Syllabus Metodos de Explotacion Superficial

CÓDIGO DOCUMENTO UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

PROGRAMACIÓN DE SÍLABO DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

FACULTAD: Faculta de Ingeniería

ASIGNATURA: METODOS DE EXPLOTACION SUPERFICIAL

Código: 250885 DEPARTAMENTO ACADÉMICO: Geología

PRE – REQUISITO: METODOS DE EXPLOTACION SUBTERRANEA

Minas AÑO LECTIVO: 2015 ESCUELA: SEMESTRE: Par Escuela Académico Profesional de Ingeniería de Minas

CRÉDITOS: Según la currícula 2015: 4 créditos

AÑO ACADÉMICO SEMESTRE

CRÉDITOS DE LA ASIGNATURA HORAS TEÓRICO – PRACTICO

TEORÍA

PRÁCTICA SEMINARIO SEMANALES SEMESTRAL

2014 II 3 3 1 6 96 DOCENTE

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES FUNCIÓN CATEGORÍA RÉGIMEN Ing. Wilder Chuquiruna Chavez Docente Contratado DE

HORARIOS

N° DE GRUPOS DÍA/ HORA LUGAR

TEORÍA – PRACTICA 10 Jueves: 10:00 – 1:00 pm Martes 2:00 – 5:00 pm

Salón de clases

Laboratorio SEMINARIOS 10 Horas de clase Salón de Clase

II. LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

SUMILLA El curso es de carácter teórico, adecuado para los alumnos de ingeniería de Minas, que deben manejar conocimientos básicos de métodos de explotación en minería superficial, que necesitan tener una perspectiva más clara acerca de todo el procedimiento que engloba la planificación y diseño de minas superficial. La minería superficial presenta menores

costes de explotación que la Subterránea. A esto hay que sumarle las complicaciones asociadas a una menor capacidad de extracción del mineral económico y mayores riesgos laborales además desde un punto de vista ambiental, la minería superficial suele crear un impacto mayor que una mina subterránea.

ASPECTOS DEL PERFIL ACADÉMICO DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL: PERFIL DEL EGRESADO DE LA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA GEOLÓGICA.

APRENDER A APRENDER DOCENCIA Posee estabilidad emocional que le permite desarrollar su capacidad de comprensión, capacidad para motivar y generar estímulos intelectuales. INVESTIGACIÓN Domina técnicas de investigación cuantitativa, así como el respectivo procesamiento e interpretación de datos. DIMENSION PERSONAL Analiza y explica críticamente su realidad personal y entorno social, cultural, económico y político.

APRENDER A HACER INVESTIGACIÓN Realiza investigación bibliográfica sobre temas de la asignatura que desarrolla GESTIÓN Forma líderes DIMENSION PERSONAL Demuestra pensamiento autónomo y crítico

APRENDER A VIVIR JUNTOS DOCENCIA Conoce y aplica técnicas para el desarrollo de la creatividad y resolución de los conflictos en base a actitudes y comportamientos asertivos. Favorece el dialogo y el intercambio de opiniones en un ambiente auténticamente democrático. GESTION Trabaja en equipo, respetando opiniones de los demás. Participa activamente en organizaciones de tipo social, cultural, deportivo, etc. DIMENSION PERSONAL Desarrolla adecuadas relaciones interpersonales Es asertivo en su comunicación con los demás. Demuestra elevada autoestima

APRENDER A SER. DOCENCIA

Desarrolla sus capacidades de liderazgo INVESTGACIÓN Se identifica y compromete con la labor de investigación que impulsa la Facultad GESTIÓN Defiende sus derechos y cumple con sus funciones de ciudadano PROYECCIÓN SOCIAL Participa en alguna organización desempeñando funciones de liderazgo. DIMENSIÓN PERSONAL Desarrolla capacidad de crítica, iniciativa y creatividad

COMPETENCIAS GENERALES

Sistematizar y analizar conceptos, teorías y modelos Hidrotermales. Desarrollar actitudes y aptitudes positivas personales para el trabajo en equipo Conocen diseños, formas y modelos de informes, estudios y proyectos, buscando

optimizarlos constantemente. Adecuarse e integrarse al trabajo grupal, con respeto, equilibrio personal y solvencia

moral. EJES TRANSVERSALES

Educación en valores y formación ética Desarrollo de la tecnología e innovación Investigación e identidad.

III. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: del 02 de septiembre al 12 de septiembre, Total Horas 05 horas.

COMPETENCIA (CONCEPTUAL,

PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL)

CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS HORAS

TEORÍA PRÁCTICA

Valora La importancia de! estudio de La teoría de Yacimientos Minerales:

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN Y PARÁMETROS DE DISEÑO OPERACIÓN A TAJO ABIERTO. 1. Elaboración del Estudio:

Reservas Minables - Parámetros: Talud del límite final de Minado - Cut Off.

2. Máxima Relación Económica: Desmonte /

3 3

Mineral - Altura de Banco vs Nivel de referencia. Gravedad específica del Mineral y de rocas.

3. Cálculo de Reservas Minables.

4. Planeamiento de Minado: etapas de Minado - Rangos de Producción

EVALUACIÓN

FACTORES PORCENTAJE PONDERACIÓ

N INSTRUMENTO

Evaluaciones escritas. Evaluación de seminario: Trabajo Grupal Exposición oral individual Evaluación de Práctica

30 %

10 % 10 % 50 %

6

2 2

10

Prueba Escrita Escala de estimación Trabajos prácticos Prácticas de Campo

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Langerfords, U. y Kinsltrom B. THE MODERN TECHNIQUE OF ROCK BLASTTNG. Cruz Carbajal, César , EXPLOTACIÓN DE MINAS EN SUPERFICIE. R.1. Ash , EL DIESE O DE TANDAS DE VOLADURA Exsa, MANUAL PRÁCTICO DE VOLADURA López Jimeno, IMPLANTACIÓN DE MÉTODO DE CÁLCULO Y DISEÑO DE VOLADURA

DE BANCOS Walter y Konya, SURFACE BLAST DESIGN I. Garcia H. DISEÑO DE MALLA Y COSTO DE VOLADURA EN CARACHUGO - MINA

YANACOCHA. Du Pont, MANUAL PARA EL USO DE EXPLOSIVOS. Bustillo Revuelta - Lopez Jimeno, MANUAL DE EVALUACION y DISE O DE

EXPLOTACIONES MINERAS.

SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Del 12 de septiembre al 19 de septiembre, Total Horas 16 horas.




TEORÍA PRÁCTICA

Desarrolla el tratado de ambientes en el que se desarrollan y características de Yacimientos de tipo Pórfido.

Desarrolla su proceso d enriquecimiento y desarrollo.

Describe los principales Yacimientos de su clase en el territorio peruano.

Describe y analiza los ambientes favorables de prospección.

UNIDAD II: ESPECIFICACIONES GENERALES PARA PLAN DE MINADO.

1. Planeamiento pre minado por Periodos.

2. Ubicación y construcción de Botaderos

3. Los Aspectos Principales de la perforación Primaria y Secundaria.

4. La forma teórica del diseño de Voladura de Rocas para Tajo Abierto.

5. Equipos. Carguío y los diferentes explosivos que se utilizan.

3 3

EVALUACIÓN FACTORES PORCENTAJE PONDERACIÓN INSTRUMENTO


30 %

10 % 10 % 50 %

6

2 2

10





YANACOCHA.

Du Pont, MANUAL PARA EL USO DE EXPLOSIVOS. Bustillo Revuelta - Lopez Jimeno, MANUAL DE EVALUACION y DISE O DE


TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Del 19 de septiembre al 26 de septiembre, TOTAL HORAS 16 horas.




TEORÍA PRÁCTICA

Desarrolla el tratado de ambientes en el que se desarrollan y características de Yacimientos de tipo Skarn.

Desarrolla su proceso d enriquecimiento y desarrollo.



UNIDAD III: PARAMETROS DE DISEÑO DE PERFORACIÓN Y VOLADURA EN OPEN PIT.

1. Perforación 2. Explosivos - Propiedades -

Selección - Clasificación - Accesorios de voladura, etc.

3. Aspectos teóricos de Diseño de Malla de Perforación: variables controlables – tiempo

4. Resultados - Definiciones básicas.

5. Métodos para el Cálculo de los Parámetros del Diseño de la Malla de Perforación: R.L. ASH - Energías Relativas - Lopez Jimeno - Pearse - Walter y Konya

6. Las Maquinarias y Equipos con las que se trabaja en la Minería a Cielo Abierto.

7. Los Ciclos y tiempos de Carguío y Acarreo de Mineral y Desmonte.

3 3

EVALUACIÓN

FACTORES Porcentaje Ponderación Instrumento

Evaluaciones escritas. Evaluación de seminario:

30 %

6

Prueba Escrita Escala de estimación

Trabajo Grupal Exposición oral individual Evaluación de Práctica

10 % 10 % 50 %

2 2

10

Trabajos prácticos Prácticas de Campo






CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Del 26 de septiembre al 17 de Noviembre, TOTAL HORAS 16 horas.




TEORÍA PRÁCTICA

Desarrolla las definiciones, procesos de formación y mineralización.

Describe Los principales Yacimientos de su clase en el territorio peruano.

Describe y analiza Los ambientes favorables de prospección.

UNIDAD IV: • PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA SEGURIDAD EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS.

1. Principios Básicos de la Seguridad en la Prevención de Riesgos.

2. Normas Básicas del Control del Medio Ambiente como prioridad Uno en la Explotación de Minas a Cielo Abierto.

3. Determinación de Equipos Mineros.

4. Factores que intervienen en la Producción Anual, en

3 3

función a los equipos. Perforadoras Rotativas, Tractores, Palas, Camiones, Cargadores Frontales, O&K, etc.

EVALUACIÓN



30 %

10 % 10 % 50 %

6

2 2

10







QUINTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Del 17 de noviembre al 22 de noviembre, TOTAL HORAS 16 horas.




TEORÍA PRÁCTICA


Describe los principales

UNIDAD V: CARACTERÍSTICAS DE PLANEAMIENTO DE PROGRAMACIÓN DE EQUIPOS PESADOS.

1. Carguío y Acarreo -

3 3

Yacimientos de su clase en el territorio peruano.


Gradientes - Radios de curvatura – peraltes.

2. Relaciones: Velocidad - Curvas - Desaceleraciones.

3. Relación: Distancia vs Tonelaje.

4. Planeamiento y Programación de Equipos Pesados y Auxiliares en Mina.

EVALUACIÓN



30 %

10 % 10 % 50 %

6

2 2

10







SEXTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Del 22 de noviembre al 15 de Diciembre, TOTAL HORAS 16 horas.




TEORÍA PRÁCTICA




UNIDAD VI: INTRODUCCI[ON A LA PREVENCIÓN DE PERDIDAS, EN OPERACIONES A CIELO ABIERTO.

1. Introducción a la Prevención de Pérdidas en Minería a Cielo Abierto.

2. Principios del dominó: Causalidad de Accidentes. Estadísticas.

3. Políticas y Procedimientos Ambientales.

3 3

EVALUACIÓN FACTORES Porcentaje Ponderación Instrumento


30 %

10 % 10 % 50 %

6

2 2

10







IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 1. Clases magistrales 2. Trabajos grupales 3. Seminarios de investigación 4. Trabajos individuales 5. Trabajos grupales de campo 6. Practicas individuales 7. Practicas grupales 8. Viaje regional

V. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación en toda la signatura es de carácter permanente y bajo los siguientes rubros:

1. Trabajos a domicilio 2. Pasos escritos en aula (antes de cada clase). 3. Exámenes escritos (a medio ciclo y fin de ciclo.)

De los rubros 1 y 2 se obtiene el promedio de pasos y trabajos (PPT), teniendo en cuenta los porcentajes correspondientes, y del rubro 3 el promedio de exámenes (PE). La asistencia al 100% de las clases teóricas y prácticas se bonifica con un punto, así como también la presentación oportuna de todos los trabajos domiciliarios; ambos puntos sobre el PPT. PROMEDIO PROMOCIONAL El promedio promocional es la media aritmética de los promedios PPT y PE. Sólo en la obtención de este promedio, la fracción mayor o igual a 0.50 favorece al alumno. REQUISITOS DE APROBACIÓN

1. Obtener un promedio promocional de once o más. 2. Asistir, como mínimo al 70 % de clases teóricas. 3. Las clases prácticas son irrecuperables.

𝑃𝑃 =𝐸1 + 𝐸2 + 2 ∗ 𝑃𝑃𝑇

4

VI. CONTENIDOS ANALÍTICOS

TEORÍA

N° DE CLASE

AVANCE % TEMA DOCENTE

1 10 Elaboración del Estudio: Reservas Minables - Parámetros: Talud del límite final de Minado - Cut Off.

EQUIPO

2 20 Cálculo de Reservas Minables. EQUIPO 3 30 Ubicación y construcción de Botaderos EQUIPO 4 40 Planeamiento pre minado por Periodos EQUIPO 5 50 Perforación y voaldura. EQUIPO

PRIMER EXAMEN PARCIAL

6 60 Principios Básicos de la Seguridad en la Prevención de Riesgos.

EQUIPO

7 70 Carguío y Acarreo - EQUIPO 8 80 Relación: Distancia vs Tonelaje EQUIPO

9 90 Introducción a la Prevención de Pérdidas en Minería a Cielo Abierto.

EQUIPO

10 100 Políticas y Procedimientos Ambientales EQUIPO SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

PRACTICAS

N° DE CLASE

AVANCE % TEMA DOCENTE

1 10 Practica de gabinete EQUIPO 2 20 Practica de gabinete EQUIPO 3 30 Practica de gabinete EQUIPO 4 40 Practica de gabinete EQUIPO 5 50 Salida a campo EQUIPO

PRIMER PRÁCTICO PARCIAL 6 60 Practica de gabinete EQUIPO 7 70 Practica de gabinete EQUIPO 8 80 Practica de gabinete EQUIPO 9 90 Practica de gabinete EQUIPO

10 100 Salida a campo EQUIPO SEGUNDO PRÁCTICO PARCIAL

RECURSOS DIDÁCTICOS

TALENTO HUMANO MATERIALES ESTUDIANTES Información bibliográfica

Muestras de mano Equipo de3 reconocimiento de minerales Picota, libreta de campo, GPS, lupas, rayadores.

DOCENTES Laptop, proyector multimedia, etc. ADMINISTRATIVOS Proyector multimedia

Plumones de colores y mota

FECHA: Cajamarca, 10 septiembre de 2015

____________________________________ Ing. Wilder Chuquiruna Chavez

Docente del curso

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