SYLLABUS FÍSICA II.

UNIVERSITARIA AGUSTINIANA

ORDEN DE AGUSTINOS RECOLETOS

SYLLABUS

2. Motivación, Importancia y Pertinencia

La formación de la asignatura Física II ha de servir al estudiante para que se familiarice con los pilares físicos en

los que, por un lado, se sustenta la actual era de la electrónica y las telecomunicaciones y, por otro, se

construye el conocimiento acerca de la ingeniería aplicada y las nuevas tecnologías.

3. Pregunta Ética

¿Cuáles son las expectativas esperadas por el estudiante respecto al área del conocimiento humano abarcado

1. Área Disciplinar: CIENCIAS BÁSICAS

1.1. Espacio Académico: 1.2. Ciclo 1.3. CICLO Y AÑO

FISICA II

Fundamentación

PRIMER CICLO 2011

Profesionalización 1.4. CÓDIGO 1.5. GRUPO

Énfasis

1.6. TIPO DE CURSO:

TEÓRICO

Número de Créditos

PRÁCTICO Número de Horas Aula

TEÓRICO-PRÁCTICO X Horas Trabajo Independiente

1.8. Equipo Docente Responsable: CIENCIAS BÁSICAS

1.9. Docente responsable: 1.10. Número de Estudiantes

1.11. HORARIO

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

7:30 - 8:30

8:30 - 9:30

9:30 - 10:30

10:30 -11:30

11:30 -12:30

12:30 - 1:30

6:15 - 7:00

7:00 - 7:45

7:45 - 8:30

8:30 - 9:15

9:15 – 10:00



en el Área de la Física y en particular por la asignatura de Física II en el desarrollo de su carrera, en la solución

de problemas de índole laboral y en general en su vida cotidiana?

4. Objetivo General

Introducir conceptos fundamentales de la física para poder ser aplicados a la vida profesional y motivar el

aprendizaje y uso de la física como herramienta vital en el desarrollo de soluciones en la vida práctica..

5. Competencias del Programa

COMPROMISO ÉTICO.

Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes.

Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información.

COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE

COMPETENCIA

COMPROMISO ÉTICO. Es la

competencia que permite reconocer lo

ético en los ámbitos profesional y social

y por lo tanto obrar con coherencia.

Evalúa la trascendencia de la

normatividad propia de la profesión

como el compromiso de respeto a la

vida.

Consulta y analiza las

disposiciones y normas propias de

la profesión.

Tiene conocimiento del contenido

y del espíritu de las normas de la

profesión.

Aplica y/o adecua las normas de

manera responsable a la

profesión.

Habilidad para buscar, procesar y

analizar información procedente de

diversas fuentes. Es la capacidad para

identificar información y emplear

diferentes estrategias para recolectarla,

Selecciona y procesa la información

suministrada.

Clasificar la información dejando

la más relevante para su

utilización.

Utiliza mapas conceptuales para

4.1 Objetivos Específicos Dotar al estudiante de herramientas lógicas, tanto físicas como matemáticas, para el desarrollo de problemas reales, relacionados con la física electrónica. Motivar al estudiante a presentar de manera clara, rigurosa y concisa informes de laboratorio, y reportes de trabajo en los cuales utilice la física como herramienta.



clasificarla, analizarla y realizar una

síntesis de la información.

jerarquizar la información.

Capacidad de abstracción, análisis y

síntesis. Habilidad que consiste en

descomponer, separar, comparar y

relacionar elementos desde alguna

posición explicativa o comprensiva,

para luego recomponerlos en un nuevo

conocimiento o reinterpretación.

Reconoce el tema central y las ideas

principales del texto estudiado, visto

como propuesta de estudio teórico

sobre un tema específico.

Distingue y enuncia de manera

sintética el tema central del texto,

teniendo en cuenta la intención y

desarrollo del autor al respecto.

Diferencia y relaciona las ideas

principales del texto con su idea

central y su manera de desarrollo.

Enuncia los aportes teóricos y

conceptuales realizados por el

autor a partir de sus desarrollos en

el texto.

Habilidades en el uso de las tecnologías de la información. Utiliza

las herramientas que le ofrecen las TIC para desempeñarse en su actividad cotidiana y resolver problemas de orden académico y profesional.

Reconoce las herramientas de las TIC

que puede aplicar en los aspectos

específicos de su interés.

Utiliza adecuadamente y de

manera creativa las TIC.

Elabora propuestas creativas,

coherentes utilizando la

información encontrada en

diferentes medios

6. Planeador de metodología de Aprendizaje por Contenido

6.1 Contenidos Temáticos

6.2 Estrategias pedagógicas

Trabajo independiente

6.3 de preparación 6.4 De resultados

CARGA ELECTRICA Y

CAMPO ELECTRICO

Explicación por parte

del docente,

realización de

prácticas de

electrostática

Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas asociadas a la terminología.

Manejo de conceptos

básicos.

Presentación de informe

de laboratorio

LEY DE GAUSS Clase magistral, Presentación y discusión del tema. Problemas de aplicación. Practica de

Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas asociadas a la terminología

Planteamiento de la

solución adecuada de

situaciones problemas


de laboratorio



laboratorio

Identificación y

aplicación de los

conceptos.

POTENCIAL

ELECTRICO

Clase magistral, Presentación y discusión del tema. Problemas de aplicación. Practica de

laboratorio

Identificación y

aplicación de los

conceptos.


Planteamiento de la




de laboratorio

CAPACITANCIA Y

DIELECTRICOS


laboratorio

Identificación y aplicación de los conceptos.


Solución de ejercicios y problemas propuestos. Elaboración del informe de laboratorio.

CORRIENTE

RESISTENCIA Y

FUERZA

ELECTROMOTRIZ

Clase magistral, Presentación y discusión del tema. problemas de aplicación. Practica de

laboratorio

Identificación y aplicación de los

Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas

asociadas a la

terminología

Planteamiento de la




de laboratorio



conceptos.

CIRCUITOS DE

CORRIENTE DIRECTA


laboratorio

Identificación y

aplicación de los

conceptos.


Planteamiento de la




de laboratorio

CAMPO MAGNETICO Y

FUERZAS

MAGNETICAS


laboratorio

Identificación y

aplicación de los

conceptos.


Planteamiento de la




de laboratorio

FUENTES DE CAMPO

MAGNETICO


laboratorio

Identificación y

aplicación de los

conceptos.


Planteamiento de la




de laboratorio

INDUCCION

ELECTROMAGNETICA

Clase magistral, Presentación y discusión del tema. Problemas de aplicación.

Lectura introductoria Elaboración de glosario de terminología científica. Formulación de dudas

Planteamiento de la




de laboratorio



Práctica de

laboratorio

Identificación y

aplicación de los

conceptos.

asociadas a la terminología

7. UNIDAD 7.1 SEM. 7.2 TEMA

CARGA ELECTRICA Y

CAMPO ELECTRICO

1 y 2

- Evolución histórica del concepto de carga

- Carga y estructura de la materia

- Conductores, aislantes y carga eléctrica

- Ley de Coulomb

- Campo eléctrico y fuerzas eléctricas

- Líneas de campo eléctrico

- Practica de laboratorio

LEY DE GAUSS

3

- Carga y flujo eléctrico

- Calculo del flujo eléctrico

- Ley de Gauss

- Aplicaciones de la ley de Gauss

- Cargas en conductores.


POTENCIAL

ELECTRICO

4

- . Energía potencial eléctrica

- Potencial eléctrico

- Superficies equipotenciales

- Gradiente de potencial

- El tubo de rayos catódicos

- Practica laboratorio

CAPACITANCIA Y

DIELECTRICOS

5 - capacitores y capacitancia



- capacitores en serie y en paralelo

- almacenamiento de energía en capacitores y energía de

campo eléctrico.

- Dieléctricos


CORRIENTE

RESISTENCIA Y

FUERZA

ELECTROMOTRIZ

6 y 7

- Corriente

- Resistividad

- Resistencia

- Fuerza electromotriz y circuitos


CIRCUITOS DE

CORRIENTE DIRECTA

7 y 8

- Resistores en serie y en paralelo

- Leyes de Kirchhoff

- Instrumentos de medición eléctrica

- Circuitos de resistencia y capacitancia


CAMPO MAGNETICO

Y FUERZA

MAGNETICA

9,10 y 11

- Magnetismo

- Campo magnético

- Línea de campo magnético y flujo magnético

- Movimiento de cargas en campos magnetostaticos

- Fuerza magnética sobre un conductor por el que circula una

corriente

- Fuerza y momento de torsión sobre una espira de corriente


FUENTES DE CAMPO

MAGNETICO 12, 13 y 14 - Campo magnético de una carga en movimiento



- Campo magnético de un elemento de corriente

- Campo magnético de un conductor recto por el que circula

una corriente

- Fuerza entre conductores paralelos

- Campo magnético de una espira circular de corriente

- Ley de ampere

- Aplicaciones de la ley de ampere

- Practica de laboratorio.

INDUCCION

ELECTROMAGNETICA

15 y 16

- Ley de Faraday

- Ley de Lenz

- Fuerza electromotriz por movimiento

- Campo eléctricos inducidos

- Ecuaciones de Maxwell

8. EVALUACION

8. Corte

Evaluación

8.1 Actividades de

evaluación

8.2 Parámetros de evaluación 8.3 Valor porcentual

Semana 1 a

6

15%

Primer Parcial. Se evalúan los temas vistos hasta la fecha.

15%

Semana 6 a

11

15%

Segundo Parcial. Se evalúan los temas vistos entre las semanas 6 a la 9.

15%

Semana 11 a

16

20%

Examen Final. Se evalúan los temas vistos entre las semanas 11 a la16.

20%

9. FUENTES DE INFORMACION ( DIGITALES O IMPRESOS )



Feynmann, R. y otros. FÍSICA VOLUMEN I. Addison–Wesley Iberoamericana. México.

Hewitt, P. FÍSICA CONCEPTUAL. (cualquier edición)

Ohanian, H. & Market, J. FÍSICA PARA CIENCIAS E INGENIERIA. Tercera edición. McGRAWHILL, México,

2009.

Tipler, P. FÍSICA I. (cualquier edición)

FRANCO, Angel, “Física con ordenador”. 2006. SEARS Y, ZEMANSKY. Física Universitaria Volumen 1. Decimosegunda edición. México; Pearson Educación, 2009. 998p.

SERWAY Raymond. A. Física. Bogotá: McGraw-Hill, 2008. 705p.

9.1 Revistas – Periódicos

9.2 Direcciones de Internet http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

10. E- MAIL 10.1 TELÉFONO

10.2 Estudios de pregrado:

10.3 Estudios de postgrado:

10.4 HORARIO TUTORÍAS:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

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