretos militares, y los e0pedientes delpersonal, etc.

5onor de la )ropiedad -ntelectual* uno tiene que respetar toda propiedadintelectual, incluyendo derec!os de autor, patentes, etc.

/unca utilice resultados no publicados, o los métodos o los datos sin elconsentimiento de su autor.

9demás, proporcionar crédito donde sea necesario.

9demás de esto, uno debe dar el crédito adecuado o el reconocimiento atodos los que !an contribuido a la investigación.

/o se espera el plagio.

Educación o gu#a responsable*

5ay que ayudar para asesorar, guiar y educar a los estudiantes.

Dl o ella deben promover su bienestar y permitirle tomar sus propiasdecisiones.

)ublicación responsable* mientras que para la publicación de suinvestigación, es esencial tener en cuenta que va a publicar de papel queavance la investigación y la erudición, y no para su propio benecio.

/unca realice su publicación para una duplicación derroc!adora.El respeto a sus colegas* siempre se debe respetar a su o sus colegas.

Es esencial para un buen tratamiento a todos.

/o discriminación* /unca tenga prejuicios acerca de los estudiantes ocompa3eros de trabajo, sobre la base de factores como la etnia, se0o o raza.

6ecuerde, nunca discriminar a sus asociados frente a factores que no están



asociados con su integridad y su competencia cient#ca.

6esponsabilidad 'ocial* !ay que tratar de apoyar el bien social.

Dl o ella deben mitigar o prevenir los da3os sociales a través de la promoción,educación p(blica y la investigación.

"ompetencia* !ay que mantener y avanzar en su propia !abilidad ye0periencia competentes por medio de un aprendizaje permanente yeducación.

Dl o ella deben tomar medidas para fomentar la competencia en la ciencia yla investigación en su conjunto.

"uidado de 9nimales* uno debe mostrar cuidado y respeto por los animalesmientras se utilizan en la investigación.

/o realizar e0perimentos mal dise3ados o innecesarios que afectan a losanimales.

Legalidad* !ay que entender y acatar las leyes y pol#ticas asociadasgubernamentales o institucionales, mientras se realiza investigaciones.

-ncluso si los directores, las pol#ticas y los códigos son muy (tiles y esencialesy similares a otro conjunto de normas, es esencial entender que no cubrentodas y cada situación.

)or eso es importante que los investigadores aprendan los l#mites éticos de lainvestigación.

Ellos deben saber cómo evaluar, interpretar y aplicar normas diferentes deinvestigación.

Decisiones Éticas En La In+estigaci,n Cient"fca

;.1.; Las decisiones éticas en la investigación cient#ca

Los directores, los códigos y las pol#ticas son muy (tiles y esenciales.

'in embargo, no cubren cada situación, al igual que cualquier otro conjuntode normas a menudo divergen.

Esto también necesita comprensión signicativa.

Es por ello que es esencial para los investigadores estudiar la forma deinterpretar, evaluar y aplicar las normas diferentes de investigación.

ambién deben aprender a tomar decisiones y reaccionar en diferentescircunstancias.

La gran mayor#a de las decisiones comprenden el uso básico de las normaséticas.

/o importa si se trata de una investigación cient#ca o cualquier otro tema,tomar buenas decisiones éticas necesita un conocimiento e0perto a las



cuestiones éticas, junto con la aplicación adecuada de los métodospracticados para descubrir los aspectos de una decisión ética y la evaluaciónde las consideraciones que deben in8uir en nuestra alternativa de un plan deacción.

Es absolutamente indispensable contar con un método particular para la

toma de decisiones éticas en la investigación cient#ca."on el tiempo y la práctica regular, el método se vuelve tan bien conocidoque todos nosotros trabajamos a través de él involuntariamente.

5ay varias actividades que no están denidos como una falta por parte del<obierno, sin embargo, se siguen considerando como falta de ética pormuc!os investigadores.

Estas son conocidas como Botras desviacionesC de las prácticas deinvestigación estándar, incluyendo

+ )resentación 2 publicar el mismo art#culo 2 papel en diferentes revistas sin el

permiso o decirles a los editores.+ 6evelar información condencial de un documento

+ -ncluir a tu amigo o colega como un autor en un art#culo por favor, incluso siél o ella no !an !ec!o una importante contribución en el papel.

+ 5acer uso de una técnica estad#stica inadecuada para mejorar el valor o laimportancia de su investigación

+ 6ealizar una revisión de la literatura de investigación, que no menciona loscorrespondientes trabajos anteriores o las contribuciones de otras personasen el campo

+ )roporcionar a dos estudiantes de postgrado el mismo proyecto deinvestigación para ver quién lo !ace rápido

+ /egligencia o e0ceso de trabajo a los estudiantes post4doctoral o depostgrado

+ /o mantener buenos datos de la investigación o registros durante unper#odo determinado de tiempo

+ :frecer a un estudiante de un grado superior favores se0uales

+ 5acer uso de un ep#teto racista en el laboratorio

+ El rec!azo de un manuscrito para su publicación sin su lectura

+ 'abotear el trabajo de otra persona

+ El robo de datos, libros y suministros

+ 6ealización de programas informáticos no autorizados, copias dedocumentos o datos

odas las acciones anteriores se suponen que son inmorales por la mayor#ade los cient#cos.



uc!os incluso lo toman como ilegal.

La mayor#a de estos también pueden desobedecer las diversas pol#ticasinstitucionales y códigos de ética profesional.

'in embargo, no forman parte de una categor#a restringida o de accionesclasicadas por el gobierno como una falta en la investigación.

7iferentes situaciones se presentan con frecuencia en la investigación, dondeel con8icto que diferentes personas sobre el curso de acción apropiado.

9demás, no !ay un amplio acuerdo respecto a qué se debe !acer.

Es posible que pueda !aber buenos argumentos en ambos lados de lacuestión, en tales circunstancias diferentes principios éticos pueden estar endesacuerdo.

Estas situaciones crean decisiones complejas para la investigación y sellaman los dilemas éticos.

$n ejemplo de un caso que le ayudará a comprender."aso.4 El 7r. M es el investigador principal de un gran estudio epidemiológicosobre la salud de >,NNN trabajadores de la agricultura.

Dl tiene un conjunto de datos, entre ellos estuvieron la información sobre lademograf#a de la genética, la dieta, los resultados de la enfermedad, lae0posición ambiental, etc.

)ublicó un art#culo sobre la correlación entre )7 y la e0posición a plaguicidasen una revista de alto estatus.

Dl tiene buena base de datos y la intención de publicar muc!os otrosdocumentos de su conjunto de datos.

:tro equipo de investigación le pide permitir el acceso a su completa base dedatos.

Este equipo está interesado en la investigación de la correlación entre elcáncer de la piel y la e0posición a pesticidas.

7r. M fue también realizo la planicación de la investigación sobre un mismotema.

9!ora, el 7r. M se enfrenta a una dif#cil situación.

7e acuerdo con la norma ética de la apertura, tiene que compartir los datos

con el equipo de investigación.)or el contrario, si se permite el acceso a los datos, entonces el equipo puedepublicar los mismos resultados que él pensaba publicar.

Esto puede privar a él o su equipo de la prioridad o el reconocimiento.

7enitivamente, !ay buenos argumentos en ambos lados de este dilema.

7r. M debe tener tiempo para pensar acerca de qué !acer.



5e aqu# algunos pasos a los investigadores, que al igual que el 7r. M puedentomar para resolver las cuestiones éticas en la investigación

:btener una declaración clara de la cuestión.

En el caso anterior, el problema es si !ay que compartir los datos con elequipo de investigación.

La escasez de datos puede llevar a muc!as malas decisiones.

7r. M requiere disponer de más detalles sobre estas cuestiones.

Los organismos de nanciación o de la $niversidad, que pueden aplicarse aesta situación, puede ayudar a 7r. M en este sentido.

Es indispensable re8e0ionar sobre las diferentes opciones.

7ebido al miedo, la ignorancia, los prejuicios y de una imaginación limitada,la gente simplemente no ve las diferentes opciones.

En el caso anterior, además de no compartir y opciones sobre acciones, el 7r.M se puede pensar en una opción de Bnegociar un acuerdoC.

"on todo, e0iste una gran importancia en la toma de decisiones éticas en lainvestigación cient#ca.

Es necesario entender el concepto de forma clara y pensar en todas lasprobabilidades.

Esto les ayudará a tomar decisiones éticas correctas.

Comportamiento Ético Del In+estigador

;.1.> "onducta Dtica de la investigación

%5ay alguna necesidad de una formación en ética en la investigación&

%"uál es la conducta ética de la investigación&

uc!os de nosotros deben preguntarse por qué e0iste la necesidad de laética en la investigación.

'e puede creer que él o ella es muy ético y tienen una comprensión clarasobre la diferencia entre bien y mal.

$no no debe plagiar, falsicar o inventar datos.

"iertamente, también se puede pensar que la mayor parte de su o suscolegas también son muy éticos y su equipo no tiene ning(n tipo deproblemas éticos.

'i usted es uno de los que piensan as#, y luego se relaja.

/adie le estará condenando por comportarse de manera poco ética.

'in duda, la mejor muestra de vericación de que la mala conducta es un



fenómeno muy raro en la investigación cient#ca, a pesar de que e0iste unadiferencia signicativa entre las diversas estimaciones.

Es sorprendente, pero la tasa de mala conducta !a sido estimada en tan pococomo N.N1 porciento de investigadores por a3o !asta un má0imo de 1 porciento de los investigadores por a3o.

:bviamente, ser#a benecioso contar con más información respecto a estetema, sin embargo, !asta a!ora no !ay pruebas de corrupción ética en laciencia.

'in embargo, a pesar de que la mala conducta es poco frecuente, esta puedetener un impacto incre#ble en la investigación.

5ay que pensar en la equivalencia con el crimen.

"omo asesinatos o violaciones en un pueblo puede aumentar la paranoia y elmiedo de la comunidad.

9simismo, el plagio, la falsicación y la fabricación son los delitos más graves

en la ciencia.

'in embargo, la mayor#a de los cr#menes cometidos en la ciencia,posiblemente, no son equivalentes a la violación o el asesinato, pero lasfec!or#as éticamente signicativas son categorizados como Bdesviaciones porel <obierno.C

9demás, !ay varias situaciones en la investigación que tienen causa real enlos problemas éticos.

Es realmente dif#cil decir si la formación y la educación para la ética en lainvestigación ayudarán a disminuir la tasa de faltas de conducta en laciencia.

)uede depender de cómo se entienden los conceptos y las causas de losproblemas éticos.

7os teor#as importantes sobre faltas de conducta cometidas por losinvestigadores están all#.

La mayor#a de los cient#cos son muy éticos, como indica la teor#a BmanzanapodridaC.

5ay algunos investigadores con trastornos psicológicos, económicamentedesesperados o moralmente corruptos que podr#a cometer una falta.

9demás, la ciencia de auto4corrección que aclaran los mecanismos y elsistema de revisión por pares.

)or lo tanto, es muy fácil de atrapar a el que comete una falta.

Es por eso que sólo un tonto podr#a cometer faltas.

7e acuerdo con la teor#a del medio BimperfectaC o BestrésC, losinvestigadores cometen faltas debido a una serie de limitaciones, presiones eincentivos institucionales que obligan a las personas a comportarse de



manera poco ética.

)or otra parte, los partidarios de la teor#a de la gura de medio ambienteestresante que el sistema de revisión por pares de la ciencia no es perfecto yse puede enga3ar al sistema fácilmente.

uc!as veces, fraudulentas o erróneas investigaciones entran en el registrop(blico y no es detectada por varios a3os.

al vez, estos resultados salen de la mala conducta de las causas particularesy del medio ambiente.

Hue es cuando una persona insensible, ignorante o débil moralmente secoloca en un medio ambiente imperfecto o estresante.

/o importa cuál sea el caso, la formación en ética de la investigación esbeneciosa para ayudar a evitar desviaciones de las normas a pesar de queno pone n a la mala conducta.

La mayor#a de los casos, las desviaciones se producen en la investigación

porque los investigadores simplemente no saben o no !an prestado atencióna las normas éticas de la investigación en serio.

Los con8ictos de intereses en la investigación puede ser otro ejemplo dondepuede !aber algunas tradiciones erróneas o ignorancia.

'e puede considerar que una larga tradición o BnormalC relación nanciera,como !onorarios de consultor#a o de valores que se aceptan de unacompa3#a farmacéutica, que nancia la investigación sin ning(n tipo dedilemas éticos graves.

$n administrador de la universidad no puede ver ning(n problema ético en laaceptación de un bonito regalo de una compa3#a farmacéutica.

$n médico puede pensar que está bien aceptar un buscador de O ;NN de!onorarios para que él o ella reeran pacientes para un ensayo cl#nico.

'i !ay desviaciones de la conducta ética en la investigación cient#ca debidoa un fallo o negligencia se debe re8e0ionar seriamente sobre la tradición esdif#cil, entonces la ética apropiada de investigación ayudará a disminuir latasa de desviaciones graves por la mejora de la comprensión de la ética.

"on todo, es muy importante tener un conocimiento profundo sobre laconducta ética de la investigación.

$na formación adecuada en ética de la investigación denitivamente ayudará

a los investigadores luc!ar con los problemas éticos, !aciendo a losinvestigadores familiarizados con los métodos, principios, !erramientas yconceptos, que puede ser (til para resolver estos problemas.

La formación en ética de la investigación para estudiantes de postgrado esa(n más esencial.

&oti+aciones



;.1.K otivaciones

La motivación es la energ#a interior que inicia, ayuda y mantiene objetivosorientados a los comportamientos.

En palabras simples, es lo que induce a la acción.

/o importa si se trata del simple acto de beber agua cuando se tiene sed opara leer el libro para adquirir el conocimiento, es este el proceso que nosempuja a realizar acciones y lograr los objetivos que se conoce comomotivación.

La motivación es lo que realmente importa, como la ambición y el deseo.

)or supuesto, si estas dos cosas no e0isten, entonces, seguramente, no !abrámotivación.

"ada uno de nosotros sabe que !ay una gran importancia por la motivaciónen nuestras vidas.

Es por ello que es esencial comprender el signicado e0acto de lasmotivaciones.

La motivación comprende lo cognitivo, las fuerzas biológicas, sociales yemocionales, que el comportamiento dispara.

En general usamos el término para e0plicar por qué uno !ace algo.

$n ejemplo claro del concepto.

)odemos decir que una persona está motivada para inscribirse en losestudios médicos que él o ella estudiaran toda la noc!e.

: un ganador puede decir que algunas cosas o las personas que lo motivaron

para que tenga é0ito.E0isten numerosas opiniones y teor#as relacionadas con la motivación.

7iferentes teor#as incluyen*

+ teor#a 5umanista

+ teor#a del -nstinto

+ teor#a del impulso

"omponente de los tres principales de la motivación son, La intensidad quees la fuerza y la concentración que va a alcanzar una meta.

9lgunos pueden necesitarlas para !acer un esfuerzo e0tra para estudiar yconseguir buenas notas, mientras que unos pocos pueden alcanzar el é0itofácil.

La persistencia, la persistencia es el esfuerzo constante para alcanzar unobjetivo a pesar de los obstáculos pueden e0istir.

$no puede obtener un t#tulo aun si uno es pobre y el medio ambiente esinsolidario.



9unque se sabe que tendrá que invertir un montón de tiempo, además dedinero y esfuerzos para convertirse en un ingeniero, uno puede ganar unt#tulo en ingenier#a con gran persistencia.

9ctivación que signica la decisión de iniciar un comportamiento.

)or lo tanto, inscribirse en una clase o de la universidad es la activación.

La motivación e0tr#nseca intr#nseca

5ay diferentes tipos de motivación que se describen generalmente comointr#nsecos o e0tr#nsecos.

otivaciones intr#nsecas surgen desde el interior de la persona.

)or lo tanto, la resolución de un complicado rompecabezas de palabrascruzadas con la pura intención de personal puede ser una motivaciónintr#nseca.

)or otro lado, las motivaciones e0tr#nsecas surgen desde fuera de la persona.

En general, se incluyen premios como un elogio, reconocimiento social, eldinero o trofeos.

<eneralmente, un individuo tiene la ambición y el deseo de lograr algo, sinembargo, él o ella pueden carecer de la voluntad, iniciativa y empuje paraseguir adelante.

La sencilla razón detrás de esto es la falta de unidad interna o la motivación.

La motivación nos proporciona la persistencia, la energ#a, el coraje paraactuar en la dirección correcta y lograr nuestros objetivos previstos.

9umenta la iniciativa y refuerce la ambición.

7e esta manera, una persona motivada sigue buen camino, toma una acciónpara alcanzar los objetivos previstos.

Esto indica claramente que dic!a persona tenga la motivación es capaz dealcanzar los objetivos previstos en manera más fácil, más rápida y a(n más,de manera efectiva.

'i usted tiene una visión clara, entonces la motivación se !ace fuerte.

"on la imagen mental clara de qué !acer y cómo alcanzar las metas le ayudaa alcanzar sus metas.

'u gran deseo y la iniciativa le ayudarán a materializarse.

)or lo tanto, la motivación te !ace iniciar y te empuja !acia adelante en ladirección correcta para convertir su visión en una realidad.

Es posible aplicar la motivación para cada objetivo y acción.

)or lo tanto, podr#a ser la motivación !acer un pastel o para estudiar unidioma e0tranjero.

$na persona puede estar motivado para escribir un buen art#culo, para



comprar una casa nueva, para convertirse en abogado, o incluso a portarsebien.

La motivación no importa cuando !ay fe en las propias capacidades, deseo, yel conocimiento preciso de !acer lo previsto y una visión clara.

:bviamente, la motivación es uno de los aspectos clave del é0ito.

'i una persona carece de motivación, entonces él o ella no puede conseguirlos resultados previstos.

)or el contrario, una persona con motivación logra mejores y mayoresresultados.

7e esta manera, un estudiante que está motivado para lograr el é0ito en losestudios dedica !oras de estudios y obtiene el é0ito.

)or otro lado, un estudiante que carece de motivación apenas estudia y no sepuede alcanzar el é0ito.

Ialta de motivación* la falta de deseo, la ambición, la ralladura y elentusiasmo.

La posesión de la motivación indica claramente demostración de voluntad,entusiasmo, deseo y energ#a para alcanzar los objetivos previstos.

/o !ay duda de que una persona motivada es una persona con más energ#ay que tiene é0ito en su vida.

Dl o ella es una persona más feliz con su actitud positiva !acia la vida.

Implicaciones Éticas En El Desarrollo Y Aplicaci,n De La Tecnolog"a

;.; -mplicaciones éticas en el desarrollo y la aplicación de la tecnolog#a

5ágale a!ora que los debates éticos que conciernen el p(blico y la pol#tica engeneral son considerablemente bajo la in8uencia de la ciencia y la tecnolog#a.

"ada ética de ciencia y tecnolog#a en cuanto a esto tiene que buscar laclaridad sobre la asociación básica entre la ciencia, la tecnolog#a eimplicaciones éticas.

7ebido al desarrollo rápido de ciencia y la naturaleza que se cambia detecnolog#a, publicaciones complicadas éticas surgen que mayo !acia fuerauna pregunta sobre la capacidad de la sociedad de dirigir y resolver las

publicaciones.Estos nuevos problemas surgen en varias áreas incluyendo la tecnolog#anuclear, la biotecnolog#a, la nanotecnolog#a y la tecnolog#a de la información.

Los problemas éticos en esta área pueden e0tenderse de armas quepatentan, nucleares para la destrucción de masas a la protección de la saludtotal y el bienestar del entorno y el p(blico. Esto también comprende loscambios de la ecolog#a de vida.



Dtica, ciencia y progreso tecnológico

La biolog#a es otra ciencia principal !oy además de la tecnolog#a de lainformación. 7ebido a suposición? sin embargo, bio4ciencia usos tambiénsabidos como las ciencias de vida realmente implican una comprensióncompletamente técnica de biolog#a.

Es esencial saber que además de la determinación de los usos de informaciónmoderna biológica, el pensamiento técnico también considera lainvestigación fundamental.

Esto es también aplicable para nuevos acontecimientos y usos en el sectorde medicina. La prolongación, el sostenimiento y el a!orro de la vida sontomados como un problema técnico.

La convergencia de tecnolog#as representa la cognición, la información,tecnolog#as bio y nano totalmente. Estas tecnolog#as pueden ser nuevasinterviene transformando ciencias de vida y medicina en la tecnolog#a. Ellostienen las combinaciones completamente innovadoras en cuenta de material

no biológico y biológico.Espera que estas tecnolog#as conducirán a nuevos usos médicos. En palabrassimples esto a su turno puede desarrollarse en el empleo de principios nano,los nuevos métodos de implantaciones articiales o diagnóstico, puesta enpráctica de tecnolog#a de viruta etc.

El auge grande de -nternet !a dado lugar a numerosas publicaciones éticasincluyendo el plagio, derec!os de autor, fraudes, etc. varias publicacioneséticas a la rebelión de área d#a a d#a. ecnolog#as que convergen !an abiertocompletamente nuevas probabilidades para interferir en la vida de animal y!umana.

Es esencial entender que el desarrollo o el uso de tecnolog#a generalmenteno levantan problemas éticos en ellos. ás bien esto es la puesta en prácticaa la cual estos acontecimientos tecnológicos son !ec!os que aumentos lapregunta fundamental.

El desarrollo tecnológico tiende a implicar el cambio. <eneralmente, es parala mejora de vida? sin embargo, es esencial entender que pasa a la personaen este per#odo de cambio.

9 partir de siglos a!ora, !ubo cambio drástico de la tecnolog#a en casi cadasector de la agricultura a la impresión, la miner#a a la biotecnolog#a.

Es también verdadero que nuestra preocupación moral está con las v#ctimas

de cambio tecnológico. ás lejos, el empleo de innovación tecnológica puedetener muc!as v#ctimas ingenuas más que otros.

"omo las técnicas se mejoran, sin embargo, otras publicaciones rápidamenteserán levantadas. 5oy podemos usar la tecnolog#a para aliviar nuestra vida.

'i es posible !oy para des!acerse de la diabetes por cambiando el maquillajegenético, es esencial pensar si nosotros deber#amos ir para ello o no. 5oy, esposible !acer alteraciones en la estructura genética. %Lo que !aremos si la



gente comienza a modicar la genética de ni3o en vez de abortarse&

Es asombroso lo que la ciencia trae a la vida !umana con el tiempo.

La tecnolog#a es un instrumento para el cambio y aquel cambio es siempre.7e este modo, es esencial ser diligente en el análisis de ciencia y tecnolog#asemergentes para asegurarse que !acemos las decisiones derec!as no sólodel punto de vista cient#co o tecnológico, pero de un punto de vista éticotambién.

5oy, por el estudio de ética y su interacción con todas las condicionessociales, mejor podemos entender la ética y !acer decisiones éticamenteafectadas.

Es esencial estar preparado para considerar el impacto que nuestrasopciones !arán. 'implemente decidiendo poner en práctica una nuevaciencia o la tecnolog#a porque esto !ace nuestra vida más fácil no puede serla mejor opción.

Es también esencial entender que realmente tenemos tantoresponsabilidades morales como éticas y tenemos que pensar en el entorno,la sociedad y nosotros cuando afrontamos las decisiones de tecnolog#a. "onel desarrollo tecnológico realmente tenemos que pensar en implicacioneséticas.

5ay que considerar todas las posibilidades de impactos éticos y técnicos. Laética, la ciencia y la tecnolog#a estrec!amente son asociadas el uno con elotro.

Ellos son diferentes los aspectos de la misma función. /o es posible pensarun sin considerar los efectos del otro.

Conceptos Y Problemas De La Tecnoetica

;.;.1 "onceptos y problemas tecnoética

ecnoética también conocida como E es una faceta de investigaciónrelacionados con ética y moral de la tecnolog#a en nuestra sociedad.

ecnoética se deriva de muc!as teor#as y formas para avanzar en latecnolog#a junto con la sociedad.

El conocimiento se deriva de diversos ámbitos para tener una idea clarasobre la dimensión ética de ecnoética o E que se asocian con la tecnolog#a

y la sociedad, y por lo tanto, !ace !incapié en el uso ético de la tecnolog#apara el mejoramiento de la sociedad.

ecnoética es un medio para proteger la tecnolog#a de la mala utilización.

Esto se !a !ec!o para desarrollar principios comunes como una gu#a para losnuevos avances en tecnolog#a y su aplicación fruct#fera en benecio de lasociedad.

ecnoética involucra las prácticas !umanas y su proceso en lo que respecta a



la tecnolog#a que se está convirtiendo en parte de la sociedad, de las áreasculturales, morales y pol#ticas de la vida.

La tecnoética también se ocupa de las respuestas que se producen durante eldesarrollo de la nueva tecnolog#a y su aplicación por las personas.

El nuevo desarrollo tecnológico implica discusiones y lluvia de ideas, deentender el objetivo de la nueva tecnolog#a, su propósito, y cómo va a servira la sociedad.

ecnoética ayuda a dar información sobre los principios éticos a seguir, latoma de decisiones con el n de activar la tecnolog#a y evitar el mal uso de latecnolog#a.

/ormalmente, seg(n los e0pertos en el campo de la tecnoética, pasar aconceptualizar la ética y la tecnolog#a y el nombre como un cuerpointerconectado en la sociedad y la vida personal.

ecnoética indica una amplia gama de problemas éticos relacionados con la

tecnolog#a.9!ora la tecnolog#a se !a convertido en gran parte de la vida social cotidiana,personal y profesional.

ecnoética ense3a a utilizar la tecnolog#a con !onestidad.

La tecnolog#a es un proceso en constante cambio.

"on los nuevos avances en la tecnolog#a !ay un cambio constante en losprincipios de tecnoética.

La tecnolog#a cada d#a trae nuevos inventos sorprendentes que !an !ec!o lavida más fácil y muy transparente.

9!ora la tecnolog#a se !a convertido en parte de la conciencia de los seres!umanos, por lo tanto se requiere un modelo ético lógico.

La fundación de ecnoética se deriva de los esfuerzos para dar un marco desólida base para la tecnolog#a relacionada con las áreas que la Dtica distinguede otras áreas de estudio.

ecnoética trabaja como guardia en contra de las limitaciones de latecnolog#a y su interferencia con la vida y se centra en las prácticas éticas.

9!ora, que la tecnolog#a se !a convertido en una parte inseparable de la vida!umana y las actividades de lo que !a generado la sobreabundancia de latecnolog#a en la vida !umana.

Esto !a dado lugar también a personas oportunistas que toman ventaja deesta tecnolog#a para entrar en la vida privada de otras personas.

Esto también !a creado un temor a la e0posición de datos personales ynancieros de uno a la sociedad.

La tecnolog#a tiene una gran in8uencia en la vida !umana.



7ebido a este poder de la tecnolog#a, !ay muc!os aspectos éticos queafectan a la sociedad y su modo de vida.

'e desarrolla una plataforma com(n para responder a los dilemas éticoscomunes que pueden dar lugar a serios desaf#os para los profesionales einvestigadores en el campo de la tecnolog#a. )rincipios de ecnoética se

basan en el !ec!o de que la !umanidad se crea como una especienaturalmente técnica.

La tecnolog#a es una parte natural de los seres !umanos.

Esto !ace que los seres !umanos vivos sean inteligentes y lo distinguen deotros animales de vida más baja.

El !ombre primitivo también fue en busca de alg(n avance en la vida, aldescubrir el fuego y la rueda !a cambiado todo el planeta.

El !ec!o de que otros animales tienen !erramientas para sobrevivir, pero losseres !umanos carecen de cualquier !erramienta natural, porque los seres

!umanos son creados para inventar y descubrir las nuevas tecnolog#as.La invención de la prótesis, las neuronas y los automóviles son parte de latecnolog#a que !an sido inventados por !umanos.

ecnoética o E !a estudiado y tratado de e0plicar de muc!as maneras en la(ltima década.

Estudio de tecnoética es un nuevo campo emergente.

ecnoética es un proceso para salvar a la nueva tecnolog#a contra ladelincuencia y para alcanzar el objetivo nal, es decir, obtener unaperfección nal para el !ombre.

ecnoética es una norma de conducta y el fundamento ético para lacomunidad en todo el mundo.

E se reere a la práctica y los procedimientos de que !umanos estánasociados con los aspectos sociales, morales y pol#ticos de la vida.

La tecnolog#a está aqu# para dar todas las facilidades para avanzar yconquistar el universo.

ecnoética es un instrumento para la regulación y la gu#a para utilizar elpoder de la tecnolog#a en la dirección correcta.

Comportamiento Ético Del Tecn,logo

;.;.; "omportamiento ético del ecnólogo

"uando leemos acerca de un comportamiento ético por los técnicos nospreguntamos cuál es la necesidad de un comportamiento ético en la era delmundo en l#nea.

)odemos incluso preguntarnos si la ética del siglo ;N tiene lugar y efecto



sobre las generaciones del siglo ;1 que se están volviendo más y más audazy aventurero.

Los estudios en este respecto !an demostrado que las personas sociales quepasan el mayor tiempo en l#nea están perdiendo los principios y la ética.

5oy estamos en una l#nea más social, donde no se tienen que estar con lagente cara a cara.

)or lo tanto, es fácil de !acer alguna acción poco ética ya que no se ven lasconsecuencias con nuestros propios ojos.

$sted puede cambiar el resultado de un estudiante en l#nea que merece y nolo siente.

)or el contrario se siente orgulloso de la forma en que usted lo !a !ec!o conmuc!o tacto, este trabajo en l#nea.

)ero si te va a conocer gente de fuera que sepa cómo se ven afectadosnegativamente y se sentirán mal por eso.

)or lo tanto, debido a estos casos, se cuenta de la creación de un código deética y principios para tecnolog#a es esto importante.

'e puede denir la ética de tres maneras diferentes*

+ La ética es el conocimiento de las acciones de bien y el mal.

+ Dtica referentes al pecado y la virtud de sus acciones.

+ La ética es un pensamiento de un individuo y las consecuencias que se dande acuerdo a las medidas adoptadas.

'i son buenos se reconoce el valor de una persona y si son malos se !ace lo

mismo, esto demuestra los valores morales de una persona.5ay estudios realizados por la 9sociación :cial de Dtica.

El resultado muestra que alrededor del KP del personal que trabaja !an!ec!o una o más de una acción ilegal o poco ética en el trabajo en el (ltimoa3o.

5an copiado el softQare (til de la máquina de la empresa y lo utilizapersonalmente.

Ellos !an tomado de crédito de los trabajaos otros.

5an invadido los arc!ivos personales de otros compa3eros de trabajo para!acer su trabajo más fácil y mejor.

5oy en d#a la industria del cine también sufre pérdidas debido a la pirater#a.

Las copias de la pel#cula están disponibles en la calle, mientras que lapel#cula está en los cines.

Esto causa una pérdida enorme para el due3o de pel#culas y personas queparticipan como distribuidores.



Este es un tipo de acción no ética.

5oy en d#a se ven anuncios que muestran que la pirater#a es un delito y !ayque ir a los teatros para dar un verdadero !omenaje a las personasinvolucradas en el mundo del espectáculo.

Esta es una luc!a ética contra la pirater#a que se libra con la base de quecomo una persona da pie para algo bueno o malo.

@ueno, esta es una antigua ense3anza que !emos estado aprendiendo ysiempre será verdad, no importa qué tan avanzado técnicamente y profundoen lo que nos convertimos.

"omportamiento ético técnico es muy importante en este mundo moderno, siqueremos sobrevivir en paz.

Los estudios !an demostrado que la industria del softQare sufrió la pérdidade O 11 billones en el a3o 1RRS debido a softQare pirateado.

5oy en d#a los estudiosos de los campos de la tecnolog#a y la ética !an

estudiado diferentes ámbitos y culturas, y crean una fundación ética de dospilares, a saber*

+ odas las diferentes materias y campos deben ser tratados como agentesautónomos y con respetos.

+ 7urante la investigación y cualquier otra innovación tecnológica cuyoobjetivo principal sea que el invento o descubrimiento también debe ser parael mejoramiento y debe contener m#nimos factores de riesgo.

Esto se puede !acer si nos jamos las reglas éticas para la investigación y dedesarrollo.

9ntes de iniciar cualquier nueva investigación o desarrollo se debe entenderlos riesgos y benecios del proceso.

$no debe decidir cómo mantener lo privado y por qué y en qué parte deldesarrollo se debe !acer p(blico.

El proceso debe estar claramente denido.

$n código ético de conducta debe ser creado por el estudio de las normas yae0istentes éticas con el n de evitar el mal uso de las nuevas tecnolog#as.

$sted debe !acer un estudio de la forma a seguir las normas éticas.

Es necesario estudiar las normas éticas y formularlas de acuerdo a sus

necesidades y dar criterios de investigación para averiguar cómo los códigosafectan las personas.

Las prácticas mencionadas anteriormente nos !acen creer que el papel éticode la tecnolog#a y la copia simple del softQare de la compa3#a es de !ec!ouna mala acción.

El objetivo principal del estudio sobre la ética es saber más acerca de laslosof#as éticas y su efecto sobre las sentencias del técnico y la forma en que



afectan a los demás y el juicio del comportamiento y el respeto de lasinnovaciones tecnológicas.

Taller de Ética

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