SUSTITUCION KxT

Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ .- Licencia: CC (BY-NC) Autor: Javier Morante: http://masmaterialesdeaudicionylenguaje.blogspot.com/

ACTIVIDADES DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

INTERVENCIÓN EN EL DESARROLLO FONOLÓGICO DEL LENGUAJE

PROCESO DE SUSTITUCIÓN POR FRONTALIZACIÓN: /k/x/t/

JAVIER MORANTE

Maestro de Audición y Lenguaje


En primer lugar obtenemos la consecución del fonema

aislado facilitando la entrada de colocación correcta de los órganos fonoarticulatorios para su articulación. Para conseguirlo atendemos a los rasgos que le determinan: punto y modo de articulación, vibración de las cuerdas vocales y acción del velo del paladar. Para obtener esta articulación nos valemos del sonido auxiliar /t/ (que en este caso articula ya que es el fonema por el que sustituye), pidiendo al niño que pronuncie con energía y de forma rápida /ta/. En ese momento presionamos en la punta de la lengua con un depresor, empujándola hacia el fondo de la cavidad bucal y de esta forma se eleva el postdorso y contacta con el velo del paladar, obteniendo así fácilmente el sonido deseado. Para ir creando la automatización de este movimiento, de forma gradual, iremos disminuyendo la fuerza de presión que se ejerce sobre la lengua, hasta que fácilmente el niño haya


adquirido el mecanismo del movimiento articulatorio y lo pueda realizar sin ayuda. Si presenta el niño una postura que impida que le empujen la lengua con el depresor porque le produce arcadas, se puede ayudar a la emisión de la /k/ tumbándole en una colchoneta con la cabeza ligeramente echada hacia atrás, facilitando con esta postura el que la lengua vaya hacia la parte posterior de la boca. En esta posición se le pide como antes que repita /ta/ haciendo con el dedo la intención de empujar su lengua, pero favoreciendo así un movimiento reflejo de defensa por parte del niño que retira su lengua hacia la parte posterior de la boca, lo que le llevará a contactar el postdorso de la lengua con el velo del paladar. Si sabe articular el fonema /g/ también se puede utilizar esta como sonido auxiliar. Se le puede pedir que articule /ga/ varias veces seguidas bajando la voz hasta llegar a hacerlo de forma


susurrada. Cuando llega a este punto la /g/ se convierte en /k/, ya que con la voz susurrada se pierde sonoridad o vibración en las cuerdas vocales, que es la diferencia que presentan estas dos articulaciones.

En segundo lugar debemos afianzar la correcta articulación del fonema previamente adquirido integrándolo en las distintas unidades lingüísticas. Comenzamos por trabajar su articulación en combinaciones silábicas directas CV y una vez automatizada sin que se observen errores, trabajaremos su integración en palabras y frases.


REALIZACIÓN DE ONOMATOPEYASREALIZACIÓN DE ONOMATOPEYASREALIZACIÓN DE ONOMATOPEYASREALIZACIÓN DE ONOMATOPEYAS

cuuu cuuu cuuu cuuu

kikiki kikiki kikiki

cua cua cua cua cua

cococua cococua cococua


ACTIVIDADES ARTICULATORIASACTIVIDADES ARTICULATORIASACTIVIDADES ARTICULATORIASACTIVIDADES ARTICULATORIAS

• Acompañar con gesto correspondiente al fonema /k/ (indicar con el dedo índice la garganta) cuando articule el alumno dicho fonema.

• Escribir y rodear la sílaba que contiene el fonema /k/

ACTIVACTIVACTIVACTIVIDADES DE SEGMENTACIÓN SILÁBICAIDADES DE SEGMENTACIÓN SILÁBICAIDADES DE SEGMENTACIÓN SILÁBICAIDADES DE SEGMENTACIÓN SILÁBICA • Contar acompañando de palmadas el número de sílabas de

cada palabra. • Poner con número las sílabas de cada palabra (para esta y la

anterior actividad nos ayudaremos de los colores de las palabras).


...abeza ...aballo ...azo ...afé ...actus

..a..ahuete ...abra ...abina ...aliente ..alabaza

..alabacín ...afetera ...amara ...ama ...alle


..alzoncillos ...alor ...amisa ...amión ...azador

...amello ..amarero ...angrejo ...anasta ...anario

...ampo ..ampana ..arnaval ..aramelo ...ara...ol


...antar ...anguro ...artera ..arpintero ...arpeta

..arnicero ...arne ...asa ...as...o ..astaña

...astillo ...ola ...ocinar ..o...odrilo ...oche


...odo ...ohete ...ojín ...ol ...olador

...olegio ...oleta ...olonia ...olorear ..olumpio

...omer ...ometa ...omida ...onejo ...onsola


...ontar ..ontenedor ...opa ...orazón ...orbata

...orona ...orrer ...ortina ...orto ...oser

..uaderno ...uadro ...ubo ..u...aracha ...uchara


...uchilla ...uchillo ...uello ...uento ...uervo

...ueva ...ulo ...ura ...urar ...ortador


ban...o bo...a cho...olate es...alera es...oba

fo...a mus...ulo o...a pes...ado pi...ante

pi...o re...ogedor re...ortar sa...apuntas va...a


hura...án mara...as es...alar lo...o ma...arrones

es...amas mar...o peli...ano ra........eta re...oger

ri...o muñe...a pi...ar es...arabajo músi...o


Palabras que albergan en si mismo los fonemas Palabras que albergan en si mismo los fonemas Palabras que albergan en si mismo los fonemas Palabras que albergan en si mismo los fonemas contrastados:contrastados:contrastados:contrastados:

camiseta canta castaña corbata

cuatro cortar cuento tocar


tabaco taco tanque taquilla teclado

tocadiscos tocar triciclo tronco tucan

tuerca carpeta carpintero carreta carta


Construir oraciones a partir de las siguientes Construir oraciones a partir de las siguientes Construir oraciones a partir de las siguientes Construir oraciones a partir de las siguientes imágenes:imágenes:imágenes:imágenes:

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Poner nombres que contengan los fonemas Poner nombres que contengan los fonemas Poner nombres que contengan los fonemas Poner nombres que contengan los fonemas /kkkk/----/gggg/ a los siguientes personajesa los siguientes personajesa los siguientes personajesa los siguientes personajes::::


Frases propuestas con el fonema y contrastes Frases propuestas con el fonema y contrastes Frases propuestas con el fonema y contrastes Frases propuestas con el fonema y contrastes abordados:abordados:abordados:abordados: KKKK

La foca come pescado. La camarera se cayó de la cama. Compré caramelos de coco. El caracol camina por las hojas secas. El café se quemó. Perdí la camisa blanca. Mi muñeca se llama Camila. El camión se va por la calle. Quiero carne con pocas papas. La vaca camina por el campo.


KKKK----tttt Hice la torta de chocolate con crema. Camila toma una taza de café. El tenedor y el cuchillo están en el comedor. Compré una lata de tomate. La vaca come pasto. Pinté el techo de la casa. Hay te con pasas secas. Cuando hace calor toca el tambor. Le saqué una foto al barco. Mis botas son de cuero.


LA MUÑECALA MUÑECALA MUÑECALA MUÑECA CUCA CUCA CUCA CUCA

Cuca es una Cuca es una Cuca es una Cuca es una muñeca que no muñeca que no muñeca que no muñeca que no tiene nariz.tiene nariz.tiene nariz.tiene nariz.

Tiene dos ojos Tiene dos ojos Tiene dos ojos Tiene dos ojos grandes y un grandes y un grandes y un grandes y un diente chiquitín.diente chiquitín.diente chiquitín.diente chiquitín.

Su lengua está Su lengua está Su lengua está Su lengua está en la boca y las en la boca y las en la boca y las en la boca y las orejas...aquí.orejas...aquí.orejas...aquí.orejas...aquí.

Tiene la cara roja Tiene la cara roja Tiene la cara roja Tiene la cara roja y los pelos así!!!y los pelos así!!!y los pelos así!!!y los pelos así!!!

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